最新部编版六年级语文下册第4课《藏戏》优质课公开课教案教学设计

藏课堂一、品“戏”夏日的夜晚现在的子喜欢做啥?答不约而同吹空调，看动画“你们知道吗老师时候最喜欢——看戏。”星空是背景，草地是席，树知了声声，台上美轮美奂的温婉越剧……孩子爱听故事，一双炯炯有神的眼睛暗示老师：我们对戏“来电”啦!鲍老师续“添火加薪”，大屏幕上连播了好几段“戏”：长袖一甩，就能变出脸谱，是什么戏?“川剧”苏三离了洪洞县身在大街前曾开言我心内惨，过往的君子听我言…声情并茂铿锵有力这是哪出“京剧，《苏三起解》。天上掉下个林妹妹，一朵轻云刚出岫……很清脆、很温婉、很熟悉，它是么剧?“越剧!”子们这次绝对是异口同声。还有黄梅戏，最经典一段是“树上的鸟儿成双对，夫妻双双把家还。”……“其实，还有一种戏它广泛流传于世界的最高处，它叫”“藏戏”课堂上有悦和骚动声。藏戏相比大众戏剧，微偏门一点。“先把孩子熟悉的生活经验引进来，让内外知识互相补充。”老师说，学习的过程，都是从陌生熟悉，要孩子不惧怕，就要掌握运用以往经验的技巧。这，孩子对课文很亲切，也能间接了解其他剧种知识，收获多。二、入“戏”“细心的同学发现，篇课文带星号，我们知道阅读课文要抓住什么“课文前面的阅读提。”有个男生反应敏捷。大屏幕上亮出“提示：……下面这篇课文，讲的是藏族的传统剧种——藏。默读课文，想一想藏戏是怎么形成的，它有什么特色，用自己的话说一说。“哪两个词和课文紧相连老师提问。生一：“藏族。”生二：“应该是藏戏‘形成’和‘特色’。”“聪明的孩子抓住几词，就知道课文写的是什么了”“阅读课文一般很长有些段落需重点阅读，有些可能一带而过，怎么让孩们学会抓重点?”鲍老师说，有很多小技巧的。要充分利“文本资源”，如课文前阅读提示，能事半功倍地提高“体感知课文”的能力。三、说“戏”“还是从西藏高僧唐杰布的传奇故事讲起吧。”每场藏戏开演前，雄谢巴先从戏神讲起;这出《藏戏》，当然少不了“雄谢巴”。师稍作提示后，两位男生“雄谢巴”开演了——要说藏戏神，那就是伟大的唐东杰布，下面由我来介绍他的传奇故。那时候关键词)，雅藏布江上没有桥梁，很多船只被掀翻在江流中，百姓不能过江。年轻时唐东杰布发誓：要为百姓架桥。于(关键词，唐东杰布在山南琼结结识了七位能歌善舞的姑娘，成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历传说等，换来人们的善心和造桥的钱财。就这样关键词)，无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了座铁索桥同时，他成为藏戏的戏神。其实，这三个词就是事的起因、经过和结果。学会抓关键词很重要，它就你要打开一扇门得先找到门把手一样。“把长段读成句，把句子读成关键词，这其实是一种复述能力。”鲍老师，很多小学语文学不好的孩子，到中学后他的理综成绩也好，因为他读题时感到吃力，不能在有限时间内找准关键词。四、写“戏”藏戏除了“演出时间”和“没有舞台”外，最大特点就是面具了。看着七彩斑斓、风格异的面具时，孩子们读了很多遍课文：善者的面具是白色的白色代表纯洁;国王的面具是红色的红色代表威严;王妃的面具是绿色的绿色代表柔顺;活佛的面具是黄色的黄色代表吉祥;……为什么作者用排比段写面具学生们早已“入戏”：“一目了然、个性鲜啊，写作手法和面具的特征相一致了。”学生反复诵读，老师心讲解后，带来一道填空题：(雪山江河作背景，草大地作背景藏戏的艺人们(席地而唱，不要幕，不要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所)，要有观众就行……“填完词后，你们有特别的感受?”生一：我能感受到，人们很豁达，只要你来看戏，他就很高;生二：藏民们很快乐在吃喝玩乐中看戏，想怎么看就怎么看，很自由豪放生三：很亲切，仿佛临其中，藏戏也成为我生活的一部分了“俗话说，不动笔墨读书，今天动笔有两种形式，