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文档简介
毫针刺法及护理说课课件毫针刺法及护理说课课件1设计纲要:一、教材分析二、学法分析三、教法分析四、教学过程五、教学反思设计纲要:一、教材分析二、学法分析三、教法分析四、教学过程五2最新毫针刺法及护理说课课件3最新毫针刺法及护理说课课件4最新毫针刺法及护理说课课件5最新毫针刺法及护理说课课件6最新毫针刺法及护理说课课件7最新毫针刺法及护理说课课件8二、学法分析(二)、学法:1、探究学习法2、归纳学习法二、学法分析(二)、学法:1、探究学习法9三、教法分析(二)、启发式教学法(一)、多媒体演示法
(三)、参与式教学法三、教法分析(二)、启发式教学法(一)、多媒体演示法(10(一)、多媒体演示法使用多媒体辅助的教学手段,增加课堂的直观性和趣味性,提高教学效率。
(一)、多媒体演示法使用多媒体辅助的教学手段,增加课堂的直11(二)、启发式教学法通过提问问题,启发学生思考,发挥其主观能动性,激发学生的求知欲望和积极的思维活动。(二)、启发式教学法通过提问问题,启发学生思考,发挥12(三)、参与式教学法此法设置主要针对一些基础较薄弱,学习兴趣不浓的学生,通过回答预设问题促使他们主动学习。(三)、参与式教学法此法设置主要针对一些基础较13四、教学过程(一)、导入新课(5分钟)
1、向学生展示一根临床上常用的毫针;2、播放一段毫针刺法的视频。3、提出问题:
大家对毫针刺法有兴趣吗?想不想学?四、教学过程(一)、导入新课(5分钟)1、向学生展示一根临14(一)、导入新课:教学效果:由于大多数学生之前都没见过毫针的实物,所以通过观察毫针和观看视频后,学生对毫针刺法很感兴趣,七嘴八舌的发表起自己的意见来。因此,在这一环节激发了大多数学生的学习兴趣,达到了渲染学习氛围的目的。四、教学过程(一)、导入新课:教学效果:由于大多数学生之前都没见过毫针的15(二)、讲授新课(70分钟)
1、毫针的临床运用(5分钟)通过实物和图片向学生讲授毫针的特点和结构。四、教学过程(二)、讲授新课(70分钟)通过实物和图片向学生讲授毫针16四、教学过程(二)、讲授新课2、针刺的全过程(50分钟)围绕“做什么”、“怎么做?”,引导学生逐步主动地掌握针刺全过程的要领。
1)针刺前准备2)针刺3)留针4)出针四、教学过程2、针刺的全过程(50分钟)117四、教学过程(二)、讲授新课针刺前准备针刺留针出针针刺全过程
得气(关键)进针行针方法角度深度提插捻转四、教学过程针刺前准备针刺留18四、教学过程(二)、讲授新课3、针刺异常情况及处理(15分钟)
四、教学过程3、针刺异常情况及处理(15分钟)19四、教学过程(二)、讲授新课要刺多深?会不会很疼?我不怕了!教学效果:解决了学生对毫针刺法的恐惧,增强他们的学习信心,为下一步的实验操作课打下了坚实的基础。四、教学过程要刺多深?会不会很疼?我不怕了!教学效果:解决了20四、教学过程教学效果:在复习的过程中,大部分学生能跟着老师的思路回答问题。根据学生表现,给与充分肯定,鼓励他们在以后的学习中更积极发言。
(三)、课后总结(10分钟)
围绕重点、难点,带动学生一起回顾毫针刺法的全过程。复习针刺的异常情况及处理。四、教学过程教学效果:在复习的过程中,大部分学生能跟着老师的21四、教学过程(四)、布置课后作业(5分钟)1、简述针刺的过程?2、什么是得气?如何得气?3、晕针的原因、表现及其临床处理?四、教学过程1、简述针刺的过程?22五、教学反思1、这节课的设计本着“以学生为中心”的教学理念,以“消除恐惧,建立自信,学会针刺”为教学目的,根据教学大纲和学生状况,通过展示实物,播放视频等方法调动学生的积极性,引导学生掌握毫针刺法及护理的要领。五、教学反思1、这节课的设计本着“以学生为中心”的教学理念,23五、教学反思2、本课的重点是针刺的全过程和异常情况的处理。从课堂学生回答问题、课后作业,以及紧接着的实验操作课的反馈,说明本次课达到了教学的目的。学生从“怕到不怕”,从“不敢到敢”的表现,反应出学生在掌握理论知识的基础上,已经消除了对毫针刺法的恐惧并逐步建立了自信。五、教学反思2、本课的重点是针刺的全过程和异常情况的处理。243、存在着不足之处:由于课室空间有限,学生人数太多,所以未能向学生现场演示毫针刺法的全过程。故在实验操作课中,采取分组演示,分组练习的方法,以弥补本次课的不足。五、教学反思3、存在着不足之处:由于课室空间有限,学生人数太多,所以未25谢谢!谢谢!26
结束语谢谢大家聆听!!!27
结束语谢谢大家聆听!!!27毫针刺法及护理说课课件毫针刺法及护理说课课件28设计纲要:一、教材分析二、学法分析三、教法分析四、教学过程五、教学反思设计纲要:一、教材分析二、学法分析三、教法分析四、教学过程五29最新毫针刺法及护理说课课件30最新毫针刺法及护理说课课件31最新毫针刺法及护理说课课件32最新毫针刺法及护理说课课件33最新毫针刺法及护理说课课件34最新毫针刺法及护理说课课件35二、学法分析(二)、学法:1、探究学习法2、归纳学习法二、学法分析(二)、学法:1、探究学习法36三、教法分析(二)、启发式教学法(一)、多媒体演示法
(三)、参与式教学法三、教法分析(二)、启发式教学法(一)、多媒体演示法(37(一)、多媒体演示法使用多媒体辅助的教学手段,增加课堂的直观性和趣味性,提高教学效率。
(一)、多媒体演示法使用多媒体辅助的教学手段,增加课堂的直38(二)、启发式教学法通过提问问题,启发学生思考,发挥其主观能动性,激发学生的求知欲望和积极的思维活动。(二)、启发式教学法通过提问问题,启发学生思考,发挥39(三)、参与式教学法此法设置主要针对一些基础较薄弱,学习兴趣不浓的学生,通过回答预设问题促使他们主动学习。(三)、参与式教学法此法设置主要针对一些基础较40四、教学过程(一)、导入新课(5分钟)
1、向学生展示一根临床上常用的毫针;2、播放一段毫针刺法的视频。3、提出问题:
大家对毫针刺法有兴趣吗?想不想学?四、教学过程(一)、导入新课(5分钟)1、向学生展示一根临41(一)、导入新课:教学效果:由于大多数学生之前都没见过毫针的实物,所以通过观察毫针和观看视频后,学生对毫针刺法很感兴趣,七嘴八舌的发表起自己的意见来。因此,在这一环节激发了大多数学生的学习兴趣,达到了渲染学习氛围的目的。四、教学过程(一)、导入新课:教学效果:由于大多数学生之前都没见过毫针的42(二)、讲授新课(70分钟)
1、毫针的临床运用(5分钟)通过实物和图片向学生讲授毫针的特点和结构。四、教学过程(二)、讲授新课(70分钟)通过实物和图片向学生讲授毫针43四、教学过程(二)、讲授新课2、针刺的全过程(50分钟)围绕“做什么”、“怎么做?”,引导学生逐步主动地掌握针刺全过程的要领。
1)针刺前准备2)针刺3)留针4)出针四、教学过程2、针刺的全过程(50分钟)144四、教学过程(二)、讲授新课针刺前准备针刺留针出针针刺全过程
得气(关键)进针行针方法角度深度提插捻转四、教学过程针刺前准备针刺留45四、教学过程(二)、讲授新课3、针刺异常情况及处理(15分钟)
四、教学过程3、针刺异常情况及处理(15分钟)46四、教学过程(二)、讲授新课要刺多深?会不会很疼?我不怕了!教学效果:解决了学生对毫针刺法的恐惧,增强他们的学习信心,为下一步的实验操作课打下了坚实的基础。四、教学过程要刺多深?会不会很疼?我不怕了!教学效果:解决了47四、教学过程教学效果:在复习的过程中,大部分学生能跟着老师的思路回答问题。根据学生表现,给与充分肯定,鼓励他们在以后的学习中更积极发言。
(三)、课后总结(10分钟)
围绕重点、难点,带动学生一起回顾毫针刺法的全过程。复习针刺的异常情况及处理。四、教学过程教学效果:在复习的过程中,大部分学生能跟着老师的48四、教学过程(四)、布置课后作业(5分钟)1、简述针刺的过程?2、什么是得气?如何得气?3、晕针的原因、表现及其临床处理?四、教学过程1、简述针刺的过程?49五、教学反思1、这节课的设计本着“以学生为中心”的教学理念,以“消除恐惧,建立自信,学会针刺”为教学目的,根据教学大纲和学生状况,通过展示实物,播放视频等方法调动学生的积极性,引导学生掌握毫针刺法及护理的要领。五、教学反思1、这节课的设计本着“以学生为中心”的教学理念,50五、教学反思2、本课的重点是针刺的全过程和异常情况的处理。从课堂学生回答问题、课后作业,以及紧接着的实验操作课的反馈,说明本次课达到了教学的目的。学生从“怕到不怕”,从“不敢到敢”的表现,反应出学生在掌握理论知识的基础上,已经消除了对毫针刺法
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