长江之歌音乐教案

文档来源为从络收集整word版可编辑欢下载支持.七年级音乐十四册第二单元《长江之歌》教案合肥世界外国语学校初中部林教学内容:《长江之歌》分析歌唱教学学情分析刚踏入中学校园的同学们，对音乐课充满期待，因此，教师在课前应做好充分准备，在教学过程里，首先，注意教学切入点导入，其二，注重教学环节的衔接，用简练精悍的语言承上启下，将教学细节环环相扣，使课堂既生动又活泼，从而激起同学们对音乐课的喜爱教材分析《长江之歌是一首抒情风格的进行曲它们气势宏大,舒展起伏的旋律形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情,曲用单三部曲式写成A+B+A+尾声的结构。教学目标：知识目标：了解《长江之歌》采用了重复与对比的典型的创作方法和它们的运用在音乐作品中起到的作用能力目标：通过教唱学习，能完美的深情地歌唱演绎歌曲情感、价值观目标：通过对《长江之歌》的学习,从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌;历史上的荣辱兴衰;文学史诗人咏长江的名言佳句,结合先进的现代教育媒体,把视与听、音乐的与非音乐的,直接的与间接的知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。教学重点学唱《长江之歌》教学难点激发学生的学习热情，培养学生的爱国主义精神，以及对祖国的热爱之情。教学准备多媒体课件钢琴课时安排：一课时教学过程：1导：师：同学们你到过南京或芜湖么？当你快要到达这两个城市的时候你是不是看到一条长长的“玉带”在铁轨下浩浩荡荡的向东奔流，对，那就是我们的长江，那么你对长江了解多少呢？请举手回答生：（论述）备知识点:头:海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山河流全长是世界第三大河,我国第一大河界第三,长江(亚洲,中国)流域面积达180万平方公里居全国之首。流经九省二市分别是:(着地图)青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口师：同学们了解的真多，那么你听说过《话说长江》这部专门介绍长江的一部记录片么我们再直面的观看一次我们的中华民族的母亲文档来源为从络收集整word版可编辑欢下载支持.放《话说长江》纪录片片段），看完后请用一个词来描述赞美我们的长江。生：浩浩荡荡，气势磅礴等师：古话说言之不足“歌之，舞之”，看来我们一个词，一句话都概括赞美不尽长江的美，长江对我们中华儿女的哺育之情，那么我们就用一首歌去讴歌我们的母亲河吧请同学们打开我们的课本第二单《长江之歌》2新进：分析学歌曲旋律师：让我们来了解一下歌曲的创作背景（师简介：先曲，后词）师：请同学们欣赏歌唱家殷秀梅所唱的《长江之歌》，请说出这首歌给你的感受？生：旋律激昂，歌词大气磅礴，感情亲切而热烈，师：老师先哼唱歌曲歌曲旋律，请你给歌曲划分乐段？生：aba三段体结构师：让我们先学习第一个乐段的旋律，看它有什么特点（师弹琴，学生哼唱）生：四个乐句，三、四乐句是一、二乐句的重复变化师：总结：这个乐段旋律明朗从容，弱起的节奏型贯穿整个乐段，给人以亲切和神圣感三四乐句变重复变化后使主题更鲜明七度音大跳音程使曲调跌宕起伏表现出长江一泄千里蜿蜒奔腾东去的非凡气概。师：让我们再学习第二乐段旋律，看和第一乐段有何不同生：四个语句，越来越激昂师：总结：a的对比性乐段，强拍起，采用模进手法造成了一浪推一浪勇猛向前的气势，最后乐句出现了全曲最高音6”犹如滔天巨浪，把歌曲推向了最高潮。师：第三段请同学们自己跟琴哼唱，看旋律有何特点生：a短重复，前三乐句相同，后一乐句变化师：第一乐段的再现，但情绪更激动，感情更真挚。在第四个乐句中，运用了从六度又到七度音的大跳音程旋律跌宕起伏表现出滚滚浪潮奔流向前的景象。师乐曲最后还有一个尾声它是主题动机的再现表现了对长江无尽的赞美之情。自主学歌词师旋律唱完了看一看同学们能不能把歌词随着老师的伴奏琴声来把歌词哼唱一下。生：跟唱歌词师：你对自己的声音满意么，如不满意就把歌词第一段歌词朗诵一遍，生：（声情并茂的的朗诵第一段歌词）师：很好，那么就用你刚才洪亮的声音和状态来歌唱全曲歌词文档来源为从络收集整word版可编辑欢下载支持.生：（在老师伴奏下歌唱）歌曲小赛师同学们唱的很棒现在继续保留这种状态来个小比赛生第一段，男生第二段，看哪组唱得好。生：（男女生组积极歌唱）师现在老师和同学们比赛一下看谁唱的好行们你们唱第一段我唱第二段（师生小比赛）歌唱小新师同学们这首歌除了齐唱的歌唱形式外你还知道哪些歌唱形式我们挑一种试一试。生：轮唱、对唱、合唱、独唱等师：让我们把第二乐段轮唱一下，看效果是不是很好生：男、女生交错两字歌唱第二乐段3歌拓：师江是我们的母亲河词曲家都喜欢把长江纳入自己的创作中，你还听过哪些有关长江的歌曲？哼唱一下生：《龙的传人》、《滚滚长江东逝水》等（并随音乐哼唱）4总：师：长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩