食道CA护理查房资料课件

食道CA护理查房资料46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。食道CA护理查房资料食道CA护理查房资料46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。护理查房一食道CA患者术后护理汇报病人简介莫如明,男,67岁,7床,于2014年3月13日因“吞咽困难3月+”入院,步入病房。入院诊断为“食道中段癌”。入院时体温365℃,血压12388mmHg,脉搏73次/分,意识清楚,精神可,睡眠正常大小便正常,认知正常,听力视力正常。语文课堂教学管理的对象是学生，所以我们要正确认识学生，把握学生的特点。首先，学生在发展过程受到多方面的制约和影响，也承担着各种复杂角色，但最重要的角色之一就是受教育者。中学生的发展具有一定的特点，比如身体开始发育，知识和能力也在不断增强，对周围的事物不再仅限于适应、模仿，而是主动去探索、发现。他们精力旺盛，自我意识突出，独立精神增强，但他们这时候的心理也比较脆弱、敏感。因此，我们在教学管理过程中要充分结合学生的发展特点来对学生进行有效管理。我从以下几个方面对初中语文课堂教学管理做了思考：一、语文教学课堂管理中存在的问题1.教师过于“权威性”所谓权威，就是指一种使人信服的力量。由于教师和?W生在年龄、能力和教学地位上具有不对等性，所以教师一直充当着领导者的角色，自然也有一定的权威性可言。但是有些教师把自己过于“神化”，过于自负，认为自己的观点就是最正确的，对学生提出的不同意见予以否定，甚至进行严厉的批评，而这会让学生在课堂教学过程中产生自卑心理，给学生造成心理上的伤害。2.课堂气氛偏于消极一些教师“应试教育”观念根深蒂固，在课堂管理中，要求学生做到“整齐划一”，不允许任何一个学生搞“特殊化”。这种管理方式不仅摧残了学生的兴趣和个性化发展，也导致了学生主动性、独立性的丧失，这就使得学生不能积极参与到课堂教学中，而课堂气氛也会偏于消极，让学生昏昏欲睡，产生厌学的心理。二、初中语文课堂管理改进方法的几点建议1.正确认识和理解和谐师生关系首先我们来分析师生关系不和谐产生的原因，大多数中学生容易受到父母的溺爱。因此形成叛逆的个性，不容易受学校管制，这就使得学生与教师之间产生矛盾。而建立和谐的师生关系并不是要“消除”矛盾，是要把矛盾控制在合适的程度，适当的师生矛盾可以直接推动教育的改革和发展。但教师自身要提高自己的从教能力，挽救自己的权威性，在教学管理过程中必须从传统命令、惩罚转变为对学生的引导、启发的管理方式，要学会走进学生的心里，用符合学生的思维方式和学生进行交流，赢得学生的尊重，以此来建立和谐的师生关系。2.营造轻松民主的课堂管理氛围轻松的课堂管理氛围会让老师和学生更放松，本来教师与学生就不是敌对关系，轻松民主的课堂管理氛围更容易让学生对教师产生好感。而研究发现，在轻松的课堂氛围中，学生的学习效果更佳。对此，教师在管理过程中也要更民主化，不能教师一人做课堂中的全部决定，要尊重学生的主体地位，多征求采纳学生的意见。3.如何处理课堂管理中的偶发事件所谓偶发事件是指在课堂教学过程中出现的一些教师意料之外的行为、事件，它具有随机性、多元性的特点。教师在教学管理过程中要迅速做出敏锐的判断，立刻采取有效的处理措施。一般为三种处理方式：首先是冷处理，就是教师以处事不惊的态度忽略偶发事件，不立即追究批评学生。再就是温处理方式，教师以温和的态度承认错误，让事情顺其自然发展。最后是热处理，教师要趁热打铁，从正面诱导启发学生，如对学生上课迟到问题，教师对学生进行严厉批评，并让其保证下次不会再犯，但是一定要注意方式、语气和场合。4.洞悉人情，关爱学生一提到“人情”似乎就是圆滑世故的代名词。可在教学管理过程中却并不是这个意思，这里所说的是，人类普遍具有的、共同的应对外界刺激的习惯或心理反应，比如学生都喜欢受到教师的鼓励心理。而从人情角度看，所谓关爱与否取决于受者的感受。所以，教师要想让学生认可自己，就必须付出自己的真情实感来打动学生，要关心学生的课下生活，在学生悲伤、迷茫的时候，需要教师及时送去对学生的关爱。最后要强调的是，教师要与学生之间学会相互尊重与信任，学会师生间进行合理的分工与合作。教师在课堂管理中发挥积极的主导作用，而学生也要遵守自己的义务，自觉遵守课堂纪律。总之，师生关系是一种特殊的人际关系，而和谐的师生关系是做好课堂教学管理工作的前提。宽松民主的课堂管理氛围也真正的让学生感受到“班级”是我们的“大家庭”，需要我们共同去努力创建。教师对学生的关爱与鼓励正是学生人生道路上的动力。所以教师在课堂管理工作中更要付出自己的感情和精力来总结出更多有效的管理办法。新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学校、家长、自己满意的答卷，这是我们大家共同关心的一个重要问题。为此，巨人学校语文教研室给大家提供了如下建议，供大家参考。一、要提前做好合理的计划。开学伊始，学校的教学课程还没有结束，老师一般都会安排好教学时间将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟练习3大板块予以安排。第一，教学书籍学生应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高。第二，考试说明都以考纲为主，一般考试不会偏离考试说明，学生的复习应该围绕考试说明，而不用到处寻觅其他良方。第三，综合模拟这是提高学生综合逻辑、综合成绩的环节，学生应该多做练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后循环地做，从而形成一种巩固。要对难题多思考分析，作业要认真完成并完全弄懂。二、要明确每个阶段的复习重点。1.应当重视语言材料的积累学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。2.应当突出阅读和写作能力的训练第一，阅读。阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，学生应认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考，从中产生一些顿悟，明白一些阅读写作的道理，归纳出一些阅读写作的规律和技巧。第二，明确阅读的基本思路和步骤。虽然同学们每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识，所以在复习时，了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。可尝试将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。第三，在阅读训练中要求学生努力做到五个准确.即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义，准确理解重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。第四，提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考，纠正自己的思路偏差，修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多。第五，写作（1）学生要学会积累。可以把平时得分高的文章和一些看到过的范文收集起来，并适当作些记忆。（2）看一些有深度的文章，并进行一下背诵很有必要。当然，背的过程中用不着一字不差，关键是体会其中的语境、语感。（3）还需要在作文结构上进行训练，特别是开头和结尾的训练，这有助于学生理清思路。因为在60分钟的作文时间里，学生要写出有新意的文章存在着难度，所以首先要做到规范。（4）还须要求学生经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。总之，如何搞好语文复习，是一项教学艺术。只要我们一切从实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信同学们的语文能力一定会在原有基础上得到提高。更多的了解，为了达到学以致用的目的，我一同来探讨启蒙运动的现实意义。三、见解历史：（出示PPT）学生：1.革命中国“听话”教育方式，培养创新人才。2.学会思考，不轻信别人的言行。3.敢于挑战权威，破解“钱学森之问”。4.重视自由，重视人权，为民主政治的推进提供条件……启蒙运动已成为历史，但全人类的启蒙永不止步。教师：很好，关于启蒙运动的现实意义，我们能想到很多，【本课小结】法国著名诗人雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”现在，我们是否对启蒙思想有更深的理解呢？希望真正的理性精神能引导我们活得更充实，过得更有意义！食道CA护理查房资料46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。食1护理查房一食道CA患者术后护理汇报护理查房2病人简介莫如明,男,67岁,7床,于2014年3月13日因“吞咽困难3月+”入院,步入病房。入院诊断为“食道中段癌”。入院时体温365℃,血压12388mmHg,脉搏73次/分,意识清楚,精神可,睡眠正常大小便正常,认知正常,听力视力正常。病人简介3病情简介主诉:吞咽困难3月+今现病史:病员近一月来自觉饮水呛咳伴吞咽困难,于2014年3月13日门诊以“食道占位”收治入院。既往史:平素体健,无外伤史,手术史,无传染病史,无心脏病,糖尿病等疾病,无高血压病史病情简介4入院评估1、护理并发症无2、心理安全危险因素无3、过敏史无4、皮肤压疮无Bradenscale评分21分压疮高危否感知潮湿|活动能力移动能力营养‖摩擦/剪切力1完全受限1持久潮湿1卧床不起1完全受限1严重不足存在2非常受限2非常潮湿2局限于轮椅2严重受限2摄入不足。2有潜在危险3轻度受限3偶尔潮湿3偶尔步行3轻度受限3摄入适当3无4没有改变4很少潮湿4经常步行4不受限4摄入良好入院评估5入院评估5跌倒/坠床危险评估;Morse评分<45分跌倒/坠床高危否跌倒/坠床史:无0有25;超过1个医学诊断:无0有15;辅助行走:无需0使用拐杖、助行器15扶家具行走30;静脉治疗:无0有20步态:正常、卧床休息不能活动0双下肢乏力10残疾或功能障碍20认知:正常,量力而行0认知障碍15入院评估6入院后的诊疗措施一辅助检查令1.2014年3月11日胃镜检查:食管距门齿30~32cm处见右臂有一不规则隆起,取病检示“食管鳞状细胞CA2活动耐量测试:可正常不间断上下10层楼3.血液检查未见异常入院后的诊疗措施7入院后的诊疗措施二,治疗措施1.二级护理÷2.普食3.津欣、奥德金等静脉治疗÷4博力康尼,普米克令舒雾化吸入Bid5.0.9%NS400m+甲硝唑0.5g口服入院后的诊疗措施8手术令术前检查显示病人无明显手术棼忌症,定于3月17日在全麻下行食道癟切除、胃食管颈部吻合术。给予术前护理:1交代术前注意事项,准备干净病员服2遵医嘱备皮3行术前心理指导4青霉素皮试(-),头孢唑林钠皮试(-)手术9手术病员术中失血约500ml,因手术麻醉时间长,术后回|CU。3月19日(术后第三日)11:20由外科|C∪转回病房,T36.9℃,血压:123/67mmhg,脉搏130次mn,SPO292%压疮评分20分,导管风险评估13分。给予护理措施:1持续鼻导管吸氧5L/min;2行术后健康教育:禁饮食、定时翻身;3给予半坐卧位;4导管评分13分,悬挂导管高危警示妥善固定各管路,告知家属及病员,交各管路的重要性,严防拔出:5备吸痰裝手术10术后主要病情19日,病员P:108137/mn,SPO292~96%BP:93~143/67/95mmHg。20日10:.05,病员突发心率240次min,SPO289%R:22次/min,立即加大氧流量,减慢输液速度,通知医生。10:50遵医嘱给予5%GS50m|+可达龙0.15g静推,11:0P:121次min,SPO296%遵医嘱给予可达龙持续泵入。其后病情较平稳,继续给予抗炎止血补液等治疗术后主要病情11食道CA护理查房资料课件12食道CA护理查房资料课件13食道CA护理查房资料课件14食道CA护理查房资料课件15食道CA护理查房资料课件16食道CA护理查房资料课件17食道CA护理查房资料课件18食道CA护理查房资料课件19食道CA护理查房资料课件2041、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹

42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国

43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔

44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬

45、自己的饭量自己知道。——苏联41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜21食道CA护理查房资料46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。食道CA护理查房资料食道CA护理查房资料46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。护理查房一食道CA患者术后护理汇报病人简介莫如明,男,67岁,7床,于2014年3月13日因“吞咽困难3月+”入院,步入病房。入院诊断为“食道中段癌”。入院时体温365℃,血压12388mmHg,脉搏73次/分,意识清楚,精神可,睡眠正常大小便正常,认知正常,听力视力正常。语文课堂教学管理的对象是学生，所以我们要正确认识学生，把握学生的特点。首先，学生在发展过程受到多方面的制约和影响，也承担着各种复杂角色，但最重要的角色之一就是受教育者。中学生的发展具有一定的特点，比如身体开始发育，知识和能力也在不断增强，对周围的事物不再仅限于适应、模仿，而是主动去探索、发现。他们精力旺盛，自我意识突出，独立精神增强，但他们这时候的心理也比较脆弱、敏感。因此，我们在教学管理过程中要充分结合学生的发展特点来对学生进行有效管理。我从以下几个方面对初中语文课堂教学管理做了思考：一、语文教学课堂管理中存在的问题1.教师过于“权威性”所谓权威，就是指一种使人信服的力量。由于教师和?W生在年龄、能力和教学地位上具有不对等性，所以教师一直充当着领导者的角色，自然也有一定的权威性可言。但是有些教师把自己过于“神化”，过于自负，认为自己的观点就是最正确的，对学生提出的不同意见予以否定，甚至进行严厉的批评，而这会让学生在课堂教学过程中产生自卑心理，给学生造成心理上的伤害。2.课堂气氛偏于消极一些教师“应试教育”观念根深蒂固，在课堂管理中，要求学生做到“整齐划一”，不允许任何一个学生搞“特殊化”。这种管理方式不仅摧残了学生的兴趣和个性化发展，也导致了学生主动性、独立性的丧失，这就使得学生不能积极参与到课堂教学中，而课堂气氛也会偏于消极，让学生昏昏欲睡，产生厌学的心理。二、初中语文课堂管理改进方法的几点建议1.正确认识和理解和谐师生关系首先我们来分析师生关系不和谐产生的原因，大多数中学生容易受到父母的溺爱。因此形成叛逆的个性，不容易受学校管制，这就使得学生与教师之间产生矛盾。而建立和谐的师生关系并不是要“消除”矛盾，是要把矛盾控制在合适的程度，适当的师生矛盾可以直接推动教育的改革和发展。但教师自身要提高自己的从教能力，挽救自己的权威性，在教学管理过程中必须从传统命令、惩罚转变为对学生的引导、启发的管理方式，要学会走进学生的心里，用符合学生的思维方式和学生进行交流，赢得学生的尊重，以此来建立和谐的师生关系。2.营造轻松民主的课堂管理氛围轻松的课堂管理氛围会让老师和学生更放松，本来教师与学生就不是敌对关系，轻松民主的课堂管理氛围更容易让学生对教师产生好感。而研究发现，在轻松的课堂氛围中，学生的学习效果更佳。对此，教师在管理过程中也要更民主化，不能教师一人做课堂中的全部决定，要尊重学生的主体地位，多征求采纳学生的意见。3.如何处理课堂管理中的偶发事件所谓偶发事件是指在课堂教学过程中出现的一些教师意料之外的行为、事件，它具有随机性、多元性的特点。教师在教学管理过程中要迅速做出敏锐的判断，立刻采取有效的处理措施。一般为三种处理方式：首先是冷处理，就是教师以处事不惊的态度忽略偶发事件，不立即追究批评学生。再就是温处理方式，教师以温和的态度承认错误，让事情顺其自然发展。最后是热处理，教师要趁热打铁，从正面诱导启发学生，如对学生上课迟到问题，教师对学生进行严厉批评，并让其保证下次不会再犯，但是一定要注意方式、语气和场合。4.洞悉人情，关爱学生一提到“人情”似乎就是圆滑世故的代名词。可在教学管理过程中却并不是这个意思，这里所说的是，人类普遍具有的、共同的应对外界刺激的习惯或心理反应，比如学生都喜欢受到教师的鼓励心理。而从人情角度看，所谓关爱与否取决于受者的感受。所以，教师要想让学生认可自己，就必须付出自己的真情实感来打动学生，要关心学生的课下生活，在学生悲伤、迷茫的时候，需要教师及时送去对学生的关爱。最后要强调的是，教师要与学生之间学会相互尊重与信任，学会师生间进行合理的分工与合作。教师在课堂管理中发挥积极的主导作用，而学生也要遵守自己的义务，自觉遵守课堂纪律。总之，师生关系是一种特殊的人际关系，而和谐的师生关系是做好课堂教学管理工作的前提。宽松民主的课堂管理氛围也真正的让学生感受到“班级”是我们的“大家庭”，需要我们共同去努力创建。教师对学生的关爱与鼓励正是学生人生道路上的动力。所以教师在课堂管理工作中更要付出自己的感情和精力来总结出更多有效的管理办法。新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学校、家长、自己满意的答卷，这是我们大家共同关心的一个重要问题。为此，巨人学校语文教研室给大家提供了如下建议，供大家参考。一、要提前做好合理的计划。开学伊始，学校的教学课程还没有结束，老师一般都会安排好教学时间将课程在一定时间内完成。学生应该给自己制订一个合理的计划，可按教学书籍、考试说明和综合模拟练习3大板块予以安排。第一，教学书籍学生应该认真听课，将老师课上所讲内容完全消化，让思维与老师同步。一般先以课本为先，书上的内容是基础。在掌握的基础上，按层次补缺和提高。第二，考试说明都以考纲为主，一般考试不会偏离考试说明，学生的复习应该围绕考试说明，而不用到处寻觅其他良方。第三，综合模拟这是提高学生综合逻辑、综合成绩的环节，学生应该多做练习、懂得总结，将自己平时做错的题目进行整理，然后循环地做，从而形成一种巩固。要对难题多思考分析，作业要认真完成并完全弄懂。二、要明确每个阶段的复习重点。1.应当重视语言材料的积累学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。2.应当突出阅读和写作能力的训练第一，阅读。阅读写作能力的考查始终是中考语文试题中所占比重最大的部分。因此在复习阶段，学生应认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考，从中产生一些顿悟，明白一些阅读写作的道理，归纳出一些阅读写作的规律和技巧。第二，明确阅读的基本思路和步骤。虽然同学们每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识，所以在复习时，了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。可尝试将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。第三，在阅读训练中要求学生努力做到五个准确.即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义，准确理解重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。第四，提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考，纠正自己的思路偏差，修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多。第五，写作（1）学生要学会积累。可以把平时得分高的文章和一些看到过的范文收集起来，并适当作些记忆。（2）看一些有深度的文章，并进行一下背诵很有必要。当然，背的过程中用不着一字不差，关键是体会其中的语境、语感。（3）还需要在作文结构上进行训练，特别是开头和结尾的训练，这有助于学生理清思路。因为在60分钟的作文时间里，学生要写出有新意的文章存在着难度，所以首先要做到规范。（4）还须要求学生经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。总之，如何搞好语文复习，是一项教学艺术。只要我们一切从实际出发，扎扎实实搞好语文复习，相信同学们的语文能力一定会在原有基础上得到提高。更多的了解，为了达到学以致用的目的，我一同来探讨启蒙运动的现实意义。三、见解历史：（出示PPT）学生：1.革命中国“听话”教育方式，培养创新人才。2.学会思考，不轻信别人的言行。3.敢于挑战权威，破解“钱学森之问”。4.重视自由，重视人权，为民主政治的推进提供条件……启蒙运动已成为历史，但全人类的启蒙永不止步。教师：很好，关于启蒙运动的现实意义，我们能想到很多，【本课小结】法国著名诗人雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”现在，我们是否对启蒙思想有更深的理解呢？希望真正的理性精神能引导我们活得更充实，过得更有意义！食道CA护理查房资料46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。食22护理查房一食道CA患者术后护理汇报护理查房23病人简介莫如明,男,67岁,7床,于2014年3月13日因“吞咽困难3月+”入院,步入病房。入院诊断为“食道中段癌”。入院时体温365℃,血压12388mmHg,脉搏73次/分,意识清楚,精神可,睡眠正常大小便正常,认知正常,听力视力正常。病人简介24病情简介主诉:吞咽困难3月+今现病史:病员近一月来自觉饮水呛咳伴吞咽困难,于2014年3月13日门诊以“食道占位”收治入院。既往史:平素体健,无外伤史,手术史,无传染病史,无心脏病,糖尿病等疾病,无高血压病史病情简介25入院评估1、护理并发症无2、心理安全危险因素无3、过敏史无4、皮肤压疮无Bradenscale评分21分压疮高危否感知潮湿|活动能力移动能力营养‖摩擦/剪切力1完全受限1持久潮湿1卧床不起1完全受限1严重不足存在2非常受限2非常潮湿2局限于轮椅2严重受限2摄入不足。2有潜在危险3轻度受限3偶尔潮湿3偶尔步行3轻度受限3摄入适当3无4没有改变4很少潮湿4经常步行4不受限4摄入良好入院评估26入院评估5跌倒/坠床危险评估;Morse评分<45分跌倒/坠床高危否跌倒/坠床史:无0有25;超过1个医学诊断:无0有15;辅助行走:无需0使用拐杖、助行器15扶家具行走30;静脉治疗:无0有20步态:正常、卧床休息不能活动0双下肢乏力10残疾或功能障碍20认知:正常,量力而行0认知障碍15入院评估27