三年级下册劳技教学计划和教案

三年级册劳动与技术学计划一．学情分本学期我继续担任三年级的劳动课。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上进心。大部分同学对这门功课具有浓厚的兴趣，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得有趣的知识。二．教材分劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。三年级下学期的小手工制作项目难度有所增加。首,制作项目的结构更加立体有的还包含可动、可变的结构其次,除了常见的卡纸、彩纸材料以外,还增加了瓦楞纸、纸黏土、塑料片等其他材料;最后制作技法的难度也有所增加综合性更强。三、教学内本单元共安排了个项目:抽拉式课程表连杆玩具,立体书卡车模型,高铁列车模型,“天宫一号”模型衍纸画纸黏土浮雕装饰画框,面具,3D眼镜。四、教学安立本单元的教学建议安排课时。本册许多项目都可以进行深入的二度开发例如,立体书、衍纸画、纸黏土浮雕。许多项目的“拓展创新”环节也可以进一步开发、扩展为新的课题。教师可以根据学生的学习情况和学校的教学条件,有针对性地开发课程，并开展教学活动。五、教学措通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》的要求，本学期对劳动课教学采取以下措施。坚持以兴趣为基础，以学生动手为主。劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。1每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生。认真钻研学习《新课程标准》，钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。不断激发学生兴趣，使学生在各个环节中都能全身心的投入。重视学生每一次劳动成果，在班级举行成果展示，激发学生劳动热情、创造火花，体验活动乐趣。劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。改变过去单一的理论测试的评价制度。本学期要从三个方面评价学生的劳动。①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度如:材料是否带齐等③家务劳动。即：一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。2六、教学进表日期2.26—3.2

内容抽拉式课程表

课时1

备注3.5-3.912—3.232-4.13

连杆玩具1立体书2卡车模型1

清明节休假4.16—4.27

高铁列车模型

2“天宫一号”模5.2—5.112型5.14—5.25纸黏土浮雕2

五一休假28—6.14—6.8

装饰画框1面具16.11—6.153D眼镜2

端午休假6.18-6.25

期末考试13一、抽式课程表抽拉式课程表是一个传统的项目使用提供的卡纸材料制作。抽拉式课程表在结构上增加了可变性,使项目更有趣的同时也让学生进一步关注制作项目的结构设计。(一)教学目标了解抽拉结构的特点及其在生活中的运用。掌握刻曲线的方法。能根据教材中的步骤说明完成抽拉式课程表的制作。学会改进课程表的抽拉结构使其抽拉更加灵活。(二)教学重点和难点1.教学重点:掌握刻曲线的技法能够按照教材中的步骤完成抽拉式课程表的制作。2.教学难点:了解抽拉结构能够对抽拉式课程表的结构进行改进。(三)教学准备教师准备:抽拉式课程表成品与半成品抽拉结构应用的图片案例等资料,相关教学设备学生准备:抽拉式课程表的相关制作材料白纸或废纸1,纸工制作工具等。（四)教学过程1.激发兴趣,导入新课。通过灵灵和巧巧的对话引出这个具有实用性的制作项目。教师可以展示抽拉式课程表成品演示抽拉效果,调动学生的积极性。2.探究学习,掌握技术提问:仔细观察抽拉式课程表的抽拉式运动说一说这个课程表的结构有什么特点学生讨论。提问:大家再说一说我们生活中还有哪些地方用到了抽拉结构？学生回答。提问:你有没有遇到过抽屉抽拉不灵活或其他具有抽拉结构的物品抽拉不灵活的情况你认为可能的原因是什么学生回答展示:制作材料。提问:仔细观察制作材料说说如何剪切上面的曲线。学生回答:用美工刀刻。4提问:我们上学期学习过刻直线的技曲线能用刻直线的方法刻吗?让学生拿出准备好的白纸或废纸在上面画一个圆形,教师演示刻曲线的方法,然后让学生练习。学生练习时需要提醒学生。提问:除了刚才老师演示的刻曲线的方法你们还有没有其他不同的方法?哪种方法更好?学生讨论。3.实践体验,做课程表提问:哪位同学能说一说制作材料上的这些符号分别代表什么意思?在制作时要注意什么问题?学生依据步骤图制作课程表。对于外壳、抽拉板等部件的粘,学生只看步骤图可能难以理解,教师要做好演示指导4.制作完成,试用改进。制作完成后让学生试用自己的课程表提问:你制作的课程表有没有问题抽拉时是否灵活,你觉得可能是什么原因造成的你有没有改进的方法?学生讨论。5.交流分享,评评议议。大家展示自己的作品比一比谁的课程表做得最好与大家分享制作的经验。神引导学生客观地进行自评、互评着重从剪刻准确、抽拉灵活、粘贴牢固、制作精美四个方面进行评价6.拓展活动,创新思维。提问:大家都对自己的课程表的抽拉结构做了改进。你们能不能再发挥一下想象力,设计一个新的抽拉结构课程表学生讨论。提问:想一想,我们还能从哪里找到制作课程表的材料?学生讨论。教学反思：5二．连玩具连杆结构是一种常见的机械结构多用于传动装置。本课通过制作与植树节相关的连杆玩具,让学生了解连杆结构及其应用。(一)教学目标了解连杆结构的特点及其在生活中的运用。认识挖孔符号,掌握挖孔的方法。能根据教材中的步骤说明完成连杆玩具的制作。(二)教学重点和难点教学重点:了解连杆结构掌握挖孔的方法,能根据教材中的步骤说明完成连杆玩具的制作。教学难点:组合连杆与拉杆。（三）教学准备教师准备:连杆玩具成品与半成品连杆结构应用的图学生准备:连杆玩具的相关制作材料纸工制作工具等。(四)教学过程1.激发兴趣,导入新课。通过植树节的介绍引出本项目。教师可以展示连杆玩具成品演示运动效果,激发学生兴趣。探究学习,掌握技术。提问:仔细观察连杆玩具的运动说一说这个“连杆玩具”由哪几个部分组成。学生讨论教师介绍连杆结构提问:大家再说一说我们生活中还有哪些地方用到了连杆结构。学生讨论提问:仔细观察制作材料说一说上面哪个符号以前没有见过它是什么意思学生回答。教师介绍教材上的挖孔符号及操作技法。提问:再观察制作材料看看这个连杆玩具上的挖孔还有没有其他方法?哪种方法更好?(先对折,再用剪刀剪63.实践体验,制作玩具。提问:哪位同学可以向大家介绍一下连杆玩具的制作步骤?生回答。让学生依据步骤图制作连杆玩具连杆与拉杆的组合具有一定难度,只看步骤图,学生可能难以理解,教师要做好演示和指导4.交流分享,评评议议。让学生展示自己的作品比一比谁的连杆玩具做得最好分享制作经验。引导学生客观地进行自评、互评,着重对剪刻平滑、挖孔准确、抽拉灵活、美观牢固四个方面进行评价。5.拓展活动,创新思维。这部分可以作为课外内容标明。培养学生的创新意识可以引导他们根据连杆结构的原理进一步拓展思维设计新颖的连杆结构玩具。教学反思：三．立书立体书是现在比较流行的一种儿童读物,本课带领学生制作一个简单的立体书,让学生了解立体书的原理,培养学生对纸张结构变化与设计的兴趣。(一)教学目标认识立体书,了解立体书的可动原理能根据教材中的步骤说明完成立体书的制作。（二）重点和难点教学重点:了解立体书的可动原理能根据步骤说明完成立体书的制作。教学难点:小海豚的粘贴定位。(三)教学准备教师准备:立体书成品与半成品其他复杂的立体书样。学生准备:立体书的相关制作材料纸工制作工具等。(四)教学过程1.激发兴趣,导入新课。教师展示复杂的立体书演示立体书的动态效果介绍立体书调动学生兴趣。72.探究学习,了解原理。提问:还记得上学期制作的立体贺卡吗观察立体贺卡和立体书说说它们的结构有什么异同点。学生讨论实践体验,做立体书提问:仔细观察制作材料说说材料袋中所提供的卡纸上各零部件旁边的数字有什么作用。学生回答。让学生依据步骤图制作立体书提醒学生零部件的位置不要弄错提问:两只小海豚之间的粘贴位置没有准确定位,有没有同学知道应该怎样粘贴学生回答。小海豚的粘贴定位有一定难度光看步骤图,学