咨询心理学课件

咨询心理学咨询心理学1.1学术背景—代表人物高尔顿、卡特尔、韦特默、比内-西蒙、大卫、帕森斯2006.11107．在咨询心理学形成前，（ABCD

）的开创性工作，为咨询心理学准备了前提学术条件。P420A．高尔顿

B．卡特尔

C．韦斯默

D．比奈-西蒙心理咨询的起源—1896年《临床心理学》心理咨询专家培养标准—1953年,美国心理咨询专业杂志—1954年,美国,《咨询心理学杂志》1.11.2中国心理咨询师职业化—2001年2011、597、根据《心理咨询师国家职业标准》正确的说法包括（ACD）P422(A)心理咨询师需要掌握心理学的理论和技能知识(B)心理咨询师只能进行心理咨询，不能进行心理治疗(C)咨询关系是一种"求"和"帮"的关系(D)心理咨询师帮助求助者解决心理问题和相关行为问题1.2心理咨询应明确的问题—待解决问题的性质、心理咨询师的技术、要达到的目标

2006.11108．陈仲庚认为，心理咨询应明确的问题是（

ABC

）。P423A．待解决问题的性质

B．心理咨询师的技术C．要达到的目标

D．取得的效果心理咨询应明确的问题—待解决问题的性质、心理咨询师的技术、要心理咨询的定义罗杰斯将心理咨询定义为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生改变的过程。P4222007.1157；2011、1172 心理咨询是通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为，态度发生变化的过程，这是（B）的观点。(A)威廉森(B)罗杰斯(C)郭念峰(D)许又新心理咨询的定义心理咨询与心理治疗的区分心理咨询是不太规范不太标准化的，是协助解决问题心理治疗是规范化标准化的，是问题矫治2007.5106．关于心理咨询和心理治疗的不同，下列说法中正确的是（CD

）。A．心理咨询是规范化、标准化的

B．心理治疗是不太规范、不太标准化的C．心理咨询师是协助解决问题

D．心理治疗是问题矫治心理咨询与心理治疗的区分1.3心理咨询师应有的思维方式与态度—5条唯物主义观点、普遍联系观点、限制性观点、历史逻辑现实相统一的发展观、中立性态度2006、1163．对中立性态度的正确理解是（C）。P428A．对求助者的情绪和行为效应采取肯定态度B．对求助者的情绪和行为的规律性给予保留C．会谈中不应该明确表明自己的态度D．对求助者的情绪和行为后果采取保留态度1.3心理咨询师应有的思维方式与态度—5条心理咨询师普遍联系观点的含义：心身一体、心理生理和社会因素交互作用、整体性2007.556．（

C

）不属于整体性观点。P425A．牵一发可以动全身B．应该将各种咨询方法整合运用C．知、情、意、行不是永远相联系的D．求助者的心理问题不是静止和孤立的心理咨询师的职责、时间、感情和咨询目标限制P4252007.5107心理咨询师职责限制的内涵包括（AB）等内容。A．职业责任不是无限的

B．任务限于心理问题本身C．任务限于具体问题本身

D．对求助者必须一帮到底心理咨询师普遍联系观点的含义：心身一体、心理生理和社会因素交2006.566；2006、1161；2007.557；2007、1158（D）属于心理咨询师时间限制的内涵。P426A．对不同求助者的咨询时程完全一致B．咨询时间应绝对限定C．咨询时间应灵活掌握D．咨询时间应有所限定2011、598、下列说法中，正确的包括（ACD）P426(A)咨询结束后，心理咨询师与求助者的关系也相应终止(B)每次心理咨询的时间，严格限制在５０分钟以内(C)咨询师对咨询效果的预期，既不能过分保守，也不能冒进(D)心理咨询师不介入，不解决求助者生活中的具体问题2006.566；2006、1161；2007.5历史、逻辑、现实相统一的发展观2006.11109．（

ABCD

）属于心理咨询师应该遵循的历史、逻辑、现实相统一的发展观内容。P427A．考察个人史原因

B．考察个人史与症状之间的逻辑关系C．用发展的观点看待求助者

D．对于求助者要用发展的眼光做动态考察心理咨询师应有的心理素质—品格、自我平衡能力、善于容纳他人、强烈的责任心、自知之明P4282009、1137、对于心理咨询师，可不必着重强调的条件是(C)。A自知之明B善于容纳他人C身体健康D自我平衡能力1.4我国第一个心理咨询中心—1986年,北京咨询心理学2.1精神分析学说的主要内容：心理结构、人格结构、心理动力、心理发展、适应问题P4322006.568；2006、1160（B）不属于精神分析的理论观点。A．无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构B．潜意识介于无意识和意识之间C．前意识的内容主要由一些现实经验所构成D．意识由外在世界的种种文化内容所构成2008、561．弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（C）。A．行为学派

B．认知学派

C．动力学派

D．人本主义学派2006.567；2007.560；2007、1159精神活动包括（

A

），属于精神分析关于人格结构的观点。A．本我、自我和超我

B．意识、潜意识和前意识C．个体保存、种族延续

D．生物、心理和社会2.1精神分析学说的主要内容：心理结构、人格结构、心理动力、2007.11106．精神分析理论中，超我的概念意味着（

AD

）。P433A．超我是代表良心或道德力量的人格结构B．超我的活动遵循快乐原则C．超我在较大程度上依赖于自我教育的影响D．超我在较大程度上依赖于父母教育的影响2006.5112．（

BD

）的说法符合精神分析理论关于心理动力的正确观点。P433A．一切心理动力来源于人类的性本能B．力比多不是个体惟一心理动力C．自我保存本能是个体惟一心理动力D．个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力2007.11106．精神分析理论中，超我的概念意味着（2006、550；2006.1156精神分析学说认为，（

D

）属于心理发展的根本动力。P434A．力比多

B．营养本能C．性本能和攻击本能

D．力比多和营养本能2010、554、人类的生物本能是心理活动的动力，这是（C）。P433（A）完形主义疗法的核心

（B）行为主义的观点

（C）经典精神分析理论的推断

（D）认知理论的核心性学三论—过失心理学、梦、神经病通论焦虑的分类：现实性、神经症性、道德性P4352006、550；2006.1156防御机制的内容：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等P4362007、11107．自我防御机制的形式包括（AC

）。A．压抑

B．压制

C．投射

D．力比多2008、11109；2009、1192自我防御机制(ABC)。P435A是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的

B源于自我在承受本我的欲望和现实要求而产生的双重压力C是为了调整本我欲望与现实之间的矛盾

D是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式防御机制的内容：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等钟友彬的中国精神分析——认识领悟疗法2006.565；2007、558；

2008.559认识领悟疗法的创始人是（D）P436A．艾利斯

B．弗洛伊德

C．荣格

D．钟友彬2007.1160．认识领悟疗法的理论基础是（D

）。P436A．认知心理学

B．人本主义

C．生理心理学

D．精神分析钟友彬的中国精神分析——认识领悟疗法2.2行为主义心理学先驱—巴甫洛夫、桑代克2011、11106 关于早期的行为主义，正确的说法包括（BC）。P437(A)主张意识是一个连续的整体(B)主张研究刺激和反应的关系(C)持环境决定论的观点(D)主张从整体上研究心理现象社会学习理论的基本概念：替代学习、自行奖赏或批判、行为自控代表人物是班杜拉2010、553、班杜拉的社会学习理论是（A）的代表性理论。P438（A）新行为主义

（B）认知心理学（C）发生认识论

（D）精神分析论2011、530、社会学习论的理论根源是(B)。P438(A)心理分析(B)行为主义(C)认知理论(D)人本主义2.2行为治疗主要方法：系统脱敏、模仿学习、自我管理技术、角色扮演、自信心训练、厌恶疗法、强化法、认知-行为疗法2007.5108；2010、11109行为治疗的主要方法包括（ABC）。P439A．系统脱敏法

B．自我管理技术C．厌恶疗法D．认识领悟疗法2007.11109；2009、11119行为治疗的主要方法包括（

ABC

）。P439A．系统脱敏法

B．自我管理技术

C．厌恶疗法

D．处罚技术行为治疗主要方法：系统脱敏、模仿学习、自我管理技术、角色扮演2.3认知活动的流程：刺激物经过感官成为感觉材料、再经过以往经验和人格结构的投射赋予感觉材料具体意义2.4人的三种基本需要—生物、精神、社会咨询心理学3.1心理咨询总体任务：提高个人心理素质，使人健康愉快有意义地生活下去2010、536、心理咨询的总体任务，就是达到（C）的目的。P445（A）提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去（B）提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去（C）提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活乍去（D）提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去3.1心理咨询总体任务：提高个人心理素质，使人健康愉快有意义心理咨询任务的内涵：认识自己的内、外在世界；了解和改变不合理的观念；学会面对和应对现实；使求助者学会理解他人；使求助者正确认识自我。2010、11108、心理咨询过程应该（B），才能帮助人们认识自己的内外世界。P446（A）侧重对外部世界的认识与评估（B）帮助求助者认识到自己尚未解决的内部冲突（C）帮助那些有内控倾向的宿命论者认识外部世界（D）使人意识到内外世界的相互作用以及人的积极适应能力心理咨询任务的内涵：认识自己的内、外在世界；了解和改变不合理感性反应、理性反应、悟性反应P4482009、536、关于感性反应，错误的说法是(D)(A)感性反应是一种情绪化应对(B)感性反应是一种儿童式的应对(C)不论场合，一旦出现感性反应就有心理问题(D)可以随时随地采用感性反应2010、541、心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是(B)。(A)感性反应(B)理性反应(C)知性反应(D)悟性反应感性反应、理性反应、悟性反应P4483.2心理咨询按性质分类发展心理咨询与健康心理咨询P4502007.1161．下列说法中错误的是（

D

）。P450A．适应新的生存环境而咨询称为发展咨询B．发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询C．为突破个人弱点获取成功而咨询称为发展咨询D．因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询2009、1174、心理健康咨询的主要工作对象是各类(A)。A心理不健康状态B异常心理状态C功能性机能失调D神经过程紊乱咨询心理学按规模分为个体咨询和团体咨询按时程分为短程（1-3周）、中程（1-3个月）和长期（三个月以上）心理咨询P4512007、1156．中程心理咨询一般在（A）内完成。P451A．1～3周

B．4～8周

C．1～3个月

D．3～6个月2011、1173 与心理咨询时程长短关系最密切的是（D）。(A)咨询师的资历

(B)行业惯例(C)咨询室的条件

(D)心理问题的性质按规模分为个体咨询和团体咨询按形式分为门诊、电话、互联网心理咨询心理咨询的一般程序：资料搜集、资料分析、综合评估、诊断、鉴别诊断、咨询方案制定六个方面。资料分析包括：排序、筛选、比较和分析。综合评估的定义：将主诉，临床直接、间接所获资料进行分析比较，将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释，确定心理问题的由来、性质、严重程度，确立其在症状分类中的位置。咨询心理学2006.1158；2009、1136心理咨询中，对于资料综合评估的主要内容不包括(C)。P453A将主诉、临床症状、心理测评结果进行分析比较

B对主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释C按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断

D确定临床症状在症状分类中的位置鉴别诊断的内容：症状定性、症状区分、症状确定（确定鉴别诊断的关键症状和特征）和症状诊断（按现行的诊断标准进行鉴别诊断）咨询心理学4.1婴幼儿（3岁以前）心理发展最大威胁—安全感的不满足2007.561．3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是（C）。P454A．父母照看不足B．营养不足C．安全感得不到满足D．游戏活动不足2011、1144 安全感得不到满足是（A）的个体心理发展的最大威胁。P454(A)3岁以前(B)3~6岁(C)6~12岁(D)青春发育期4.1婴幼儿（3岁以前）心理发展最大威胁—安全感的不满足儿童心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩等行为2007.559；2009、11106儿童心理障碍包括(ABC)。P455A多动B多余动作C缄默

D模仿动作少年的厌学情绪的首要原因—小学教育背离基本宗旨儿童心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击4.2青年心理问题特征—为进取而处于不间断的焦虑中4.3中年心理问题特征—在社会、家庭和自我需求的重压之下产生心理问题4.4老年心理问题产生的重要原因—社会交往减少产生孤独感咨询心理学5.2婚姻问题咨询最好办法：抛开所有无关细节，直接锁定三个要点（情爱、理解和相互依附影响婚后夫妻关系的心理因素：结婚动机、恋爱过度情绪化、角色适应、心理相容问题5.3亲子关系的概念—本质内涵，自然的血缘关系，人伦道德关系、法定养育监护关系和法定赡养关系2009、537、不属于亲子关系本质的是(C)P479(A)自然的血缘关系(B)人伦道德关系(C)教养与服从的关系(D)法定的赡养关系5.26.1人类性科学的内容—性道德、性法律、性生理、和性心理学、性医学生物因素是人类性活动的基础人类性特征—普遍性、功能多样性、选择性排他性、责任性、文化-社会制约性2006、1159．人类“性”的文化—社会制约性并不体现在（B

）P481A．每一种文化都有自身正统的性活动方式B．能满足人的生殖需要C．不同的文化有不同的种类繁多的性活动D．人类的手在性活动中的参与和运用6.1人类性科学的内容—性道德、性法律、性生理、和性心理学、性道德的特点：多样性、一致性、继承性、双重性现代性道德的特点：严肃性、平等、科学2006.5111；2009、593现代平等性道德的内涵包括(BD)P483(A)性行为应在婚姻内进行(B)性交中双方享有同等的权利和义务(C)性行为应是双方爱情的表达(D)性交过程双方自愿性道德的特点：多样性、一致性、继承性、双重性性态度的概念：性认知、性情感、性行为倾向2006.1157．性态度的概念包括（C）的内容。P483A．性认知、性情感和性医学

B．性认知、性情感和性技术C．性认知、性情感和性行为倾向

D性认知、性道德和性行为倾向性心理咨询工作的基本原则：性道德、性法律、性心理、性生理、性医学五位一体。2008、1161、性心理咨询工作的基本原则是（D）P483A、性知识、性生理、性技术教育相统一

B、性知识、性生理、性法制教育相统一C、性知识、性道德、性法制教育相统一

D、性医学、性道德、性法制教育相统一性态度的概念：性认知、性情感、性行为倾向6.2儿童期性心理咨询：性别认同、冲动的困惑和性好奇2006.570．（

D

）不属于儿童期的性心理咨询的主要内容。P484A．性别认同

B．性冲动的困惑C．性好奇

D．性道德缺乏2007、5109、关于性别认同，下列说法中正确的有（BCD）A．性别是生物学的概念

B．性别认同偏离，会导致性心理障碍C．受后天教育的影响

D．指生物、心理和社会学方面的“性”协调一致6.2儿童期性心理咨询：性别认同、冲动的困惑和性好奇少年期性法律咨询：性侵犯的违法性质2009、1193、少年期性心理咨询的主要内容包括(BC)。P485A帮助有性过失的少年

B增强成人的性知识C改进成人的性教育状况

D帮助少年意识到两性差别和两性关系青年期、成年期的性心理咨询,集中在婚、恋和夫妻性生活方面少年期性法律咨询：性侵犯的违法性质老年期性心理咨询影响老年性生活的心理因素认知偏差、兴趣下降、性态度老化、对衰老的恐惧、人际关系问题2006.11106；2007.11108．（ABD）属于老年性生活的认知偏差。P486A．在性的方面己经无能为力

B．一滴精液相当于十滴血C．老年少性

D．老年无性老年期性心理咨询6.3性行为问题三大原因P487生理、心理、社会环境性行为问题的分类P487性行为失调、性行为障碍、性行为变态2006.569；2009、1177按严重程度从弱到强，性行为问题可分为

A

A．性行为失调、性行为障碍和性行为变态B．性行为失调、性行为变态和性行为障碍C．性行为变态、性行为失调和性行为障碍D．性行为障碍、性行为失调和性行为变态6.3性行为问题三大原因P487性动机偏离：泄欲动机、奉献动机、生育动机、交易性动机、享乐动机、性别自我肯定动机、认知动机2008.560．（A）属于正确的性动机。P490A．性爱、情爱相互依存融为一体B．性角色、性身份融为一体C．感性、理性相互依存融为一体D．性医学、性道德融为一体咨询心理学咨询心理学咨询心理学1.1学术背景—代表人物高尔顿、卡特尔、韦特默、比内-西蒙、大卫、帕森斯2006.11107．在咨询心理学形成前，（ABCD

）的开创性工作，为咨询心理学准备了前提学术条件。P420A．高尔顿

B．卡特尔

C．韦斯默

D．比奈-西蒙心理咨询的起源—1896年《临床心理学》心理咨询专家培养标准—1953年,美国心理咨询专业杂志—1954年,美国,《咨询心理学杂志》1.11.2中国心理咨询师职业化—2001年2011、597、根据《心理咨询师国家职业标准》正确的说法包括（ACD）P422(A)心理咨询师需要掌握心理学的理论和技能知识(B)心理咨询师只能进行心理咨询，不能进行心理治疗(C)咨询关系是一种"求"和"帮"的关系(D)心理咨询师帮助求助者解决心理问题和相关行为问题1.2心理咨询应明确的问题—待解决问题的性质、心理咨询师的技术、要达到的目标

2006.11108．陈仲庚认为，心理咨询应明确的问题是（

ABC

）。P423A．待解决问题的性质

B．心理咨询师的技术C．要达到的目标

D．取得的效果心理咨询应明确的问题—待解决问题的性质、心理咨询师的技术、要心理咨询的定义罗杰斯将心理咨询定义为：通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为、态度发生改变的过程。P4222007.1157；2011、1172 心理咨询是通过与个体持续的、直接的接触，向其提供心理帮助并力图促使其行为，态度发生变化的过程，这是（B）的观点。(A)威廉森(B)罗杰斯(C)郭念峰(D)许又新心理咨询的定义心理咨询与心理治疗的区分心理咨询是不太规范不太标准化的，是协助解决问题心理治疗是规范化标准化的，是问题矫治2007.5106．关于心理咨询和心理治疗的不同，下列说法中正确的是（CD

）。A．心理咨询是规范化、标准化的

B．心理治疗是不太规范、不太标准化的C．心理咨询师是协助解决问题

D．心理治疗是问题矫治心理咨询与心理治疗的区分1.3心理咨询师应有的思维方式与态度—5条唯物主义观点、普遍联系观点、限制性观点、历史逻辑现实相统一的发展观、中立性态度2006、1163．对中立性态度的正确理解是（C）。P428A．对求助者的情绪和行为效应采取肯定态度B．对求助者的情绪和行为的规律性给予保留C．会谈中不应该明确表明自己的态度D．对求助者的情绪和行为后果采取保留态度1.3心理咨询师应有的思维方式与态度—5条心理咨询师普遍联系观点的含义：心身一体、心理生理和社会因素交互作用、整体性2007.556．（

C

）不属于整体性观点。P425A．牵一发可以动全身B．应该将各种咨询方法整合运用C．知、情、意、行不是永远相联系的D．求助者的心理问题不是静止和孤立的心理咨询师的职责、时间、感情和咨询目标限制P4252007.5107心理咨询师职责限制的内涵包括（AB）等内容。A．职业责任不是无限的

B．任务限于心理问题本身C．任务限于具体问题本身

D．对求助者必须一帮到底心理咨询师普遍联系观点的含义：心身一体、心理生理和社会因素交2006.566；2006、1161；2007.557；2007、1158（D）属于心理咨询师时间限制的内涵。P426A．对不同求助者的咨询时程完全一致B．咨询时间应绝对限定C．咨询时间应灵活掌握D．咨询时间应有所限定2011、598、下列说法中，正确的包括（ACD）P426(A)咨询结束后，心理咨询师与求助者的关系也相应终止(B)每次心理咨询的时间，严格限制在５０分钟以内(C)咨询师对咨询效果的预期，既不能过分保守，也不能冒进(D)心理咨询师不介入，不解决求助者生活中的具体问题2006.566；2006、1161；2007.5历史、逻辑、现实相统一的发展观2006.11109．（

ABCD

）属于心理咨询师应该遵循的历史、逻辑、现实相统一的发展观内容。P427A．考察个人史原因

B．考察个人史与症状之间的逻辑关系C．用发展的观点看待求助者

D．对于求助者要用发展的眼光做动态考察心理咨询师应有的心理素质—品格、自我平衡能力、善于容纳他人、强烈的责任心、自知之明P4282009、1137、对于心理咨询师，可不必着重强调的条件是(C)。A自知之明B善于容纳他人C身体健康D自我平衡能力1.4我国第一个心理咨询中心—1986年,北京咨询心理学2.1精神分析学说的主要内容：心理结构、人格结构、心理动力、心理发展、适应问题P4322006.568；2006、1160（B）不属于精神分析的理论观点。A．无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构B．潜意识介于无意识和意识之间C．前意识的内容主要由一些现实经验所构成D．意识由外在世界的种种文化内容所构成2008、561．弗洛伊德学说在咨询心理学历史上属于（C）。A．行为学派

B．认知学派

C．动力学派

D．人本主义学派2006.567；2007.560；2007、1159精神活动包括（

A

），属于精神分析关于人格结构的观点。A．本我、自我和超我

B．意识、潜意识和前意识C．个体保存、种族延续

D．生物、心理和社会2.1精神分析学说的主要内容：心理结构、人格结构、心理动力、2007.11106．精神分析理论中，超我的概念意味着（

AD

）。P433A．超我是代表良心或道德力量的人格结构B．超我的活动遵循快乐原则C．超我在较大程度上依赖于自我教育的影响D．超我在较大程度上依赖于父母教育的影响2006.5112．（

BD

）的说法符合精神分析理论关于心理动力的正确观点。P433A．一切心理动力来源于人类的性本能B．力比多不是个体惟一心理动力C．自我保存本能是个体惟一心理动力D．个体保存和种族延续两种本能同时为心理动力2007.11106．精神分析理论中，超我的概念意味着（2006、550；2006.1156精神分析学说认为，（

D

）属于心理发展的根本动力。P434A．力比多

B．营养本能C．性本能和攻击本能

D．力比多和营养本能2010、554、人类的生物本能是心理活动的动力，这是（C）。P433（A）完形主义疗法的核心

（B）行为主义的观点

（C）经典精神分析理论的推断

（D）认知理论的核心性学三论—过失心理学、梦、神经病通论焦虑的分类：现实性、神经症性、道德性P4352006、550；2006.1156防御机制的内容：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等P4362007、11107．自我防御机制的形式包括（AC

）。A．压抑

B．压制

C．投射

D．力比多2008、11109；2009、1192自我防御机制(ABC)。P435A是由于个体把焦虑当成一种危险或不愉快的信号而产生的

B源于自我在承受本我的欲望和现实要求而产生的双重压力C是为了调整本我欲望与现实之间的矛盾

D是为了抵御来自他人的负性评价所采取的应对方式防御机制的内容：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等钟友彬的中国精神分析——认识领悟疗法2006.565；2007、558；

2008.559认识领悟疗法的创始人是（D）P436A．艾利斯

B．弗洛伊德

C．荣格

D．钟友彬2007.1160．认识领悟疗法的理论基础是（D

）。P436A．认知心理学

B．人本主义

C．生理心理学

D．精神分析钟友彬的中国精神分析——认识领悟疗法2.2行为主义心理学先驱—巴甫洛夫、桑代克2011、11106 关于早期的行为主义，正确的说法包括（BC）。P437(A)主张意识是一个连续的整体(B)主张研究刺激和反应的关系(C)持环境决定论的观点(D)主张从整体上研究心理现象社会学习理论的基本概念：替代学习、自行奖赏或批判、行为自控代表人物是班杜拉2010、553、班杜拉的社会学习理论是（A）的代表性理论。P438（A）新行为主义

（B）认知心理学（C）发生认识论

（D）精神分析论2011、530、社会学习论的理论根源是(B)。P438(A)心理分析(B)行为主义(C)认知理论(D)人本主义2.2行为治疗主要方法：系统脱敏、模仿学习、自我管理技术、角色扮演、自信心训练、厌恶疗法、强化法、认知-行为疗法2007.5108；2010、11109行为治疗的主要方法包括（ABC）。P439A．系统脱敏法

B．自我管理技术C．厌恶疗法D．认识领悟疗法2007.11109；2009、11119行为治疗的主要方法包括（

ABC

）。P439A．系统脱敏法

B．自我管理技术

C．厌恶疗法

D．处罚技术行为治疗主要方法：系统脱敏、模仿学习、自我管理技术、角色扮演2.3认知活动的流程：刺激物经过感官成为感觉材料、再经过以往经验和人格结构的投射赋予感觉材料具体意义2.4人的三种基本需要—生物、精神、社会咨询心理学3.1心理咨询总体任务：提高个人心理素质，使人健康愉快有意义地生活下去2010、536、心理咨询的总体任务，就是达到（C）的目的。P445（A）提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去（B）提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去（C）提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活乍去（D）提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去3.1心理咨询总体任务：提高个人心理素质，使人健康愉快有意义心理咨询任务的内涵：认识自己的内、外在世界；了解和改变不合理的观念；学会面对和应对现实；使求助者学会理解他人；使求助者正确认识自我。2010、11108、心理咨询过程应该（B），才能帮助人们认识自己的内外世界。P446（A）侧重对外部世界的认识与评估（B）帮助求助者认识到自己尚未解决的内部冲突（C）帮助那些有内控倾向的宿命论者认识外部世界（D）使人意识到内外世界的相互作用以及人的积极适应能力心理咨询任务的内涵：认识自己的内、外在世界；了解和改变不合理感性反应、理性反应、悟性反应P4482009、536、关于感性反应，错误的说法是(D)(A)感性反应是一种情绪化应对(B)感性反应是一种儿童式的应对(C)不论场合，一旦出现感性反应就有心理问题(D)可以随时随地采用感性反应2010、541、心理发展成熟后，人对现实的反应方式一般是(B)。(A)感性反应(B)理性反应(C)知性反应(D)悟性反应感性反应、理性反应、悟性反应P4483.2心理咨询按性质分类发展心理咨询与健康心理咨询P4502007.1161．下列说法中错误的是（

D

）。P450A．适应新的生存环境而咨询称为发展咨询B．发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询C．为突破个人弱点获取成功而咨询称为发展咨询D．因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询2009、1174、心理健康咨询的主要工作对象是各类(A)。A心理不健康状态B异常心理状态C功能性机能失调D神经过程紊乱咨询心理学按规模分为个体咨询和团体咨询按时程分为短程（1-3周）、中程（1-3个月）和长期（三个月以上）心理咨询P4512007、1156．中程心理咨询一般在（A）内完成。P451A．1～3周

B．4～8周

C．1～3个月

D．3～6个月2011、1173 与心理咨询时程长短关系最密切的是（D）。(A)咨询师的资历

(B)行业惯例(C)咨询室的条件

(D)心理问题的性质按规模分为个体咨询和团体咨询按形式分为门诊、电话、互联网心理咨询心理咨询的一般程序：资料搜集、资料分析、综合评估、诊断、鉴别诊断、咨询方案制定六个方面。资料分析包括：排序、筛选、比较和分析。综合评估的定义：将主诉，临床直接、间接所获资料进行分析比较，将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释，确定心理问题的由来、性质、严重程度，确立其在症状分类中的位置。咨询心理学2006.1158；2009、1136心理咨询中，对于资料综合评估的主要内容不包括(C)。P453A将主诉、临床症状、心理测评结果进行分析比较

B对主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释C按现行的症状诊断标准，进行鉴别诊断

D确定临床症状在症状分类中的位置鉴别诊断的内容：症状定性、症状区分、症状确定（确定鉴别诊断的关键症状和特征）和症状诊断（按现行的诊断标准进行鉴别诊断）咨询心理学4.1婴幼儿（3岁以前）心理发展最大威胁—安全感的不满足2007.561．3岁以前婴幼儿心理发展的最大威胁是（C）。P454A．父母照看不足B．营养不足C．安全感得不到满足D．游戏活动不足2011、1144 安全感得不到满足是（A）的个体心理发展的最大威胁。P454(A)3岁以前(B)3~6岁(C)6~12岁(D)青春发育期4.1婴幼儿（3岁以前）心理发展最大威胁—安全感的不满足儿童心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击或退缩等行为2007.559；2009、11106儿童心理障碍包括(ABC)。P455A多动B多余动作C缄默

D模仿动作少年的厌学情绪的首要原因—小学教育背离基本宗旨儿童心理障碍更多以行为障碍为主，如多动、缄默、多余动作、攻击4.2青年心理问题特征—为进取而处于不间断的焦虑中4.3中年心理问题特征—在社会、家庭和自我需求的重压之下产生心理问题4.4老年心理问题产生的重要原因—社会交往减少产生孤独感咨询心理学5.2婚姻问题咨询最好办法：抛开所有无关细节，直接锁定三个要点（情爱、理解和相互依附影响婚后夫妻关系的心理因素：结婚动机、恋爱过度情绪化、角色适应、心理相容问题5.3亲子关系的概念—本质内涵，自然的血缘关系，人伦道德关系、法定养育监护关系和法定赡养关系2009、537、不属于亲子关系本质的是(C)P479(A)自然的血缘关系(B)人伦道德关系(C)教养与服从的关系(D)法定的赡养关系5.26.1人类性科学的内