主要内容行政领导课件

主要内容一、领导与领导者二、我国行政领导制度第四讲行政领导主要内容第四讲行政领导1一、领导与领导者（一）领导职能：管理的核心职能领导：是指引导和影响人们为实现组织和群体目标而作出努力与贡献的过程。领导的实质：是组织成员的追随与服从。一、领导与领导者（一）领导职能：管理的核心职能2领导构成的四个要素1、权力；2、对人的认识与理解；3、与组织和群体成员的联系；4、领导的风格、作风以及所营造的组织、群体氛围。领导构成的四个要素1、权力；3领导艺术领导是科学与艺术的一体化：领导艺术是指在实施领导的方式、方法上所表现出来的创造性。领导艺术的特征：最重要的是创造性；其次是因人而异；再次是注重实效。领导艺术领导是科学与艺术的一体化：领导艺术是指在实施领导的方4领导艺术与权术的本质区别：领导艺术权术概念不同领导方式、方法的创造性弄权之术目的不同公共利益个人和小集团私利标准不同符合道德标准无视道德手段不同公开和磊落秘而不宣，不可示人领导艺术与权术的本质区别：领导艺术权术概念不同领导方式、方法5领导者素质定义：是指领导者在一定先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的实践锻炼和学习所形成的，在领导活动中经常发挥作用的本质要素。领导素质的特征：时代性；综合性；层次性。研究领导者的途径：领导素质的研究途径；领导行为的研究途径；领导情境的研究途径。领导者素质定义：是指领导者在一定先天禀赋的生理素质基础上，通6管理史上有代表性的素质理论法约尔的管理者素质理论：身体、精神、道德、修养、专门知识、经验；斯托梯尔的领导素质理论：智力、毅力、自信、主动精神、关心下属需要、勇于承担责任、应变能力、有雄心等吉赛利的素质理论：才智、语言和言辞才能；首创精神，创新愿望；督察能力；指导能力；自信心；平易近人；决断能力；成熟程度。管理史上有代表性的素质理论法约尔的管理者素质理论：身体、精神7公共管理部门领导者的基本素质结构德才兼备。德才兼备可以具体化为，革命化、知识化、专业化、年轻化，概括为，政治素质、文化素质、能力素质、身体素质四个方面。公共管理部门领导者的基本素质结构德才兼备。8（二）公共组织领导者公共组织领导者：从事公共管理的政府部门及非政府机构中，依法担任领导职务，行使法定领导权力，并负有相应领导责任的个体和集体，其中，主要是政府部门的领导者。（二）公共组织领导者公共组织领导者：从事公共管理的政府部门及9公共组织领导者的来源内部来源，即从公共组织系统内部晋升和补充；外部来源：即从全社会选拔优秀人才公共组织领导者的来源内部来源，即从公共组织系统内部晋升和补充10公共组织领导者的权力构成权力的实质：依赖关系权力的分类：职位权力和个人权力公共组织领导者的权力构成权力的实质：依赖关系11职位权力职位权力：即职权，来源于等级制的组织，是从外部赋予个人的，如上级、组织、阶级、法律等。职位权力的特点：与职务不可分，有职则有权，无职则无权；职权与职务成正比关系职务权力的内容：合法权、惩罚权、奖励权；职务权力的影响方式：合法要求；奖励报酬；强迫；决策；信息控制。职位权力职位权力：即职权，来源于等级制的组织，是从外部赋予个12个人权力(非职务权力)个人权力(非职务权力)：是职务之外的，由个人的品德、知识、才能、业绩、声望或其他个人因素获得的影响他人心理和行为的能力，即个人影响力。个人权力的影响方式：专长权、个人魅力、良好人际关系、高尚品德、创新精神。个人权力(非职务权力)个人权力(非职务权力)：是职务之外的，13领导用权原则合法性原则民主原则例外原则。领导用权原则合法性原则14领导权威的完备性原理狭义领导权威：仅指职位权力，即职务影响力或强制性影响力；广义领导权威：包括职位权力和个人权力（个人影响力或非强制性影响力）领导权威=职位权力+个人权力领导权威的完备性：职位权力产生的强制性影响力与个人权力产生非强制性影响力结合，构成现实的领导力。领导权威的完备性原理狭义领导权威：仅指职位权力，即职务影响力15（三）领导者的基本技能：THC技能概念性技能(ConceptualSkill)人际关系技能(HumanSkill)

技术性技能(TechnicalSkill)

（三）领导者的基本技能：THC技能概念性技能(Concept16概念性技能(ConceptualSkill)概念性技能，包含着一系列的能力，如：能够提出新想法和新思想的能力，能够进行抽象思维的能力，能够把一个组织看成是一个整体的能力，能够识别在某一个领域的决策对其他领域将产生何种影响的能力。概念性技能主要表现为：创新与变革能力、系统分析和解决问题的能力、驾御全局的能力。概念性技能(ConceptualSkill)概念性技能，包17人际关系技能(HumanSkill)人际关系技能，与其他人能够一起有效开展工作的能力，也是一个人能够以小组成员的身份有效地工作，并能够在他领导的小组中建立起合作的能力。人际关系技能包括：沟通、协作、激励、合作等，也包括团队精神和团队工作方式。

人际关系技能(HumanSkill)人际关系技能，与其他人18技术性技能(TechnicalSkill)技术性技能，指能够运用特定的程序、方法、

技巧处理和解决实际问题的能力，也就是说，对某一特殊活动——特别是包含方法、过程、程序或技术的技能——的理解和熟练程度。技术性技能(TechnicalSkill)技术性技能，指能19管理层次与基本技能匹配

高层管理人员

中层管理人员

基层管理人员

人际关系技能

概念性技能

技术性技能管理层次与基本技能匹配20二、我国行政领导制度行政领导制度的三个层次：根本上：制约行政活动的制度安排；机制上：足以保障领导者个人可以和组织协调行动的制度，以最大限度地发挥领导者个人的能量和组织的能量；措施上：足以保证日常行政领导活动顺利开展的制度性措施，有的放矢，使行政活动富有成效。二、我国行政领导制度行政领导制度的三个层次：21（一）我国的根本领导制度：民主集中制民主制：在国家生活中，人民当家作主，有权以不同方式国家事务，体现人民参政议政；一切国家机关及其工作人员必须对人民负责，受人民监督，体现社会主义本质；集中制：坚持高度民主基础上实行高度集中，实行少数服从多数、个人服从组织、下级服从上级、全党服从中央；民主和集中是相辅相成、互相制约、不可分割的有机整体。（一）我国的根本领导制度：民主集中制民主制：在国家生活中，人22民主集中制的具体表现全国人民代表大会和各级地方人民代表大会的代表，由民主选举，对人民负责，受人民监督；国家行政机关、司法机关由人民代表大会产生，对它负责，受它监督；中央和地方国家机关职权的划分，遵循在中央统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则。民主集中制的具体表现全国人民代表大会和各级地方人民代表大会的23（二）我国的行政领导制度：行政首长负责制行政首长负责制：是一种集体领导制度，即集体决策、共同负责的制度。领导集体全体成员通过讨论，进行决策和决定；行政首长必须正确地使用最终决定权和否定权；我国的行政首长负责制，是领导个人分工负责的制度，实现各成员为执行集体领导的意志而密切配合，各司其职，各尽其责。总之，我国的行政首长负责制，是集体领导与个人分工负责制的有机结合。（二）我国的行政领导制度：行政首长负责制行政首长负责制：是一24（三）日常的行政领导制度日常的具体行政领导制度表现为三个层次：领导与群众关系问题；领导与领导之间的上下级与内部关系问题；领导班子内部关系协调问题。（三）日常的行政领导制度日常的具体行政领导制度表现为三个层次25处理领导与群众关系问题的相关制度接待日制度对话制度咨询制度信访制度通报制度评议制度处理领导与群众关系问题的相关制度接待日制度26处理领导与领导之间的上下级和内部关系问题原则：统一意志、统一指挥、统一步调，统一的前提条件：共同使命和相互尊重；处理领导与领导之间的上下级和内部关系问题原则：统一意志、统一27处理领导班子内部关系协调问题的相关制度形成行政管理的共识制度公开和合理评估工作绩效以工作成绩和客观效率为准则。处理领导班子内部关系协调问题的相关制度形成行政管理的共识28主要内容一、领导与领导者二、我国行政领导制度第四讲行政领导主要内容第四讲行政领导29一、领导与领导者（一）领导职能：管理的核心职能领导：是指引导和影响人们为实现组织和群体目标而作出努力与贡献的过程。领导的实质：是组织成员的追随与服从。一、领导与领导者（一）领导职能：管理的核心职能30领导构成的四个要素1、权力；2、对人的认识与理解；3、与组织和群体成员的联系；4、领导的风格、作风以及所营造的组织、群体氛围。领导构成的四个要素1、权力；31领导艺术领导是科学与艺术的一体化：领导艺术是指在实施领导的方式、方法上所表现出来的创造性。领导艺术的特征：最重要的是创造性；其次是因人而异；再次是注重实效。领导艺术领导是科学与艺术的一体化：领导艺术是指在实施领导的方32领导艺术与权术的本质区别：领导艺术权术概念不同领导方式、方法的创造性弄权之术目的不同公共利益个人和小集团私利标准不同符合道德标准无视道德手段不同公开和磊落秘而不宣，不可示人领导艺术与权术的本质区别：领导艺术权术概念不同领导方式、方法33领导者素质定义：是指领导者在一定先天禀赋的生理素质基础上，通过后天的实践锻炼和学习所形成的，在领导活动中经常发挥作用的本质要素。领导素质的特征：时代性；综合性；层次性。研究领导者的途径：领导素质的研究途径；领导行为的研究途径；领导情境的研究途径。领导者素质定义：是指领导者在一定先天禀赋的生理素质基础上，通34管理史上有代表性的素质理论法约尔的管理者素质理论：身体、精神、道德、修养、专门知识、经验；斯托梯尔的领导素质理论：智力、毅力、自信、主动精神、关心下属需要、勇于承担责任、应变能力、有雄心等吉赛利的素质理论：才智、语言和言辞才能；首创精神，创新愿望；督察能力；指导能力；自信心；平易近人；决断能力；成熟程度。管理史上有代表性的素质理论法约尔的管理者素质理论：身体、精神35公共管理部门领导者的基本素质结构德才兼备。德才兼备可以具体化为，革命化、知识化、专业化、年轻化，概括为，政治素质、文化素质、能力素质、身体素质四个方面。公共管理部门领导者的基本素质结构德才兼备。36（二）公共组织领导者公共组织领导者：从事公共管理的政府部门及非政府机构中，依法担任领导职务，行使法定领导权力，并负有相应领导责任的个体和集体，其中，主要是政府部门的领导者。（二）公共组织领导者公共组织领导者：从事公共管理的政府部门及37公共组织领导者的来源内部来源，即从公共组织系统内部晋升和补充；外部来源：即从全社会选拔优秀人才公共组织领导者的来源内部来源，即从公共组织系统内部晋升和补充38公共组织领导者的权力构成权力的实质：依赖关系权力的分类：职位权力和个人权力公共组织领导者的权力构成权力的实质：依赖关系39职位权力职位权力：即职权，来源于等级制的组织，是从外部赋予个人的，如上级、组织、阶级、法律等。职位权力的特点：与职务不可分，有职则有权，无职则无权；职权与职务成正比关系职务权力的内容：合法权、惩罚权、奖励权；职务权力的影响方式：合法要求；奖励报酬；强迫；决策；信息控制。职位权力职位权力：即职权，来源于等级制的组织，是从外部赋予个40个人权力(非职务权力)个人权力(非职务权力)：是职务之外的，由个人的品德、知识、才能、业绩、声望或其他个人因素获得的影响他人心理和行为的能力，即个人影响力。个人权力的影响方式：专长权、个人魅力、良好人际关系、高尚品德、创新精神。个人权力(非职务权力)个人权力(非职务权力)：是职务之外的，41领导用权原则合法性原则民主原则例外原则。领导用权原则合法性原则42领导权威的完备性原理狭义领导权威：仅指职位权力，即职务影响力或强制性影响力；广义领导权威：包括职位权力和个人权力（个人影响力或非强制性影响力）领导权威=职位权力+个人权力领导权威的完备性：职位权力产生的强制性影响力与个人权力产生非强制性影响力结合，构成现实的领导力。领导权威的完备性原理狭义领导权威：仅指职位权力，即职务影响力43（三）领导者的基本技能：THC技能概念性技能(ConceptualSkill)人际关系技能(HumanSkill)

技术性技能(TechnicalSkill)

（三）领导者的基本技能：THC技能概念性技能(Concept44概念性技能(ConceptualSkill)概念性技能，包含着一系列的能力，如：能够提出新想法和新思想的能力，能够进行抽象思维的能力，能够把一个组织看成是一个整体的能力，能够识别在某一个领域的决策对其他领域将产生何种影响的能力。概念性技能主要表现为：创新与变革能力、系统分析和解决问题的能力、驾御全局的能力。概念性技能(ConceptualSkill)概念性技能，包45人际关系技能(HumanSkill)人际关系技能，与其他人能够一起有效开展工作的能力，也是一个人能够以小组成员的身份有效地工作，并能够在他领导的小组中建立起合作的能力。人际关系技能包括：沟通、协作、激励、合作等，也包括团队精神和团队工作方式。

人际关系技能(HumanSkill)人际关系技能，与其他人46技术性技能(TechnicalSkill)技术性技能，指能够运用特定的程序、方法、

技巧处理和解决实际问题的能力，也就是说，对某一特殊活动——特别是包含方法、过程、程序或技术的技能——的理解和熟练程度。技术性技能(TechnicalSkill)技术性技能，指能47管理层次与基本技能匹配

高层管理人员

中层管理人员

基层管理人员

人际关系技能

概念性技能

技术性技能管理层次与基本技能匹配48二、我国行政领导制度行政领导制度的三个层次：根本上：制约行政活动的制度安排；机制上：足以保障领导者个人可以和组织协调行动的制度，以最大限度地发挥领导者个人的能量和组织的能量；措施上：足以保证日常行政领导活动顺利开展的制度性措施，有的放矢，使行政活动富有成效。二、我国行政领导制度行政领导制度的三个层次：49（一）我国的根本领导制度：民主集中制民主制：在国家生活中，人民当家作主，有权以不同方式国家事务，体现人民参政议政；一切国家机关及其工作人员必须对人民负责，受人民监督，体现社会主义本质；集中制：坚持高度民主基础上实行高度集中，实行少数服从多数、个人服从组织、下级服从上级、全党服从中央；民主和集中是相辅相成、互相制约、不可分割的有机整体。（一）我国的根本领导制度：民主集中制民主制：在国家生活中，