膝关节炎的研究进展课件整理

膝关节炎的研究进展56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。膝关节炎的研究进展膝关节炎的研究进展56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。膝关节骨关节炎研究进展膝关节骨关节炎(OA)是以软骨变性为特征的退行性疾病,由于病因不十分清楚,治疗上存在困难,国内外许多学者为此做了大量研究,其致病因子的探讨,疾病预防,治疗方面,近年来有了一些突破,综述如下美术教育作为中国九年制义务教育阶段中一个重要的必修学科，它不仅对陶冶学生情操、提升农村初中生的美术文化综合修养起到了决定性作用，同时也为提高学生的创新意识与实践能力奠定了基础然而由于种种历史原因，导致了几年前农村教育中并没有对美术教育的重要性有所正确理解，这就导致了我国的农村初中美术教育中存在了一定的问题有待于我们进行解决。一、现阶段农村美术教育的常见问题1.家长、学生对于美术教育的理解不足由于社会遗留问题导致了中国的农村经济相对落后，很多农民朋友都将脱贫、致富的愿望寄托于孩子们的身上，他们希望自己的孩子能够在重视“数、理、化”课程学习的同时，完成重点中学、重点高中乃至重点大学的三级跳，从而告别?r村的落后与贫穷。在这种思想的作用下，很多家长与学生都认为不应当将宝贵的学习时间“浪费”在美术课上面，更有甚者还会觉得美术课程会影响初中生的学习。2.农村初中学校对于美术教育的重视程度不足由于受到多年以来应试教育的影响，导致了很多的农村初中学校总是将目光停留在了升学率的高低上面，而忽略了学生综合素质的培养与提升。个别的农村初中学校甚至利用自习课来替代美术课，这种现象直接制约了农村美术教育的发展，同时也为广大的农村初中生带来了认知上的错误引导。3.农村初中美术教育资源的匮乏除了上面提到的思想上的重视程度不足外，农村初中美术教育还存在很大程度上的人员配备落后等问题。农村学校的初中美术教师通常都是由其他学科的教师兼任的，这种环境下的美术教学不仅满足不了学生对于美术教育的渴求，一些美术功底薄弱的教师还存在一定程度上的“误人子弟”的现象存在，久而久之枯燥的临摹课程、乏味的美术知识讲解很容易造成学生对于美术教育的兴趣丧失。二、扭转农村初中美术教育现状的对策为了避免上述问题所产生的不良影响，我们结合实际教学实践建议从如下几大方面来扭转现阶段所存在的窘境：1.转变家长的思想观念伴随着近几年来来进城务工人员数量的加剧，我们的农村初中美术教育理念的推广，完全可以借助这些人员的视觉来进行扭转。有条件的农村初中学校，可以利用宣讲的方式来邀请一些返乡的人员，将他们在城里的所感、所见进行描述，让更多的农民兄弟认识到美术的重要性，同时还应当积极的举办一些美术作品开放日，通过让每一名家长参观学生作品，来认识到美术教学的规律性与综合性。通过家长与学生理解、认知上的转变来迎接农村美术教育的全新发展时期。2.强调观念转型，提升校方对于美术教育的认知教学理念的转变并不是一朝一夕便可完成的，它需要一个循序渐进的过程来得以实现。我们必须要清楚的认识到：有什么样的教育理念便会产生什么样的教育行为，而这种迥然不同的教育行为则会产生不同的教育结果。所以我们主张每一所农村初中学校的管理者，都应当从自身做起来消除副课程与主课的划分，将美术课堂作为一种学生必修的学科来抓，通过融入各种行之有效的奖励措施来确保农村初中美术课程能够得到多方面的认可与教师的积极性提升。3.从强化教师队伍建设入手提升整体的教学水平现阶段的农村初中美术课堂不仅教学理念落后，同时专业的师资力量配备有限，这种现象同样也是新课改下农村初中美术教学力量薄弱的核心因素。所以我们建议每一所农村初中教学过程中，不仅要为美术课堂的开展配备专职的美术专业教师，同时还应当定期的对这部分教师进行培训，特别是色彩搭配、素描基础、水墨画写意、中外美术史发展等方面的进修更是必不可少，通过这种方式来对农村初中美术课堂的发展奠定基础。另一方面，我们还建议有条件的农村初中学校能够为美术课堂配备一定的电子教学设备，通过多媒体的展示来让更多的农村学生近距离的欣赏到达芬奇《蒙娜丽莎的微笑》、米开朗基罗的《春天》、张择端的《清明上河图》，通过动感十足、形式新颖的教学手段来帮助学生们打开一扇全新的艺术认知之门，相信每一名农村初中生都会在这样的视觉冲击下逐渐的被艺术的魅力所吸引，最终实现既定的美术教育目标与综合能力的提升。结论：综上而言，现阶段的农村初中美术教学虽然存在着一定的问题，但这同样也是一种机遇。我们每一名农村初中教育工作者都应当有一种“滴水穿石”的力量来为农村孩子的全面发展提供保障，在认真贯彻新课改精神的同时，为党和人们奉献上一份满意的教育答卷而努力奋斗，这不仅是一个时代的召唤、同样也是一名教育工作者毕生的职责与荣耀。数学难教、难学，相信大家一定有同感。数学教学一直长期困扰我们这些数学老师及学生，由于自身特别严谨及延续性强的的特点，导致一步跟不上，则步步跟不上，学生极容易掉队，在学习中极容易出现两极分化的现象，某种意义上已经成为学生最感厌烦的一门学科。数学老师往往成为最不受学生欢迎的老师！这是我们数学老师的困惑。但是数学学科也有它自身的规律可循，如果我们按照这些内在的规律去指导我们的教学及学习，对于数学教学水平的提高还是可以有很大帮助的。一、彻底理解，掌握规律，灵活运用是学好数学的必由之路数学的学习，除了在理解的基础上进行学习之外，别无他途。这是我们在教学中应该遵循的第一个最重要的原则，也是其他科目普遍的共性及今后的命题趋势，死记硬背的时代已经过去了，语文的学习，生物的学习莫不如是，当然对于概念，公式，定义，定理，公理必须有准确的认识，到位的理解，除此之外，在这些知识点的学习中也是有一些规律可循的，我认为顾名思义，反复琢磨是一个好办法，特别是数学概念的命名，都是很讲究的，有时候内容就在题目之中，如有理数（有道理的，有规律的，说得清的数---有限小数及无限循环小数）；无理数（无道理的，说不清楚的，没有规律的数---无限不循环小数）的理解，同位角，内错角，同旁内角的理解，内心、外心理解，非负数等等，等等都可以先作一个简单的理解，往往离真正的深刻的理解就不远了，而且真正理解的东西想忘都忘不了。二、在教学中必须加强归纳、总结归类的能力训练，精讲精练、不搞题海战术，养成解题之后进行反思的习惯。通过做一些有限的题目，达到掌握一类题的目的，对于所谓的不同的题目，其实是一类题，找到他们的共性，划归为一类题，这样既降低了训练量，又达到了较好的效果，再者，遇到一个典型的问题时候，我建议大家上课时讲慢一点，讲透彻一些，做到彻底解决，把这类题目的变式题都及时提出来，一并解决。（如用火柴摆多边形的题目，我先说，然后让学生自己编题等等）。这就是我们经常所说的建立数学模型的能力。通过这方面的加强训练，学生在遇到陌生的问题的时候，就会运用划归的思想积极地去自觉归类解决，而不会感到恐慌。有两类好学生，一类学生是，凡是老师讲过的题目他都会做，但是老师没有讲过的题他不会做，这样的学生在考试中是很难得满分的；另一类好学生，他们连老师没有讲过的题也会做，得满分的往往是这类学生，因为没有一位老师能够保证押中所有的题，后者学会的是方法，是思想。前者学会的是记忆，是题海战术。所以做完一道题目后应及时停顿，及时反思。解题是学好数学的必由之路，解题的指导思想，养成解题之后进行反思的习惯。三、加强逆向思维训练及一题多解，多题一解，分类讨论的训练逆向思维是难能可贵的，我们学习数学，就要善于从正、反两面来理解，来变形，我经常对学生说，理解公式要像打扫卫生使使用笤帚一样，反正都要来得。因为数学解题经常会遇到这样的变形，证明，如整式的乘法与因式分解，1/n.（n=1）=1/n-1/（n+1）的应用可以帮助我们解决一些拆项、错位相消的求值问题。另外通过介绍不同的解法，发散学生思维，活跃数学课堂，激发学生的兴趣，从中选择最佳解法，是很有好处的。如勾股定理的证明据说目前已经得到了300多种证法，另外。分类讨论思想可以加强我们思维的全面性，深刻性，广阔性，及批判性，还有创造性。如比较2a与3a的大小等等。四、加强数形结合的能力的训练，化抽象为形象加强画图能力的训练，但凡数学学得好的同学一般都有这样的感受，好的画图是解题成功的一半，准确的画图可以帮助我们正确的理解题意，甚至猜想出问题的答案；反之不到位的画图却会把我们引入歧途，对解题没有任何帮助。我的意思是说，有图的题目一定要画图，没有图的题要想办法尽量画图解决。很多数学题目，往往就在画画，比比，算算中得到了解决。（如利用数轴，可以帮助我们很好地解决绝对值，相反数，数的大小比较问题，线段图的作用就更大了），所以我认为一位训练有素的数学老师一定要有较高的画图能力及画图意识。华罗庚曾说过这样几句话：“数与形，本是相倚依，安能化作两边飞，数缺形时欠直观，形少数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事非，数与形，永远结合，永不分离。”道出了学习数学的一条重要规律，数形结合思想。膝关节炎的研究进展56、死去何所道，托体同山阿。膝关节炎的研1膝关节骨关节炎研究进展膝关节骨关节炎研究进展2膝关节骨关节炎(OA)是以软骨变性为特征的退行性疾病,由于病因不十分清楚,治疗上存在困难,国内外许多学者为此做了大量研究,其致病因子的探讨,疾病预防,治疗方面,近年来有了一些突破,综述如下膝关节骨关节炎(OA)是以软骨变3膝关节骨关节炎致病因子参与骨关节炎的致病因子,如I1,6肿瘤坏死因子(TNF)等大家都己熟知,新近又有NO.细胞凋亡、性激素、瘦素骨保护素参与软骨代谢,或致病因子等发现。膝关节骨关节炎致病因子4细胞介素1B,肿瘤坏死因子目前认为滑膜炎在骨关节病中起重要作用,已证明这一过程与0A组织中蛋白水解酶,金属蛋白酶活性增高密切相关,而与滑膜分泌的细胞因子IL1,TNF-a等对金属蛋白酶和其他蛋白水解酶的合成起着重要调节作用。细胞介素1B,肿瘤坏死因子5对软骨的损伤实验测得OA患者软骨、滑膜中NO量较高。№O对软骨的损伤通过两个途径:①高浓度NO抑制细胞腺立体。②N0通过酸性环境,分解的自由基OH,具有很强的细胞毒性,过量的NO可增加胶原酶和金属蛋白酶活性,抑制基质蛋白多糖的合成,增加Ⅱ型胶原裂解,从而造成软骨损伤对软骨的损伤6氧化氮合酶(NOS)抑制剂通过对骨关节炎患者的软骨内加NOS抑制剂,结果实验组N0释放量较对照组明显减少,NOS的活性也明显降低,结论NOS抑制剂能抑制过量的NO释放,改善软骨代谢环境。对软骨有一定的保护作用氧化氮合酶(NOS)抑制剂7细胞凋亡与关节破坏细胞凋亡是区别于细胞坏死的另一种细胞死亡形式,细胞死亡时无细胞内容物暴露,几乎不导致炎症反应,研究发现OA软骨细胞凋亡明显高于正常组织,离体验NO可诱导软骨细胞凋亡、而氧自由基则导致软骨细胞坏死,研究还发现软骨细胞凋亡位于软骨浅层和中层。深层细胞凋亡可能为伴有炎症时、T细胞产生的Fas-1导致的软骨细胞凋亡、因此细胞凋亡是OA发病的重要环节。细胞凋亡与关节破坏8瘦素,骨保护素,与骨代谢瘦素Leptin,人体多个器官均可分泌的种分泌型蛋白质,它主要由白色脂肪组织生,其他如棕色脂肪,骨骼肌,胃粘膜等均可分泌Leptin,从肾脏降解后排除。Leptin进入血液后与Leptin结合蛋白结合传导至下丘脑,从而影响神经肽等多种内分泌激素的分泌,其生理功能:感受机体的营养状态抑制食物进入,刺激或维持能量消耗,影响生殖,内分泌系统瘦素,骨保护素,与骨代谢9LEP对成骨细胞的作用:抑制骨形成,对破骨细胞没有作用,LEP中枢性抑制骨形成的作用机理阐明,使人们对骨质疏松等代谢疾病的病因有了崭新的认识,抑制瘦素合成、促进清除、降低LEP的水平,可能成为骨质疏松等代谢性骨病的有效治疗手段LEP对成骨细胞的作用:抑制骨形10骨保护素OPG(osteoprotegerin)又称破骨细胞形成抑制因子,体内多种器官组织合成OPG,OPG可显著抑制生理,病理情况下骨吸收,体外培养下,雌激素可使成骨细胞株分泌OPG增加3-4倍,提示绝经后雌激素水平降低,进而影响OPG分泌,与绝经后骨质疏松的发生有关。骨保护素OPG(osteoprotegerin)又11膝关节炎的研究进展课件整理12膝关节炎的研究进展课件整理13膝关节炎的研究进展课件整理14膝关节炎的研究进展课件整理15膝关节炎的研究进展课件整理16膝关节炎的研究进展课件整理17膝关节炎的研究进展课件整理18膝关节炎的研究进展课件整理19膝关节炎的研究进展课件整理20膝关节炎的研究进展课件整理21膝关节炎的研究进展课件整理22膝关节炎的研究进展课件整理23膝关节炎的研究进展课件整理24膝关节炎的研究进展课件整理25膝关节炎的研究进展课件整理26膝关节炎的研究进展课件整理27膝关节炎的研究进展课件整理28膝关节炎的研究进展课件整理29膝关节炎的研究进展课件整理30膝关节炎的研究进展课件整理31膝关节炎的研究进展课件整理32谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha33膝关节炎的研究进展56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。膝关节炎的研究进展膝关节炎的研究进展56、死去何所道，托体同山阿。57、春秋多佳日，登高赋新诗。58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。59、相见无杂言，但道桑麻长。60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。膝关节骨关节炎研究进展膝关节骨关节炎(OA)是以软骨变性为特征的退行性疾病,由于病因不十分清楚,治疗上存在困难,国内外许多学者为此做了大量研究,其致病因子的探讨,疾病预防,治疗方面,近年来有了一些突破,综述如下美术教育作为中国九年制义务教育阶段中一个重要的必修学科，它不仅对陶冶学生情操、提升农村初中生的美术文化综合修养起到了决定性作用，同时也为提高学生的创新意识与实践能力奠定了基础然而由于种种历史原因，导致了几年前农村教育中并没有对美术教育的重要性有所正确理解，这就导致了我国的农村初中美术教育中存在了一定的问题有待于我们进行解决。一、现阶段农村美术教育的常见问题1.家长、学生对于美术教育的理解不足由于社会遗留问题导致了中国的农村经济相对落后，很多农民朋友都将脱贫、致富的愿望寄托于孩子们的身上，他们希望自己的孩子能够在重视“数、理、化”课程学习的同时，完成重点中学、重点高中乃至重点大学的三级跳，从而告别?r村的落后与贫穷。在这种思想的作用下，很多家长与学生都认为不应当将宝贵的学习时间“浪费”在美术课上面，更有甚者还会觉得美术课程会影响初中生的学习。2.农村初中学校对于美术教育的重视程度不足由于受到多年以来应试教育的影响，导致了很多的农村初中学校总是将目光停留在了升学率的高低上面，而忽略了学生综合素质的培养与提升。个别的农村初中学校甚至利用自习课来替代美术课，这种现象直接制约了农村美术教育的发展，同时也为广大的农村初中生带来了认知上的错误引导。3.农村初中美术教育资源的匮乏除了上面提到的思想上的重视程度不足外，农村初中美术教育还存在很大程度上的人员配备落后等问题。农村学校的初中美术教师通常都是由其他学科的教师兼任的，这种环境下的美术教学不仅满足不了学生对于美术教育的渴求，一些美术功底薄弱的教师还存在一定程度上的“误人子弟”的现象存在，久而久之枯燥的临摹课程、乏味的美术知识讲解很容易造成学生对于美术教育的兴趣丧失。二、扭转农村初中美术教育现状的对策为了避免上述问题所产生的不良影响，我们结合实际教学实践建议从如下几大方面来扭转现阶段所存在的窘境：1.转变家长的思想观念伴随着近几年来来进城务工人员数量的加剧，我们的农村初中美术教育理念的推广，完全可以借助这些人员的视觉来进行扭转。有条件的农村初中学校，可以利用宣讲的方式来邀请一些返乡的人员，将他们在城里的所感、所见进行描述，让更多的农民兄弟认识到美术的重要性，同时还应当积极的举办一些美术作品开放日，通过让每一名家长参观学生作品，来认识到美术教学的规律性与综合性。通过家长与学生理解、认知上的转变来迎接农村美术教育的全新发展时期。2.强调观念转型，提升校方对于美术教育的认知教学理念的转变并不是一朝一夕便可完成的，它需要一个循序渐进的过程来得以实现。我们必须要清楚的认识到：有什么样的教育理念便会产生什么样的教育行为，而这种迥然不同的教育行为则会产生不同的教育结果。所以我们主张每一所农村初中学校的管理者，都应当从自身做起来消除副课程与主课的划分，将美术课堂作为一种学生必修的学科来抓，通过融入各种行之有效的奖励措施来确保农村初中美术课程能够得到多方面的认可与教师的积极性提升。3.从强化教师队伍建设入手提升整体的教学水平现阶段的农村初中美术课堂不仅教学理念落后，同时专业的师资力量配备有限，这种现象同样也是新课改下农村初中美术教学力量薄弱的核心因素。所以我们建议每一所农村初中教学过程中，不仅要为美术课堂的开展配备专职的美术专业教师，同时还应当定期的对这部分教师进行培训，特别是色彩搭配、素描基础、水墨画写意、中外美术史发展等方面的进修更是必不可少，通过这种方式来对农村初中美术课堂的发展奠定基础。另一方面，我们还建议有条件的农村初中学校能够为美术课堂配备一定的电子教学设备，通过多媒体的展示来让更多的农村学生近距离的欣赏到达芬奇《蒙娜丽莎的微笑》、米开朗基罗的《春天》、张择端的《清明上河图》，通过动感十足、形式新颖的教学手段来帮助学生们打开一扇全新的艺术认知之门，相信每一名农村初中生都会在这样的视觉冲击下逐渐的被艺术的魅力所吸引，最终实现既定的美术教育目标与综合能力的提升。结论：综上而言，现阶段的农村初中美术教学虽然存在着一定的问题，但这同样也是一种机遇。我们每一名农村初中教育工作者都应当有一种“滴水穿石”的力量来为农村孩子的全面发展提供保障，在认真贯彻新课改精神的同时，为党和人们奉献上一份满意的教育答卷而努力奋斗，这不仅是一个时代的召唤、同样也是一名教育工作者毕生的职责与荣耀。数学难教、难学，相信大家一定有同感。数学教学一直长期困扰我们这些数学老师及学生，由于自身特别严谨及延续性强的的特点，导致一步跟不上，则步步跟不上，学生极容易掉队，在学习中极容易出现两极分化的现象，某种意义上已经成为学生最感厌烦的一门学科。数学老师往往成为最不受学生欢迎的老师！这是我们数学老师的困惑。但是数学学科也有它自身的规律可循，如果我们按照这些内在的规律去指导我们的教学及学习，对于数学教学水平的提高还是可以有很大帮助的。一、彻底理解，掌握规律，灵活运用是学好数学的必由之路数学的学习，除了在理解的基础上进行学习之外，别无他途。这是我们在教学中应该遵循的第一个最重要的原则，也是其他科目普遍的共性及今后的命题趋势，死记硬背的时代已经过去了，语文的学习，生物的学习莫不如是，当然对于概念，公式，定义，定理，公理必须有准确的认识，到位的理解，除此之外，在这些知识点的学习中也是有一些规律可循的，我认为顾名思义，反复琢磨是一个好办法，特别是数学概念的命名，都是很讲究的，有时候内容就在题目之中，如有理数（有道理的，有规律的，说得清的数---有限小数及无限循环小数）；无理数（无道理的，说不清楚的，没有规律的数---无限不循环小数）的理解，同位角，内错角，同旁内角的理解，内心、外心理解，非负数等等，等等都可以先作一个简单的理解，往往离真正的深刻的理解就不远了，而且真正理解的东西想忘都忘不了。二、在教学中必须加强归纳、总结归类的能力训练，精讲精练、不搞题海战术，养成解题之后进行反思的习惯。通过做一些有限的题目，达到掌握一类题的目的，对于所谓的不同的题目，其实是一类题，找到他们的共性，划归为一类题，这样既降低了训练量，又达到了较好的效果，再者，遇到一个典型的问题时候，我建议大家上课时讲慢一点，讲透彻一些，做到彻底解决，把这类题目的变式题都及时提出来，一并解决。（如用火柴摆多边形的题目，我先说，然后让学生自己编题等等）。这就是我们经常所说的建立数学模型的能力。通过这方面的加强训练，学生在遇到陌生的问题的时候，就会运用划归的思想积极地去自觉归类解决，而不会感到恐慌。有两类好学生，一类学生是，凡是老师讲过的题目他都会做，但是老师没有讲过的题他不会做，这样的学生在考试中是很难得满分的；另一类好学生，他们连老师没有讲过的题也会做，得满分的往往是这类学生，因为没有一位老师能够保证押中所有的题，后者学会的是方法，是思想。前者学会的是记忆，是题海战术。所以做完一道题目后应及时停顿，及时反思。解题是学好数学的必由之路，解题的指导思想，养成解题之后进行反思的习惯。三、加强逆向思维训练及一题多解，多题一解，分类讨论的训练逆向思维是难能可贵的，我们学习数学，就要善于从正、反两面来理解，来变形，我经常对学生说，理解公式要像打扫卫生使使用笤帚一样，反正都要来得。因为数学解题经常会遇到这样的变形，证明，如整式的乘法与因式分解，1/n.（n=1）=1/n-1/（n+1）的应用可以帮助我们解决一些拆项、错位相消的求值问题。另外通过介绍不同的解法，发散学生思维，活跃数学课堂，激发学生的兴趣，从中选择最佳解法，是很有好处的。如勾股定理的证明据说目前已经得到了300多种证法，另外。分类讨论思想可以加强我们思维的全面性，深刻性，广阔性，及批判性，还有创造性。如比较2a与3a的大小等等。四、加强数形结合的能力的训练，化抽象为形象加强画图能力的训练，但凡数学学得好的同学一般都有这样的感受，好的画图是解题成功的一半，准确的画图可以帮助我们正确的理解题意，甚至猜想出问题的答案；反之不到位的画图却会把我们引入歧途，对解题没有任何帮助。我的意思是说，有图的题目一定要画图，没有图的题要想办法尽量画图解决。很多数学题目，往往就在画画，比比，算算中得到了解决。（如利用数轴，可以帮助我们很好地解决绝对值，相反数，数的大小比较问题，线段图的作用就更大了），所以我认为一位训练有素的数学老师一定要有较高的画图能力及画图意识。华罗庚曾说过这样几句话：“数与形，本是相倚依，安能化作两边飞，数缺形时欠直观，形少数时难入微。数形结合百般好，隔离分家万事非，数与形，永远结合，永不分离。”道出了学习数学的一条重要规律，数形结合思想。膝关节炎的研究进展56、死去何所道，托体同山阿。膝关节炎的研34膝关节骨关节炎研究进展膝关节骨关节炎研究进展35膝关节骨关节炎(OA)是以软骨变性为特征的退行性疾病,由于病因不十分清楚,治疗上存在困难,国内外许多学者为此做了大量研究,其致病因子的探讨,疾病预防,治疗方面,近年来有了一些突破,综述如下膝关节骨关节炎(OA)是以软骨变36膝关节骨关节炎致病因子参与骨关节炎的致病因子,如I1,6肿瘤坏死因子(TNF)等大家都己熟知,新近又有NO.细胞凋亡、性激素、瘦素骨保护素参与软骨代谢,或致病因子等发现。膝关节骨关节炎致病因子37细胞介素1B,肿瘤坏死因子目前认为滑膜炎在骨关节病中起重要作用,已证明这一过程与0A组织中蛋白水解酶,金属蛋白酶活性增高密切相关,而与滑膜分泌的细胞因子IL1,TNF-a等对金属蛋白酶和其他蛋白水解酶的合成起着重要调节作用。细胞介素1B,肿瘤坏死因子38对软骨的损伤实验测得OA患者软骨、滑膜中NO量较高。№O对软骨的损伤通过两个途径:①高浓度NO抑制细胞腺立体。②N0通过酸性环境,分解的自由基OH,具有很强的细胞毒性,过量的NO可增加胶原酶和金属蛋白酶活性,抑制基质蛋白多糖的合成,增加Ⅱ型胶原裂解,从而造成软骨损伤对软骨的损伤39氧化氮合酶(NOS)抑制剂通过对骨关节炎患者的软骨内加NOS抑制剂,结果实验组N0释放量较对照组明显减少,NOS的活性也明显降低,结论NOS抑制剂能抑制过量的NO释放,改善软骨代谢环境。对软骨有一定的保护作用氧化氮合酶(NOS)抑制剂40细胞凋亡与关节破坏细胞凋亡是区别于细胞坏死的另一种细胞死亡形式,细胞死亡时无细胞内容物暴露,几乎不导致炎症反应,研究发现OA软骨细胞凋亡明显高于正常组织,离体验NO可诱导软骨细胞凋亡、而氧自由基则导致软骨细胞坏死,研究还发现软骨细胞凋