幼儿园中班教案《棒棒糖》

幼儿园中班教案。诘0合皿《棒棒糖》幼儿园中班教案(jidodn)《棒棒糖》幼儿园中班教案(jidodn)《棒棒糖》11、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌(jidobdn)的速度有关。2、理解故事内容，体会分享(fenxidng)的快乐，在此根底上创编故事。3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。1、根据故事《甜甜的小河水》制作的PPT。2、音乐《我是一根棒棒糖》：我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。3、大根的棒棒糖，水盆，一次性小杯，勺子。一、出示棒棒糖，引入活动。这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？〔反思：以幼儿熟悉、喜爱的棒棒糖导入，将孩子们的注意力一下子就集中到活动之中。〕二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！2、幼儿边听故事边欣赏PPT。提问：〔1〕小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？〔2〕小熊后来为什么很难过？〔3〕我们该怎么帮助小熊呢？3、讨论：有什么方法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来？〔反思：听故事、看PPT,自然把幼儿引入问题情境：用什么方法，可以使这根棒棒糖的甜味儿，也让河里的朋友尝到，让小熊快乐？这里出现了一个知识点：糖放在水里会溶化。〕三、实验：把棒棒糖放到水里。提问：棒棒糖放到水里会怎样呢？用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化得快一点，我们来试试，像跳舞一样地搅拌。〔反思：糖放在水里会溶化，至于如何让糖溶化得快一点，除了搅拌，当然还有许多其他方法，比方用热水等等。在这里，只是为了让孩子有一些感受，就选取了搅拌的方法。〕四、创编故事结尾。1、小朋友们想的方法真好，将我们的好方法告诉小熊，并且编到故事里。这样，小熊就会非常快乐了。2、幼儿创编故事结尾。〔反思：创编故事结尾，让孩子们从小熊的情绪变化中感受分享的快乐，并且为后面的环节“棒棒糖快乐地舞蹈〞作了铺垫。〕3、小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊快乐了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。五、教棒棒糖跳舞。师：跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？1、听音乐，一起拍手。教师唱：“我是一根棒棒糖，会跳舞的棒棒糖，咿呀咿呀哟。〞2、幼儿自由创编各种不同的棒棒糖跳舞动作，并边唱边表演。〔反思：幼儿所熟悉的歌曲《我是一根棒棒糖》，节奏感很强，幼儿很容易合着节拍边唱边跳。〕3、尝尝水变甜了没有。〔1〕我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有。〔2〕每人一小杯，尝一尝。幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这盆水会变得越来越怎么样呢？〔越来越甜〕棒棒糖会变得越来越怎么样呢？〔越来越小〕如果到放学的时候再来品尝，水会怎么样呢？〔更甜〕那我们到放学的时候，再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了。附故事：甜甜的小河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它单独来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜的正准备要吃，一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？〞小熊说：“没干嘛，没干嘛。〞小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小乌龟游过来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖。小乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛？小熊说：“没干嘛，没干嘛。〞小乌龟游走了。小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游来了，小熊赶紧藏起了棒棒糖。小螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛？〞小熊说：“没干嘛，没干嘛。〞小螃蟹也游走了。河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周围一个朋友也没有，他觉得很孤单，他想：“要是身边有朋友一起吃，大概会很热闹吧？〞于是，他就喊了起来：“小鱼，小鱼。〞小鱼没有来。他又叫：“小乌龟，小乌龟。〞小乌龟没有来。他最后喊：“小螃蟹，小螃蟹。〞小螃蟹没有听见，他觉得很难过。后来小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼、乌龟、螃蟹都游来啦。小熊快乐了，棒棒糖也很开心。棒棒糖说：小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌得更起劲的，溶化得更快一些。幼儿园中班教案《棒棒糖》2教学目的：暖色调的认识与运用。教学要点：以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复，同时认识、区分冷暖色彩，及掌握暖色的运用。教学材料：水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。教学过程：1、观察与思考：观察图片中的树，树有哪些主要特点？〔教师引导学生观察树的特点，树干与树枝的关系〕2、认识暖色调：认识与发现暖色调的特点？暖色调有哪些颜色〔红、黄、橙等〕3、作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。4、作业评赏：对主题突出，构思饱满，色彩比照强烈的作业给予表扬及鼓励。幼儿园中班教案《棒棒糖》3教学目标：.理解故事内容，学习故事中的主要对话。.能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。.乐意参与角色扮演活动。教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。教学准备：图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个教学过程：开始局部：1、出示棒棒糖，引入活动师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。二、欣赏故事，感受小熊的心情变化1、幼儿边听故事边欣赏PPT。问：〔1〕小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？〔不想拿出来和朋友一起分享〕〔2〕小熊先遇到了谁？（出示小鱼图片）遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？〔背后〕小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？〔3〕小鱼游走了，谁又来了？〔出示小螃蟹〕小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？〔让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话〕〔4〕小螃蟹游走了，谁又来了？〔出示小乌龟图片〕碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？教师：水里的'朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？〔难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了〕3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？〔会〕那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。三、〔小朋友们想了怎么多方法，小熊自己也想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，〔1〕棒棒糖放到水里会怎样呢？〔融化〕让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？〕（2）用什么方法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？〔搅拌〕（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。〕四、分角色表演1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。六、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！附故事：《甜甜的棒棒糖》小熊有一根棒棒糖，一根甜甜香香的棒棒糖。它单独来到河边，拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃。一条小鱼游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小鱼问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小鱼游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小螃蟹问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小螃蟹游走了。小熊拿出棒棒糖，欢欢喜喜地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏起来。小乌龟问："小熊，你在干嘛？"小熊说："没干嘛！没干嘛！"小乌龟游走了。水里的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周围一个朋友都没有，它觉得很孤单："唔！要是大家一起吃，一定很热闹！"于是，它叫了起来："小鱼！小鱼！"小鱼没有来。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹没有来。它最后叫："小乌龟！小乌龟！"小乌龟也没有来。小熊难过极了！怎样能让河里的朋友尝一尝棒棒糖的甜味呢？〔小熊自己想到了个更好的方法，它把棒棒糖放在水里，搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它们又成为了好朋友。课后反思：这次的内容选的是应彩云老师的绘本《甜津津的河水》，应老师的课偏重的是延伸到科学领域，让幼儿了解糖怎样在水里融化的快，糖放在水里，水会怎样？糖会怎样？我侧重的是语言表达，让幼儿在倾听与表达方面有进一步的提升。在整个活动过程中，幼儿在老师的范讲中倾听，在角色扮演中进行角色对话。整节课的优点：环节连贯，注重了幼儿的全体参与性。缺乏之处：1、分组时显得有些匆忙，幼儿分不清自己的角色。2、在集体表演时，有一些乱。3、在最后活动结束时留下的两个问题〔1〕小熊再有一根棒棒糖，他会怎么做？〔2〕棒棒糖放到下午，会有什么变化没有得到实际的解决。以后改良方面：1、幼儿全体表演环节需要改良，可以将图片贴身上，让幼儿弄清楚自己角色再表演。2、结束环节再新颖一些。幼儿园中班教案《棒棒糖》4活动设计背景为了激发幼儿对科学的探索欲望，开拓幼儿的思维能力，并根据中班幼儿的年龄特点，设计了本次活动活动目标1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关2、理解故事内容，体会分享的快乐，在此根底上创编故事3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点教学重点：让幼儿知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关教学难点：幼儿创编故事结尾，创编舞蹈动作活动准备1,、故事《甜甜的河水》挂图2、音乐《粉刷匠》旋律3、棒棒糖假设干，一次性水杯假设干活动过程一、出示棒棒糖，引入活动这是什么？你们猜猜，它是什么味道的呢？二、欣赏故事，感受小熊的心情变化1、小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖还发生了一个故事呢！2、幼儿边听故事边欣赏挂图提问：〔1〕小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？〔2〕小熊后来为什么很难过？〔3〕我们该怎么帮助小熊呢？3、讨论：有什么方法，可以使这根棒棒糖的甜味，也能让河里的朋友尝到，让小熊快乐起来？三、实验：把棒棒糖放到水里提问：棒棒糖放在水里会怎么样呢？用什么方法可以让棒棒糖溶化的更快一点呢？哦，搅拌棒棒糖，也许会溶化的更快一点，我们来试试，像跳舞一样的搅拌四、创编故事结尾1、小朋友们想的方法真好，将我们的好方法告诉小熊，并且编到故事里，这样，小熊就会非常快乐了。2、幼儿创编故事结尾〔小熊把棒棒糖放到小河里，小鱼，小乌龟，螃蟹都游来了，小熊快乐了，棒棒糖也很开心，棒棒糖说，小朋友可以教我一些舞蹈动作，我会搅拌的更起劲的，溶化的更快一些。五、教棒棒糖跳舞跳舞是需要音乐的，我们用什么音乐来伴奏，教棒棒糖跳舞呢？1、幼儿听音乐拍手，教师引导幼儿创编各种不同的棒棒糖跳舞的动作，并边唱边表演“我是一根棒棒糖，啦啦啦啦啦，会跳舞的棒棒糖。啦啦啦啦啦，看我跳得都美丽，啦啦啦啦啦，小朋友们一起来，真呀真快乐！2、尝尝水变甜了没有〔！〕我们创编了这么多棒棒糖跳舞的动作，现在我们来尝尝水变甜了没有〔2〕每人一小杯，尝一尝幼儿尝的时候，老师提问：你们猜，这杯水会变得越来越怎么样呢？〔越来越甜〕棒棒糖会变得怎么样呢〔越来越小〕如果等到放学的时候我们再来品尝，水会怎么样你？〔更甜〕那我们放学的时候再来看看尝尝，棒棒糖是不是越来越小了，水是不是更甜了！幼儿园中班教案《棒棒糖》5教学目的：暖色调的认识与运用。激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。培养幼儿良好的作画习惯。教学要点：以棒棒糖的形态让孩子练习圆形的排列组合、互叠重复，同时认识、区分冷暖色彩，及掌握暖色的运用。教学材料：水粉颜料、水粉画工具、8开水粉纸。教学过程：1、观察与思考：观察图片中的树，树有哪些主要特点？〔教师引导学生观察树的特点，树干与树枝的关系〕2、认识暖色调：认识与发现暖色调的特点？暖色调有哪些颜色〔红、黄、橙等〕3、作画提示：选择暖色调进行绘画，选用白色画树干，暖色画圆形练习，表现一颗很多棒棒糖的树。提示儿童注意圆的大小、疏密变化。4、作业评赏：对主题突出，构思饱满，色彩比照强烈的作业给予表扬及鼓励。教学反思