备课包-优质教案14.亡羊补牢_第1页
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文档简介

《亡羊补牢》教教学1、有感情地朗读并背诵这则寓言3时纠正。教学重点、难点活实际，谈一谈感想。教学11、喜欢听寓言故事吗？为什么2、今天，我们又要学则寓言。看老师写课题：亡羊补1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字2牲口的圈，在课文中指羊圈。3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思4、看了课题，你想提出什么问题？（圈？）5三、初读课文，了解内容1准字音，读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢4边读边想，读前要想，读中也要想。四、精读课文，理解内1、课文哪几个小节讲丢羊2、自由读1—4羊人丢了一只羊，为什么还会丢第3、同桌互议4、集体交羊圈破了个窟窿出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声“窟窿”就是——（洞）书写“窟窿”。齐读这句话。（第三句第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句理清这小节三句话之间的联系，试背“街坊”就是——（邻居），注意“坊”读轻声街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语引导评议，齐读可养羊人呢？指名读，评议。（读出他的无所谓，毫不意养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想告。同桌分角色朗读。指名读，评议老师说提示语，学生试背5、让我们来看看他不听劝告的结指名读第4节，评议为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想齐读第4节是——（亡羊）。6心理活动可通过语言、动作来表现。7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第58、讨论交养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话指名读文中句子，评议为什么要读好“赶快”？能否去掉？（改正错误，不能拖延）养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句指导读这句话，读出他的后悔将这句话换一种说法。（要是……就……如果…就但是他转念，现在修还不算晚，为什么他的想法对不对？从哪儿读出？（过。）“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句理清句与句之间的联系，背诵第5。1刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？2、同桌表演后指 演，并指导评价3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。

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