膜片钳的基本原理与应用课件

膜片钳的基本原理与应用31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。膜片钳的基本原理与应用膜片钳的基本原理与应用31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。膜片钳技术的基本原理与应用BasicPrinciplesandapplicationsofPatchClampechnique上海市第一人民医院麻醉科病理生理实验室郑吉建NObe基金会的颁奖评(1991年)膜片钳技术点燃了细胞和分子水平的生理学研究的革命之火为细胞生理学的研究带来了一场革命性的变化它和基因克隆技术并驾齐驱,给生命科学研究带来了巨大的前进动力一、教材的特点1.一增一减，意义深远新教材删除了《焊工基本操作》这一单元，体现了够用、实用原则。同时，增添了《电动机及控制线路的安装》这一单元，使教材内容涵盖有关国家职业标准（中级）的知识和技能要求。2.降低难度，操作性强原第四单元《电子电路的安装与调试》改为《电子线路焊接与测试》，降低了课程难度，体现了简单易学的原则，也提高了教材的可操作性。3.形式多样，直观有趣新教材增加大量的图片，图文并茂提高了教材的生动性和趣味性；每个课题都安排了相应的技能训练，从学生学习兴趣入手，增加了许多小的栏目，如提示、知识拓展、阅读材料、复习思想等内容。4.教材内容与时俱进在第四单元变配电所设备的安装、操作和维护中，增加了配电计量与抄表收费的新课题，使教材具有较鲜明的时代特征。5.编写模式一脉相承教材每一章节均采用“应知导读和应会训练”这一结构模式编写，与理论实践一体化教学理念一脉相承。二、使用教材应协调好几种关系1.处理好各单元教学先后顺序和时间分配关系任课教师首先要把好教学大纲关、组织教学关。如第四版教材是先把《电动机及控制线路的安装》这一单元安排在《变配电所设备的安装、操作和维护》这一单元的前面，但在实际教学计划中，笔者认为可以把这两单元顺序反过来，更符合先易后难的教学规律。2.协调好与其他专业课程的关系电工技能训练涉及内容广，与其他电工专业课程内容紧密相连。如第一单元电工基本技能的课题一《电工安全技术基础》，这一章节内容在教材《安全用电》也有提及，再如第五单元电子线路焊接与测试的课题二《电子元器件的简易测试》，这一章节内容在教材《电子技术基础》也有提及。为了避免教学内容重复，这就要求任课教师做到对本专业教学计划心中有数，了解各专业课程安排先后顺序和教学进度，要在教学过程中与各专业任课教师相互沟通，切勿自弹自唱。三、采用灵活多样的教学方法1.案例教学法案例教学法应用于电工技能训练的教学，就是通过设计一个具体教学情景，引导学生对相关案例进行思考、分析、讨论和归纳的一种教学过程。如第一单元课题一《电工安全技术基础》和第四单元课题二《变配所设备的操作、运行和维护》章节内容都可以采用案例教学法。2.直观法教学法（1）多媒体教学法。多媒体教学是利用文字、实物、图像、声音等多种形式向学生传递信息。如第二单元课题二《架空电力线路的安装》《电缆线施工》等章节的内容，一般学校都不具备这些设施。通过视频播放这些内容，只需用几分钟或几十分钟的时间就可以系统地、科学地把原来需要几十个小时才能完成的内容展示完毕，力求给学生营造一个更加直观的认知环境。（2）利用挂图、模型、实物手段进行教学。如在电工技能训练课程中有许多如变压器、电动机及控制电器等实用电工的内容，了解这些设备的结构，掌握其各部分的功能是操作和使用的前提。在各种设备的结构与功能教学中，充分运用实物教学让学生进行拆卸、安装和接触其内部结构。3.分层次教学法分层教学法既能使所有学生达到课程规定的基本要求，又能使学习较好的学生得到进一步发展，使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高。分层教学使每个层次的学生都能够获得成功的体验，这种愉快的情绪极大优化了教师与学生的关系，从而提高了教师与学生之间合作与交流的效率。如第三单元课题三《交流电动机控制线路安装》由点动正转电路安装到桥式起重机安装与维护，电路越来越复杂，安装技术要求也越来越高，难度呈梯度上升，未必每个同学都能达到要求。为此，我们根据学生的知识基础、思维水平及心理因素，在调查分析的基础上将学生分成A、B、C三个组，与之相对应的是根据课题三实训内容将难度分为：基本要求、较高要求、潜能发展三部分。这样做，虽然增加备课难度和指导难度，但是可以提高教学效果。4.任务驱动教学法“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建，使学生带着真实的任务在探索中学习。如第五单元《电子线路的焊接与测试》，教师可以以典型电子线路的安装与调试作为一个总任务，以提问学生家用电器常用哪些电源为题创设一个教学情景，以学会使用焊接工具、学会使用万用表检测元器件极性与质量、学会查阅《电工与电子手册》选用元器件、学会使用示波器等内容为小任务。在实施过程中，教师可以进行个别和集体辅导帮助学生解决在实践过程中遇到的问题，在学生完成小任务后，或者在掌握了基本技能点后，再让学生进行电路安装。5.启发式教学法启发式教学就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，促进身心发展。这里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。如第一单元子课题二《导线的剖削和连接工艺》这一章节训练内容时，教材只谈到线径相同单芯铜线和七股线的连接方法与不同线径并接法，显然没有包括现实生活中导线连接的其他情形。为此，当学生掌握了线径相同单芯铜线的连接方法后，我们要求学生掌握下列几种情形导线连接：单芯铜或铝线与多芯线（又称花线）一字连接，线径粗铜线与线径细铝线一字连接，线径细的铜线与线径粗的铝线一字连接。在让学生做单芯铜或铝线与多芯线（又称花线）一字连接时，我们发现学生用花线去缠绕铝线或铜线（由于花线软，铜或铝线硬，这样连接会出现松动，接触不良）的错误操作。此时我们不急于马上否定，更不急于给出正确答案，而是因势利导，引导学生展开特殊情形导线方法讨论，进行思路或做法上的辨析，引导他们做进一步的思考。通过这样反复训练，学生养成了动手和动脑的习惯，为日后的发展打下了坚实的基础。6.参观教学法参观教学是一体化教学中不可缺少的重要环节。如在讲授维修电工第二单元课题三电缆施工内容和第四单元课题二变配电所设备的操作、运行和维护内容时，一般学校不具备这些施工设施，我们可以通过参观当地供电部门维修车间来加深学生对此章节内容的了解。另外，随着维修电工技术应用越来越广泛，新的政策法规和操作规程不断出台，这就要求教师要不断学习新的操作规程，熟悉先进操作工艺流程。例如新教材第四单元课题三《配电计量与抄表收费》这一章节提到各类电价收费适用对象及电费计算方法，是最近几年国家有关部门出台的。所以，教师只有不断学习，才能传授好这些知识。古往今来，历史一向被作为道德教育的手段加以利用，因此历史教学过程中对中学生渗透德育有不可推卸的职责。作为一名初中历史教师，培养学生的爱校、爱家、爱国情感以及民族自豪感和责任感，使学生学会处事、学会生活、学会做人成了我们义不容辞的责任，如果一个学生没有健康的思想，优秀的品质，我们的教育是不成功的。那么，作为一个名历史教师，应如何更好的在历史教学中渗透着德育教育、提高学生的人文素养呢？下面是我在教学实践中的几点做法，仅供大家参考。一、不断完善自我，努力成为一名德才兼备的教师。历史是一门非常宽泛的学科，不仅是因为它所跨越的时间长，而且是一门囊括了政治、经济、军事、民族、外交、科学、艺术、宗教、民情、风俗等各个方面的学科，所以，这就要求历史教师必须要有扎实的基本功。若是连最基本的东西都没有掌握，那么是不配成为人师的。除了要掌握扎实的基本功，历史教师还应该与时俱进，跟上时代的脚步。不是说历史教师机必须的抱着那么固有的思想，啃着老本，只有不断的充实自己、时刻让自己跟上时代步伐的历史教师，才能算的上是一个合格的教师。常说要给学生一杯水，我们老师就必须得准备好一桶水。这句话对于历史教师尤为形象。只用掌握着丰富渊博的知识，才能在教学中较为完整、全面的将知识讲述给学生，才能从课本中的一个小的方面进行扩展，引导学生进行发散思维，才能在日常的教学中渗透德育教育，培养学生的优良品格，让学生成为既有才又有德的学生。教师不是仅仅传授学生知识的人，更重要的还是教会学生做人的道理。而要教会学生如何做人，首先教师得自己学会做人。虽然现在不断的有一些道德缺失的教师被爆料出来，尽管只是少数人，但不得不让我们重视起来，身为一名教师，仅仅光有学识是不够的，还需要要有优良的品格。不是所有的学生都是乖学生，不是所有的学生都是好学生，总会有那么几个调皮的、不爱读书的学生，那么作为老师应该怎么办呢？就这么放任他们那么不管吗？这就需要教师去引导、去发现学生的闪光点，让他们发现，原来自己也有让别人夸奖的地方，原来学校也不仅仅只是一个让自己被批评的地方。二、依据三维目标，充分的挖掘教材中的有效信息。历史是一门包罗万象的学科，他本身就具备了一个显著的优势：几乎每篇课文中都渗透着德育教育的内容。《全日制义务教育历史课程标准》中提出了中学历史教学在情感态度与价值观中的要求：“逐渐了解中国国情……初步树立对国家、民族的历史责任感……培养爱国主义情感……形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志……为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。”作为历史教师，可以充分的利用手头的资料――教材，挖掘其中正面的、优秀的一面，对学生进行熏陶，培养学生高尚、优良的品格。如陈胜、吴广不畏强暴揭竿而起、收复台湾的郑成功、不畏艰险七下西洋的郑和等等，都是可以让学生感受他们的那种精神，对学生进行道德教育。除了这些，还可以列举一些名人事迹，或是名人名言，让学生在历史课上不仅仅只是学到一些生硬的知识，更重要的是还可以进行一个人格的培养、熏陶。但是在进行这一块教育时，要十分注意取其精华，去其糟粕，毕竟不是所有的事都是正面的，要让学生学会合理的去评价一个历史人物或是历史事件。三、给学生各抒己见的机会，让学生搜集并演讲正能量的历史小故事。为了激发学生学习历史的兴趣，培养学生搜集历史史料、甄别历史信息的能力，同时锻炼学生展示自我的勇气和语言表达的能力，我安排学生每周进行有意义的历史故事比赛。学生异常踊跃，如：讲述了英雄拿破仑的事迹，让大家感受到了历史风云人物身上坚持与韧性的力量；通过瓦特改良蒸汽机的事迹，与大家分享了世事洞明皆学问、勤学善思必有成的道理；荆轲剌秦王的悲壮、朱元璋的人生经历、向大家传递了平凡何以能够伟大的内蕴，别出心裁的演讲赢得了同学们的一致喝彩。场上选手的精彩演讲，时而引来静心的倾听，时而辙起对未知的渴求，时而博得阵阵的喝彩。这样的比赛极大提高了学生对历史的兴趣，通过这样的活动，想必对学生的史实认知、史料处理和史感提升等史学素弄亦有所助。四、联系社会事迹进行道德教育，让正能量在身边传递。历史是过去的现实，现在是未来的历史。要让学生学好历史，那就离不开现实生活。历史教材中包含着丰富的德育思想，作为一名历史教师，要学会从教材中找好切入点，从点到线、从线到面，让学生缓慢的、渐进的去领悟。然后再结合现在的社会生活，让学生能更加直观的感受到这种变化。古有孔融让梨，让我们看到了一个人应该要有尊老爱幼的品德，从而联系到我们今天的事迹，大的不说，诸如一些公交车上让座的现象这都是学生可以经常接触、甚至已经做过了的事情，这也是一种尊老爱幼的品德，是我们中华民族的优良传统，是根植于我们的民族之中，又不褪色的一种传承。这虽然只是一件小事，但却可以让学生明白到，历史书上说的并不是一些空泛的事迹，虽然我们无法真正回到过去去看看那些事情，但是，在今天仍然有着一些类似的事情就发生在我们的身边。通过这种对比，将知识与实际联系起来，这样对学生的教育会更有效果。总之，对学生的德育教育是一个非常漫长而又缓慢的过程，作为一名农村初中历史教师，我们既要结合教材，又要联系实际，更要注意结合学生的不同差异，采取不同的教育方法，把德育教育穿插到历史课程的教学过程中去，而不是生硬的将德育教育强加在教学之中，这样的话，只会让学生更加反感、抵触，又何谈德育教育呢？当然，对学生进行德育教育仅靠教师是远远不够的，还须要学校、家庭和社会各个方面的通力合作，只有这样，才能更好的对学生进行德育教育，才能更好的将学生培养成一个具有正确的世界观、历史观和人生价值观的人！膜片钳的基本原理与应用31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。1膜片钳技术的基本原理与应用BasicPrinciplesandapplicationsofPatchClampechnique上海市第一人民医院麻醉科病理生理实验室郑吉建膜片钳技术的基本原理与应用2NObe基金会的颁奖评(1991年)膜片钳技术点燃了细胞和分子水平的生理学研究的革命之火为细胞生理学的研究带来了一场革命性的变化它和基因克隆技术并驾齐驱,给生命科学研究带来了巨大的前进动力NObe基金会的颁奖评3第一部分:膜片钳技术的原理第二部分:膜片钳实验系统组成第三部分:膜片钳实验基础第四部分:膜片钳的应用第一部分:膜片钳技术的原理4第一部分:膜片钳(PatchClamp)的基本原理第一部分:膜片钳(PatchClamp)的基本原理5细胞膜的结构和离子通道Pho:ptdpiddeadmerleneshoes细胞膜由脂质双分子层和蛋白质组成,蛋白质又包括整合蛋白和表面蛋白细胞膜的结构和离子通道6离子通道是一种特殊的膜蛋白A.细胞内部与部外联系的桥梁B.细胞内外物质交换的孔道C.带电离子在膜内外的不同分布态势可兴奋细胞静息电位和动作电位的基础E.无机离子通过离子通道的进出所产生。。的电活动是生命活动的基础F.离子通道结构和功能障碍决定了许多疾病的发生和发展离子通道是一种特殊的膜蛋白7膜片钳的基本原理与应用课件8离子通道结构研究一级结构:绝大多数已阐明三维结构:尚不清楚美国的二位科学家彼得·阿格雷和罗麦金农德里克麦金农做出了一些开创性wTW的工作,他们利用X光衍射方法得到了K离子通道的三维结构,二位因此获得2003年诺贝尔化学奖。T离子通道结构研究9离子通道功能观察的两种技术电压钳(Voltageclamp)技术膜片钳(φpatchclamp)技术离子通道功能观察的两种技术10电压钳技术(VoltageClamp)1-channelsclosecrestingpotentialALHodgkinA.F.Huxley时cms电压钳技术(VoltageClamp)11膜片钳的基本原理与应用课件12膜片钳的基本原理与应用课件13膜片钳的基本原理与应用课件14膜片钳的基本原理与应用课件15膜片钳的基本原理与应用课件16膜片钳的基本原理与应用课件17膜片钳的基本原理与应用课件18膜片钳的基本原理与应用课件19膜片钳的基本原理与应用课件20膜片钳的基本原理与应用课件21膜片钳的基本原理与应用课件22膜片钳的基本原理与应用课件23膜片钳的基本原理与应用课件24膜片钳的基本原理与应用课件25膜片钳的基本原理与应用课件26膜片钳的基本原理与应用课件27膜片钳的基本原理与应用课件28膜片钳的基本原理与应用课件29膜片钳的基本原理与应用课件30膜片钳的基本原理与应用课件31膜片钳的基本原理与应用课件32膜片钳的基本原理与应用课件33膜片钳的基本原理与应用课件34膜片钳的基本原理与应用课件35膜片钳的基本原理与应用课件36膜片钳的基本原理与应用课件37膜片钳的基本原理与应用课件38膜片钳的基本原理与应用课件39膜片钳的基本原理与应用课件40膜片钳的基本原理与应用课件41膜片钳的基本原理与应用课件42膜片钳的基本原理与应用课件43膜片钳的基本原理与应用课件44膜片钳的基本原理与应用课件45膜片钳的基本原理与应用课件46膜片钳的基本原理与应用课件47膜片钳的基本原理与应用课件48膜片钳的基本原理与应用课件49膜片钳的基本原理与应用课件50膜片钳的基本原理与应用课件51膜片钳的基本原理与应用课件52膜片钳的基本原理与应用课件53膜片钳的基本原理与应用课件54膜片钳的基本原理与应用课件55膜片钳的基本原理与应用课件56膜片钳的基本原理与应用课件57膜片钳的基本原理与应用课件58膜片钳的基本原理与应用课件59膜片钳的基本原理与应用课件60膜片钳的基本原理与应用课件61膜片钳的基本原理与应用课件62膜片钳的基本原理与应用课件63膜片钳的基本原理与应用课件64膜片钳的基本原理与应用课件65膜片钳的基本原理与应用课件66膜片钳的基本原理与应用课件67膜片钳的基本原理与应用课件68膜片钳的基本原理与应用课件69膜片钳的基本原理与应用课件70膜片钳的基本原理与应用课件71膜片钳的基本原理与应用课件72膜片钳的基本原理与应用课件73膜片钳的基本原理与应用课件74膜片钳的基本原理与应用课件75膜片钳的基本原理与应用课件76膜片钳的基本原理与应用课件77膜片钳的基本原理与应用课件78膜片钳的基本原理与应用课件79膜片钳的基本原理与应用课件80膜片钳的基本原理与应用课件81膜片钳的基本原理与应用课件82膜片钳的基本原理与应用课件83

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困84膜片钳的基本原理与应用31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。膜片钳的基本原理与应用膜片钳的基本原理与应用31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。膜片钳技术的基本原理与应用BasicPrinciplesandapplicationsofPatchClampechnique上海市第一人民医院麻醉科病理生理实验室郑吉建NObe基金会的颁奖评(1991年)膜片钳技术点燃了细胞和分子水平的生理学研究的革命之火为细胞生理学的研究带来了一场革命性的变化它和基因克隆技术并驾齐驱,给生命科学研究带来了巨大的前进动力一、教材的特点1.一增一减，意义深远新教材删除了《焊工基本操作》这一单元，体现了够用、实用原则。同时，增添了《电动机及控制线路的安装》这一单元，使教材内容涵盖有关国家职业标准（中级）的知识和技能要求。2.降低难度，操作性强原第四单元《电子电路的安装与调试》改为《电子线路焊接与测试》，降低了课程难度，体现了简单易学的原则，也提高了教材的可操作性。3.形式多样，直观有趣新教材增加大量的图片，图文并茂提高了教材的生动性和趣味性；每个课题都安排了相应的技能训练，从学生学习兴趣入手，增加了许多小的栏目，如提示、知识拓展、阅读材料、复习思想等内容。4.教材内容与时俱进在第四单元变配电所设备的安装、操作和维护中，增加了配电计量与抄表收费的新课题，使教材具有较鲜明的时代特征。5.编写模式一脉相承教材每一章节均采用“应知导读和应会训练”这一结构模式编写，与理论实践一体化教学理念一脉相承。二、使用教材应协调好几种关系1.处理好各单元教学先后顺序和时间分配关系任课教师首先要把好教学大纲关、组织教学关。如第四版教材是先把《电动机及控制线路的安装》这一单元安排在《变配电所设备的安装、操作和维护》这一单元的前面，但在实际教学计划中，笔者认为可以把这两单元顺序反过来，更符合先易后难的教学规律。2.协调好与其他专业课程的关系电工技能训练涉及内容广，与其他电工专业课程内容紧密相连。如第一单元电工基本技能的课题一《电工安全技术基础》，这一章节内容在教材《安全用电》也有提及，再如第五单元电子线路焊接与测试的课题二《电子元器件的简易测试》，这一章节内容在教材《电子技术基础》也有提及。为了避免教学内容重复，这就要求任课教师做到对本专业教学计划心中有数，了解各专业课程安排先后顺序和教学进度，要在教学过程中与各专业任课教师相互沟通，切勿自弹自唱。三、采用灵活多样的教学方法1.案例教学法案例教学法应用于电工技能训练的教学，就是通过设计一个具体教学情景，引导学生对相关案例进行思考、分析、讨论和归纳的一种教学过程。如第一单元课题一《电工安全技术基础》和第四单元课题二《变配所设备的操作、运行和维护》章节内容都可以采用案例教学法。2.直观法教学法（1）多媒体教学法。多媒体教学是利用文字、实物、图像、声音等多种形式向学生传递信息。如第二单元课题二《架空电力线路的安装》《电缆线施工》等章节的内容，一般学校都不具备这些设施。通过视频播放这些内容，只需用几分钟或几十分钟的时间就可以系统地、科学地把原来需要几十个小时才能完成的内容展示完毕，力求给学生营造一个更加直观的认知环境。（2）利用挂图、模型、实物手段进行教学。如在电工技能训练课程中有许多如变压器、电动机及控制电器等实用电工的内容，了解这些设备的结构，掌握其各部分的功能是操作和使用的前提。在各种设备的结构与功能教学中，充分运用实物教学让学生进行拆卸、安装和接触其内部结构。3.分层次教学法分层教学法既能使所有学生达到课程规定的基本要求，又能使学习较好的学生得到进一步发展，使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高。分层教学使每个层次的学生都能够获得成功的体验，这种愉快的情绪极大优化了教师与学生的关系，从而提高了教师与学生之间合作与交流的效率。如第三单元课题三《交流电动机控制线路安装》由点动正转电路安装到桥式起重机安装与维护，电路越来越复杂，安装技术要求也越来越高，难度呈梯度上升，未必每个同学都能达到要求。为此，我们根据学生的知识基础、思维水平及心理因素，在调查分析的基础上将学生分成A、B、C三个组，与之相对应的是根据课题三实训内容将难度分为：基本要求、较高要求、潜能发展三部分。这样做，虽然增加备课难度和指导难度，但是可以提高教学效果。4.任务驱动教学法“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求“任务”的目标性和教学情境的创建，使学生带着真实的任务在探索中学习。如第五单元《电子线路的焊接与测试》，教师可以以典型电子线路的安装与调试作为一个总任务，以提问学生家用电器常用哪些电源为题创设一个教学情景，以学会使用焊接工具、学会使用万用表检测元器件极性与质量、学会查阅《电工与电子手册》选用元器件、学会使用示波器等内容为小任务。在实施过程中，教师可以进行个别和集体辅导帮助学生解决在实践过程中遇到的问题，在学生完成小任务后，或者在掌握了基本技能点后，再让学生进行电路安装。5.启发式教学法启发式教学就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，促进身心发展。这里要着重说明，启发式教学不仅是教学方法，更是一种教学思想，是教学原则和教学观。如第一单元子课题二《导线的剖削和连接工艺》这一章节训练内容时，教材只谈到线径相同单芯铜线和七股线的连接方法与不同线径并接法，显然没有包括现实生活中导线连接的其他情形。为此，当学生掌握了线径相同单芯铜线的连接方法后，我们要求学生掌握下列几种情形导线连接：单芯铜或铝线与多芯线（又称花线）一字连接，线径粗铜线与线径细铝线一字连接，线径细的铜线与线径粗的铝线一字连接。在让学生做单芯铜或铝线与多芯线（又称花线）一字连接时，我们发现学生用花线去缠绕铝线或铜线（由于花线软，铜或铝线硬，这样连接会出现松动，接触不良）的错误操作。此时我们不急于马上否定，更不急于给出正确答案，而是因势利导，引导学生展开特殊情形导线方法讨论，进行思路或做法上的辨析，引导他们做进一步的思考。通过这样反复训练，学生养成了动手和动脑的习惯，为日后的发展打下了坚实的基础。6.参观教学法参观教学是一体化教学中不可缺少的重要环节。如在讲授维修电工第二单元课题三电缆施工内容和第四单元课题二变配电所设备的操作、运行和维护内容时，一般学校不具备这些施工设施，我们可以通过参观当地供电部门维修车间来加深学生对此章节内容的了解。另外，随着维修电工技术应用越来越广泛，新的政策法规和操作规程不断出台，这就要求教师要不断学习新的操作规程，熟悉先进操作工艺流程。例如新教材第四单元课题三《配电计量与抄表收费》这一章节提到各类电价收费适用对象及电费计算方法，是最近几年国家有关部门出台的。所以，教师只有不断学习，才能传授好这些知识。古往今来，历史一向被作为道德教育的手段加以利用，因此历史教学过程中对中学生渗透德育有不可推卸的职责。作为一名初中历史教师，培养学生的爱校、爱家、爱国情感以及民族自豪感和责任感，使学生学会处事、学会生活、学会做人成了我们义不容辞的责任，如果一个学生没有健康的思想，优秀的品质，我们的教育是不成功的。那么，作为一个名历史教师，应如何更好的在历史教学中渗透着德育教育、提高学生的人文素养呢？下面是我在教学实践中的几点做法，仅供大家参考。一、不断完善自我，努力成为一名德才兼备的教师。历史是一门非常宽泛的学科，不仅是因为它所跨越的时间长，而且是一门囊括了政治、经济、军事、民族、外交、科学、艺术、宗教、民情、风俗等各个方面的学科，所以，这就要求历史教师必须要有扎实的基本功。若是连最基本的东西都没有掌握，那么是不配成为人师的。除了要掌握扎实的基本功，历史教师还应该与时俱进，跟上时代的脚步。不是说历史教师机必须的抱着那么固有的思想，啃着老本，只有不断的充实自己、时刻让自己跟上时代步伐的历史教师，才能算的上是一个合格的教师。常说要给学生一杯水，我们老师就必须得准备好一桶水。这句话对于历史教师尤为形象。只用掌握着丰富渊博的知识，才能在教学中较为完整、全面的将知识讲述给学生，才能从课本中的一个小的方面进行扩展，引导学生进行发散思维，才能在日常的教学中渗透德育教育，培养学生的优良品格，让学生成为既有才又有德的学生。教师不是仅仅传授学生知识的人，更重要的还是教会学生做人的道理。而要教会学生如何做人，首先教师得自己学会做人。虽然现在不断的有一些道德缺失的教师被爆料出来，尽管只是少数人，但不得不让我们重视起来，身为一名教师，仅仅光有学识是不够的，还需要要有优良的品格。不是所有的学生都是乖学生，不是所有的学生都是好学生，总会有那么几个调皮的、不爱读书的学生，那么作为老师应该怎么办呢？就这么放任他们那么不管吗？这就需要教师去引导、去发现学生的闪光点，让他们发现，原来自己也有让别人夸奖的地方，原来学校也不仅仅只是一个让自己被批评的地方。二、依据三维目标，充分的挖掘教材中的有效信息。历史是一门包罗万象的学科，他本身就具备了一个显著的优势：几乎每篇课文中都渗透着德育教育的内容。《全日制义务教育历史课程标准》中提出了中学历史教学在情感态度与价值观中的要求：“逐渐了解中国国情……初步树立对国家、民族的历史责任感……培养爱国主义情感……形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志……为树立正确的世界观、人生观和价值观打下良好的基础。”作为历史教师，可以充分的利用手头的资料――教材，挖掘其中正面的、优秀的一面，对学生进行熏陶，培养学生高尚、优良的品格。如陈胜、吴广不畏强暴揭竿而起、收复台湾的郑成功、不畏艰险七下西洋的郑和等等，都是可以让学生感受他们的那种精神，对学生进行道德教育。除了这些，还可以列举一些名人事迹，或是名人名言，让学生在历史课上不仅仅只是学到一些生硬的知识，更重要的是还可以进行一个人格的培养、熏陶。但是在进行这一块教育时，要十分注意取其精华，去其糟粕，毕竟不是所有的事都是正面的，要让学生学会合理的去评价一个历史人物或是历史事件。三、给学生各抒己见的机会，让学生搜集并演讲正能量的历史小故事。为了激发学生学习历史的兴趣，培养学生搜集历史史料、甄别历史信息的能力，同时锻炼学生展示自我的勇气和语言表达的能力，我安排学生每周进行有意义的历史故事比赛。学生异常踊跃，如：讲述了英雄拿破仑的事迹，让大家感受到了历史风云人物身上坚持与韧性的力量；通过瓦特改良蒸汽机的事迹，与大家分享了世事洞明皆学问、勤学善思必有成的道理；荆轲剌秦王的悲壮、朱元璋的人生经历、向大家传递了平凡何以能够伟大的内蕴，别出心裁的演讲赢得了同学们的一致喝彩。场上选手的精彩演讲，时而引来静心的倾听，时而辙起对未知的渴求，时而博得阵阵的喝彩。这样的比赛极大提高了学生对历史的兴趣，通过这样的活动，想必对学生的史实认知、史料处理和史感提升等史学素弄亦有所助。四、联系社会事迹进行道德教育，让正能量在身边传递。历史是过去的现实，现在是未来的历史。要让学生学好历史，那就离不开现实生活。历史教材中包含着丰富的德育思想，作为一名历史教师，要学会从教材中找好切入点，从点到线、从线到面，让学生缓慢的、渐进的去领悟。然后再结合现在的社会生活，让学生能更加直观的感受到这种变化。古有孔融让梨，让我们看到了一个人应该要有尊老爱幼的品德，从而联系到我们今天的事迹，大的不说，诸如一些公交车上让座的现象这都是学生可以经常接触、甚至已经做过了的事情，这也是一种尊老爱幼的品德，是我们中华民族的优良传统，是根植于我们的民族之中，又不褪色的一种传承。这虽然只是一件小事，但却可以让学生明白到，历史书上说的并不是一些空泛的事迹，虽然我们无法真正回到过去去看看那些事情，但是，在今天仍然有着一些类似的事情就发生在我们的身边。通过这种对比，将知识与实际联系起来，这样对学生的教育会更有效果。总之，对学生的德育教育是一个非常漫长而又缓慢的过程，作为一名农村初中历史教师，我们既要结合教材，又要联系实际，更要注意结合学生的不同差异，采取不同的教育方法，把德育教育穿插到历史课程的教学过程中去，而不是生硬的将德育教育强加在教学之中，这样的话，只会让学生更加反感、抵触，又何谈德育教育呢？当然，对学生进行德育教育仅靠教师是远远不够的，还须要学校、家庭和社会各个方面的通力合作，只有这样，才能更好的对学生进行德育教育，才能更好的将学生培养成一个具有正确的世界观、历史观和人生价值观的人！膜片钳的基本原理与应用31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。85膜片钳技术的基本原理与应用BasicPrinciplesandapplicationsofPatchClampechnique上海市第一人民医院麻醉科病理生理实验室郑吉建膜片钳技术的基本原理与应用86NObe基金会的颁奖评(1991年)膜片钳技术点燃了细胞和分子水平的生理学研究的革命之火为细胞生理学的研究带来了一场革命性的变化它和基因克隆技术并驾齐驱,给生命科学研究带来了巨大的前进动力NObe基金会的颁奖评87第一部分:膜片钳技术的原理第二部分:膜片钳实验系统组成第三部分:膜片钳实验基础第四部分:膜片钳的应用第一部分:膜片钳技术的原理88第一部分:膜片钳(PatchClamp)的基本原理第一部分:膜片钳(PatchClamp)的基本原理89细胞膜的结构和离子通道Pho:ptdpiddeadmerleneshoes细胞膜由脂质双分子层和蛋白质组成,蛋白质又包括整合蛋白和表面蛋白细胞膜的结构和离子通道90离子通道是一种特殊的膜蛋白A.细胞内部与部外联系的桥梁B.细胞内外物质交换的孔道C.带电离子在膜内外的不同分布态势可兴奋细胞静息电位和动作电位的基础E.无机离子通过离子通道的进出所产生。。的电活动是生命活动的基础F.离子通道结构和功能障碍决定了许多疾病的发生和发展离子通道是一种特殊的膜蛋白91膜片钳的基本原理与应用课件92离子通道结构研究一级结构:绝大多数已阐明三维结构:尚不清楚美国的二位科学家彼得·阿格雷和罗麦金农德里克麦金农做出了一些开创性wTW的工作,他们利用X光衍射方法得到了K离子通道的三维结构,二位因此获得2003年诺贝尔化学奖。T离子通道结构研究93离子通道功能观察的