闭经的病因诊断和治疗课件

闭经的病因诊断和治疗31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。闭经的病因诊断和治疗闭经的病因诊断和治疗31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。闭经的病因诊断和治疗内容：闭经的分类闭经的病因闭经的诊断闭经的治疗第二节闭经当前世界，国际竞争归根结底是科技实力和创新能力的竞争。建立国家创新体系，走创新型国家之路，成为许多国家共同的政策选择。高等教育是国家创新体系的重要组成部分，加快课程教学模式改革，对于加强人才培养与科学研究，提高高等教学质量，创建创新性国家具有重要意义。如何切实有效地创建新型课程教学模式，提高高等教育的课程教学质量，促进高等教育改革与发展，培养高素质创新型人才，是学界及高校管理界十分重视的课题[1]。一、传统课程教学模式存在的问题我国传统的课程教学模式有自身的优点，但是长期以来一直存在诸多问题，也是我们不能忽视的。主要表现在：1.偏重教师传授，轻视学生实践。课堂教学多局限于“传递—接受”的传统模式，过于倚重知识的传承性，教学过程多是知识的静态传递过程，“满堂灌”、“填鸭式”仍是大学课堂教学的基本格局，甚至还存在照本宣科的情况。重理论轻实践，学生学习的积极性、主动性不高，学生研究性学习的空间有限，培养出来的学生缺乏动手实践能力和创造力，难以适应新时代的需要。2.强调个人学术能力，忽视团队协作精神。传统教学课程结构单一，学科体系相对封闭，课程教学中学生的参与面尚不广泛，过分强调学生的独立思考能力，学生学习过程相对孤立，忽视了只有通过团队合作才能使学生的学习成果最大化。这在一定程度上造成大学生综合素质不够健全，缺乏与他人合作和沟通的意识，不能适应社会对人才的需求。3.师生互动不足。目前，我国本科教学活动主要是“师主生从”模式，教师常以“知识先知者”自居，忽视学生学习的主观能动性，师生之间缺乏良性互动。教师只顾单方面的知识输出，不顾学生反馈，互动上过于形式化，设问不当或提问过简，不能启发学生深层的思考[2]。师生互动的力度与频度不够，学生的学习动机水平和智识兴奋水平有待提高。凡此种种，皆与培养高素质创新人才的目标不相适应。二、“研究、合作、汇报”相融合的教学模式针对传统教学模式存在的弊端，为了促进课程教学模式的改革与创新，笔者提出了一种“研究、合作、汇报”相融合的新型教学模式。这种教学模式是以研究为导向，以合作为手段，以汇报为辅助的新型课程教学模式。其主要特征是：1.研究型教学。将研究的因素引入本科教学，强调发现学习的重要性，重视把接受学习与发现学习有机结合起来，突出分析、批判、研究在教学中的地位和作用，倡导研究学问、探索真理的精神[3]。研究型教学的本质是促进学生的深层学习，强调培养学生的自主学习能力和创造能力，而非研究代替教学[4]。研究的主体包括教师和学生。教师在研究中教、学生在研究中学。研究的方式有师生独自研究、师生合作研究与生生合作研究等。研究的内容师生各有侧重：教师重在“研”，包括研究教学目标的确定、教学内容的选择、教学情境的创设与教学方法的革新等；学生重在“究”，包括会提出问题、会揭示矛盾、会理性判断等[2]。2.合作型教学。合作型教学是一种新颖的教学思想，从重视单独学习转变成重视合作学习[5]。旨在激发学生的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，少走弯路。这一过程中，学生通过自主学习、合作交流、互帮互助，提高学习的积极性、主动性，锻炼了语言表达能力、交流合作能力、自我约束能力，增强了团队意识，综合能力得到锻炼和提高。3.汇报型教学。汇报是从学生层面对教师教学活动成果的反映。作为知识汲取和反馈机制，学生汇报这项基础性工作意义重大。通过学生汇报，如上台演讲PPT，教师可以及时、有效地了解学生对其课堂教学内容掌握的程度，并适当调整教学方式及方法，从而提高教学质量。此外，汇报型教学也提高了学生参与的积极性，提高了学生的口头表达能力与演讲才能，从而增强了学生的社会竞争力[1]。三、以项目为载体的新型教学模式实践以项目为载体，构建与“研究、合作、汇报”相融合的教学模式相结合的新型教学模式，其实质是以学习理论为基础，以学校与行业项目合作为载体，将学生所学的技术理论与实践知识“活化”，培养学生在系统的掌握专业知识的同时发展创新能力，形成与社会接轨的人才培养方式。以项目为载体的“研究、合作、汇报”教学模式实践分为以下四个步骤。1.设置项目，明确目的。项目设置是有效实现教学目标的前提条件和重要保障。项目设置应以教学为中心，优选相应的教学项目，将教学过程与项目实现结合起来，每个项目要有明确而具体的成果展示，直观的印象容易使学生产生成就感，有利于激发学生的学习兴趣。明确学生的学习目标，它决定着学习的内容，同时也是对学习效果进行评价的标准，学习目标应细化到个人[6]。2.任务驱动，研究学习。结合学生的学习成绩、知识结构、认知能力等方面，分解学习任务，明确提出任务要求，把学习内容巧妙地隐含在每个任务中，引导学生把大任务分解为若干个子任务作为学习的基本环节，分层推进，展开研究与探索，让每个学生参与到相关项目或子项目中，培养学生发现问题、研究创新的工作思维和习惯。3.交流协作，攻克疑难。在组织学习时，要以个别学习为基础，合作学习为支架，竞争学习为辅助，实行优势互补、有机结合，在同伴式的密切沟通与积极协作过程中，加强学生对学习内容的深刻理解和自然领悟；同时教师要密切关注学生的学习进程，引导学生解决问题的思路和途径，探索知识规律和奥秘、寻求获取知识、掌握科学规律的方法。4.成果汇报，评价反思。学生在完成项目后，应展示自己的学习成果并向全班进行汇报，交流心得体会，教师和其他学生可对其研究成果进行评价，同时提出改进意见和建议。要求学生对整个活动过程进行回顾和反思，这个环节的评价对激发学生参与学习和探究的积极性有直接影响。因此，教师要通过正确有效的评价激励学生，鼓励学生的创新行为和成果，促进学生发展[7]。四、总结“研究、合作、汇报”相融合的课程教学模式是将课程教学与实践活动相结合的一种新型教学模式，它是对传统高等教育课程模式的一次挑战，真正实现了传统教学结构的转变。其以培养学生创新精神和实践能力为主要目的，可以切实提高高等教育的教学质量，符合新时代的创新型人才培养目标。课堂组织教学是通过知识传递者教师的指导，结合现代多媒体等新元素带动气氛，从而实现高校英语教学目标。同时有规律地观察学生知识掌握的情况，以考查学生是否满足于教学质量的要求。在课堂组织教学中，要求教师能够深刻了解学生的心理需求，为学生量身设计更为适合的教学方式。出色的组织教学方式，将学生带入“兴趣”的学习环境中，从而使小学英语教学成果更为理想。以下是笔者在自身教学中不断整理和总结的几点策略。一、创设游戏教学情境从目前的小学生心理状态来看，几乎所有的学生对游戏都抱有极大的兴趣，故而在英语教学中将游戏与教育融合在一起，通过游戏情境引导学生的注意力。无论任何的游戏方式，其根本目的都在于帮助小学生增强英语学习兴趣，在游戏的快乐中掌握英语知识。另外，游戏也是一种增强学生创造性的有效方式，能够使学生树立更为健康的意识能动性，这种方式不仅是增强学生对知识的掌握，并且对其一生也有着深远的影响。如，为学生设计手卡，在上面填写上月份以及能够代表气候的词汇，并将毫无逻辑关系的手卡交由学生造句，使学生对这一类单词记忆深刻。二、采取竞争模式教学竞争是人类发展的原动力。经过不断的竞争能够让彼此之间获得意想不到的提升，同时竞争教学对小学生也是十分有效的。语言课对于学生而言往往是枯燥而乏味的，单纯的以游戏方式进行教学会使自我约束能力较差的小学生在其中忘乎所以，故而在教学环节中需要以竞争的方式激起学生的危机意识，以更好地调动学生的积极性。如，通过评分的方式在一定程度上对学生进行表扬：平时课堂中的听写达到100分的学生，获得一个太阳；分数达到80～100之间的学生，获得一个月亮；分数在60分及以上的学生，获得一个星。同时该成绩会通过日、月、学期积累，不断地公布在一定的平台上，让家长不断了解孩子的同时，也使学生之间能够对互相的成绩有一定的评价，促使落后于前者的学生能够更加发奋地学习。但是在随堂测验之时需要教师对学生有着深刻的了解，设计题目要注意学生对这些单词的掌握情况，切忌题目过难，导致学生自信心受到打击。三、及时调整活动策略单一的活动会让学生在一定时间之后而感到乏味，并因此而丧失掉学习的兴趣。所以需要教师在设置课堂内容时不断地推出较为新颖的活动方式，以不同的学习氛围加强教师与学生之间的沟通。不断地推新课堂活动的同时，教师也要注重学生真实的学习情况。不断地改变课堂活动形式，带给学生不同的学习体验，从而带动其学习的积极性。另外，教师在课堂中还需要更好地掌控课堂节奏，将活动时间在一定程度上进行固定，切不能因过度引导学生的情绪，而致使活动充斥整堂课。同时在活动或正式讲解知识的过程中，教师要注意教学方式的使用，如笔者在播放录音时通常会重复三遍，对于学生而言，前两遍是知识的掌握过程，第三遍时会有一部分学生不再认真，这种情况下笔者会停顿3～5秒之后再继续播放，其作用在于更好地引导学生的注意力。四、合理控制声音的大小教师讲课的音量控制是一种不可忽视的手段，音量、语调以及节奏的不断变化，都能够引导学生的注意力快速地集中在教师的讲解上。如，小学生由于天性好动，难以在课堂中对其约束，而在讲解重要知识时提高音量、降低语速能够吸引学生去倾听；在学生的单词朗读背诵环节上，控制学生的语速尤为重要，通常过快的语速会使学生一味地满足自身朗读快感而忘记牢记的要求，过慢的语速会导致学生在朗读过程中走神，故而需要教师在朗读前进行引导以及在其过程中做灵活、随机的手势指挥。五、科学设计例题训练例题是教师掌握学生情况的最佳方式，通过学生处理例题结果的反馈，能够让教师更加合理地增强未来学习难度。教师在整理和编写例题时，需要开阔自身视野，并注意在其中添加趣味环节，使学生对其拥有更为浓厚的兴趣。六、利用多媒体开展教学多媒体技术应用是现代教育最为优秀的革新成果，通过视觉、听觉可以为学生带来更为综合的学习环境。由多媒体为学生带来的画面接触，不是任何一个教师能够通过语言进行描绘的。同时对于小学生而言，由于其年龄和天性的原因，他们对多媒体的知识传播方式充满着好奇，通过多媒体能够加强教师与学生之间的沟通，让教师的知识传递通过另一种方式在学生的思想中烙下牢牢的印记。总而言之，小学生英语教学需要结合该年龄层次的心理开展，通过教师对课堂节奏的掌控以及活动、游戏、多媒体的介入，从而在多方面帮助学生获得知识，并满足教师目标的需求。闭经的病因诊断和治疗31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(1闭经的病因诊断和治疗生殖内分泌疾病闭经的病因诊断和治疗生殖内分泌疾病2内容：闭经的分类闭经的病因闭经的诊断闭经的治疗第二节闭经内容：闭经的分类第二节闭经3定义闭经：为常见的妇科症状，表现为无月经或月经停止。第二节闭经定义闭经：第二节闭经4分类1.根据既往有无月经来潮：原发性闭经（primaryamenorrhea）年龄超过15岁、第二性征已发育、月经还未来潮或年龄超过13岁尚无第二性征发育者继发性闭经（secondaryamenorrhea）正常月经建立后月经停止6个月按自身原有月经周期计算停止3个周期以上者第二节闭经分类1.根据既往有无月经来潮：第二节闭经5分类2.根据生殖轴病变和功能失调的部位分类：下切脑性闭经垂体性闭经卵巢性闭经子宫性闭经下生殖道异常导致的闭经第二节闭经分类2.根据生殖轴病变和功能失调的部位分类：第二节闭经6分类3.世界卫生组织（WHO）闭经分型Ⅰ型无内源性雌激素产生，卵泡刺激素（FSH）水平正常或低下，催乳激素（PRL）正常水平，无下丘脑-垂体器质性病变的证据Ⅱ型有内源性雌激素产生、FSH及PRL水平正常Ⅲ型FSH升高提示卵巢功能衰竭

第二节闭经分类3.世界卫生组织（WHO）闭经分型第二节闭经7病因原发性闭经常因遗传学原因或先天性发育缺陷引起约30%伴有生殖道异常继发性闭经病因复杂第二节闭经病因原发性闭经第二节闭经8原发性闭经第二性征存在的原发性闭经第二性征缺乏的原发性闭经第二节闭经原发性闭经第二性征存在的原发性闭经第二节闭经9一、第二性征存在的原发性闭经米勒管发育不全综合征（Müllerianagenesissyndrome，又称Mayer-Rokitansky-Kuster-Hausersyndrome）雄激素不敏感综合征（androgeninsensitivitysyndrome）对抗性卵巢综合征（savagesyndrome）

生殖道闭锁真性两性畸形第二节闭经一、第二性征存在的原发性闭经米勒管发育不全综合征（Mülle101.米勒管发育不全综合征由副中肾管发育障碍引起的先天性畸形染色体核型正常，为46，XX促性腺激素正常，有排卵外生殖器、输卵管、卵巢及女性第二性征正常主要异常表现为始基子宫或无子宫、无阴道常伴泌尿系统异常或骨骼畸形第二节闭经1.米勒管发育不全综合征由副中肾管发育障碍引起的先天性畸形第111.米勒管发育不全综合征第二节闭经男士护肤品代理1.米勒管发育不全综合征第二节闭经男士护肤品代理gbo122.激素不敏感综合征：睾丸女性化完全型为男性假两性畸形X染色体上的雄激素受体基因缺陷染色体核型为46，XY睾酮男性水平，但不发挥生物学效应性腺为睾丸（位于腹腔内或腹股沟），表型为女型阴道为盲端，较短浅，子宫及输卵管缺如青春期乳房隆起丰满，但乳头发育不良第二节闭经打胎后白带异常怎么回事hadayiyuan/zysx/94.html2.激素不敏感综合征：睾丸女性化完全型为男性假两性畸形第二节133.对抗性卵巢综合征：卵巢不敏感综合征特征：卵巢内多数为始基卵泡及初级卵泡内源性促性腺激素，特别是FSH升高；卵巢对外源性促性腺激素不敏感女性第二性征存在第二节闭经无痛人流后还需做复查吗hadayiyuan/zysx/95.html3.对抗性卵巢综合征：卵巢不敏感综合征特征：第二节闭经144.生殖道闭锁生殖道闭锁引起的横向阻断阴道横隔无孔处女膜第二节闭经人流术后的注意事项hadayiyuan/zysx/96.html4.生殖道闭锁生殖道闭锁引起的横向阻断第二节闭经人流术155.真性两性畸形染色体核型可为XX，XY及嵌合体同时存在男性和女性的性腺女性第二性征存在第二节闭经早孕检查的好处有哪些hadayiyuan/zyzl/106.html5.真性两性畸形染色体核型可为XX，XY及嵌合体第二节闭16二、第二性征缺乏的原发性闭经低促性腺激素性腺功能减退（hypogonadotropichypogonadism）GnRH或促性腺激素产生/分泌不足高促性腺激素性腺功能减退（hypergonadotropichypogonadism）性腺衰竭所致的性激素分泌减少第二节闭经早孕试纸可以信赖吗hadayiyuan/zyzl/107.html二、第二性征缺乏的原发性闭经低促性腺激素性腺功能减退（hyp171.低促性腺激素性腺功能减退多因下丘脑分泌GnRH不足或垂体分泌促性腺激素不足而导致的原发性闭经第二节闭经早孕试纸的正确使用hadayiyuan/zyzl/108.html1.低促性腺激素性腺功能减退多因下丘脑分泌GnRH不足或垂体181.低促性腺激素性腺功能减退体质性青春发育延迟（最常见）嗅觉缺失综合征：下丘脑GnRH先天性分泌缺乏，同时伴嗅觉缺失或减退。原发性闭经女性第二性征缺如嗅觉减退或丧失女性内生殖器分化正常第二节闭经上环后多久恢复性生活hadayiyuan/shqh/109.html1.低促性腺激素性腺功能减退体质性青春发育延迟（最常见）第二192.高促性腺激素性腺功能减退1）特纳综合征（Turnerssyndrome）-属于性腺先天发育不全染色体核型为X染色体单体（45，XO）或嵌合体（45，XO/46，XX或45，XO/47，XXX）原发性闭经，卵巢不发育，身材矮小，第二性征发育不良常有蹼颈、盾胸、后发际低、腭高耳低、鱼样嘴、肘外翻等临床特征第二节闭经什么时候上环比较好hadayiyuan/shqh/110.html2.高促性腺激素性腺功能减退1）特纳综合征（Turners20特纳综合征（Turnerssyndrome）第二节闭经是什么原因造成阴道炎hrbnzyy120/fkyz/ydy/111.html特纳综合征（Turnerssyndrome）第二节闭212.高促性腺激素性腺功能减退2）46，XX单纯性腺发育不全（puregonadaldysgenesis），体格发育无异常，条索状卵巢，无功能实体子宫发育不良，女性第二性征发育差外生殖器为女型第二节闭经半年内两次无痛人工流产对身体的损害hrbfkyy120/jhsy/wtrl/808.html2.高促性腺激素性腺功能减退2）46，XX单纯性腺发育不全222.高促性腺激素性腺功能减退

3）46，XY单纯性腺发育不全（Swyer综合征）主要表现：条索状性腺及原发性闭经有女性生殖系统无青春期性发育，女性第二性征发育不良由于存在Y染色体，患者在10-20岁时易发生性腺母细胞瘤或无性细胞瘤，故诊断确定后应切除条索状性腺。第二节闭经传统人流或无痛流产哪一个的威胁小hrbfkyy120/jhsy/wtrl/809.html2.高促性腺激素性腺功能减退

3）46，XY单纯性腺发育不23继发性闭经下丘脑性闭经垂体性闭经卵巢性闭经子宫性闭经下生殖道发育异常性闭经其他内分泌功能异常第二节闭经哈尔滨人流花销很贵吗hrbfkyy120/jhsy/wtrl/810.html继发性闭经下丘脑性闭经第二节闭经哈尔滨人流花销很贵吗h241.下丘脑性闭经最常见，指中枢神经系统及下丘脑各种功能和器质性疾病引起的闭经，以功能性原因为主精神应激性体重下降和神经性厌食运动性闭经基因缺陷性闭经药物性闭经颅咽管瘤第二节闭经哈尔滨上节育环花销hrbfkyy120/jhsy/sh/811.html1.下丘脑性闭经最常见，指中枢神经系统及下丘脑各种功能和器质251.下丘脑性闭经（1）精神应激性：精神压抑、紧张、忧虑等均可能引起神经内分泌障碍所致机制：可能为应激状态下促肾上腺皮质激素释放激素和皮质素分泌增加，抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素和垂体分泌促性腺激素第二节闭经夏季游泳小心阴道炎hrbfkyy120/fkyz/ydy/812.html1.下丘脑性闭经（1）精神应激性：第二节闭经夏季游泳小261.下丘脑性闭经（2）体重下降和神经性厌食：中枢神经对体重急剧下降极为敏感1年内体重下降10%左右，即使仍在正常范围内也可引发闭经。若体重减轻10-15%，或体脂丢失30%也可引起闭经。（3）运动性闭经：肌肉/脂肪比率增加或总体脂肪减少运动剧增后GnRH的释放及LH的释放受抑制第二节闭经各种阴道炎的症状有什么不一样hrbfkyy120/ydjbzz/813.html1.下丘脑性闭经（2）体重下降和神经性厌食：第二节闭经271.下丘脑性闭经（4）药物性闭经：通常是可逆的长期应用甾体类避孕药及某些药物，如吩噻嗪衍生物（奋乃静、氯丙嗪），利血平等，可引起继发性闭经。机制：药物抑制下丘脑分泌GnRH或通过抑制多巴胺使垂体分泌催乳激素增加（5）颅咽管瘤：较为罕见，瘤体压迫下丘脑和垂体柄，也称肥胖生殖无能营养不良症第二节闭经多发性子宫肌瘤的危害hrbfkyy120/fkzl/zgzl/814.html1.下丘脑性闭经（4）药物性闭经：第二节闭经多发性子宫282.垂体性闭经腺垂体器质性病变或功能失调可影响促性腺激素的分泌垂体梗死垂体肿瘤空蝶鞍综合征先天性垂体Gn缺乏症第二节闭经影响胸部健康的姿态有哪些hrbfkyy120/rxjb/815.html2.垂体性闭经腺垂体器质性病变或功能失调可影响促性腺激素的分292.垂体性闭经（1）垂体梗死：希恩综合征产后大出血休克，致垂体尤其是腺垂体促性腺激素分泌细胞缺血坏死，引起腺垂体功能低下表现为闭经、无泌乳、性欲减退、毛发脱落等，第二性征衰退，生殖器官萎缩，以及肾上腺皮质、甲状腺功能减退第二节闭经小心子宫畸形影响你怀孕生宝宝hrbfkyy120/nvxby/zgyc/816.html2.垂体性闭经（1）垂体梗死：希恩综合征第二节闭经小心302.垂体性闭经（2）垂体肿瘤：腺垂体肿瘤分泌的激素抑制GnRH分泌和/或压迫分泌细胞，使促性腺激素分泌减少包括催乳激素腺瘤（最常见）、生长激素腺瘤、促甲状腺激素腺瘤、促肾上腺皮质激素腺瘤以及无功能的垂体腺瘤第二节闭经经痛怎么办hrbfkyy120/news/824.html2.垂体性闭经（2）垂体肿瘤：第二节闭经经痛怎么办hr312.垂体性闭经（3）空蝶鞍综合征：蝶鞍隔因先天性发育不全、肿瘤或手术破坏，脑脊液流入蝶鞍垂体窝使垂体柄受压致下丘脑与垂体间的门脉循环受阻，出现闭经和高催乳激素血症X线检查：仅见蝶鞍稍增大CT或MRI检查：垂体窝中可见萎缩的垂体和低密度的脑脊液第二节闭经上环好不好hadayiyuan/shqh/111.html2.垂体性闭经（3）空蝶鞍综合征：第二节闭经上环好不好323.卵巢性闭经卵巢分泌的性激素水平低下，子宫内膜不发生周期性变化而导致闭经卵巢早衰卵巢功能性肿瘤多囊卵巢综合征第二节闭经哪些女性不可以上环hadayiyuan/shqh/112.html3.卵巢性闭经卵巢分泌的性激素水平低下，子宫内膜不发生周期性33卵巢性闭经（1）卵巢早衰：定义：女性40岁前由于卵巢内卵泡耗竭或因医源性损伤而发生的卵巢功能衰竭病因：与遗传因素、自身免疫性疾病、医源性损伤或特发性原因有关表现：低雌激素及高促性腺激素为特征，继发闭经，常伴围绝经期症状第二节闭经取环后多久要孩子好hadayiyuan/shqh/113.html卵巢性闭经（1）卵巢早衰：第二节闭经取环后多久要孩子好343.卵巢性闭经（2）卵巢功能性肿瘤：支持-间质细胞瘤：分泌雄激素颗粒-卵泡膜细胞瘤：分泌雌激素（6）多囊卵巢综合征：长期无排卵及高雄激素为特征临床表现为闭经、不孕、多毛和肥胖第二节闭经取环后注意事项有哪些hadayiyuan/shqh/114.html3.卵巢性闭经（2）卵巢功能性肿瘤：第二节闭经取环后注354.子宫性闭经子宫内膜受破坏或对卵巢激素不能产生正常的反应出现闭经（1）Asherman综合征（最常见原因）刮宫损伤子宫内膜、导致宫腔粘连各种感染宫颈锥切术所致宫颈粘连、狭窄手术切除子宫或放疗破坏子宫内膜第二节闭经传统避孕环的缺点有哪些hadayiyuan/shqh/115.html4.子宫性闭经子宫内膜受破坏或对卵巢激素不能产生正常的反应出365.下生殖道发育异常性闭经包括子宫颈闭锁、阴道横隔、阴道闭锁及处女膜闭锁等子宫颈闭锁先天发育异常和后天子宫颈损伤后粘连所致，引起宫腔和输卵管积血阴道横隔两侧副中肾管会合后的尾端，尿生殖窦相接处未贯通或部分贯通，可分为完全性横隔及不全性横隔阴道闭锁常位于阴道下段，经血积聚在阴道上段处女膜闭锁尿生殖窦上皮未能贯穿前庭部所致，致经血无法排出第二节闭经长效可逆避孕环有哪些优点hadayiyuan/shqh/116.html5.下生殖道发育异常性闭经包括子宫颈闭锁、阴道横隔、阴道闭锁376.其他内分泌功能异常雄激素增高的疾病肾上腺皮质功能亢进甲状腺功能减退或亢进第二节闭经6.其他内分泌功能异常雄激素增高的疾病第二节闭经38诊断1．病史详细询问可能导致闭经的诱因月经史、生育史、生长发育史、有无先天性缺陷或其他疾病及家族史2．体格检查全身发育状况，内、外生殖器的发育，第二性征3．辅助检查生育期年龄妇女的闭经首先须排除妊娠

第二节闭经诊断1．病史详细询问可能导致闭经的诱因第二节闭经39辅助检查——功能试验药物撤退试验孕激素试验雌、孕激素序贯试验垂体兴奋试验（GnRH刺激试验）了解垂体对GnRH的反应性第二节闭经辅助检查——功能试验药物撤退试验第二节闭经40辅助检查——激素测定血甾体激素测定：雌二醇、孕酮及睾酮血催乳激素及垂体促性腺激素测定胰岛素雄激素：血睾酮、硫酸脱氢表雄酮，尿17酮等第二节闭经辅助检查——激素测定血甾体激素测定：第二节闭经41辅助检查——影像学检查盆腔B型超声检查子宫输卵管造影CT或磁共振显像（MRI）静脉肾盂造影第二节闭经辅助检查——影像学检查盆腔B型超声检查第二节闭经42辅助检查——特殊检查宫腔镜检查腹腔镜检查性染色体检查其他检查第二节闭经辅助检查——特殊检查宫腔镜检查第二节闭经43辅助检查——特殊检查宫腔镜检查腹腔镜检查性染色体检查其他检查第二节闭经辅助检查——特殊检查宫腔镜检查第二节闭经44治疗治疗原则病因治疗雌激素替代或/及孕激素治疗针对疾病病理生理紊乱的内分泌治疗诱发排卵辅助生殖技术第二节闭经治疗治疗原则第二节闭经45治疗全身治疗激素治疗明确病变环节及病因，补充不足或拮抗过多辅助生殖技术（见不孕）手术治疗第二节闭经治疗全身治疗第二节闭经46治疗1.全身治疗

积极治疗全身性疾病，提高机体体质，供给足够营养，保持标准体重及心理治疗第二节闭经治疗1.全身治疗第二节闭经472.激素治疗1）性激素治疗维持女性身体、生殖健康，包括心血管系统、骨骼及骨代谢、神经系统等促进和维持第二性征和月经2）促排卵-适用于有生育要求患者3）溴隐亭4）其他激素第二节闭经2.激素治疗1）性激素治疗第二节闭经481）性激素治疗雌激素替代治疗：适用于无子宫者。妊马雌酮0.625mg/d或微粒化17-β1mg/d,连用21日，停药1周后重复给药雌、孕激素人工周期疗法：适用于有子宫者，上述雌激素连服21日，最后10日同时给予醋酸甲羟孕酮6-10mg/d孕激素疗法：适合于体内有一定内源性雌激素水平者,可用于月经周期后半期（或撤药性出血16-25日）口服醋酸甲羟孕酮6-10mg/d，共10日

第二节闭经1）性激素治疗雌激素替代治疗：第二节闭经492）促排卵氯米芬：适用于有一定内源性雌激素水平者

月经第5日始，每日50～100mg，连用5日，治疗剂量选择主要根据体重/BMI、女性年龄和不孕原因，卵泡或孕酮监测不增加治疗妊娠率促性腺激素：适用于低促性腺激素闭经及氯米芬排卵失败者

撤药性出血第3～5日始，HMG或FSH（75～150U/日），卵巢无反应，每隔7～14天增加半支（37.5IU），直到B超下见优势卵泡，最大225IU/d，待优势卵泡成熟时，使用hCG5000～10000U促排卵促性腺激素释放激素：适用于下丘脑性闭经第二节闭经2）促排卵氯米芬：适用于有一定内源性雌激素水平者第二节闭503）溴隐亭多巴胺受体激动剂通过与垂体多巴胺受体结合，抑制垂体PRL分泌，恢复排卵抑制垂体分泌PRL肿瘤细胞生长单纯高PRL血症患者，每日2.5-5mg,一般在服药的第5-6周能使月经恢复。垂体催乳素肿瘤患者，每日5-7.5mg,敏感者在服药3个月后肿瘤明显缩小，较少采用手术。第二节闭经3）溴隐亭多巴胺受体激动剂第二节闭经514）其他激素治疗肾上腺皮质激素适用于先天性肾上腺皮质增生所致闭经，一般用泼尼松或地塞米松甲状腺素如甲状腺片，适用于甲状腺功能减退所致闭经第二节闭经4）其他激素治疗肾上腺皮质激素第二节闭经524.手术治疗生殖器畸形如处女膜闭锁、阴道横隔或阴道闭锁，均可通过手术切开或成形，是经血流畅。宫颈发育不良若无法手术矫正，则应行子宫切除术。Asherman综合征多采用宫腔镜下分离粘连，后续用大剂量雌激素和放置宫腔内支撑的治疗方法。术后宫腔内支撑放置7-10日，每日口服妊马雌酮2.5mg,第三周始用醋酸甲羟孕酮每日10mg，共7日，根据撤药性出血量，重复上述用药3-6个月。宫颈狭窄和粘连可行宫颈扩张治疗。第二节闭经4.手术治疗生殖器畸形第二节闭经534.手术治疗肿瘤卵巢肿瘤一经确诊应予手术治疗中枢神经系统肿瘤患者，应根据肿瘤部位、大小及性质确定治疗方案含Y染色体者的高促性腺激素闭经者，性腺易发生肿瘤，应行手术治疗。第二节闭经544.手术治疗肿瘤第二节闭经54ThanksforYourAttention第七版《妇产科学》配套课件主编：乐杰谢幸林仲秋苟文丽狄文55THANKSOURThanksforYourAttention第七版《妇5531、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里56闭经的病因诊断和治疗31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。闭经的病因诊断和治疗闭经的病因诊断和治疗31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。闭经的病因诊断和治疗内容：闭经的分类闭经的病因闭经的诊断闭经的治疗第二节闭经当前世界，国际竞争归根结底是科技实力和创新能力的竞争。建立国家创新体系，走创新型国家之路，成为许多国家共同的政策选择。高等教育是国家创新体系的重要组成部分，加快课程教学模式改革，对于加强人才培养与科学研究，提高高等教学质量，创建创新性国家具有重要意义。如何切实有效地创建新型课程教学模式，提高高等教育的课程教学质量，促进高等教育改革与发展，培养高素质创新型人才，是学界及高校管理界十分重视的课题[1]。一、传统课程教学模式存在的问题我国传统的课程教学模式有自身的优点，但是长期以来一直存在诸多问题，也是我们不能忽视的。主要表现在：1.偏重教师传授，轻视学生实践。课堂教学多局限于“传递—接受”的传统模式，过于倚重知识的传承性，教学过程多是知识的静态传递过程，“满堂灌”、“填鸭式”仍是大学课堂教学的基本格局，甚至还存在照本宣科的情况。重理论轻实践，学生学习的积极性、主动性不高，学生研究性学习的空间有限，培养出来的学生缺乏动手实践能力和创造力，难以适应新时代的需要。2.强调个人学术能力，忽视团队协作精神。传统教学课程结构单一，学科体系相对封闭，课程教学中学生的参与面尚不广泛，过分强调学生的独立思考能力，学生学习过程相对孤立，忽视了只有通过团队合作才能使学生的学习成果最大化。这在一定程度上造成大学生综合素质不够健全，缺乏与他人合作和沟通的意识，不能适应社会对人才的需求。3.师生互动不足。目前，我国本科教学活动主要是“师主生从”模式，教师常以“知识先知者”自居，忽视学生学习的主观能动性，师生之间缺乏良性互动。教师只顾单方面的知识输出，不顾学生反馈，互动上过于形式化，设问不当或提问过简，不能启发学生深层的思考[2]。师生互动的力度与频度不够，学生的学习动机水平和智识兴奋水平有待提高。凡此种种，皆与培养高素质创新人才的目标不相适应。二、“研究、合作、汇报”相融合的教学模式针对传统教学模式存在的弊端，为了促进课程教学模式的改革与创新，笔者提出了一种“研究、合作、汇报”相融合的新型教学模式。这种教学模式是以研究为导向，以合作为手段，以汇报为辅助的新型课程教学模式。其主要特征是：1.研究型教学。将研究的因素引入本科教学，强调发现学习的重要性，重视把接受学习与发现学习有机结合起来，突出分析、批判、研究在教学中的地位和作用，倡导研究学问、探索真理的精神[3]。研究型教学的本质是促进学生的深层学习，强调培养学生的自主学习能力和创造能力，而非研究代替教学[4]。研究的主体包括教师和学生。教师在研究中教、学生在研究中学。研究的方式有师生独自研究、师生合作研究与生生合作研究等。研究的内容师生各有侧重：教师重在“研”，包括研究教学目标的确定、教学内容的选择、教学情境的创设与教学方法的革新等；学生重在“究”，包括会提出问题、会揭示矛盾、会理性判断等[2]。2.合作型教学。合作型教学是一种新颖的教学思想，从重视单独学习转变成重视合作学习[5]。旨在激发学生的学习兴趣，使每个学生都积极主动地去探索、去学习，并加强合作交流，少走弯路。这一过程中，学生通过自主学习、合作交流、互帮互助，提高学习的积极性、主动性，锻炼了语言表达能力、交流合作能力、自我约束能力，增强了团队意识，综合能力得到锻炼和提高。3.汇报型教学。汇报是从学生层面对教师教学活动成果的反映。作为知识汲取和反馈机制，学生汇报这项基础性工作意义重大。通过学生汇报，如上台演讲PPT，教师可以及时、有效地了解学生对其课堂教学内容掌握的程度，并适当调整教学方式及方法，从而提高教学质量。此外，汇报型教学也提高了学生参与的积极性，提高了学生的口头表达能力与演讲才能，从而增强了学生的社会竞争力[1]。三、以项目为载体的新型教学模式实践以项目为载体，构建与“研究、合作、汇报”相融合的教学模式相结合的新型教学模式，其实质是以学习理论为基础，以学校与行业项目合作为载体，将学生所学的技术理论与实践知识“活化”，培养学生在系统的掌握专业知识的同时发展创新能力，形成与社会接轨的人才培养方式。以项目为载体的“研究、合作、汇报”教学模式实践分为以下四个步骤。1.设置项目，明确目的。项目设置是有效实现教学目标的前提条件和重要保障。项目设置应以教学为中心，优选相应的教学项目，将教学过程与项目实现结合起来，每个项目要有明确而具体的成果展示，直观的印象容易使学生产生成就感，有利于激发学生的学习兴趣。明确学生的学习目标，它决定着学习的内容，同时也是对学习效果进行评价的标准，学习目标应细化到个人[6]。2.任务驱动，研究学习。结合学生的学习成绩、知识结构、认知能力等方面，分解学习任务，明确提出任务要求，把学习内容巧妙地隐含在每个任务中，引导学生把大任务分解为若干个子任务作为学习的基本环节，分层推进，展开研究与探索，让每个学生参与到相关项目或子项目中，培养学生发现问题、研究创新的工作思维和习惯。3.交流协作，攻克疑难。在组织学习时，要以个别学习为基础，合作学习为支架，竞争学习为辅助，实行优势互补、有机结合，在同伴式的密切沟通与积极协作过程中，加强学生对学习内容的深刻理解和自然领悟；同时教师要密切关注学生的学习进程，引导学生解决问题的思路和途径，探索知识规律和奥秘、寻求获取知识、掌握科学规律的方法。4.成果汇报，评价反思。学生在完成项目后，应展示自己的学习成果并向全班进行汇报，交流心得体会，教师和其他学生可对其研究成果进行评价，同时提出改进意见和建议。要求学生对整个活动过程进行回顾和反思，这个环节的评价对激发学生参与学习和探究的积极性有直接影响。因此，教师要通过正确有效的评价激励学生，鼓励学生的创新行为和成果，促进学生发展[7]。四、总结“研究、合作、汇报”相融合的课程教学模式是将课程教学与实践活动相结合的一种新型教学模式，它是对传统高等教育课程模式的一次挑战，真正实现了传统教学结构的转变。其以培养学生创新精神和实践能力为主要目的，可以切实提高高等教育的教学质量，符合新时代的创新型人才培养目标。课堂组织教学是通过知识传递者教师的指导，结合现代多媒体等新元素带动气氛，从而实现高校英语教学目标。同时有规律地观察学生知识掌握的情况，以考查学生是否满足于教学质量的要求。在课堂组织教学中，要求教师能够深刻了解学生的心理需求，为学生量身设计更为适合的教学方式。出色的组织教学方式，将学生带入“兴趣”的学习环境中，从而使小学英语教学成果更为理想。以下是笔者在自身教学中不断整理和总结的几点策略。一、创设游戏教学情境从目前的小学生心理状态来看，几乎所有的学生对游戏都抱有极大的兴趣，故而在英语教学中将游戏与教育融合在一起，通过游戏情境引导学生的注意力。无论任何的游戏方式，其根本目的都在于帮助小学生增强英语学习兴趣，在游戏的快乐中掌握英语知识。另外，游戏也是一种增强学生创造性的有效方式，能够使学生树立更为健康的意识能动性，这种方式不仅是增强学生对知识的掌握，并且对其一生也有着深远的影响。如，为学生设计手卡，在上面填写上月份以及能够代表气候的词汇，并将毫无逻辑关系的手卡交由学生造句，使学生对这一类单词记忆深刻。二、采取竞争模式教学竞争是人类发展的原动力。经过不断的竞争能够让彼此之间获得意想不到的提升，同时竞争教学对小学生也是十分有效的。语言课对于学生而言往往是枯燥而乏味的，单纯的以游戏方式进行教学会使自我约束能力较差的小学生在其中忘乎所以，故而在教学环节中需要以竞争的方式激起学生的危机意识，以更好地调动学生的积极性。如，通过评分的方式在一定程度上对学生进行表扬：平时课堂中的听写达到100分的学生，获得一个太阳；分数达到80～100之间的学生，获得一个月亮；分数在60分及以上的学生，获得一个星。同时该成绩会通过日、月、学期积累，不断地公布在一定的平台上，让家长不断了解孩子的同时，也使学生之间能够对互相的成绩有一定的评价，促使落后于前者的学生能够更加发奋地学习。但是在随堂测验之时需要教师对学生有着深刻的了解，设计题目要注意学生对这些单词的掌握情况，切忌题目过难，导致学生自信心受到打击。三、及时调整活动策略单一的活动会让学生在一定时间之后而感到乏味，并因此而丧失掉学习的兴趣。所以需要教师在设置课堂内容时不断地推出较为新颖的活动方式，以不同的学习氛围加强教师与学生之间的沟通。不断地推新课堂活动的同时，教师也要注重学生真实的学习情况。不断地改变课堂活动形式，带给学生不同的学习体验，从而带动其学习的积极性。另外，教师在课堂中还需要更好地掌控课堂节奏，将活动时间在一定程度上进行固定，切不能因过度引导学生的情绪，而致使活动充斥整堂课。同时在活动或正式讲解知识的过程中，教师要注意教学方式的使用，如笔者在播放录音时通常会重复三遍，对于学生而言，前两遍是知识的掌握过程，第三遍时会有一部分学生不再认真，这种情况下笔者会停顿3～5秒之后再继续播放，其作用在于更好地引导学生的注意力。四、合理控制声音的大小教师讲课的音量控制是一种不可忽视的手段，音量、语调以及节奏的不断变化，都能够引导学生的注意力快速地集中在教师的讲解上。如，小学生由于天性好动，难以在课堂中对其约束，而在讲解重要知识时提高音量、降低语速能够吸引学生去倾听；在学生的单词朗读背诵环节上，控制学生的语速尤为重要，通常过快的语速会使学生一味地满足自身朗读快感而忘记牢记的要求，过慢的语速会导致学生在朗读过程中走神，故而需要教师在朗读前进行引导以及在其过程中做灵活、随机的手势指挥。五、科学设计例题训练例题是教师掌握学生情况的最佳方式，通过学生处理例题结果的反馈，能够让教师更加合理地增强未来学习难度。教师在整理和编写例题时，需要开阔自身视野，并注意在其中添加趣味环节，使学生对其拥有更为浓厚的兴趣。六、利用多媒体开展教学多媒体技术应用是现代教育最为优秀的革新成果，通过视觉、听觉可以为学生带来更为综合的学习环境。由多媒体为学生带来的画面接触，不是任何一个教师能够通过语言进行描绘的。同时对于小学生而言，由于其年龄和天性的原因，他们对多媒体的知识传播方式充满着好奇，通过多媒体能够加强教师与学生之间的沟通，让教师的知识传递通过另一种方式在学生的思想中烙下牢牢的印记。总而言之，小学生英语教学需要结合该年龄层次的心理开展，通过教师对课堂节奏的掌控以及活动、游戏、多媒体的介入，从而在多方面帮助学生获得知识，并满足教师目标的需求。闭经的病因诊断和治疗31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(57闭经的病因诊断和治疗生殖内分泌疾病闭经的病因诊断和治疗生殖内分泌疾病58内容：闭经的分类闭经的病因闭经的诊断闭经的治疗第二节闭经内容：闭经的分类第二节闭经59定义闭经：为常见的妇科症状，表现为无月经或月经停止。第二节闭经定义闭经：第二节闭经60分类1.根据既往有无月经来潮：原发性闭经（primaryamenorrhea）年龄超过15岁、第二性征已发育、月经还未来潮或年龄超过13岁尚无第二性征发育者继发性闭经（secondaryamenorrhea）正常月经建立后月经停止6个月按自身原有月经周期计算停止3个周期以上者第二节闭经分类1.根据既往有无月经来潮：第二节闭经61分类2.根据生殖轴病变和功能失调的部位分类：下切脑性闭经垂体性闭经卵巢性闭经子宫性闭经下生殖道异常导致的闭经第二节闭经分类2.根据生殖轴病变和功能失调的部位分类：第二节闭经62分类3.世界卫生组织（WHO）闭经分型Ⅰ型无内源性雌激素产生，卵泡刺激素（FSH）水平正常或低下，催乳激素（PRL）正常水平，无下丘脑-垂体器质性病变的证据Ⅱ型有内源性雌激素产生、FSH及PRL水平正常Ⅲ型FSH升高提示卵巢功能衰竭

第二节闭经分类3.世界卫生组织（WHO）闭经分型第二节闭经63病因原发性闭经常因遗传学原因或先天性发育缺陷引起约30%伴有生殖道异常继发性闭经病因复杂第二节闭经病因原发性闭经第二节闭经64原发性闭经第二性征存在的原发性闭经第二性征缺乏的原发性闭经第二节闭经原发性闭经第二性征存在的原发性闭经第二节闭经65一、第二性征存在的原发性闭经米勒管发育不全综合征（Müllerianagenesissyndrome，又称Mayer-Rokitansky-Kuster-Hausersyndrome）雄激素不敏感综合征（androgeninsensitivitysyndrome）对抗性卵巢综合征（savagesyndrome）

生殖道闭锁真性两性畸形第二节闭经一、第二性征存在的原发性闭经米勒管发育不全综合征（Mülle661.米勒管发育不全综合征由副中肾管发育障碍引起的先天性畸形染色体核型正常，为46，XX促性腺激素正常，有排卵外生殖器、输卵管、卵巢及女性第二性征正常主要异常表现为始基子宫或无子宫、无阴道常伴泌尿系统异常或骨骼畸形第二节闭经1.米勒管发育不全综合征由副中肾管发育障碍引起的先天性畸形第671.米勒管发育不全综合征第二节闭经男士护肤品代理1.米勒管发育不全综合征第二节闭经男士护肤品代理gbo682.激素不敏感综合征：睾丸女性化完全型为男性假两性畸形X染色体上的雄激素受体基因缺陷染色体核型为46，XY睾酮男性水平，但不发挥生物学效应性腺为睾丸（位于腹腔内或腹股沟），表型为女型阴道为盲端，较短浅，子宫及输卵管缺如青春期乳房隆起丰满，但乳头发育不良第二节闭经打胎后白带异常怎么回事hadayiyuan/zysx/94.html2.激素不敏感综合征：睾丸女性化完全型为男性假两性畸形第二节693.对抗性卵巢综合征：卵巢不敏感综合征特征：卵巢内多数为始基卵泡及初级卵泡内源性促性腺激素，特别是FSH升高；卵巢对外源性促性腺激素不敏感女性第二性征存在第二节闭经无痛人流后还需做复查吗hadayiyuan/zysx/95.html3.对抗性卵巢综合征：卵巢不敏感综合征特征：第二节闭经704.生殖道闭锁生殖道闭锁引起的横向阻断阴道横隔无孔处女膜第二节闭经人流术后的注意事项hadayiyuan/zysx/96.html4.生殖道闭锁生殖道闭锁引起的横向阻断第二节闭经人流术715.真性两性畸形染色体核型可为XX，XY及嵌合体同时存在男性和女性的性腺女性第二性征存在第二节闭经早孕检查的好处有哪些hadayiyuan/zyzl/106.html5.真性两性畸形染色体核型可为XX，XY及嵌合体第二节闭72二、第二性征缺乏的原发性闭经低促性腺激素性腺功能减退（hypogonadotropichypogonadism）GnRH或促性腺激素产生/分泌不足高促性腺激素性腺功能减退（hypergonadotropichypogonadism）性腺衰竭所致的性激素分泌减少第二节闭经早孕试纸可以信赖吗hadayiyuan/zyzl/107.html二、第二性征缺乏的原发性闭经低促性腺激素性腺功能减退（hyp731.低促性腺激素性腺功能减退多因下丘脑分泌GnRH不足或垂体分泌促性腺激素不足而导致的原发性闭经第二节闭经早孕试纸的正确使用hadayiyuan/zyzl/108.html1.低促性腺激素性腺功能减退多因下丘脑分泌GnRH不足或垂体741.低促性腺激素性腺功能减退体质性青春发育延迟（最常见）嗅觉缺失综合征：下丘脑GnRH先天性分泌缺乏，同时伴嗅觉缺失或减退。原发性闭经女性第二性征缺如嗅觉减退或丧失女性内生殖器分化正常第二节闭经上环后多久恢复性生活hadayiyuan/shqh/109.html1.低促性腺激素性腺功能减退体质性青春发育延迟（最常见）第二752.高促性腺激素性腺功能减退1）特纳综合征（Turnerssyndrome）-属于性腺先天发育不全染色体核型为X染色体单体（45，XO）或嵌合体（45，XO/46，XX或45，XO/47，XXX）原发性闭经，卵巢不发育，身材矮小，第二性征发育不良常有蹼颈、盾胸、后发际低、腭高耳低、鱼样嘴、肘外翻等临床特征第二节闭经什么时候上环比较好hadayiyuan/shqh/110.html2.高促性腺激素性腺功能减退1）特纳综合征（Turners76特纳综合征（Turnerssyndrome）第二节闭经是什么原因造成阴道炎hrbnzyy120/fkyz/ydy/111.html特纳综合征（Turnerssyndrome）第二节闭772.高促性腺激素性腺功能减退2）46，XX单纯性腺发育不全（puregonadaldysgenesis），体格发育无异常，条索状卵巢，无功能实体子宫发育不良，女性第二性征发育差外生殖器为女型第二节闭经半年内两次无痛人工流产对身体的损害hrbfkyy120/jhsy/wtrl/808.html2.高促性腺激素性腺功能减退2）46，XX单纯性腺发育不全782.高促性腺激素性腺功能减退

3）46，XY单纯性腺发育不全（Swyer综合征）主要表现：条索状性腺及原发性闭经有女性生殖系统无青春期性发育，女性第二性征发育不良由于存在Y染色体，患者在10-20岁时易发生性腺母细胞瘤或无性细胞瘤，故诊断确定后应切除条索状性腺。第二节闭经传统人流或无痛流产哪一个的威胁小hrbfkyy120/jhsy/wtrl/809.html2.高促性腺激素性腺功能减退

3）46，XY单纯性腺发育不79继发性闭经下丘脑性闭经垂体性闭经卵巢性闭经子宫性闭经下生殖道发育异常性闭经其他内分泌功能异常第二节闭经哈尔滨人流花销很贵吗hrbfkyy120/jhsy/wtrl/810.html继发性闭经下丘脑性闭经第二节闭经哈尔滨人流花销很贵吗h801.下丘脑性闭经最常见，指中枢神经系统及下丘脑各种功能和器质性疾病引起的闭经，以功能性原因为主精神应激性体重下降和神经性厌食运动性闭经基因缺陷性闭经药物性闭经颅咽管瘤第二节闭经哈尔滨上节育环花销hrbfkyy120/jhsy/sh/811.html1.下丘脑性闭经最常见，指中枢神经系统及下丘脑各种功能和器质811.下丘脑性闭经（1）精神应激性：精神压抑、紧张、忧虑等均可能引起神经内分泌障碍所致机制：可能为应激状态下促肾上腺皮质激素释放激素和皮质素分泌增加，抑制下丘脑分泌促性腺激素释放激素和垂体分泌促性腺激素第二节闭经夏季游泳小心阴道炎hrbfkyy120/fkyz/ydy/812.html1.下丘脑性闭经（1）精神应激性：第二节闭经夏季游泳小821.下丘脑性闭经（2）体重下降和神经性厌食：中枢神经对体重急剧下降极为敏感1年内体重下降10%左右，即使仍在正常范围内也可引发闭经。若体重减轻10-15%，或体脂丢失30%也可引起闭经。（3）运动性闭经：肌肉/脂肪比率增加或总体脂肪减少运动剧增后GnRH的释放及LH的释放受抑制第二节闭经各种阴道炎的症状有什么不一样hrbfkyy120/ydjbzz/813.html1.下丘脑性闭经（2）体重下降和神经性厌食：第二节闭经831.下丘脑性闭经（4）药物性闭经：通常是可逆的长期应用甾体类避孕药及某些药物，如吩噻嗪衍生物（奋乃静、氯丙嗪），利血平等，可引起继发性闭经。机制：药物抑制下丘脑分泌GnRH或通过抑制多巴胺使垂体分泌催乳激素增加（5）颅咽管瘤：较为罕见，瘤体压迫下丘脑和垂体柄，也称肥胖生殖无能营养不良症第二节闭经多发性子宫肌瘤的危害hrbfkyy120/fkzl/zgzl/814.html1.下丘脑性闭经（4）药物性闭经：第二节闭经多发性子宫842.垂体性闭经腺垂体器质性病变或功能失调可影响促性腺激素的分泌垂体梗死垂体肿瘤空蝶鞍综合征先天性垂体Gn缺乏症第二节闭经影响胸部健康的姿态有哪些hrbfkyy120/rxjb/815.html2.垂体性闭经腺垂体器质性病变或功能失调可影响促性腺激素的分852.垂体性闭经（1）垂体梗死：希恩综合征产后大出血休克，致垂体尤其是腺垂体促性腺激素分泌细胞缺血坏死，引起腺垂体功能低下表现为闭经、无泌乳、性欲减退、毛发脱落等，第二性征衰退，生殖器官萎缩，以及肾上腺皮质、甲状腺功能减退第二节闭经小心子宫畸形影响你怀孕生宝宝hrbfkyy120/nvxby/zgyc/816.html2.垂体性闭经（1）垂体梗死：希恩综合征第二节闭经小心862.垂体性闭经（2）垂体肿瘤：腺垂体肿瘤分泌的激素抑制GnRH分泌和/或压迫分泌细胞，使促性腺激素分泌减少包括催乳激素腺瘤（最常见）、生长激素腺瘤、促甲状腺激素腺瘤、促肾上腺皮质激素腺瘤以及无功能的垂体腺瘤第二节闭经经痛怎么办hrbfkyy120/news/824.html2.垂体性闭经（2）垂体肿瘤：第二节闭经经痛怎么办hr872.垂体性闭经（3）空蝶鞍综合征：蝶鞍隔因先天性发育不全、肿瘤或手术破坏，脑脊液流入蝶鞍垂体窝使垂体柄受压致下丘脑与垂体间的门脉循环受阻，出现闭经和高催乳激素血症X线检查：仅见蝶鞍稍增大CT或MRI检查：垂体窝中可见萎缩的垂体和低密度的脑脊液第二节闭经上环好不好hadayiyuan/shqh/111.html2.垂体性闭经（3）空蝶鞍综合征：第二节闭经上环好不好883.卵巢性闭经卵巢分泌的性激素水平低下，子宫内膜不发生周期性变化而导致闭经卵巢早衰卵巢功能性肿瘤多囊卵巢综合征第二节闭经哪些女性不可以上环hadayiyuan/shqh/112.html3.卵巢性闭经卵巢分泌的性激素水平低下，子宫内膜不发生周期性89卵巢性闭经（1）卵巢早衰：定义：女性40岁前由于卵巢内卵泡耗竭或因医源性损伤而发生的卵巢功能衰竭病因：与遗传因素、自身免疫性疾病、医源性损伤或特发性原因有关表现：低雌激素及高促性腺激素为特征，继发闭经，常伴围绝经期症状第二节闭经取环后多久要孩子好hadayiyuan/shqh/113.html卵巢性闭经（1）卵巢早衰：第二节闭经取环后多久要孩子好903.卵巢性闭经（2）卵巢功能性肿瘤：支持-间质细胞瘤：分泌雄激素颗粒-卵泡膜细胞瘤：分泌雌激素（6）多囊卵巢综合征：长期无排卵及高雄激素为特征临床表现为闭经、不孕、多毛和肥胖第二节闭经取环后注意事项有哪些hadayiyuan/shqh/114.html3.卵巢性闭经（2）卵巢功能性肿瘤：第二节闭经取环后注914.子宫性闭经子宫内膜受破坏或对卵巢激素不能产生正常的反应出现闭经（1）Asherman综合征（最常见原因）刮宫损伤子宫内膜、导致宫腔粘连各种感染宫颈锥切术所致宫颈粘连、狭窄手术切除子宫或放疗破坏子宫内膜第二节闭经传统避孕环的缺点有哪些hadayiyuan/shqh/115.html4.子宫性闭经子宫内膜受破坏或对卵巢激素不能产生正常的反应出925.下生殖道发育异常性闭经包括子宫颈闭锁、阴道横隔、阴道闭锁及处女膜闭锁等子宫颈闭锁先天发育异常和后天子宫颈损伤后粘连所致，引起宫腔和输卵管积血阴道横隔两侧副中肾管会合后的尾端，尿生殖窦相接处未贯通或部分贯通，可分为完全性横隔及不全性横隔阴道闭锁常位于阴道下段，经血积聚在阴道上段处女膜闭锁尿生殖窦上皮未能贯穿前庭部所致，致经血无法排出第二节闭经长效可逆避孕环有哪些