腹部与盆腔影像学诊断课件

腹部与盆腔影像学诊断11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。腹部与盆腔影像学诊断腹部与盆腔影像学诊断11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。的腹部与同大学附属东方医院影像科杜育杉体育课程在培养学生的身体素质和心理素质上发挥着重要作用。随着素质教育的不断推进，体育课程在教学中的地位也越来越重要，兴趣教学法是一种以提高学生体育锻炼兴趣为目的的教学方法，通过对体育教学方法进行创新，以激发学生的体育学习兴趣，进而提高学生的身体素质。本文中笔者根据多年的体育教学经验对兴趣教学法在体育课程中的应用进行了具体分析。一、兴趣教学法在初中体育教学中的重要性初中体育教学活动中，应用兴趣教学法能够更好的迎合素质教育需求，主要表现在以下几个方面：其一，有助于活跃课堂气氛。初中体育教学中，教师应转变传统教学理念和教学模式，对学生体育学习兴趣加以引导，采取更加合理有效的教学手段，调动学生的学习兴趣，转变学生以往被动式学习为主动式参与，敢于迎接困难和挑战。诸如，在教学前带领学生观看以往的体育项目，调动学生体育锻炼兴趣，全身心投入其中寻找体育项目的乐趣，培养团队合作的优秀品质。其二，培养学生体育兴趣点。在体育教学中，通过不同类型的体育活动，可以让每个学生都积极主动参与其中，充分享受体育运动的快乐，展现自我，这样教师也可以有针对性的根据每个学生个性特点和身体素质，有针对性的予以引导和帮助，培养学生的身体素质和心理素质。二、初中体育教学中存在的问题（一）对体育课程的重视程度不高在初中体育教学中，教师和学生并未深入的分析过体育教学活动，受到传统应试教育思想影响，对体育教学重视程度不高，学科地位在学校中始终处于劣势，致使学生的个性化需求难以获得满足。教师按照多数学生水平开展教学活动，教学成效自然难以提升，尤其是很多体育教师上不上课多是凭借自己主观意识，不想上课将其改为其他学科，这是很多教师乐于见到的。种种因素，严重束缚着学生的兴趣培养，长此以往，学生将丧失体育学习的兴趣，将更多的精力投入到文化课程学习中，出现重文化课、轻体育课的现象。（二）体育课程设计缺乏创新就当前初中体育活动开展现状来看，教师由于受到其他理论学科的教学影响，无论是教学理念还是教学方法均是模仿其他学科，尚未形成特色的体育教学方法，传统的体育教学方法不利于学生体育兴趣培养，严重抑制学生个性化需求，很多体育教师对于自身职责重视程度不高，敷衍了事，体育教学是采用放羊式教学方法，更多的时间是让学生自由锻炼，有的学生继续在外运动，部分学生则偷偷溜回其他地方，体育教学成效偏低[1]。在初中体育教学设计时，教师对于学生主体意愿未能予以足够的重视，通过简单的跑步开展教学活动，很多学生只能被动式参与其中，主动性不足。三、兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略（一）丰富体育游戏教学活动初中体育教学中，游戏和教学的有机结合，能够更好地迎合素质教育需求，满足学生的个性化需求，提升学生的认知水平，对于平常不参加体育运动的学生能够起到更有效的促进作用，积极主动参与到体育学习中。在体育教学中，为了能够更有效的调动学生学习兴趣，可以通过设计多样化的游戏活动，更好的迎合初中学生身心发展特点。教师在组织游戏教学之前，应该充分了解学生的兴趣爱好，如设计多个游戏，让学生进行表决，坚持少数人服从多数人的原则，选择更受学生欢迎的体育运动项目，引导学生更有效的参与到游戏中。（二）构建兴趣小组在开展体育教学活动的时候，教师可以让学生根据自己的兴趣爱好自由组合，构建不同的兴趣小组，互帮互助，共同成长。而教师不要局限于体育教材内容，要开展不同形式的体育活动，甚至可以把一些艺术活动融入其中，提高学生各方面的能力[2]。开展拔河、接力、丢手绢等体育活动，不断提高学生与人相处、合作的能力，开展一些具有趣味性较强的活动，比如，跳街舞、打花鼓，不断激发学生的运动兴趣，培养学生更多的兴趣爱好。在此过程中，教师需要扮演协作者、引导者的角色，给予及时而客观的评价，注重教学实践的总结。（三）对学生进行适当的心理引导在体育教学过程中，教师在激发学生学习体育兴趣的同时，还要对心理引导的具体实施引起高度的重视，以学生已有的思想意识为媒介，比如，叛逆心理，开展一些具有针对性的体育教学活动，强化学生的合作意识。在体育锻炼过程中，那些拥有不健康心理的学生得到更好的教育，比如，急躁、浮躁。教师需要结合体育教学内容，以体育项目特点为切入点，多开展一些集体体育活动，比如，篮球、足球。在对抗赛的过程中，不断强化学生自我竞争意识、团队合作意识，形成更多优秀的品质，比如，友善互助。还可以开展单双杠等体育活动，增强学生的心理素质，使学生具备乐观、坚韧等更多优秀的品质。四、结语兴趣教学法在初中体育课程教学中发挥着重要的作用，体育教师要充分认识到兴趣教学法的重要性，并创设各种教学情境，丰富教学方法，以不断提高学生的体育锻炼兴趣，进而提高学生的身体素质。一、寓言故事的特征寓言具有假托故事情节寄寓哲理的艺术特征。从这个意义上来说，寓言故事必须服务于寓意，因为寓意是寓言的核心与灵魂。从内容层面而言，寓言具有下列两个方面的基本特征：其一，语言幽默犀利，具有寓意于言的讽刺性与教训性。因为作者写作寓言的终极目的是为了阐明哲理，给读者传递某些人生的经验与深刻的教训。其二，故事情节具有明显的虚构性与连类比物的比喻性。从形式层面而言，寓言具有下列基本特征：从语言方面而言，具有简洁精练、高度概括与表现力等艺术特点；从形式方面而言，具有结构严谨、篇幅精悍短小的艺术特征，是叙事类文学艺术作品中结构最严谨、篇幅最简短的一种文学艺术形式。二、寓言的教育意义1、有助于想象空间的拓展。目前，入选小学语文教材中的寓言故事，多采用拟人的修辞格来叙述故事情节。如此，有利于学生想象空间的拓展，有利于学生写作思路的拓展，有利于学生创作出趣味横生的小作文。教学寓言故事《狐假虎威》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》等时，我曾有意问道：“同学们，小动物们真的会跟人一样说话吗？”如此，一方面引导学生加深理解拟人修辞格，另一方面激发学生强烈的好奇心，启发学生丰富的想象力。课文教学完毕之后，我又向学生提问：“如果请同学们也写一篇寓言故事，同学们会安排哪些小动物跟人一样说话呢？”有的学生答“小猫”，有的学生答“小狗”或者“小鸡”等。经过上述训练，既激发了学生学习寓言的浓厚兴趣，又培养了学生的形象思维，激发了学生的想象力，拓展了学生的想象空间，培养了学生的创新思维，为学生今后的学习与写作奠定了良好的基础。2、有助于探索事物本质。教学寓言故事《狐狸和乌鸦》时，学生大都能够由此了解到乌鸦的愚蠢与狐狸的狡猾，不过这只是课文中的表层意向。于是，我在课堂上有意如此问道：“狐狸为何能够达到卑鄙的目的？”学生通过积极思考后，终于明白了蕴含于寓言故事中的深层含义：狐狸之所以能够达到目的，是因为乌鸦被狐狸赞扬时，真的以为自己非常了不起，从而导致衔在嘴里的肉被狐狸骗去。之后，我对课文进行点拨：当坏人赞美你时，必须思考隐藏在坏人赞美背后的东西，否则就会像乌鸦一样上当受骗，由此引导学生将这则寓言的寓意引申到学生的现实生活中，目的在于告诫学生：不要被事物的表象迷惑，而应该冷静深刻地分析与思考问题，否则会给自己带来不必要的损失。3、有助于思想教育。教学寓言《拔苗助长》时，我引导学生先通读课文，而后我提问道：“秧苗看起来长高了，可是这样做会给秧苗造成怎样的后果？”学生经过思考后回答道：“秧苗会死掉。”我接着又问“为什么会死掉？”如此引导学生逐渐走向深层次的思考，最后得出这样一个结论：“这样做违反了秧苗的生长规律。”由此引导学生明白：《拔苗助长》告诉我们一个这样的道理：我们无论做任何事情，都要遵循事物发展的客观规律。否则，不仅不能收到良好的效果，还会给自己带来意想不到的损失。可见，寓言故事对学生思想教育有着潜移默化的作用。教学时，我们要善于把握这一作用。三、小学语文教学中的寓言教学策略1、引导学生结合生活体会寓言所蕴含的道理。入选小学语文教材中的寓言故事均结构完整、篇幅短小精悍，每一则寓言都有一个生动有趣富于变化的故事情节，语言也非常简洁通俗，易于学生朗读，深受小学生喜爱。那些寓言故事均是通过一个个趣味盎然的动物小故事形象深刻地反映人们的精神风貌，并在其中蕴涵着深刻而又丰富的哲理。它们就像慈爱睿智的长者一样，用语重心长的语言告诉同学们很多人生的哲理。鉴于小学生虽然具有较强的形象思维，但是感性经验不足，理解能力也不强，无法准确理解与揭示寓言的深刻寓意。因此，在教学的过程中，我们必须采用创设故事情境的方式引导学生披文入境，以此培养学生良好的阅读习惯以及准确提取寓言信息的能力。2、引导学生感悟语言文字，感知寓言中的人物形象。寓言的语言与其他文学样式有明显的区别，寓言的语言具有独特的魅力，其语言通常具有简洁性和概括性。寓言的表现手法也具有多样性，或是比喻，或是象征，或是拟人，形象地告诉人们深刻的哲理。寓言作家总是借助比喻，运用讽刺、夸张的手法，塑造生动的寓言角色，如狡猾的狐狸、井底的青蛙、掩耳盗铃的人等都是可笑而又发人深思的角色，作家对这些角色不做形象的描绘，主要是通过角色出人意料的语言、行为、思想方法，用可笑而可悲的结局构成一个完整的、耐人寻味的小故事。在寓言教学中要使学生能概括出寓意，理解题意，必须充分地感受寓体形象，在充分感受寓体形象的基础上进行教学，利用寓言运用的讽刺夸张的表现手法，再现寓体生动的情境，要让学生看到寓言中的角色。教师可以运用图画表现的手段，可以是简笔画或是剪贴画，与绘声绘色的语言描绘相结合来创设寓言情境。寓言的教学应以文本为依托，加强语言文字的训练和感悟，利用寓言人物鲜明、适合朗读的特点让学生感知形象。腹部与盆腔影像学诊断11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心1的的2腹部与同大学附属东方医院影像科杜育杉腹部与3急腹症Acuteabdomen)主要内容及要求:了解急腹症的基本病变线表现了解肠道穿孔和肠阻的线考现急腹症4检查技术目的:明确疾病的病变部位、病因、病理变化及并发症等。X线检查:1透视及平片。2.造影检查。·CT检查:1.平扫。2增强。·超声检查MR检查:初步应用。检查技术5线检查(一)透视及X线平片>透视可观察膈肌运动和胃肠蠕动。除外胸部疾病。胃肠穿孔和肠梗阻的筛选。仰卧前后位是基本摄影位置(二)造影检查灌肠:肠套叠、乙状结肠扭转、结肠癌梗阻等钡餐:先天性幽门肥厚、十二指肠梗阻等胃影葡胺:上消化道穿孔、肠梗阻等。线检查6CT检查)平扫是腹部X线平片的补充手段。2肠梗阻、胃肠穿孔所致全腹膜炎等疾病。(二)增强腹内脏器损伤、炎症及腹腔脓肿。2.了解肠梗阻血供障碍CT检查7影像观察与分析正常正常影像学表现X线平片1.腹壁与盆壁:脂肪线:胁腹线、肾周脂肪线。肌肉影:腰大肌、腰方肌、闭孔、提肛肌2.实质器官:肝、脾、肾、子宫。3.空腔脏器:胃肠道、胆囊、膀胱。影像观察与分析8影像观察常腹部平片影像观察9影像观察与分析基本病变表现)X线检查1.平片2.造影检查)腹腔积气钡剂、空气灌肠2)腹腔积液急性肠套叠3)实质脏器增大乙状结肠扭转4)空腔脏器积气、积液结肠癌5)腹腔内肿块2)泌尿系造影6)腹内高密度影肾破裂7)腹壁异常膀胱破裂)下胸部异常影像观察与分析10影像观察与分析平片腹腔积气腹膜腔积气)游离气腹:胃肠穿孔、腹腔术后或合并感染。2)局限性气腹2特殊部位积气:实质脏器、血管内、胆管内、胃肠壁内。腹腔积液:1)见于感染、外伤、肝硬化、低蛋白血症。2)仰卧位:盆腔→肝肾隐窝→结肠旁沟。3)小肠飘浮征影像观察与分析11腹部与盆腔影像学诊断课件12腹部与盆腔影像学诊断课件13腹部与盆腔影像学诊断课件14腹部与盆腔影像学诊断课件15腹部与盆腔影像学诊断课件16腹部与盆腔影像学诊断课件17腹部与盆腔影像学诊断课件18腹部与盆腔影像学诊断课件19腹部与盆腔影像学诊断课件20腹部与盆腔影像学诊断课件21腹部与盆腔影像学诊断课件22腹部与盆腔影像学诊断课件23腹部与盆腔影像学诊断课件24腹部与盆腔影像学诊断课件25腹部与盆腔影像学诊断课件26腹部与盆腔影像学诊断课件27腹部与盆腔影像学诊断课件28腹部与盆腔影像学诊断课件29腹部与盆腔影像学诊断课件30腹部与盆腔影像学诊断课件31腹部与盆腔影像学诊断课件32腹部与盆腔影像学诊断课件33腹部与盆腔影像学诊断课件34腹部与盆腔影像学诊断课件35腹部与盆腔影像学诊断课件36腹部与盆腔影像学诊断课件37腹部与盆腔影像学诊断课件38腹部与盆腔影像学诊断课件39腹部与盆腔影像学诊断课件40腹部与盆腔影像学诊断课件41腹部与盆腔影像学诊断课件42腹部与盆腔影像学诊断课件43腹部与盆腔影像学诊断课件44腹部与盆腔影像学诊断课件45腹部与盆腔影像学诊断课件46腹部与盆腔影像学诊断课件47腹部与盆腔影像学诊断课件48腹部与盆腔影像学诊断课件49腹部与盆腔影像学诊断课件50腹部与盆腔影像学诊断课件51腹部与盆腔影像学诊断课件52腹部与盆腔影像学诊断课件53腹部与盆腔影像学诊断课件54腹部与盆腔影像学诊断课件55腹部与盆腔影像学诊断课件56腹部与盆腔影像学诊断课件57腹部与盆腔影像学诊断课件58腹部与盆腔影像学诊断课件59腹部与盆腔影像学诊断课件60腹部与盆腔影像学诊断课件61腹部与盆腔影像学诊断课件62腹部与盆腔影像学诊断课件63腹部与盆腔影像学诊断课件64腹部与盆腔影像学诊断课件65腹部与盆腔影像学诊断课件66腹部与盆腔影像学诊断课件67腹部与盆腔影像学诊断课件68腹部与盆腔影像学诊断课件69腹部与盆腔影像学诊断课件70腹部与盆腔影像学诊断课件71腹部与盆腔影像学诊断课件72腹部与盆腔影像学诊断课件73腹部与盆腔影像学诊断课件74腹部与盆腔影像学诊断课件75腹部与盆腔影像学诊断课件76腹部与盆腔影像学诊断课件77腹部与盆腔影像学诊断课件78腹部与盆腔影像学诊断课件79腹部与盆腔影像学诊断课件80腹部与盆腔影像学诊断课件81腹部与盆腔影像学诊断课件82腹部与盆腔影像学诊断课件83腹部与盆腔影像学诊断课件84腹部与盆腔影像学诊断课件85腹部与盆腔影像学诊断课件86腹部与盆腔影像学诊断课件87腹部与盆腔影像学诊断课件88腹部与盆腔影像学诊断课件89腹部与盆腔影像学诊断课件90腹部与盆腔影像学诊断课件91腹部与盆腔影像学诊断课件92腹部与盆腔影像学诊断课件93腹部与盆腔影像学诊断课件94腹部与盆腔影像学诊断课件95腹部与盆腔影像学诊断课件96腹部与盆腔影像学诊断课件97腹部与盆腔影像学诊断课件98腹部与盆腔影像学诊断课件99腹部与盆腔影像学诊断课件100腹部与盆腔影像学诊断课件101腹部与盆腔影像学诊断课件102腹部与盆腔影像学诊断课件103腹部与盆腔影像学诊断课件104腹部与盆腔影像学诊断课件105腹部与盆腔影像学诊断课件106腹部与盆腔影像学诊断课件107腹部与盆腔影像学诊断课件108腹部与盆腔影像学诊断课件109腹部与盆腔影像学诊断课件110腹部与盆腔影像学诊断课件111腹部与盆腔影像学诊断课件112腹部与盆腔影像学诊断课件113腹部与盆腔影像学诊断课件114腹部与盆腔影像学诊断课件115腹部与盆腔影像学诊断课件116腹部与盆腔影像学诊断课件117腹部与盆腔影像学诊断课件118腹部与盆腔影像学诊断课件119腹部与盆腔影像学诊断课件120腹部与盆腔影像学诊断课件121腹部与盆腔影像学诊断课件122腹部与盆腔影像学诊断课件123腹部与盆腔影像学诊断课件124腹部与盆腔影像学诊断课件125腹部与盆腔影像学诊断课件126腹部与盆腔影像学诊断课件127腹部与盆腔影像学诊断课件128END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿129腹部与盆腔影像学诊断11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。腹部与盆腔影像学诊断腹部与盆腔影像学诊断11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。的腹部与同大学附属东方医院影像科杜育杉体育课程在培养学生的身体素质和心理素质上发挥着重要作用。随着素质教育的不断推进，体育课程在教学中的地位也越来越重要，兴趣教学法是一种以提高学生体育锻炼兴趣为目的的教学方法，通过对体育教学方法进行创新，以激发学生的体育学习兴趣，进而提高学生的身体素质。本文中笔者根据多年的体育教学经验对兴趣教学法在体育课程中的应用进行了具体分析。一、兴趣教学法在初中体育教学中的重要性初中体育教学活动中，应用兴趣教学法能够更好的迎合素质教育需求，主要表现在以下几个方面：其一，有助于活跃课堂气氛。初中体育教学中，教师应转变传统教学理念和教学模式，对学生体育学习兴趣加以引导，采取更加合理有效的教学手段，调动学生的学习兴趣，转变学生以往被动式学习为主动式参与，敢于迎接困难和挑战。诸如，在教学前带领学生观看以往的体育项目，调动学生体育锻炼兴趣，全身心投入其中寻找体育项目的乐趣，培养团队合作的优秀品质。其二，培养学生体育兴趣点。在体育教学中，通过不同类型的体育活动，可以让每个学生都积极主动参与其中，充分享受体育运动的快乐，展现自我，这样教师也可以有针对性的根据每个学生个性特点和身体素质，有针对性的予以引导和帮助，培养学生的身体素质和心理素质。二、初中体育教学中存在的问题（一）对体育课程的重视程度不高在初中体育教学中，教师和学生并未深入的分析过体育教学活动，受到传统应试教育思想影响，对体育教学重视程度不高，学科地位在学校中始终处于劣势，致使学生的个性化需求难以获得满足。教师按照多数学生水平开展教学活动，教学成效自然难以提升，尤其是很多体育教师上不上课多是凭借自己主观意识，不想上课将其改为其他学科，这是很多教师乐于见到的。种种因素，严重束缚着学生的兴趣培养，长此以往，学生将丧失体育学习的兴趣，将更多的精力投入到文化课程学习中，出现重文化课、轻体育课的现象。（二）体育课程设计缺乏创新就当前初中体育活动开展现状来看，教师由于受到其他理论学科的教学影响，无论是教学理念还是教学方法均是模仿其他学科，尚未形成特色的体育教学方法，传统的体育教学方法不利于学生体育兴趣培养，严重抑制学生个性化需求，很多体育教师对于自身职责重视程度不高，敷衍了事，体育教学是采用放羊式教学方法，更多的时间是让学生自由锻炼，有的学生继续在外运动，部分学生则偷偷溜回其他地方，体育教学成效偏低[1]。在初中体育教学设计时，教师对于学生主体意愿未能予以足够的重视，通过简单的跑步开展教学活动，很多学生只能被动式参与其中，主动性不足。三、兴趣教学法在初中体育教学中的应用策略（一）丰富体育游戏教学活动初中体育教学中，游戏和教学的有机结合，能够更好地迎合素质教育需求，满足学生的个性化需求，提升学生的认知水平，对于平常不参加体育运动的学生能够起到更有效的促进作用，积极主动参与到体育学习中。在体育教学中，为了能够更有效的调动学生学习兴趣，可以通过设计多样化的游戏活动，更好的迎合初中学生身心发展特点。教师在组织游戏教学之前，应该充分了解学生的兴趣爱好，如设计多个游戏，让学生进行表决，坚持少数人服从多数人的原则，选择更受学生欢迎的体育运动项目，引导学生更有效的参与到游戏中。（二）构建兴趣小组在开展体育教学活动的时候，教师可以让学生根据自己的兴趣爱好自由组合，构建不同的兴趣小组，互帮互助，共同成长。而教师不要局限于体育教材内容，要开展不同形式的体育活动，甚至可以把一些艺术活动融入其中，提高学生各方面的能力[2]。开展拔河、接力、丢手绢等体育活动，不断提高学生与人相处、合作的能力，开展一些具有趣味性较强的活动，比如，跳街舞、打花鼓，不断激发学生的运动兴趣，培养学生更多的兴趣爱好。在此过程中，教师需要扮演协作者、引导者的角色，给予及时而客观的评价，注重教学实践的总结。（三）对学生进行适当的心理引导在体育教学过程中，教师在激发学生学习体育兴趣的同时，还要对心理引导的具体实施引起高度的重视，以学生已有的思想意识为媒介，比如，叛逆心理，开展一些具有针对性的体育教学活动，强化学生的合作意识。在体育锻炼过程中，那些拥有不健康心理的学生得到更好的教育，比如，急躁、浮躁。教师需要结合体育教学内容，以体育项目特点为切入点，多开展一些集体体育活动，比如，篮球、足球。在对抗赛的过程中，不断强化学生自我竞争意识、团队合作意识，形成更多优秀的品质，比如，友善互助。还可以开展单双杠等体育活动，增强学生的心理素质，使学生具备乐观、坚韧等更多优秀的品质。四、结语兴趣教学法在初中体育课程教学中发挥着重要的作用，体育教师要充分认识到兴趣教学法的重要性，并创设各种教学情境，丰富教学方法，以不断提高学生的体育锻炼兴趣，进而提高学生的身体素质。一、寓言故事的特征寓言具有假托故事情节寄寓哲理的艺术特征。从这个意义上来说，寓言故事必须服务于寓意，因为寓意是寓言的核心与灵魂。从内容层面而言，寓言具有下列两个方面的基本特征：其一，语言幽默犀利，具有寓意于言的讽刺性与教训性。因为作者写作寓言的终极目的是为了阐明哲理，给读者传递某些人生的经验与深刻的教训。其二，故事情节具有明显的虚构性与连类比物的比喻性。从形式层面而言，寓言具有下列基本特征：从语言方面而言，具有简洁精练、高度概括与表现力等艺术特点；从形式方面而言，具有结构严谨、篇幅精悍短小的艺术特征，是叙事类文学艺术作品中结构最严谨、篇幅最简短的一种文学艺术形式。二、寓言的教育意义1、有助于想象空间的拓展。目前，入选小学语文教材中的寓言故事，多采用拟人的修辞格来叙述故事情节。如此，有利于学生想象空间的拓展，有利于学生写作思路的拓展，有利于学生创作出趣味横生的小作文。教学寓言故事《狐假虎威》《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》等时，我曾有意问道：“同学们，小动物们真的会跟人一样说话吗？”如此，一方面引导学生加深理解拟人修辞格，另一方面激发学生强烈的好奇心，启发学生丰富的想象力。课文教学完毕之后，我又向学生提问：“如果请同学们也写一篇寓言故事，同学们会安排哪些小动物跟人一样说话呢？”有的学生答“小猫”，有的学生答“小狗”或者“小鸡”等。经过上述训练，既激发了学生学习寓言的浓厚兴趣，又培养了学生的形象思维，激发了学生的想象力，拓展了学生的想象空间，培养了学生的创新思维，为学生今后的学习与写作奠定了良好的基础。2、有助于探索事物本质。教学寓言故事《狐狸和乌鸦》时，学生大都能够由此了解到乌鸦的愚蠢与狐狸的狡猾，不过这只是课文中的表层意向。于是，我在课堂上有意如此问道：“狐狸为何能够达到卑鄙的目的？”学生通过积极思考后，终于明白了蕴含于寓言故事中的深层含义：狐狸之所以能够达到目的，是因为乌鸦被狐狸赞扬时，真的以为自己非常了不起，从而导致衔在嘴里的肉被狐狸骗去。之后，我对课文进行点拨：当坏人赞美你时，必须思考隐藏在坏人赞美背后的东西，否则就会像乌鸦一样上当受骗，由此引导学生将这则寓言的寓意引申到学生的现实生活中，目的在于告诫学生：不要被事物的表象迷惑，而应该冷静深刻地分析与思考问题，否则会给自己带来不必要的损失。3、有助于思想教育。教学寓言《拔苗助长》时，我引导学生先通读课文，而后我提问道：“秧苗看起来长高了，可是这样做会给秧苗造成怎样的后果？”学生经过思考后回答道：“秧苗会死掉。”我接着又问“为什么会死掉？”如此引导学生逐渐走向深层次的思考，最后得出这样一个结论：“这样做违反了秧苗的生长规律。”由此引导学生明白：《拔苗助长》告诉我们一个这样的道理：我们无论做任何事情，都要遵循事物发展的客观规律。否则，不仅不能收到良好的效果，还会给自己带来意想不到的损失。可见，寓言故事对学生思想教育有着潜移默化的作用。教学时，我们要善于把握这一作用。三、小学语文教学中的寓言教学策略1、引导学生结合生活体会寓言所蕴含的道理。入选小学语文教材中的寓言故事均结构完整、篇幅短小精悍，每一则寓言都有一个生动有趣富于变化的故事情节，语言也非常简洁通俗，易于学生朗读，深受小学生喜爱。那些寓言故事均是通过一个个趣味盎然的动物小故事形象深刻地反映人们的精神风貌，并在其中蕴涵着深刻而又丰富的哲理。它们就像慈爱睿智的长者一样，用语重心长的语言告诉同学们很多人生的哲理。鉴于小学生虽然具有较强的形象思维，但是感性经验不足，理解能力也不强，无法准确理解与揭示寓言的深刻寓意。因此，在教学的过程中，我们必须采用创设故事情境的方式引导学生披文入境，以此培养学生良好的阅读习惯以及准确提取寓言信息的能力。2、引导学生感悟语言文字，感知寓言中的人物形象。寓言的语言与其他文学样式有明显的区别，寓言的语言具有独特的魅力，其语言通常具有简洁性和概括性。寓言的表现手法也具有多样性，或是比喻，或是象征，或是拟人，形象地告诉人们深刻的哲理。寓言作家总是借助比喻，运用讽刺、夸张的手法，塑造生动的寓言角色，如狡猾的狐狸、井底的青蛙、掩耳盗铃的人等都是可笑而又发人深思的角色，作家对这些角色不做形象的描绘，主要是通过角色出人意料的语言、行为、思想方法，用可笑而可悲的结局构成一个完整的、耐人寻味的小故事。在寓言教学中要使学生能概括出寓意，理解题意，必须充分地感受寓体形象，在充分感受寓体形象的基础上进行教学，利用寓言运用的讽刺夸张的表现手法，再现寓体生动的情境，要让学生看到寓言中的角色。教师可以运用图画表现的手段，可以是简笔画或是剪贴画，与绘声绘色的语言描绘相结合来创设寓言情境。寓言的教学应以文本为依托，加强语言文字的训练和感悟，利用寓言人物鲜明、适合朗读的特点让学生感知形象。腹部与盆腔影像学诊断11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心130的的131腹部与同大学附属东方医院影像科杜育杉腹部与132急腹症Acuteabdomen)主要内容及要求:了解急腹症的基本病变线表现了解肠道穿孔和肠阻的线考现急腹症133检查技术目的:明确疾病的病变部位、病因、病理变化及并发症等。X线检查:1透视及平片。2.造影检查。·CT检查:1.平扫。2增强。·超声检查MR检查:初步应用。检查技术134线检查(一)透视及X线平片>透视可观察膈肌运动和胃肠蠕动。除外胸部疾病。胃肠穿孔和肠梗阻的筛选。仰卧前后位是基本摄影位置(二)造影检查灌肠:肠套叠、乙状结肠扭转、结肠癌梗阻等钡餐:先天性幽门肥厚、十二指肠梗阻等胃影葡胺:上消化道穿孔、肠梗阻等。线检查135CT检查)平扫是腹部X线平片的补充手段。2肠梗阻、胃肠穿孔所致全腹膜炎等疾病。(二)增强腹内脏器损伤、炎症及腹腔脓肿。2.了解肠梗阻血供障碍CT检查136影像观察与分析正常正常影像学表现X线平片1.腹壁与盆壁:脂肪线:胁腹线、肾周脂肪线。肌肉影:腰大肌、腰方肌、闭孔、提肛肌2.实质器官:肝、脾、肾、子宫。3.空腔脏器:胃肠道、胆囊、膀胱。影像观察与分析137影像观察常腹部平片影像观察138影像观察与分析基本病变表现)X线检查1.平片2.造影检查)腹腔积气钡剂、空气灌肠2)腹腔积液急性肠套叠3)实质脏器增大乙状结肠扭转4)空腔脏器积气、积液结肠癌5)腹腔内肿块2)泌尿系造影6)腹内高密度影肾破裂7)腹壁异常膀胱破裂)下胸部异常影像观察与分析139影像观察与分析平片腹腔积气腹膜腔积气)游离气腹:胃肠穿孔、腹腔术后或合并感染。2)局限性气腹2特殊部位积气:实质脏器、血管内、胆管内、胃肠壁内。腹腔积液:1)见于感染、外伤、肝硬化、低蛋白血症。2)仰卧位:盆腔→肝肾隐窝→结肠旁沟。3)小肠飘浮征影像观察与分析140腹部与盆腔影像学诊断课件141腹部与盆腔影像学诊断课件142腹部与盆腔影像学诊断课件143腹部与盆腔影像学诊断课件144腹部与盆腔影像学诊断课件145腹部与盆腔影像学诊断课件146腹部与盆腔影像学诊断课件147腹部与盆腔影像学诊断课件148腹部与盆腔影像学诊断课件149腹部与盆腔影像学诊断课件150腹部与盆腔影像学诊断课件151腹部与盆腔影像学诊断课件152腹部与盆腔影像学诊断课件153腹部与盆腔影像学诊断课件154腹部与盆腔影像学诊断课件155腹部与盆腔影像学诊断课件156腹部与盆腔影像学诊断课件157腹部与盆腔影像学诊断课件158腹部与盆腔影像学诊断课件159腹部与盆腔影像学诊断课件160腹部与盆腔影像学诊断课件161腹部与盆腔影像学诊断课件162腹部与盆腔影像学诊断课件163腹部与盆腔影像学诊断课件164腹部与盆腔影像学诊断课件165腹部与盆腔影像学诊断课件166腹部与盆腔影像学诊断课件167腹部与盆腔影像学诊断课件168腹部与盆腔影像学诊断课件169腹部与盆腔影像学诊断课件170腹部与盆腔影像学诊断课件171腹部与盆腔影像学诊断课件172腹部与盆腔影像学诊断课件173腹部与盆腔影像学诊断课件174腹部与盆腔影像学诊断课件175腹部与盆腔影像学诊断课件176腹部与盆腔影像学诊断课件177腹部与盆腔影像学诊断课件178腹部与盆腔影像学诊断课件179