手术讲解模板：巩膜环扎术课件

手术讲解模板：巩膜环扎术手术讲解模板：巩膜环扎术手术讲解模板：巩膜环扎术巩膜环扎术于术资料:现膜环扎术巩膜环扎术科室:眼科部位:眼部麻醉:暂无农村初中的孩子们对美术有浓厚的兴趣，尽管农村的客观条件非常现实，却无法对孩子们渴望美术课的眼神熟视无睹，笔者在农村初中美术教学第一线待了将近10年，对于美术课在农村初中如何开展教学也积累了一些经验与教训，而且现在仍然走在探索的路上，下面只是对农村初中美术课堂教学改革的一点看法。一、农村初中美术教学的现状农村中学现在最大的现状就是无论学校还是家长对美术课的重视程度不够，学校仍然唯分数、唯升学率为上，绝大部分家长认为美术、音乐不是“正课”，学习这些科目甚至有点“不务正业”。农村中学美术专任教师的稀缺，造成中学美术教师“孤家寡人”，严重制约着课程教学的开展，制约着美术教研工作的进行。农村中学的教学条件落后，没有教学中所需要的相关材料及用具，或因缺乏资料和多媒体的应用导致课堂气氛低沉，讲课呆板，使学生失去学习美术的兴趣。在学校资金有限的情况下，美术教师参加美术培训的机会少之又少，造成教师教学观念更新慢，教学方法落后。农村初中生从小学开始，就几乎没有接受过正规的美术教育和教学，加上家长的不重视，学生的兴趣很难得到支持和发挥，学生对美术的理解，完全停留在美术就是画画的简单理解当中，这就给初中美术教育教学，特别是新课程理念指导下的美术教育教学带来了更大的挑战。二、如何在农村初级中学开展好美术课堂教学1.引导学生，激发热情，培养兴趣美术是学生认识世界过程中的一种表现，需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞，教师要在课堂上引导好学生，激发其热情。还要把握好学生所取得的成绩，及时给予表扬和肯定。比如，七年级美术上册第二单元《多彩的学校生活》第一课小伙伴，可以从班级内找到各种头部基本型的学生示范，提高学生的认知能力，在画的过程中，让学生画出同桌，或者最熟悉的人（例如爸爸妈妈），先从培养学生的兴趣着手，有了兴趣，学生才喜欢学。2.因地制宜，努力开发地方美术资源我国大量的优秀传统艺术根植于民间尤其是广大农村，农村学校最大的优势在于拥有丰富的民间艺术形式和众多的自然资源，只要有一双发现美的眼睛，就会看到诸如小溪边的卵石片、泥土、家禽羽毛、农家些柴禾堆的各种秸秆，这些都是进行工艺制作的好材料。结合当地资源，可以通过剪、贴等手段进行工艺创作，达到艺术设计效果，从而培养学生的设计造型能力。走出课堂、跨出教材，因地制宜，结合本土实际特色，挖掘乡土文化，山区学校还可进行泥土、木工制作；湖滩地带学校可用柳条、芦柴制作草编小用具等，调动一切积极因素，全面开展各具特色的乡土美术教学。3.言传身教，多做示范只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生的美术知识水平，培养学生的创作能力。教师上美术课时，总不能天天“游戏”，使美术课单一枯燥。要搞好课堂教学，美术教师也要像语文老师写下水作文一样多做示范。它既形象生动，又直观，易于理解、领悟，是学生既感兴趣又能取得理想效果的教学方法。最好的教学语言就是教师的肢体语言。4.尽可能多地把现代多媒体技术应用到课堂“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果，现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏、设备不齐。特别是欣赏课，有些作品经过几次印刷，色彩效果差，图片又不多，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。教师生硬地让学生只是去画画，因此运用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料，如挂图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生观看。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生的兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量的作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。为提高部队的战斗力，实现军、地资源的共享和优秀人才的互补，实现利军又利民。大量的非现役文职人员进入部队从事教学工作。这种形式必须是在相应管理机制的规范下进行。对此，本文提出了需要建立和完善的五种机制，即考核选拔机制、监督管理机制、公平竞争机制、信息沟通机制、安全保密机制。一、考核选拔机制由于地方教学人才的教学水平参差不齐，人才存在良与莠，好与次等问题。部分人员思想状况和政治面貌存在这样那样的问题，所以特别需要有相应的选拔机制，优胜劣汰，这样才能保证人员的素质能力适应军事院校教学的需要。军事院校非现役文职人员的选拔，应该主要从两个方面进行：一是政治面貌。政治就是生命，在军事院校，地方文职人员或多或少能了解到部分部队信息，同时也输出不少自己的思想。所以应该认真考察非现役人员的社会关系、思想动态。通过查看简历、调查了解家庭人员情况、进行相关的问卷调查等方式，把好源头，确保安全。二是教学水平。非现役文职人员的教学水平关乎着引进是否成功、院校整体教学水平是否提高等实际性问题。可以通过试讲、签订试用期合同考察等形式进行选拔淘汰。二、监督管理机制引进地方优秀教学人才从事军事院校教学工作的过程，是涉及军队与地方、教员与学员等多种关系的复杂活动过程。由于这种活动出现的时间不长，这种机制目前还处在起步阶段，还没有形成比较规范的模式，特别需要有相应的监督管理机制进行约束。要制定相应的制度规定。要根据军事院校教学的特殊需求，确立相应的监管制度，通过听课、试讲等多种形式，随时对非现役人员的教学质量进行评估，对于人员的思想状况进行及时的了解。以便发现问题能及时处理，避免出现非现役人员玩忽职守、中途辞职等事情的发生。三、公平竞争机制竞争机制是市场经济条件下实现资源优化配置的良好保证。在地方教学人才向军事院校教学人才的转化上，建立公平竞争机制，是吸收优秀的地方教员参与军用教学的重要机制。从目前的福利、奖励等方面形势看，竞争机制的应用还不完善，仍然存在着不平等竞争问题，在职称评定的选择上，军内人员与军外人员“内外有别’’。加之非现役人员对于部队的信息渠道狭窄，信息量少，掌握时间晚，限制了非现役人员参与部队教学的能力。公平竞争机制的建立，就是要建立一个公平竞争的平台，让军外教员与军内教员拥有同等的竞争机会，使非现役文员能更积极热情的投入到部队的教学工作中来，为军队教学工作服务。四、信息沟通机制由于军事教学长期处于比较封闭和半封闭状态，部分非现役文职人员对军事信息了解甚少，更不知道军校学员的具体学习需求，因此也就无法针对知识的需求开展研究，无法做到最好的为军事教学服务。同样，许多军内教员和对一些新的外部知识了解不多，没有固定畅通的信息交换沟通渠道，哪些教学手段已经超过了现有的军内教学水平，哪些先进的教学方法和知识可直接用于军事院校的教学中，并不完全了解，致使许多可用于军事教学的先进技术手段被隔在“军门”之外，技术不更新，抱残守缺。建立信息沟通机制，就是要建立一个固定的信息沟通渠道，通过这一渠道，及时将军队院校教学需求信息和新技术信息发布出去，以争取非现役文职人员参与军事教学理论和技术的开发。五、安全保密机制长期以来，军事教学相关信息和资料有着非常严格的保密性。教学所用的文件、视频等信息资料都要进行相关的保密审查。引入非现役文职人员之后，由于这些人员或多或少存在思想麻痹、意识不到位等问题，从而非保密工作带来了一定的难度。对此，应该对引进的人员进行保密方面的教育，对于保密知识要进行及时的讲解和普及。绝对做到不让他们涉及相关的军事信息。对于非现役文职人员可以采取集中管理，配发的电脑要严格进行检查。对于移动存储介质要严格监控，防止不必要的恶性事件的发生。手术讲解模板：巩膜环扎术手术讲解模板：巩膜环扎术手术讲解模板1巩膜环扎术巩膜环扎术2于术资料:现膜环扎术巩膜环扎术科室:眼科部位:眼部麻醉:暂无于术资料:现膜环扎术3于术资料:现膜环扎术概述巩膜环扎术能明显减小玻璃体腔容积,并且对眼球环扎平面的全周加压,力量均衡,因此能更有效地消除或减少玻璃体牵拉,但形成的环周巩膜嵴很窄,对顶压裂孔的作用差,所以临床上多加用巩膜层间加压或巩膜外加压,增强封闭裂孔的作用。此外,巩膜环扎术常被选用于预防性目的。于术资料:现膜环扎术4于术资料:现膜环扎术适应证巩膜环扎术适用于:于术资料:现膜环扎术5于术资料:现膜环扎术适应证1.赤道部至锯齿缘同一圆周多发小裂孔或变性。于术资料:现膜环扎术6于术资料:现膜环扎术适应证2.无晶状体眼及曾行视网膜脱离手术失败而巩膜条件差者。于术资料:现膜环扎术7于术资料:现膜环扎术适应证3.广泛玻璃体牵拉、视网膜固定皱褶等(一般认为C2级以上者均应环扎)。于术资料:现膜环扎术8于术资料:现膜环扎术适应证4.瞳孔散不大无法查找赤道部以前裂孔或其他全视网膜脱离找不到裂孔者。于术资料:现膜环扎术9于术资料:现膜环扎术适应证5.巩膜层间加压或巩膜外加压联合环扎术,以增强和维持巩膜加压术效果。于术资料:现膜环扎术10于术资料:现膜环扎术适应证6.玻璃体切割术同时行预防性巩膜环扎术。于术资料:现膜环扎术11手术讲解模板：巩膜环扎术课件12手术讲解模板：巩膜环扎术课件13手术讲解模板：巩膜环扎术课件14手术讲解模板：巩膜环扎术课件15手术讲解模板：巩膜环扎术课件16手术讲解模板：巩膜环扎术课件17手术讲解模板：巩膜环扎术课件18手术讲解模板：巩膜环扎术课件19手术讲解模板：巩膜环扎术课件20手术讲解模板：巩膜环扎术课件21手术讲解模板：巩膜环扎术课件22手术讲解模板：巩膜环扎术课件23手术讲解模板：巩膜环扎术课件24手术讲解模板：巩膜环扎术课件25手术讲解模板：巩膜环扎术课件26手术讲解模板：巩膜环扎术课件27手术讲解模板：巩膜环扎术课件28手术讲解模板：巩膜环扎术课件29手术讲解模板：巩膜环扎术课件30手术讲解模板：巩膜环扎术课件31手术讲解模板：巩膜环扎术课件32手术讲解模板：巩膜环扎术课件33手术讲解模板：巩膜环扎术课件34手术讲解模板：巩膜环扎术课件35手术讲解模板：巩膜环扎术课件36手术讲解模板：巩膜环扎术课件37手术讲解模板：巩膜环扎术课件38手术讲解模板：巩膜环扎术课件39手术讲解模板：巩膜环扎术课件40手术讲解模板：巩膜环扎术课件41手术讲解模板：巩膜环扎术课件4231、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔

32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德

33、希望是人生的乳母。——科策布

34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若

35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里43手术讲解模板：巩膜环扎术手术讲解模板：巩膜环扎术手术讲解模板：巩膜环扎术巩膜环扎术于术资料:现膜环扎术巩膜环扎术科室:眼科部位:眼部麻醉:暂无农村初中的孩子们对美术有浓厚的兴趣，尽管农村的客观条件非常现实，却无法对孩子们渴望美术课的眼神熟视无睹，笔者在农村初中美术教学第一线待了将近10年，对于美术课在农村初中如何开展教学也积累了一些经验与教训，而且现在仍然走在探索的路上，下面只是对农村初中美术课堂教学改革的一点看法。一、农村初中美术教学的现状农村中学现在最大的现状就是无论学校还是家长对美术课的重视程度不够，学校仍然唯分数、唯升学率为上，绝大部分家长认为美术、音乐不是“正课”，学习这些科目甚至有点“不务正业”。农村中学美术专任教师的稀缺，造成中学美术教师“孤家寡人”，严重制约着课程教学的开展，制约着美术教研工作的进行。农村中学的教学条件落后，没有教学中所需要的相关材料及用具，或因缺乏资料和多媒体的应用导致课堂气氛低沉，讲课呆板，使学生失去学习美术的兴趣。在学校资金有限的情况下，美术教师参加美术培训的机会少之又少，造成教师教学观念更新慢，教学方法落后。农村初中生从小学开始，就几乎没有接受过正规的美术教育和教学，加上家长的不重视，学生的兴趣很难得到支持和发挥，学生对美术的理解，完全停留在美术就是画画的简单理解当中，这就给初中美术教育教学，特别是新课程理念指导下的美术教育教学带来了更大的挑战。二、如何在农村初级中学开展好美术课堂教学1.引导学生，激发热情，培养兴趣美术是学生认识世界过程中的一种表现，需要对事物的认识表达时就有画画描述的冲动，看到有感染力的作品就会受到鼓舞，教师要在课堂上引导好学生，激发其热情。还要把握好学生所取得的成绩，及时给予表扬和肯定。比如，七年级美术上册第二单元《多彩的学校生活》第一课小伙伴，可以从班级内找到各种头部基本型的学生示范，提高学生的认知能力，在画的过程中，让学生画出同桌，或者最熟悉的人（例如爸爸妈妈），先从培养学生的兴趣着手，有了兴趣，学生才喜欢学。2.因地制宜，努力开发地方美术资源我国大量的优秀传统艺术根植于民间尤其是广大农村，农村学校最大的优势在于拥有丰富的民间艺术形式和众多的自然资源，只要有一双发现美的眼睛，就会看到诸如小溪边的卵石片、泥土、家禽羽毛、农家些柴禾堆的各种秸秆，这些都是进行工艺制作的好材料。结合当地资源，可以通过剪、贴等手段进行工艺创作，达到艺术设计效果，从而培养学生的设计造型能力。走出课堂、跨出教材，因地制宜，结合本土实际特色，挖掘乡土文化，山区学校还可进行泥土、木工制作；湖滩地带学校可用柳条、芦柴制作草编小用具等，调动一切积极因素，全面开展各具特色的乡土美术教学。3.言传身教，多做示范只有搞好课堂教学，才能大面积提高学生的美术知识水平，培养学生的创作能力。教师上美术课时，总不能天天“游戏”，使美术课单一枯燥。要搞好课堂教学，美术教师也要像语文老师写下水作文一样多做示范。它既形象生动，又直观，易于理解、领悟，是学生既感兴趣又能取得理想效果的教学方法。最好的教学语言就是教师的肢体语言。4.尽可能多地把现代多媒体技术应用到课堂“兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣，被动地学习，直接影响教学效果，现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏、设备不齐。特别是欣赏课，有些作品经过几次印刷，色彩效果差，图片又不多，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。教师生硬地让学生只是去画画，因此运用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找些资料，如挂图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生观看。通过声音、图像、音乐刺激学生，激发学生的兴趣。通过生动丰富的素材资料，将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量的作品欣赏，教学示范，才能使学生增加感性的认识，才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中，才能提高自己的创造能力。为提高部队的战斗力，实现军、地资源的共享和优秀人才的互补，实现利军又利民。大量的非现役文职人员进入部队从事教学工作。这种形式必须是在相应管理机制的规范下进行。对此，本文提出了需要建立和完善的五种机制，即考核选拔机制、监督管理机制、公平竞争机制、信息沟通机制、安全保密机制。一、考核选拔机制由于地方教学人才的教学水平参差不齐，人才存在良与莠，好与次等问题。部分人员思想状况和政治面貌存在这样那样的问题，所以特别需要有相应的选拔机制，优胜劣汰，这样才能保证人员的素质能力适应军事院校教学的需要。军事院校非现役文职人员的选拔，应该主要从两个方面进行：一是政治面貌。政治就是生命，在军事院校，地方文职人员或多或少能了解到部分部队信息，同时也输出不少自己的思想。所以应该认真考察非现役人员的社会关系、思想动态。通过查看简历、调查了解家庭人员情况、进行相关的问卷调查等方式，把好源头，确保安全。二是教学水平。非现役文职人员的教学水平关乎着引进是否成功、院校整体教学水平是否提高等实际性问题。可以通过试讲、签订试用期合同考察等形式进行选拔淘汰。二、监督管理机制引进地方优秀教学人才从事军事院校教学工作的过程，是涉及军队与地方、教员与学员等多种关系的复杂活动过程。由于这种活动出现的时间不长，这种机制目前还处在起步阶段，还没有形成比较规范的模式，特别需要有相应的监督管理机制进行约束。要制定相应的制度规定。要根据军事院校教学的特殊需求，确立相应的监管制度，通过听课、试讲等多种形式，随时对非现役人员的教学质量进行评估，对于人员的思想状况进行及时的了解。以便发现问题能及时处理，避免出现非现役人员玩忽职守、中途辞职等事情的发生。三、公平竞争机制竞争机制是市场经济条件下实现资源优化配置的良好保证。在地方教学人才向军事院校教学人才的转化上，建立公平竞争机制，是吸收优秀的地方教员参与军用教学的重要机制。从目前的福利、奖励等方面形势看，竞争机制的应用还不完善，仍然存在着不平等竞争问题，在职称评定的选择上，军内人员与军外人员“内外有别’’。加之非现役人员对于部队的信息渠道狭窄，信息量少，掌握时间晚，限制了非现役人员参与部队教学的能力。公平竞争机制的建立，就是要建立一个公平竞争的平台，让军外教员与军内教员拥有同等的竞争机会，使非现役文员能更积极热情的投入到部队的教学工作中来，为军队教学工作服务。四、信息沟通机制由于军事教学长期处于比较封闭和半封闭状态，部分非现役文职人员对军事信息了解甚少，更不知道军校学员的具体学习需求，因此也就无法针对知识的需求开展研究，无法做到最好的为军事教学服务。同样，许多军内教员和对一些新的外部知识了解不多，没有固定畅通的信息交换沟通渠道，哪些教学手段已经超过了现有的军内教学水平，哪些先进的教学方法和知识可直接用于军事院校的教学中，并不完全了解，致使许多可用于军事教学的先进技术手段被隔在“军门”之外，技术不更新，抱残守缺。建立信息沟通机制，就是要建立一个固定的信息沟通渠道，通过这一渠道，及时将军队院校教学需求信息和新技术信息发布出去，以争取非现役文职人员参与军事教学理论和技术的开发。五、安全保密机制长期以来，军事教学相关信息和资料有着非常严格的保密性。教学所用的文件、视频等信息资料都要进行相关的保密审查。引入非现役文职人员之后，由于这些人员或多或少存在思想麻痹、意识不到位等问题，从而非保密工作带来了一定的难度。对此，应该对引进的人员进行保密方面的教育，对于保密知识要进行及时的讲解和普及。绝对做到不让他们涉及相关的军事信息。对于非现役文职人员可以采取集中管理，配发的电脑要严格进行检查。对于移动存储介质要严格监控，防止不必要的恶性事件的发生。手术讲解模板：巩膜环扎术手术讲解模板：巩膜环扎术手术讲解模板44巩膜环扎术巩膜环扎术45于术资料:现膜环扎术巩膜环扎术科室:眼科部位:眼部麻醉:暂无于术资料:现膜环扎术46于术资料:现膜环扎术概述巩膜环扎术能明显减小玻璃体腔容积,并且对眼球环扎平面的全周加压,力量均衡,因此能更有效地消除或减少玻璃体牵拉,但形成的环周巩膜嵴很窄,对顶压裂孔的作用差,所以临床上多加用巩膜层间加压或巩膜外加压,增强封闭裂孔的作用。此外,巩膜环扎术常被选用于预防性目的。于术资料:现膜环扎术47于术资料:现膜环扎术适应证巩膜环扎术适用于:于术资料:现膜环扎术48于术资料:现膜环扎术适应证1.赤道部至锯齿缘同一圆周多发小裂孔或变性。于术资料:现膜环扎术49于术资料:现膜环扎术适应证2.无晶状体眼及曾行视网膜脱离手术失败而巩膜条件差者。于术资料:现膜环扎术50于术资料:现膜环扎术适应证3.广泛玻璃体牵拉、视网膜固定皱褶等(一般认为C2级以上者均应环扎)。于术资料:现膜环扎术51于术资料:现膜环