第一小学教学工作管理制度

第一小学教学工作管理制度第一章 总 则第一条：为了保证课改新课程的顺利推行，建立科学、规范、高效的教学管理体系，进一步完善教学管理工作，确保正常的教学秩序，不断提高教学质量，深化素质教育，促进学生全面、和谐、自主、健康的发展，提升教师的专业化水平，推动学校的整体发展，特制订本实施办法。第二条：教学是学校的中心工作，是实施素质教育的主渠道。教师要全面实施。学校教学管理必须面向全学科、面向全体学生。第三条：教学各项管理制度及课表、作息时间表、各项活动安排表齐全，保证教学工作的有序开展。严格执行课改教学计划，开足开齐国家课程、和校本课程，不得随意增减课时，不得随意停课。制度，对教研活动提出明确要求。第五条：按照课改新课程标准，逐步建立全面、科学、合理的，符合素质教育要求的教学评价体系，从德、智、体、美等方面综合评价教学效果，全面提高教育质量。

/

第一小学教学工作管理制度第六条：教学检查每学期不少于两次。对教师教学设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、成绩考核等教学环节进行全面细致的检查。检查要有记载、有分析、有小结，并及时通报检查结果，提出指导性意见。教学档案资料齐全，归类合理，管理规范。第二章 教学研究第七条：一、教研组要求：1、健全各学科教研组织，及时调整配备教研组长。2、教研组长必须抓好本学科教研工作计划的制订、实施、检查和总结。3、每两周进行一次教研活动，要做到内容落实，形式多样，并认真作好教研活动记录。4、教师间要相互听课，每学期每人至少听

15

节课，并记好听课笔记。5、教研组要确定教学研究课题，并以教学研究为中心，将教学研究与互相听课、观摩教学等密切结合起来。6、教研组要积极组织本学科各项课外活动和有意义的竞赛活动、考试考核管理。1）试题必须符合课程标准所规定的教学内容，命题必须突出教学重点、难易度，不出偏题、怪题。2）严格控制考试、测验次数。

/

第一小学教学工作管理制度3）根据教材内容，语、数、外每单元组织一次单元测验。4）学校根据实际需要组织部分年级、部分班级、部分学科进行不定期的质量抽查。5）期末低年级只进行语、数两门学科考查，中、高年级进行语、数、外三门学科考试，其余课程着重平时考查。补缺工作。7）努力提高合格率、优秀率和平均分。第三章 听课本学科要求，认真阅读教材，作好准备工作。2、听课时认真做好听课笔记。3、听完课，对本堂课进行一分为二的分析，并写好评课意见，在学校教师专业发展平台上反馈交流。4、及时与上课老师交换意见，共同研讨改进教学方法。第四章 质量分析

1-2

天内作出质量分析的书面意见，组长一周内交教务处。2、质量分析时要写出平均成绩、合格率、优秀率，对每题的得分率，错误的主要原因都要作详细的分析。3、针一份交教务处，一份留底。

/

第一小学教学工作管理制度第五章 常规管理程中各个基本环节的管理，是提高教学质量和教学效率的基本保证。难点，广泛阅读有关教学相关资料，努力提高自身的专业知识水平。2、教师应全面了解学生，研究学生的学习规律，从学生的学习基础和身心规律实际出发，分层次提出要求，尽力做到面向全体学生。3、教师在钻研教材和了解学生的基础上，应根据教学目标和学生实际设计教法，提倡多种教法和学法，形成自己的教学特色。教师备课的内容包括：学期教学进度计划，单元计划、课时计划（教案）和小结。4、教案包括教学目标、重点、难点，教具准备和教学过程；教学过程包括：教学内容安排，教学方法的运用，时间分配等5、教研组要制定出集体备课制度。把集体备课作为教研活动的一项内容，充分发挥教师集体智慧的力量，集思广益、互相交流，彼此启发，取长补短，共同提高备课水平。6、教务处每学期对教师的备课笔记抽查1-2

次，教师的教案要从实际出发，讲究实效，提倡多种形式的备课，如果是电子备课，同一备课组避免完全一致，要结合自己班级，自己对教材的理解作修改。教后须有反思，反思可以是教后的得失体会，精彩章节的回顾，教学灵

/

第一小学教学工作管理制度感的迸发，每单元至少有一次反思。新教师须备详案，钢笔书写。1、教师应从学生的实际出发，加强基础，培养能力，发展智力，并式教学，努力提高课堂教学的效益。2、教研组应建立健全听课、评课制度，每学期每一位教师至少在备动记录。3、教务处应建立健全听课、评课制度，主任（副主任）每学期听课不少于

40

节，课后同任课教师交换意见。学校每年进行一次教学观摩或评比活动，促进教师不断改进教学方法。4、学校领导和教师应采取多种形式经常听取学生、家长对教学工作的意见和要求，及时改进教学。每学期至少召开1

次家长会会。5、教师应在课前充分做好上课的准备工作，做到准时进教室，不拖堂，上课时不随便离开教室。6、教师对一些学习成绩较差，作业不认真或不遵守课堂纪律的学生应对他们进行耐心地教育，不得随意在上课时将学生请出教室。并使知识转化为技能，发展学生的智力和创造才能。2、教师应严格控制作业量，减轻学生的学习负担。课堂作业尽量当堂解决。一、二年级一般不布置回家作业，中高年级至多不超过 1

/

第一小学教学工作管理制度3、教师应对学生提出明确的作业要求，指导学生正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。1、教师可以根据学科的特点，教学内容、学生的实际需要对某些课提出预习要求，预习要求要适当、明确，并给予具体的指导，不致使学生费时过多。2、教师应有计划地指导学生进行单元复习、期中复习、期末复习和毕业复习，教会学生复习的方法。3、教师不得采取赶教学进度，延长复习时间等违反教学计划和规律的做法。不得将复习课上成单纯的练习课，以做练习代替复习。4、教研组、教务处应控制好复习阶段的练习卷数量，期末复习一般每单元练习

1-2

张。1、教师应注意因材施教教学原则。利用课余时间指导学有余力的学生自学提高。帮助学习有困难的学生补缺补差，改进学习方法。2、对因事、因病缺课的学生，任课老师应及时对其进行补课。让其赶上全班的学习进度。3、对尖子生加强辅导，提高班级学业成绩的优良率。1、作业必须及时批改，一般情况下作文必须在下次作文评讲前一天

/

第一小学教学工作管理制度后当天或下次上课前批好发出。2、各科作业都应重视错别字的纠正，教师一律用红笔批改，不得用蓝钢笔或铅笔。批改符号要清楚明白（按学校关于作业批改符号规3、严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业，教师要及时检查对虎的要重做，写上“重做”字样。教师要认真批阅，有没订正或订正仍错的，则要求再订正，直到正确为止。评讲，鼓励进步，指出缺点。如能全部达到教师要求的规格，应或有“

优秀”、

“1、×，错别字，打在字的上面。2、 ，订正，划在错别字左右空白处，由学生改正。3、—，删句或删段，划在被删的句子上。4、√，漏定，记在漏定处的上方。5、∥，多字，划在字上。6、√，漏句，记在漏句处的上方。7、 ，好的句子，记在好句上边。

/

第一小学教学工作管理制度9、 ，调换，划在调换的地方。10、△，保留用它，划在留用字句上面。11、？，这里的毛病，打在病句或错误上。12、×，错误，打在题目之右，可由学生自己改正。13、√，对的打在题目之右。14、√，有部分错误，打在题目之右。1、学生各科作业本，必须保持整洁美观，作业字迹要端正，清楚、的字，学生所用本子的作业要分类清楚。靠边留出一厘米，做到章节、项款分明、分段时做到一空两格书写，以课本格式为样子。3、各科的作业，在开头时必须在第一行正中写明《练习×》或《第×行簿子的标点符号也应占一定位置。4、各科作业字要写规范、正确、应使用简体字，简体字以国务院文5、写字要做到一次下笔写得端正、正确、清楚，尽量避免用橡皮揩擦，禁止用修正液和粘贴纸，以及不写完就换一次或撕去的现象。6、一本作业本子只准用一种笔颜色，钢笔只能用蓝、黑两种，不得

/

第一小学教学工作管理制度用别的颜色。7、每次作业之间，应留出两行空隙，以使分清眉目，但在换页时，不可留空行。错字、错题要自觉订正，拖欠的要补做，抄袭，马虎的要重做。9、对老师批写的成绩和评语不得涂改。第十九条（语文作业书写格式统一要求）一

注解：（1）爱不释手——释：放下；喜欢到不肯放手的地步。（2）跋山涉水——跋：翻山越岭；涉：徒步这水，形容走长路的辛苦。二造句：出席。（2）……因此……这本书非常有趣，因此我一口气就把它读完了。（3）纹丝不动……为了战斗的胜利，邱少云趴在地上纹丝不动。三

辨字形、组词：春（春天） 沾（沾污）春（春米） 粘（粘住）四多音字组词：gan

（干部） le

（快乐）

/

第一小学教学工作管理制度干 乐gan

（晾干） yue（音乐）五

分析文章：第一段：×××××——×××××（即第一段第一句到第一段最后一句）段意：××××××……第二段：×××××——×××××（即第二段第一句到第二段最后一句）段意：××××××……×××××××××××××××××××……六

问题：（1）××××××××××……？答：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……1、每次作业要先写明日期。2、有标题的要写明标题，每个题目要写明题序。3、书写要字迹端正、清楚，字体大小要匀称，行列要整齐，写错了要用橡皮擦干净后再写。不准任意涂画。

/

第一小学教学工作管理制度5、教师批写的分数、评语，不准任意描画或涂改。6、作业有错误一定要及时、认真订正，不管是部分或全面错，订正时应全题重写，不准局部修改，敷衍了事。7、书写规格： 以及各种字母占一个数字的位置，并且前后各留一些空隙，不得与数字挤在一起。（ ）、[ 、 、 、%各占两个数字的位置。表示“度”的符号“°”与指数，要写在数字的右上角。如： 70°215° 3°

”如：3.6 1.3

；分数线应与等号对齐，如

7<8 3.5>3.05

或与分数线

AB∥CG角的大小不论它的位置怎样一律横写表示。如X，解议程、解比例，每一步过程都应是等式，不可连等：每一步等式的等号，均需与原式等号对齐，如：38+X=50 6X—7=39+3X=50—38 6X=41+7X=12 X=8÷6X=8

/

第一小学教学工作管理制度

两递等蜕式。简便运算要写出简便运算的主要过程。递等式格式如下：计算38+（9—4）+50÷10

÷5=38+5+50÷10=[72—4×3+0]

÷5=38+5+5=[72—12+0]

=48=60÷5=12用代号，并且要加括号，单位换算时，同类量化聚直按递等。不同类量应另式书写。一、字母书写：1、书写格式，以小学英语统编教材书写格式为准，一律用木头体。2、字母书写应按一定的笔顺，如有的学生写f

时，先写短划和圆点，有的学生写X

打一叉，把d

写成笔顺都是错误的，应注意纠正。3、应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写，大写字母都

/

第一小学教学工作管理制度一样高，顶第一线。a c e m n o r s u v w x二、单词书写：间写得间隔均匀，适合，在一个单词内，字母与字母不要挤得过紧，如单词

class

不要把字母

c

和

得过紧，否则会形成字母d

样，但也不出词和字母来，一般以空出一个小写字母a

的宽度为宜。三、句子书写：或句末每一个字母要大写，要注意标点符号的书写，句号“

.”逗号方，连词符号“—”应写在第二格当中，长短适当。英语句号是一个圆点。汉语句号则是一个小圆圈，二者不能混淆。面清洁，一般要求用铅笔来书写，不要先用钢笔来临摹，应练习本每页的两边要留一公分左右，抄写字母、单词、句子要有间隔，不能写象，更不要涂改圈抹。

/

第一小学教学工作管理制度第六章 教学事故国家及学校有关法规等方面的责任事故。下列情形被认定为

12

种教学事故。1、未经教务处同意，擅自变动上课时间，擅自调课或请人代课。2、上课迟到、下课提前或拖堂

5

分钟以上。3、未提前请假或请假未准擅自缺课、停课。4、对学生课堂作业不批改或批改不及时、批改错误造成影响的。5、不备课不编写教案上课。6、教师因工作失误造成学校财产损失。7、教师因教学疏忽或防范不力造成学生伤害。