教师招聘考试题库《态度与品德的形成》考点预测最新版(二)-8

教师招聘考试题库《态度与品德的形成》考点预测最新版(二)1、单选题

甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯，乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为_____。

A:甲同学错误大

B:乙同学错误大

C:两者都没错

D:两者错误一样大

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：本题考查的是皮亚杰的儿童道德阶段论。其中处于他律道德阶段的儿童是以服从权威为主要特点的。此阶段，儿童思维正在由前运算思维向具体运算思维过渡，以表象思维为主，思维具有刻板性，作判断时只能运用一个标准或尺度，反应在道德判断上的主要表现是单纯以数量判断错误的大小。

2、单选题

若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认识发展处于_____。

A:前习俗水平

B:习俗水平

C:后习俗水平

D:准习俗水平

参考答案:A

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对科尔伯格三阶段六水平道德发展特点的掌握。

【参考答案】A

【名师点睛】科尔伯格采用道德两难故事法对儿童的道德发展进行研究，在研究基础上，将儿童的道德发展分为三个阶段，即前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。其中，儿童评定行为好坏着重于行为的结果，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的，这是处于前习俗水平阶段的儿童。

3、填空题

先向被说服者提出一个较小的要求，当被接受后再向其提出更大的要求，后者往往才是真正的规范要求。这种现象被称为____。

参考答案:登门槛效应

4、单选题

—个人的对人对己、对事、对物的态度是_____

A:与生俱来的

B:在先天因素基础上形成的

C:是遗传得来的

D:通过学习而形成的

参考答案:D

本题解释:

答案：D【解析】态度是通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。态度是通过学习形成的，不是天生的。

5、单选题

衡量道德品质的重要标志是_____

A:道德认知

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行为

参考答案:D

本题解释:

答案：D【解析】道德行为是道德形成的最终环节，是指个体在一定的道德意识支配下表现出来的对他人和社会的有道德意义的活动。它是衡量道德品质的重要标志。

6、单选题

下列不属于学生过错行为的是_____

A:调皮搗蛋

B:恶作剧

C:考试作弊

D:未经允许拿他人东西

参考答案:D

本题解释:

答案：D【解析】学生的不良行为可分为过错行为与不良品德行为两种。这是两个既有联系又有区别的概念，在教育过程中应正确区分。学生的过错行为是指那些不符合道德要求的问题行为。调皮捣蛋、恶作剧、起哄、无理取闹、作业和考试作弊等属于过错行为。学生的不良品德行为则是指那些由错误道德意识支配的，经常违反道德准则，损害他人或集体利益的问题行为。

7、单选题

_____既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期。

A:学前阶段

B:小学阶段

C:初中阶段

D:高中阶段

参考答案:C

本题解释:

答案：C【解析】初中阶段既是人生观开始形成的时期，又是容易发生品德两极分化的时期，其中初中二年级是品德发展的关键期。

8、多选题

一般认为，品德包括的基本心理成分有_____

A:道德认识

B:道德情感

C:道德意识

D:道德行为

参考答案:ABD

本题解释:

【答案】ABD。解析：品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。C应该为道德意志，而不是意识。

9、简答题

简述影响态度与品德学习的一般条件。

参考答案:

【答案要点】外部条件：（1）家庭教养方式；（2）社会风气；（3）同伴群体。

内部条件：（1）认知失调；（2）态度定势；（3）道德认知。

此外，个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。

10、简答题

简述道德意志的表现。

参考答案:

【答案要点】（1）控制和调节个人的愿望；

（2）道德的动机战胜不道德的动机；

（3）对道德情感的自我调节；

（4）克服道德行为中的困难。

11、填空题

个体依据一定的社会道德行为规范、行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向，在心理学上称之为____。

参考答案:品德

12、单选题

认同的出发点就是_____。

A:得到他人认可

B:试图与榜样一致

C:让别人接受自己的思想

D:与他人相接近

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿。其出发点就是试图与榜样一致。因此，答案选B。

13、单选题

看到电影《雷锋》中雷锋雨中送大嫂的场景，有的学生心中非常激动，此时处于_____

A:直觉的道德情感

B:想象的道德情感

C:伦理的道德情感

D:理智感

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。

14、单选题

小学生品德发展的关键年龄是_____

A:6岁

B:7岁

C:8岁

D:9岁

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。

15、单选题

“有问题想与父母商量”、“想去河边钓鱼”，这属于态度的_____

A:情感成分

B:行为成分

C:认知成分

D:结构成分

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：态度的行为成分。指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。

16、单选题

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”处在态度形成的_____阶段。

A:从众

B:服从

C:认同

D:内化

参考答案:D

本题解释:

【出题思路】本题考查考生时态度形成三个阶段的特点的掌握。

【参考答案】D

【名师点睛】一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。依从包括从众和服从两种。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变化。此时个体对道德规范行为的必要性尚缺乏充分的认识，也缺乏情感体验，行为主要受控于外在压力（如奖惩），而不是内在的需要。认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。由于在内化过程中解决了各种价值的矛盾和冲突，当个人按自己内化了的价值行动时，会感到愉快和满意；而当出现了与自己的价值标准相反的行动时，会感到内疚、不安。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富责不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

17、单选题

“亲其师、信其道”，主要表明了_____的作用。

A:道德认识

B:道德情感

C:道德动机

D:道德意志

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验。道德情感内容主要包括爱国主义情感、集体主义情感、义务感、责任感、事业感、自尊感和羞耻感。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要。道德情感是道德行为的直接动因。道德情感的表现形式主要有三种：直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德情感。

18、单选题

良好行为习惯养成的关键期是_____

A:幼儿阶段

B:小学阶段

C:初中阶段

D:高中阶段

参考答案:B

本题解释:

答案：B【解析】小学阶段是品德发展的奠基阶段，是良好行为习惯养成的最佳时期。

19、填空题

在内化阶段，个体的行为具有高度的____和____，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

参考答案:自觉性主动性

20、简答题

联系实际谈谈如何培养学生良好的态度和品德？

参考答案:

『参考答案』

有效地说服；树立良好的榜样；利用群体约定；价值辨析；给予恰当的奖励与惩罚

21、判断题

品德等同于道德。_____

参考答案:错误

本题解释:

【出题思路】本题考查考生对道德与品德的关系的理解。

【参考答案】错误

【名师点睛】品德也叫道德品质，是指个体依据一定的社会道德行为规范时所表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。道德是依靠舆论力量和内心趋势来支持的行为准则的总和。两者有联系也有差别：品德是社会道德在个人身上的体现；道德的发生和发展有赖于社会的发展，而品德不同，它是一种个体心理现象，其形成和发展不仅受到社会发展规律的制约，更重要的是受个人身心发展特点和规律的制约，即有赖于个体的存亡。因此，将两者等同起来是错误的。

22、单选题

品德的心理结构包括道德认识、道德情感和_____。

A:道德理念

B:道德行为

C:道德品质

D:道德意识

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：品德的心理结构包括四种基本心理成分：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。也易考填空题。

23、填空题

皮亚杰认为，____道德阶段的儿童www.91eX的思维已从自我中心中解脱出来，能站在他人的立场上考虑问题。

参考答案:自律

24、多选题

道德情感包含多方面的内容，其中，对于儿童和青少年尤为重要的是_____。

A:义务感

B:责任感

C:事业感

D:自尊感

E:羞耻感

参考答案:ABE

本题解释:

【答案】ABE。解析：道德情感是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。其中，义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年尤为重要，缺乏义务感、责任感和羞耻感，也就无所谓品德的发展。

25、单选题

学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是_____。

A:道德动机

B:道德评价

C:道德行为习惯

D:积极的道德情感

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：品德情感，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。

26、单选题

一般认为，态度与品德形成经历三个阶段，依从、认同和_____

A:外化

B:内化

C:行为

D:从众

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。

27、单选题

依据科尔伯格的分类，中学生的道德主要处在_____。

A:前习俗水平

B:习俗水平

C:后习俗水平

D:他律水平

参考答案:B

本题解释:

【出题思路】本题考查学生对科尔伯格道德发展阶段与年龄阶段对应情况的掌握程度。

【参考答案】B

【名师点睛】按照科尔伯格的理论，青少年的道德发展水平可能处于两个阶段，即前习俗水平和习俗水平。其中，少数青少年处于前习俗道德水平，大部分青年和成人都处于习俗水平，极少数人处于后习俗水平。因此，本题正确答案为B。

28、单选题

关于道德与品德关系的说法，最全面的是_____

A:二者相互区别

B:二者相互联系

C:二者相互独立

D:二者密切联系又相互区别

参考答案:D

本题解释:

答案：D

29、单选题

每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难。这种道德情感是_____

A:直觉的道德情感

B:理想的道德情感

C:理性的道德情感

D:想象的道德情感

参考答案:D

本题解释:

答案：D【解析】想象的道德情感，即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。

30、单选题

一个孩子帮妈妈洗碗，不小心打破了五个碗；另一个孩子在柜子上拿糖吃，打破了一个碗。谁犯的错要大一些？这是皮亚杰研究道德发展阶段时经常采用的方法，属于_____

A:两难故事法

B:对偶故事法

C:个案分析法

D:文献研究法

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：皮亚杰通过观察儿童的活动，用编造对偶故事同儿童交谈，考察儿童关于公正、责任、欺骗、奖励等道德发展问题，得出了三大研究成果，写成《儿童的道德判断》一书。

31、多选题

皮亚杰的道德认知发展论的阶段有_____。

A:前道德阶段

B:他律道德阶段

C:自律道德阶段

D:好孩子定向阶段

E:普遍的伦理原则阶段

参考答案:ABC

本题解释:

【答案】ABC。解析：本题考查的是皮亚杰的道德发展阶段论。皮亚杰的道德认知发展阶段共分为四阶段，分别是：自我中心阶段(前道德阶段)、权威阶段(他律阶段)、可逆性阶段(自律道德阶段)、公正阶段。而好孩子定向阶段、普遍的伦理原则阶段是科尔伯格的三水平六阶段中提出的。

32、单选题

态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的_____

A:行为方式

B:意向或意图

C:行为习惯

D:语言或行为

参考答案:B

本题解释:

答案：B【解析】态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的意向或意图。

33、多选题

皮亚杰的道德发展阶段论认为，儿童的道德发展阶段包括_____。

A:无律阶段

B:他律阶段

C:合作道德阶段

D:公正道德阶段

E:自律阶段

参考答案:ABE

本题解释:

【答案】ABE。解析：皮亚杰的儿童道德发展阶段论包括：第一阶段：前道德阶段(无律阶段)(1～2岁);第二阶段，他律道德阶段(2～8岁);第三阶段，自律或合作道德阶段(8～11、12岁);第四阶段，公正道德阶段(11、12岁以后)

34、单选题

爱国主义情感属于_____

A:直觉的道德情感

B:想象的道德情感

C:伦理的道德情感

D:法律的道德情感

参考答案:C

本题解释:

答案：C【解析】道德情感从表现形式上看，主要包括三种：直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德情感。伦理的道德情感，即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验，如爱国主义情感和集体主义情感属于伦理的道德情感。

35、填空题

学生的不良行为分为____和不良品德行为两种。

参考答案:过错行为

36、单选题

在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人的相接近，这种现象称为：_____

A:从众

B:服从

C:认同

D:内化

参考答案:C

本题解释:

【答案】C。解析：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。这一阶段的学生行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。

37、单选题

学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律，此时学生的态度和品德进入到哪一阶段_____

A:解冻

B:依从

C:认同

D:内化

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：内化指在思想观点上与他人的思想观点一致。将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性，表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。此时，稳定的态度和品德即形成了。

38、单选题

对道德规范及其意义的认识是_____

A:道德认识

B:道德情感

C:道德行为

D:道德意志

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分。包括：判断自己或他人行为的是非、善恶和好坏，道德评价是道德认识的另一个重要组成部分。

39、简答题

试联系自己的教学实践经验和生活中的事例，阐述如何培养学生良好的态度和品德。

参考答案:

【参考答案】教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚等。

（1）有效的说服

教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。

（2）树立良好的榜样

班杜拉的社会学习理论以及大量的实践经验都证明，社会学习是通过观察、模仿而完成的，态度与品德作为社会学习的一项内容，也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得。

（3）利用群体约定

研究发现，经集体成员共同讨论决定的规则、协定，对其成有一定的约束力，使成员承担执行的责任。一旦某成员出现越轨或违反约定的行为，则会受到其他成员的有形或无形的压力，迫使其改变态度。教师则可以利用集体讨论后形成集体约定的方法，来改变学生的态度。

（4）价值辨析

研究者认为，人的价值观刚开始不能被个体清醒地意识到，必须经过一步步的辨别和分析，才能形成清晰的价值观念并指导自己的道德行动。

（5）给予恰当的奖励与惩罚

奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。

奖励有物质的（比如奖品），也有精神的（比如言语鼓励）；有内部的（比如自豪、满足感），也有外部的。

虽然对惩罚的教育效果有不同看法，但从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成的。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激，比如批评、处分、舆论谴责等；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等，比如不许参加某种娱乐性活动。应严格避免体罚或变相体罚。

40、单选题

科尔伯格道德判断发展的最高阶段是_____。

A:寻求认可取向阶段

B:遵守法规取向阶段

C:社会契约取向阶段

D:普遍伦理取向阶段

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：普遍原则的道德定向阶段也称原则或良心定向阶段，这是进行道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。在根据自己选择的原则进行某些活动时，认为只要动机是好的，行为就是正确的。在这个阶段上，他们认为人类普遍的道义高于一切。

41、判断题

皮亚杰提出的儿童道德发展是从自律道德阶段到他律道德阶段的发展规律。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。解析：皮亚杰的儿童道德发展规律包含四个阶段。第一阶段：前道德阶段（无律阶段）（1～2岁）；第二阶段，他律道德阶段（2～8岁）；第三阶段，自律或合作道德阶段（8～11、12岁）；第四阶段，公正道德阶段（11、12岁以后）

42、单选题

在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于_____。

A:前习俗水平

B:公正水平

C:习俗水平

D:后习俗水平

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：考查考查科尔伯格的道德发展阶段论（三水平六阶段）

43、单选题

“他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。”这一年龄阶段处于科尔伯格道德发展阶段论的_____。

A:前习俗水平

B:后习俗水平

C:习俗水平

D:公正道德阶段

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：社会契约定向阶段看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正。但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。在强调按契约和法律的规定享受权利的同时，认识到个人应尽义务和责任的重要性。

44、填空题

内化阶段的行为具有一定的____和____的特点。

参考答案:自觉性主动性

45、单选题

品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是_____

A:比较不稳定的

B:受先天因素制约的

C:时稳时变的

D:比较稳定的

参考答案:D

本题解释:

答案：D【解析】考查品德的概念。

46、简答题

试论述中学生品德发展的基本特征。

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对中学阶段学生品德发展的特点的把握。

【参考答案】中学时期学生的品德发展主要表现出以下特点：

第一，伦理道德发展具有自律性，言行一致。在整个中学阶段，学生的品德迅速发展，处于伦理形成时期。伦理是人与人之间的关系以及必须遵守的行为准则，它是道德关系的概括。伦理道德是道德发展的最高阶段’。（1）形成道德信念与道德理想。中学阶段是道德信念和道德理想形成，并以此指导行动的时期。中学生逐渐掌握伦理道德，并服从它，表现为独立、自觉地依据道德信念、价值标准等去行动，使学生的道德行为更有原则性、自觉性。（2）自我意识增强。在品德发展的过程中，中学生更加关注自我道德修养，并努力加以提高。中学生对自我道德修养的反省性和监控性有明显的提高，这为产生自觉的道德行为提供了有效的前提。（3）道德行为习惯逐步巩因。由于不断地实践、练习，加之较为稳定的道德信念的指导，中学生逐漸形成了与道德伦理相一致的、较为定型的道德行为习惯。

（4）品德结构更为完善。中学生的道德认识、道德情感与道德行为