江苏二年级下数学教案

第第页江苏二年级下数学教案江苏二班级下数学教案1

教学目标：

1.通过实例，认识统计表中和条形统计图，知道条形统计图中1格代表1个单位。

2.能依据统计图表中的数据，提出并回答简约的问题，并作出简约的猜测。

教学重难点：

1.依据实例，读懂统计表和条形统计图，从统计图表中猎取信息。

2.依据统计图表中的数据，作出简约的猜测。

教学预备：

草稿纸。

教学过程：

一、读懂纵向统计图

1.会看统计图。

师：这是育才学校二班级同学最喜爱的电视节目统计图，请同学们仔细观测：这个统计图和你们以前接触过的统计图有什么不同?同学可能会发觉：

(1)现在的统计图中有许多的直条。

(2)在统计图的左边还有很多数。师：你知道统计图中的直条和左边的数各表示什么吗?让同学自由发言，沟通自己的想法。老师说明：图中的直条表示喜爱各种电视节目的人数;图中左边的数的意义是：1格代表1个单位，在这里1格代表1个人，2格代表2个人……

2.从统计图中猎取信息。师：这个统计图告知了你什么?

(1)同学独立思索。

(2)然后在小组内沟通。

(3)最末小组代表汇报。

同学可能会从图中看出：喜爱卡通片的人数最多，有12热;喜爱看歌舞片的人数最少，才4人;喜爱看新闻和喜爱看电视剧的人数同样多……从图中还能计算出一共统计了39个人。

3.延伸。

师：依据统计图表中的信息，你又想到了什么?让同学说出自己的想法，充分发挥同学的想象力。

4.给统计图起名字。师：同学们认真观测一下这个统计图，你认为给它起个什么名字好呢?

(1)让同学自由发言，说一说自己喜爱的名字。

(2)老师指出：由于这种统计图是用直条的高矮表示数量的多少，所以我们给它起个名字，叫做“条形统计图”。

5.条形统计图的优点。

(1)同学说一说用条形统计图进行统计有哪些优点。

(2)老师总结：条形统计图的优点是只管得看出数量的多少，一目了然。

二、读懂横向统计图

1、条形统计图可以是横向的。

师：这是育才学校二班级同学最喜爱的体育项目统计图，这副统计图和第一副比较，又有什么不同?同学会发觉，第一副统计图是直条是竖着的，第二副的直条是横着的……老师确定：条形统计图也可以是横向的。

2、会看横向统计图。鼓舞同学自己说一说横着看、竖着看各表示什么。

3、从图中猎取信息。让同学与同伴说一说，从图中了解到了哪些信息。

4、争论。

师：假如我们班要组织单项体育竞赛，你认为组织哪项竞赛欢迎?组织同学争论、沟通。当他们的看法不全都时，使同学体会到通过统计有助于做出决策。

三、读懂统计表

1、会看统计表。

师：这是某地安装电话状况的统计表。你们知道这个统计表中的第一行和第二行各表示什么吗?

(1)同学自由发言。

(2)引导同学说出：统计表的第一行表示年份，每隔5年统计一次，而第二行表示这个地区安装电话的部数。

2、对统计表所呈现的信息作出分析。对统计表所呈现的信息作出分析，同学会感到比较捆但。老师可以引导同学作出简约的分析：如1985年安装的电话很少，只有18部，以后每五年统计一次，电话数量逐年增加：1985到1990年增加142部;1990—1995年增加190部;1995—2000年增加950部，远远高于前些年的增长速度。

3、估量。

在同学对统计表所呈现的信息作出简约分析的基础上，鼓舞同学依据表中组数的改变状况估量一下现在可能有多少部电话。

四、课堂总结

同学说一说这节课的收获与体会，老师予以评价。

江苏二班级下数学教案2

教学目标：

1、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程。

2、认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表。

3、能依据统计图表中的数据，回答一些简约的问题，并做出简约的猜测。

教学重难点：

能依据统计图表中的数据，回答一些简约的问题，并做出简约的猜测。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

小伙伴喜爱“六.一”儿童节吗?(喜爱)六一儿童节是小伙伴的节日，电视台的叔叔阿姨预备给小伙伴送上一份节日礼物——动画片大餐，那么小伙伴们都喜爱什么样的动画片呢?他们请老师帮忙调查一下。昨天老师对二(2)班的小伙伴进行了调查。老师依据调查状况制作了一幅统计图

(出示二(2)班同学最喜爱的动画片状况统计图)

二、活动探究，认读统计表

(一)认读纵向统计图表

1、先独立思索：请你认真观测统计图，从统计图面，你知道了什么?想好的举手

2、同桌沟通：有好多小伙伴已经知道了，那么请你跟你的同桌说一说、比一比谁从图中了解的信息多。

3、反馈沟通：

师：谁情愿向大家说一说从统计图里，你知道了什么?

生1：我知道喜爱看《喜羊羊和灰太狼》的人最多，喜爱看《西游记》的人最少。

师：你是怎么知道的?

生1：我是看边上有24就是个人(喜爱《喜羊羊和灰太狼》的这部分涂得)(事实上这种统计图我们可依据各种直条的高矮一眼看出喜爱什么节目的人最多、最少。我们来数一数各涂了几格)

师：这边上有哪些数?这些数告知我们什么?我们一起来数一数喜爱看的人数《喜羊羊和灰太狼》。师：从统计图里你还知道什么?

生2：喜爱《海绵宝宝》的小伙伴有8人

师：(我们来数一数)谁还有补充吗?

生3：喜爱《海绵宝宝》的人数和喜爱《猫和老鼠》的人数一样多

师：你是怎么知道喜爱《海绵宝宝》的人数和喜爱《猫和老鼠》的人数一样多的?

生3：它们都是8人，

师：我们还可以从它们的高度上看出它们是一样高的。你还会去比较想法跟别人不一样，谁还能像他这样去比较它们之间的关系呢?

生4：喜爱比——多或少几人，一共有几人?

师：你是怎么知道的?

4、猜测：依据这个调查结果，你认为电视台的叔叔阿姨在六一儿童节会播放什么动画片当作节日礼物送给大家呢?为什么?

过度：电视台的叔叔阿姨的想法也跟我们小伙伴一样，会在六一儿童节那天为我们送上节日礼物，大家兴奋吗?

(二)认读横向统计图

过渡：六一儿童节我们不仅能收到电视台叔叔阿姨的礼物，我们学校也要为大家庆祝节日，学校预备进行一些体育活动，由于学校同学有1000多个受场地限制，学校要求每个班只选一个体育项目，请你从下面四个体育项目中选一个喜爱的，想好举手

1、生成统计表

指名不同同学回答，看法产生分歧

师：要决断究竟进行什么活动怎么办?

生：数一数，统计

生成统计表

2、制作统计图：

师：依据这个统计表我们能不能制成统计图呢?怎么制作?

生：在踢毽子那里画6格

师：怎么画?为了能让大家一眼看出6格我们可以想个什么方法?一般把数字写在下面

师：再怎么画?为了区分不同的项目，我们可以选择不同的颜色。

3、读统计图：

师：在这个统计图中，你又知道了哪些信息?

4、猜测：依据这副统计图，你认为我们班组织哪项活动小伙伴们的欢迎?为什么?(那么我们班就决断组织跳绳活动)

5、比较两幅统计图的相同点和不同点：

相同点：都用直条表示人数，一格都表示一个人，都用不同的颜色

不同点：横、竖不同，说一说横竖都表示什么。

(三)体验统计的全过程

过渡：有那么多的人要为我们庆祝节日，我们要精神饱满的玩一天，要有精神就要有充分的睡眠时间，刚才我们都计算出了自已每天的睡眠时间我们把它做成一个统计表和统计图好吗?

1、做统计表：要统计一组同学的睡眠时间有什么方法?谁来说一说

(小组完成统计表、集体检查)

2、画统计图：请依据统计表中的结果画好统计图，比一比谁画得对又美丽

3、评价统计图

4、全班汇总

5、读统计图

6、小奥秘：10岁小伙伴一般应保证每天10时的睡眠，知道这个小奥秘和我们班小伙伴睡眠状况你有什么想说的吗?

只有保证了充分的睡眠时间，我们才有健康的身体去学习、生活，盼望小伙伴能养成早睡早起的好习惯。

三、延伸

师：在我们的生活中有许多地方都用到了统计图表，你们见到过哪些的统计图表呢?

师：同学们见识可真广，老师也从网上找到了一些统计图表。

课件展示各种统计图表：有折线形的、条形的、圆形的、地图形的。

统计图的花样可多了，今后我们会继续学习统计知识，有爱好的小伙伴课后可以收集一些统计图表自己讨论讨论看能发觉些什么，好吗?

江苏二班级下数学教案3

教学目标：

1、使同学学会用数描述身边的事物，并与他人沟通。

2、培育用数学的眼光看待四周事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和技能。

3、初步体验量化的思想，促进数感的进展。

重点难点：

位数相同的数的大小比较。

教具学具：

课件、计数器、直尺。

教学过程：

一、复习导入

比较大小

981()10006980()7897083()72081378()23412980()34083920()3980

二、试一试

1、课件出示28页情境图，仔细观测，自己试一试。老师巡察，发觉问题。

2、展台展示同学自己完成的任务状况。

3、同学汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。

三、老师评价，

对于同学的不同说法，只要合理，老师就要给与确定。

(设计意图：为同学提高充分、独立的思索空间，加强同学的