叶圣陶先生二三事推荐(课堂)课件

13叶圣陶先生二三事R·七年级语文下册113叶圣陶先生二三事R·七年级语文下册1

张中行，（1909-2006）原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津）人，著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。代表作有随笔集《负暄琐话》等。

作者介绍2张中行，（1909-2006）原名张璇，学名张璿，河叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。3叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。写作背景4作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往修润生疏商酌

恳切譬如

朦胧

累赘别扭拖沓妥帖

诲人不倦不耻下问颠沛流离以身作则

rùnshūzhuókěnpìménglóngléizhuitàtiēhuìdiānpèi

chǐbièniu5rùnshūzhuókěnpìménglóngléiz听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。6听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。6一、（1）谈写作本文的缘由。二、（2）总写叶圣陶先生的品德有过人之处。三、（3-5）详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。四、（6-8）谈学习和仿效叶先生品德的思考。

梳理结构五、（9）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。7一、（1）谈写作本文的缘由。二、（2）总写叶圣陶先生的品德有合作探究8合作探究81、作者写这篇文章的缘由是什么？叶圣陶先生去世了，作者写文章来纪念他，希望自己和其他拿笔写作的人，能够像叶圣陶先生一样以身立德并践行他的文学主张。初读——了解叶圣陶91、作者写这篇文章的缘由是什么？初读——了解叶圣陶92.初读课文，叶圣陶先生给你留下了怎样的印象？他具有高尚的品德。他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁。102.初读课文，叶圣陶先生给你留下了怎样的印象？10（1）叶先生不耻下问，请“我”修润文字。（2）送客人到大门外，病榻道谢。（3）写信给“我”，表达悲伤之情。（1）主张文风要平易自然。（2）特别强调重视语言的“简洁”。（3）以身作则，零碎方面同样认真。略读——把握主要内容待人厚律己严11（1）叶先生不耻下问，请“我”修润文字。略读——把握主要内容2.文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的一些小事，为什么作者要选择这些事来写？运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择，最终选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。122.文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的一些小事，为什么1.叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。细读课文——品用语之精妙震惊悲伤痛苦131.叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年

文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？细读感悟

①叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。②以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。14文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮

2、第二段是如何说明叶圣陶先生品德的过人之处的？孔子：躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？

叶圣陶“确是人之师表”。引用对比152、第二段是如何说明叶圣陶先生品德的过人之处的？孔子两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。“偏偏”表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，按常理讲孔老夫子都认为“虽心向往之而力有未能的”，别人一定更难以做到。而事实与常理相反，突出了先生“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”的高尚品德。16两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏

3、第三部分从哪些方面写叶老待人厚的特点？是如何凸显出来的？（1）文墨方面“待人厚”：①举吕叔湘先生的例子，充分说明“凡是同叶圣陶先生……待人厚而深受感动”。②请“我”帮忙修润文字。173、第三部分从哪些方面写叶老待人厚的特点？是如何凸显（2）日常交往方面“待人厚”：通过一些“可以算作末节的事”来说明。（3）以自己的亲身经历为例，叶老因去天坛看花错过了接待“我”的机会而悔恨，表现了叶老待人宽厚而诚恳。18（2）日常交往方面“待人厚”：通过一些“可以算作末节的事”来4、第四部分作者用了哪个词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？

“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。”“写话”194、第四部分作者用了哪个词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。

“还记得大概是七十年代中期某年的春天吧……是西郊某大雪的什么公寓。”

作者写拜访叶圣陶先生，如话家常，平易自然，简洁流畅，毫无拖沓累赘之感。20本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。“还记得大概“有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”

这段话写先生送客人出门的场景，全句直白如话，甚至没有一个形容词，只是把先生送行时的一系列行动直白地描画出来，“走过三道门，四道台阶”“送到大门外”“鞠躬”“口说谢谢”“看着”能让读者看到一个谦恭有礼的先生。

21“有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样“写话”与本文的文风叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是——“写话”。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的：一旦所写的不像“话”，就坚决改。写话的风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念着顺口，听着悦耳，说像话还不够，其实就是“话”。此外，还特别重视“简洁”22“写话”与本文的文风叶圣陶先生的语文主张，简而言之就是——“为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视？明确：（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。（2）从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。（时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”）问题·探究23为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视？问题·探究235、分析最后一段的作用：照应开头；表达了对叶圣陶先生的崇高敬意和深切怀念。245、分析最后一段的作用：照应开头；24板书设计叶圣陶先生二三事怀念敬佩赞美叶先生品德过人之处修润文字送客写信写文章文风零碎方面提出希望待人厚写话简洁求完美铭记主张总律己严分写作缘由总25板书设计叶圣陶先生二三事怀念敬佩赞美叶先生品德过人之处修润文这篇文章表达了怎样的中心思想？

本文通过记叙一些典型事例展示了叶先生严以律己、宽以待人的品格，表现了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事一丝不苟、认真严谨的态度，同时阐述了他的“写话”主张，表达了对叶先生的悼念之情2626

拓展延伸：叶圣陶名言名句1.人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就会感到无聊,感到没意思。2.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。3.对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。4.品德教育重在实做，不在于能说会道。271.人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂涂的活下去,反13叶圣陶先生二三事R·七年级语文下册2813叶圣陶先生二三事R·七年级语文下册1

张中行，（1909-2006）原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津）人，著名学者、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。代表作有随笔集《负暄琐话》等。

作者介绍29张中行，（1909-2006）原名张璇，学名张璿，河叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。30叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。写作背景31作者和记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往修润生疏商酌

恳切譬如

朦胧

累赘别扭拖沓妥帖

诲人不倦不耻下问颠沛流离以身作则

rùnshūzhuókěnpìménglóngléizhuitàtiēhuìdiānpèi

chǐbièniu32rùnshūzhuókěnpìménglóngléiz听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。33听课文朗读，划分文章层次，概括每部分大意。6一、（1）谈写作本文的缘由。二、（2）总写叶圣陶先生的品德有过人之处。三、（3-5）详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。四、（6-8）谈学习和仿效叶先生品德的思考。

梳理结构五、（9）从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。34一、（1）谈写作本文的缘由。二、（2）总写叶圣陶先生的品德有合作探究35合作探究81、作者写这篇文章的缘由是什么？叶圣陶先生去世了，作者写文章来纪念他，希望自己和其他拿笔写作的人，能够像叶圣陶先生一样以身立德并践行他的文学主张。初读——了解叶圣陶361、作者写这篇文章的缘由是什么？初读——了解叶圣陶92.初读课文，叶圣陶先生给你留下了怎样的印象？他具有高尚的品德。他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁。372.初读课文，叶圣陶先生给你留下了怎样的印象？10（1）叶先生不耻下问，请“我”修润文字。（2）送客人到大门外，病榻道谢。（3）写信给“我”，表达悲伤之情。（1）主张文风要平易自然。（2）特别强调重视语言的“简洁”。（3）以身作则，零碎方面同样认真。略读——把握主要内容待人厚律己严38（1）叶先生不耻下问，请“我”修润文字。略读——把握主要内容2.文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的一些小事，为什么作者要选择这些事来写？运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择，最终选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。392.文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的一些小事，为什么1.叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。细读课文——品用语之精妙震惊悲伤痛苦401.叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记得那是旧历丁卯年

文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？细读感悟

①叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。②以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。41文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮

2、第二段是如何说明叶圣陶先生品德的过人之处的？孔子：躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。

学而不厌，诲人不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？

叶圣陶“确是人之师表”。引用对比422、第二段是如何说明叶圣陶先生品德的过人之处的？孔子两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。“偏偏”表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，按常理讲孔老夫子都认为“虽心向往之而力有未能的”，别人一定更难以做到。而事实与常理相反，突出了先生“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”的高尚品德。43两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏

3、第三部分从哪些方面写叶老待人厚的特点？是如何凸显出来的？（1）文墨方面“待人厚”：①举吕叔湘先生的例子，充分说明“凡是同叶圣陶先生……待人厚而深受感动”。②请“我”帮忙修润文字。443、第三部分从哪些方面写叶老待人厚的特点？是如何凸显（2）日常交往方面“待人厚”：通过一些“可以算作末节的事”来说明。（3）以自己的亲身经历为例，叶老因去天坛看花错过了接待“我”的机会而悔恨，表现了叶老待人宽厚而诚恳。45（2）日常交往方面“待人厚”：通过一些“可以算作末节的事”来4、第四部分作者用了哪个词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？

“平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。”“写话”464、第四部分作者用了哪个词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。

“还记得大概是七十年代中期某年的春天吧……是西郊某大雪的什么公寓。”

作者写拜访叶圣陶先生，如话家常，平易自然，简洁流畅，毫无拖沓累赘之感。47本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。“还记得大概“有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”

这段话写先生送客人出门的场景，全句直白如话，甚至没有一个形容词，只是把先生送行时的一系列行动直白地描画出来，“走过三道门，四道台阶”“送到大门外”“鞠躬”“口说谢谢”“看着”能让读者看到一个谦恭有礼的先生。

48“有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样“写话”