灯和星大班语言教案8篇

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灯和星大班语言教案篇1

内容：

一个冬天的早晨，树上，地上都积满了雪。军属老爷爷家门口哑了一群小伙伴，有的拿铁铲，

有的拿扫帚，来帮老爷爷扫雪。他们铲的铲，扫的扫，一会儿就把门前的雪扫洁净了。小伙伴刚要走，突然听见门响了，老爷爷要出来啦！大伙赶忙朝门后躲去。一个小哥哥捂着嘴笑，他旁边的一个小弟弟伸着头，想看看老爷爷是不是看见了他们，站在前面的小姐姐赶忙接住他。老爷爷拿着扫帚出来扫雪了，开门一看，古怪的说：“咦？地上的雪怎么已经没了？是谁替我扫了？下回再下雪呀，我可得起早来瞧瞧。”小伙伴们听了，都偷偷地笑了，他们想：您起早呀，我们就起得更早，你想瞧呀，肯定瞧不到。

提示：

1启发儿童讲出小伙伴静静援助军属老爷爷扫雪，不留名的好行动，学习词：军属，词组：铲的铲，扫的扫。

2提问参考：

〔1〕这是什么季节？你从哪里看出来的？

〔2〕这是谁的家门口？小伙伴都来做什么？他们是怎么干的？他们听到门响，是谁要出来了？大伙抓紧怎么做？

〔3〕老爷爷正预备做什么？当他走出门来的时候，发觉了什么？他说了些什么？小伙伴听到了老爷爷的话，他们怎样？他们想了些什么？

〔可画图做为看图讲解并描述，也可当做故事观赏〕

灯和星大班语言教案篇2

设计背景

通过“伙伴多，欢乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的相互尊敬、相互关怀，体验到与伙伴相互交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱四周事物的情感，我选择了《微笑》这篇精美的散文，让幼儿感受其语言的丰富和精美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件欢乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓舞幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的技能；启发幼儿学习用简约的句式表达自己关爱他人、关怀伙伴的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。

活动目标

1.体验关爱他人的情感。

2.学习运用“我情愿……让……兴奋”的句式。

3.积极参加表演，进一步感受诗歌中精美的意境。

4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

5.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

重点难点

1.学习运用“我情愿……让……兴奋”的句式。

2.体验关爱他人的情感。

活动预备

1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸假设干。

2.音乐磁带、录音机各1

3.写有“微笑”“情愿”“兴奋”的字卡。

活动过程

1.通过谈话引发幼儿的活动爱好。

老师：刚才小伙伴和客人打招呼的时候，表情是怎样的？

2.观赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着精美的音乐，老师又感情地朗诵散文并演示活动教具。

3.通过提问援助幼儿进一步理解作品内容。

4.援助幼儿理解“情愿”“兴奋”，鼓舞幼儿运用“我情愿……让……兴奋”的句式说一句完整的话。

〔1〕出示字卡“情愿”“兴奋”，援助幼儿理解其意思。

〔2〕老师：小动物对伙伴们特别友好，小伙伴情愿为我们身边的伙伴做些什么，让他们兴奋？

〔3〕老师：除了身边的人，我们还可以为哪些伙伴做些什么，让他们兴奋呢？

5.伴随精美的音乐，老师和小伙伴一起有感情地朗诵散文，感受作品的美。

6.老师和部分小伙伴一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。

7.请全部小伙伴自由选择自己喜爱的角色，戴上挂饰，在精美的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。

8.活动延伸

〔1〕把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中，鼓舞幼儿继续进行散文朗诵及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。

〔2〕把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送暖和活动。

教学反思

?微笑》这篇散文简洁精美的语言向我们展示了一个有爱互助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美妙的.心灵。故事贴近幼儿生活，为中班幼儿所喜爱。

我在教学中重点提出了两个目标：一是抓住散文中的“情”和“景”，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦心情；二是鼓舞幼儿运用“我情愿……让别人兴奋”的句型仿编句子，提高幼儿制造想象的技能及语言表达技能。整个活动过程中洋溢着一种温馨、开心的情感，幼儿参加活动的积极性提高。这两个目标都完成得很好，特别是在仿编句式的活动中，由于幼儿已有充分的情感阅历，又有较好的个人阅历，能将自己的阅历用“我情愿……让……兴奋”来进行表达，仿照原来作品的结构组成新的语句。针对《纲要》中提出的“培育幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好”的要求，我尝试在这个环节中运用了简约的字卡，意在引发幼儿对阅读的爱好，培育幼儿的前阅读技能。

这个活动的难点在分角色表演散文这一环节。我充分发挥了幼儿的自主性，让幼儿自由选择表演动物角色进行表演，并借助可爱的小动物挂饰提升幼儿参加表演的爱好。为丰富幼儿表演的效果，在朗诵散文时，我有意识地编入一些简约的动作，让幼儿形成初步的表演意识。在幼儿给其他伙伴和老师送“微笑宝宝”贴纸这一环节，为幼儿制造了一个自由、宽松的语言交际环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师和同伴沟通。既进一步复习了句式，又把整个活动推向了**。幼儿通过与同伴及客人的互动，体验到了关爱他人的欢乐。

不足之处：在幼儿第一次表演后，我对幼儿的评价不够详细，没有为下次的表演提出进一步的要求，致使幼儿满意于第一次表演的结果。第二次表演效果没有得到提升。我应在评价时更好地启发幼儿大胆地创编丰富的动作去表现散文的内容，还应鼓舞幼儿用更自信的声音仿照小动物的对话，让幼儿的制造表演技能得到更大的提高。

灯和星大班语言教案篇3

诗歌《我想》

设计意图:

我班幼儿对动物非常感爱好，大部分幼儿对一些动物的特征都有了需要的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌资料，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。

目标:

1.观测动物的明显特征，理解诗歌资料。

2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。

3、感受人与动物和谐相处的完满情感。

活动重点:理解、掌控诗歌的资料。

活动难点:创编诗歌，进展幼儿的制造性思维。

预备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌资料一张，音乐磁带，录音机。

过程:

一、创设森林情景，激发幼儿学习爱好，初步感知诗歌的资料。

1.活动导入师:小伙伴，我们都明白，动物园里有许多小动物，今日老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们明白是哪里吗

幼:森林。

师:你们想去吗

幼:想。

师:好，由于森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，此刻请小伙伴系好安全带，双手搭在前面一个小伙伴身上，坐车的时候要留意安全，头和手都不能伸出窗外，预备好了吗

幼:预备好了。

师:好，我的汽车开动啦，请小伙伴坐好!(播放开心的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌资料。

师:小伙伴，我们已经到达大森林啦，森林里的景色美丽吗

幼:美丽。

师:请小伙伴告知老师，森林里有什么

幼儿自由回答师:小伙伴都回答的非常正确，那我们今日到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗

幼:会。

师:好，请你跟小象打招呼。

幼:小象，好。

小象:小伙伴，好。

师:小伙伴，你们喜爱小象吗

幼:喜爱。

师:哦，请问你为什么喜爱小象呢

幼儿自由回答师:小伙伴，你们明白小象的鼻子能够做什么吗

幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么

幼儿自由回答师:小伙伴都很棒。

师:假如我是小象，我就会用鼻子和小象握握手。(做出握握手的动作)你们想跟小象握握手吗

幼:想。

师:好，请小伙伴跟蔡老师说一遍"假如我是小象，我就会用鼻子和小象握握手"。(请幼儿跟老师边说边做握握手的动作)师:好，我们跟小象已经握握手了，做了好伙伴了，我们不打搅小象了，跟小象说再见吧!

幼:小象，再见。

依次介绍小猴和小鹿，引导幼儿学会:假如我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，假如我是小鹿，我想用犄角和小鹿顶顶牛。

二、观赏、理解诗歌，并表演诗歌。

1.有一首诗歌，写的就是刚才我们在森林里讲的事情，名字叫《我想》。

2.老师示范朗诵一遍。

3.师幼一齐朗诵2-3遍，边朗诵边做"握握手""拉拉勾""顶顶牛"的动作。

三、仿编诗歌师:小伙伴，那么大的森林里面，你们猜猜，还藏着哪些小动物

幼儿自由回答师:你们太吵了，小动物都不出来了，森林里面可能还有狮子，老虎，小白兔等等，假如你看见这些小动物，你想干什么假如蔡老师看见小白兔，我想和小白兔比跳高，请小伙伴告知老师，假如你在森林里面看见小动物，你想干什么

请幼儿回答四、活动结束师:小伙伴，你们想像小鸟一样在天空中飞吗

幼:想师:好，此刻老师当小鸟妈妈，小伙伴当小鸟宝宝，我们一齐在天空中飞行吧，来，小鸟宝宝，我们一齐飞到天空中去吧!

(播放音乐)附我想

看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。

看见小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵说说静静话

看见长颈鹿，我想有个长脖颈，和长颈鹿用脖颈拔拔河。

看见小猫钓鱼，我想有个钓鱼竿，和小猫用鱼竿去钓鱼。

灯和星大班语言教案篇4

活动目标：

1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。

2、使幼儿体会参加活动的乐趣，鼓舞幼儿大胆探究和发觉。

3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。

4、引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、录音机、磁带

2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓假设干

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿参加活动的爱好。

1、老师与幼儿一起听音乐跳舞。

2、老师提问：你都做了什么?

二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

(一)老师和幼儿一起示范玩球。

1、老师出示皮球问：这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?

2、请幼儿表演玩球并提问：他在做什么?(幼儿说出动词)

(二)幼儿自选物品进行游戏。

1、老师提出要求：选择自己喜爱的物品玩一玩，看谁玩的花样最多，提示幼儿不要遇到其他人。

2、幼儿自选玩具进行游戏，老师指导。

3、老师提问：你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)

4、老师和幼儿一起玩“打人”游戏。

5、指导幼儿整理玩具。

(三)进一步学习动词。

1、老师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的?(幼儿讲解并描述并表演)

2、老师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

3、幼儿继续表演，讲解并描述自己活动的过程。

活动延伸：

引导幼儿观测汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的?

活动反思

教材的价值，在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的新奇心，故活动设计中到处以“激起幼儿爱好”为忠旨。

灯和星大班语言教案篇5

活动预备

1．阅历预备：观测白云，了解白云变化无穷的特性。

2．材料预备：《两朵自云》flash课件、展板、白云记录表每两人一份。

3．场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。

活动目标

1．学会用“我变成××”“我变成××在做××”的句式表达白云的改变，进展语言表达技能和想象力。

2．通过游戏“白云变变变”，积极体验、感知两朵白云的改变规律——“关系变”，从中感受伙伴间的关系。

3．完整观赏绘本，感受散文丰富的语言和精美的意境，产生对文学作品的爱好。

活动过程

一、玩一玩

自然状态下，师幼共同以白云的身份“飞”进活动室。玩一玩“变变变”的游戏。

1．老师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而改变，师：“风吹来了，白云变变变，你变成什么了?”

幼儿表述。师对幼儿的改变与表述进行回应，对孩子们制造性的表演表示鼓舞。

2．师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：“你变成什么了?在做什么?”(提高语言表达要求)

先请表达技能稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。

3．白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。

二、听一听

老师以白云的身份，以讲解并描述自己的故事的方式，奇妙地引入《两朵白云》的故事。

师：“我有一个好听的名字叫白白，我的好伙伴叫茫茫，我们经常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗?”

老师用flash课件完整讲解并描述故事，幼儿倾听。讲到白云改变的时候老师适当停顿，让幼儿猜想白白和茫茫会变成什么，幼儿边思索边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和精美的意境，产生对文学作品的爱好。(改编后的故事内容见附件)

三、想一想

老师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。

师：“我和茫茫玩得真快乐啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。”

分三个层次进行梳理：

1．“我变成了什么?”(依据孩子的回答梳理先后顺次)

2．“我的好伙伴茫茫变成了什么?”

3．“我变××，茫茫变××”(梳理改变规律，从中感受关系)

四、变一变

老师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。

师：“我的好伙伴茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?”(引发小伙伴想玩的欲望)

师生一起玩“变变变”，分三个层次：

1．老师为中心变，幼儿应对变。

师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢?”幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮……幼儿教育网()

2．幼儿为中心变，其他幼儿应对变。

师：“白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?”幼儿可以想出许多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬……

3．幼儿两两结对变。

师：“我和茫茫是好伙伴，我们两人一起变真有意思，你有好伙伴吗?你情愿和好伙伴一起变吗?”

小伙伴两两结对变。

师：“你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记住来，好吗?”幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记住来。

五、说一说

孩子们将记录表全部展示到展板上，老师和幼儿一起观测记录表，并用散文诗中精美的语言，将这些改变串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。

师：“呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。”

天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变变变。我变成××，你变成××，我变成××，你变成××……天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真宁静，宁静的蓝天真美。

活动延伸

1．在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的阅历，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。

2．美工区提供画纸，供幼儿玩“变变变”游戏之后将自己改变的的东西画下来。

活动评析

本节活动采用积极体验式教学方法，努力将老师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，悄悄地体会、感受，享受课堂中那种幽静、美妙的气息。或许这样的课堂没有太多波澜，看上去不是那么热喧闹闹，但却是纯洁、自然、流淌的，也是顺畅的。

灯和星大班语言教案篇6

活动目标：

1、初步理解故事，感受故事精美的意境。

2、尝试用连贯的语言讲解并描述故事的主要内容。

3、体验故事中关怀别人、被别人关怀的美妙情感。

活动预备：

白板软件。

活动过程：

一、导入：爱好吸引。

师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好美丽啊！

师：小白兔看到桃花会怎么做？

二、观赏理解故事。

1、老师讲解并描述故事第一部分。

〔1〕小白兔住在哪里？那里怎样？

〔2〕小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？

2、讲解并描述故事第一小段。

提问：〔师：我们快来看看下白兔的第一个伙伴的谁呢？〕

〔1〕老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？

〔2〕老山羊收到花瓣说了什么？

3、讲解并描述故事第二小段。

提问：〔师：接下来是小白兔的第几个伙伴呢？〕

〔1〕小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？

〔2〕小猫要用发夹干嘛呢？

4、幼儿自己看图讲解并描述"看，小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想，它们收到了会怎么想？怎么说呢？"请幼儿个别讲解并描述。

5、讲解并描述故事最末一段"看，小动物们在干嘛啊？""小白兔和伙伴们围着桃树做什么？"

三、小结。

"小动物们收到了小白兔寄来的礼物，它们心里会怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的礼物很快乐，它会怎么想呢？"

四、拓展思维，迁移提升。

师：小白兔还会把花瓣寄给谁，它们会把花瓣拿来做什么？

你喜爱小白兔吗？为什么？

五、完整讲解并描述。

"现在请小伙伴拿出《幼儿画册》，我们边看图片边听故事，一起来讲一讲。"

灯和星大班语言教案篇7

活动目标：

1、练习钻、跑、爬的技能以及动作的协调性和弹跳力。

2、指导幼儿遵守游戏中三项规章，培育幼儿的规章意识。

活动预备：

桌子1张，平衡木1个，小盆一个，桃子图片假设干。

玩法：

1、热身运动。(太阳公公起得早，我们一起做早操)

2、导入：

介绍新伙伴——小猴子游戏

1、钻山洞摘桃子介绍游戏规章：听音乐，游戏开始，老师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到树下跳起摘桃子，转身径直跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。游戏游戏

2、钻山洞、走独木桥摘桃子介绍游戏规章：听音乐，游戏开始，老师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，跑到树下跳起摘桃子，转身径直跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

游戏3：钻山洞、走独木桥、上树摘桃子介绍游戏规章：听音乐，游戏开始，老师发出信号，第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，走过上方有障碍物的独木桥，爬到高高的梯子上(大树上)摘桃子，转身径直跑回，将桃子放进小盆拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行。

灯和星大班语言教案篇8

活动目标：

1.观赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的改变过程。

2.愿意参加小水滴游戏活动。

3.依据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴假设干，图片、胶水每位幼儿一份。

活动过程：

一：开火车入场

幼儿随音乐《开火车》入场

二：谈话，引出活动内容

1.师：坐火车旅行可真好玩呀!小伙伴，你们喜爱旅行吗?你们到过哪些地方旅行呢?(幼儿自由回答)师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，处处去看一看，玩一玩。

2.出示小水滴形象师：今日我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀?(小水滴)小伙伴们和它打个招呼吧!(小水滴你好)师仿照小水滴的声音答：(小伙伴好!我是小水滴，我和你们一样喜爱旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗?我该怎么去呢?谁能帮我想想方法?幼:自由回答

师：小伙伴们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想方法。现在，王老师就请小伙伴听听《小水滴旅行》的故事。

三：老师讲解并描述故事，幼儿倾听故事(播放课件、放静音)

1.讲解并描述故事

2.师提问：a.小水滴的家在哪儿?

b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了?变成了什么?

c.很多小水滴变成水蒸气升到天空后遇到了一起，变成了什么?

d.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办?又变成了什么?

四：播放有声课件，完整观赏故事师:小伙伴回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧!(播放课件)

师生共同