道德与法治成长的不仅仅是身体课件(部编版)1

第一课青春的邀约第2课时成长的不仅仅是身体第一课青春的邀约10405060703015子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”在生命的每个阶段，要实现其意义，就要顺从生命发展的本质。0405060703015子曰:“吾十有五而志于学,2思考青春是什么？(填写教材p8的空白）思考青春是什么？(填写教材p8的空白）3探究点一：发展独立思维活动一：欣赏故事《小马过河》

马棚里住着一匹小马和他的妈妈。有一天，妈妈对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”妈妈高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮着麦子走到一条小河边。他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1探究点一：发展独立思维活动一：欣赏故事《小马过河》马4探究点一：发展独立思维活动一：欣赏故事《小马过河》小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1探究点一：发展独立思维活动一：欣赏故事《小马过河》小5思考（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。（2）妈妈的话让它明白什么道理？做任何事，我们既要听取他人的意见，又要有自己的主见，不断去尝试。（3）这个故事启发我们在现实生活中应该怎么做？要不断去实践，去尝试。思考（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？过不了6发展独立思维生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1发展独立思维生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想7探究与分享·“独立”是指行动独立，思想独立，对事物有多种见解。

1.敢于和别人争辩就是独立。2.独立就是按照自己的想法去做。3.独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。4.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1探究与分享·“独立”是指行动独立，思想独立，对事物有多种见解8活动三：小品表演P10母子对话讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么？（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？（3）你是如何理解思维的独立性的？独特，穿奇装怪服。没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1活动三：小品表演P10母子对话讨论：（1）小刚理解的“酷”是9探究点二：培养批判精神活动四：根据下面的情景，结合课本P10-P11的内容，回答后面的问题情景一：老师在黑板上写字时，写错了……情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我在看电视，马上大发雷霆……情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师……探究点二：培养批判精神活动四：根据下面的情景，结合课本P1010思考（1）面对情景一和情景二，你会如何做？（2）思维的批判性表现在哪些方面？在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。思考（1）面对情景一和情景二，你会如何做？在课后指出情景一中11思考（3）思维的批判性对我们有什么意义？（4）思维的批判性对我们有什么要求？思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。思考（3）思维的批判性对我们有什么意义？思维的批判性有助于我12活动五：阅读教材P11探究与分享（1）你如何评价君君和晓琳的建议？（2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？君君的建议太过直白，多少让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。活动五：阅读教材P11探究与分享（1）你如何评价君君和晓琳的13活动六：阅读课本P12的探究与分享思考：（1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？（2）我们应该如何开发创造潜力？是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。探究点三：开发创造潜力道德与法治成长的不仅仅是身体优质-PPT课件课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质-PPT课件课件(部编版)1活动六：阅读课本P12的探究与分享（1）你认为四位同学的表现14鲁班的创造

一天，鲁班到一座高山上去寻找木料，突然脚下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一丛茅草。手被茅草划破了，渗出血来。“怎么这种不起眼的茅草会这么锋利呢?”他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细细端详，发现小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他想:要是也用带有许多小锯齿的工具来锯树木，不就可以很快地把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省力多了。于是，鲁班请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到山上去做实验。果然，很快就把树木锯断了。鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做“锯”。阅读感悟道德与法治成长的不仅仅是身体优质-PPT课件课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质-PPT课件课件(部编版)1鲁班的创造一天，鲁班到一座高山上去寻找木料，突然脚下15青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。创造离不开实践。人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。小结道德与法治成长的不仅仅是身体优质-PPT课件课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质-PPT课件课件(部编版)1青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于16课堂小结成长的不仅仅是身体发展独立思维培养批判精神开发创造潜力我们的独立意识不断发展思维独立性的要求思维批判性的表现培养批判精神的意义与要求青春蕴含着伟大的创造力创造离不开实践道德与法治成长的不仅仅是身体优质-PPT课件课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质-PPT课件课件(部编版)1课堂小结成长的不仅仅是身体发展独立思维培养批判精神开发创造潜17第一课青春的邀约第2课时成长的不仅仅是身体第一课青春的邀约180405060703015子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”在生命的每个阶段，要实现其意义，就要顺从生命发展的本质。0405060703015子曰:“吾十有五而志于学,19思考青春是什么？(填写教材p8的空白）思考青春是什么？(填写教材p8的空白）20探究点一：发展独立思维活动一：欣赏故事《小马过河》

马棚里住着一匹小马和他的妈妈。有一天，妈妈对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”妈妈高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮着麦子走到一条小河边。他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马，别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉进这条河里淹死的！”道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1探究点一：发展独立思维活动一：欣赏故事《小马过河》马21探究点一：发展独立思维活动一：欣赏故事《小马过河》小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了，我……我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就会明白了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地蹚了过去。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1探究点一：发展独立思维活动一：欣赏故事《小马过河》小22思考（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。（2）妈妈的话让它明白什么道理？做任何事，我们既要听取他人的意见，又要有自己的主见，不断去尝试。（3）这个故事启发我们在现实生活中应该怎么做？要不断去实践，去尝试。思考（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？过不了23发展独立思维生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1发展独立思维生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想24探究与分享·“独立”是指行动独立，思想独立，对事物有多种见解。

1.敢于和别人争辩就是独立。2.独立就是按照自己的想法去做。3.独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。4.独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。你同意以上说法吗？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1探究与分享·“独立”是指行动独立，思想独立，对事物有多种见解25活动三：小品表演P10母子对话讨论：（1）小刚理解的“酷”是什么？（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？（3）你是如何理解思维的独立性的？独特，穿奇装怪服。没有。因为思维的独立要求要有自己的见解，而不是体现在追求服饰的特别上。思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质课件(部编版)1活动三：小品表演P10母子对话讨论：（1）小刚理解的“酷”是26探究点二：培养批判精神活动四：根据下面的情景，结合课本P10-P11的内容，回答后面的问题情景一：老师在黑板上写字时，写错了……情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我在看电视，马上大发雷霆……情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师……探究点二：培养批判精神活动四：根据下面的情景，结合课本P1027思考（1）面对情景一和情景二，你会如何做？（2）思维的批判性表现在哪些方面？在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈讲明原因，并说服她继续让我看电视。对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。思考（1）面对情景一和情景二，你会如何做？在课后指出情景一中28思考（3）思维的批判性对我们有什么意义？（4）思维的批判性对我们有什么要求？思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。思考（3）思维的批判性对我们有什么意义？思维的批判性有助于我29活动五：阅读教材P11探究与分享（1）你如何评价君君和晓琳的建议？（2）如果你是七年级(2)班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？君君的建议太过直白，多少让人有点接受不了。晓琳的建议很有建设性，能有效地解决问题。掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不攻击他人；批判要具有一定的建设性，能有效地解决问题。活动五：阅读教材P11探究与分享（1）你如何评价君君和晓琳的30活动六：阅读课本P12的探究与分享思考：（1）你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？（2）我们应该如何开发创造潜力？是的。因为他们思维活跃、感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。创造离不开实践。社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。探究点三：开发创造潜力道德与法治成长的不仅仅是身体优质-PPT课件课件(部编版)1道德与法治成长的不仅仅是身体优质-PPT课件课件(部编版)1活动六：阅读课本P12的探究与分享（1）你认为四位同学的表现31鲁班的创造

一天，鲁班到一座高山上去寻找木料，突然脚下一滑，他