中考语文作文专题复习-场面描写写作指导与佳作点评讲义

初三语文中考作文专题复习：场面描写写作指导与佳作点评所谓场面描写，就是描写一个特定地点内，许多人物活动的总体情况。比如在运动场上、教室里、食堂里等。总之它的描写范围大，让很多孩子无从下手。

我教给大家一个格式，很快就明白应该如何写场面描写。第一步：在哪里。第二步：有的人……，有的人……，有的人……。第三步：某个人（你要写的主角）在干嘛。

这就像小时候画画：第一步：几笔勾勒出一个大环境——在哪里。第二步：在边上摆上无关紧要的配角——有的人……，有的人……，有的人……。第三步：细细勾画你要描绘的对象（主角）。

举个例子：运动场第一步（在哪里）：在学校蓝色的塑胶操场上，正举行着一场校园运动会。

第二步（有的有的有的）：有的同学，正伏在树荫下的桌子上，写着稿子。有的同学，正三五一群地奔跑在运动场上，给各个比赛项目的运动员送水。有的同学正连成一排，围在操场边为本班的运动员加油呐喊……整个操场上广播声、呐喊声、鼓掌声不绝于耳。

第三步（主角）：小明穿着红色的运动服，胸前戴着一块白底红字的号码牌。他站在起跑线上做着热身，时而做几个上下蹲，时而叉着腰扭扭脖子。忽然，一声口哨。运动员们站成一排。又是一声枪响，只见小明紧咬着牙，目光坚定，双臂快速有力地摆动，如离弦的箭一般，奔向前去……

再举个例子：教室里第一步（在哪里）：夏日的午后，阳光把整个教室照得明晃晃地亮。窗外的香樟树耀人眼。教室里，头顶的风扇嘎吱嘎吱地转着。数学老师在讲台上激情昂扬地讲着，但教室里似乎一片死寂。

第二步（有的有的有的）：有的同学，托着下巴低着头，在书本上无聊地画着小人；有的同学，把书垒到书桌前面，手里拿着笔，低着头，做出写作业的样子，其实，是在偷偷睡觉；有的同学，把头靠在窗户上，眼神空洞又迷离地看着老师，不一会眼睛闭上了，忽而魔怔似的身体一弹，睁开眼继续听……

第三步（主角）：只有学霸同学，他似乎永远不知疲倦。短发平头，戴着象征沉稳的黑框眼镜，端坐在座位上。一支笔在他的手里舞蹈跳跃。他不时抬头看着老师，看着黑板，又低头写着什么，或者皱眉沉思。老师似乎也找到了知己，不停地和他进行着眼神的交流。忽然，学霸同学激动地一拍手：“老师，我知道了。”吓得打瞌睡的同学一瞬间醒了，冒着冷汗坐正。只见学霸站起来，拿着笔在空中比划着，一口气说完了整个解题过程。

现在你知道怎样写场面描写了吗？写文章，无论是整篇文章，还是每一个段落，都要做到“层次清晰”。刚刚教大家的方法，就是让同学们，在写场面描写的时候，做到条理清楚，并突出重点。现在，你要不要动笔写一写——在食堂里，同学们排队打饭的情景，或在篮球场，高手投篮时候的情景呢？

优秀作文点评与欣赏一场精彩的杂技表演今天早上，我背着书包，跨进了学校大门，只见一辆用于表演的大卡车停在在学校广场前，上面写着“南通市杂技表演秀——儿童剧”。【赏析：开头，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。这会不会是一场精彩的表演呢？引起下文。】“难不成？难不成？今天有表演？”怀着兴奋又期待的心情，我跑向教室。老师很早就来了，待到人齐，老师说：“今天上午9：00有杂技表演，观看的时候，要安静，也不能吃东西，要上厕所的，要向我汇报。”【赏析：这一节，小作者先进行心理描写，表现对于表演的期待；然后写班主任的严格要求，为下文写表演做铺垫。】我真的猜对了！今天真的有表演，心里的浮云消散了，升起盼望的火苗，但接下来就是两个小时的等待了！【赏析：这一节，写出自己对于表演的期待之情，呼之欲出。】盼望着，盼望着，两个小时怎么这么长呢？终于，我们来到广场，依序坐下。【赏析：这一节，小作者运用反复，再次表达自己盼看表演的急切之情。】表演开始了，题目是《不莱梅的四个音乐家》，这是什么故事呢？我不禁产生疑惑。你看，小演员们戴着面具，为我们表演了一段凄惨的故事：一头老驴，主人嫌弃他年老体衰，要砍了他的头。这还了得？于是，上演了一番追逐搞打，“驴”不断地逃，主人紧追不放。观看的同学们纷纷惊叹不已：“那是驴？难道我对驴这种生物的认识有问题？”一个同学忍不住叫道：“那是阿凡提骑的那头‘神’驴！”我们都忍不住哄堂大笑，连严肃的班主任也忍俊不禁了。【赏析：这一节，小作者先写面对题目，心生疑问；再写表演开始时的场面；接着写观众的反应。顺序合理，层次井然。小作者将正面描写与侧面烘托巧妙结合，点面结合，从观众的语言描写中，表现小演员的精湛技艺，让人读来风趣幽默，印象深刻。】那头“驴”身形矫健，一会儿后空翻，一会儿前空翻，一会儿“轻功飘飘”的。有同学忍不住夸赞道：“真是一头好驴！”众人都拍手叫好。只见他在舞台上活灵活现，把那个主人耍得团团转。当主人发泄不满之后，那头“驴”秀了一段杂技，一根道具棒在他手中成了金箍棒，因此，他成了“美驴王”！【赏析：这一节，小作者细致描写“驴”的表演，一连串的动作描写，如“空翻”“轻功”“秀了一段杂技”等，让人羡慕又惊叹。最后一句，化用“美猴王”的典故，自然贴切，形象生动。】接着他还舞了一段双截棍，哦，难道你是“李小驴”啊？我不禁想到李小龙，他脸微偏，双手前后摊，如太极又似拳击，双腿前后跨，前后跳跃，然后“我打、我打”地怪吼怪叫；让我想起那一个时刻，不管金门或台湾，正有数不清的小小李小龙；他们在比画姿势，在公园、在庙口、在操场，或打或踢，打出来的一种民族大义！【赏析：这一节也非常精彩！小作者运用虚实结合的手法，写自己由小演员的表演，想到李小龙，想到无数个“小李小龙”，“

打出来的一种民族大义！”杂技与武术相融合，让人精神振奋！】正当观众连连叫好的时候，他突然倒下了，时光突然像停止了。然后，他拍拍屁股，敲敲腰，踉踉跄跄地站了起来，哭诉着自己悲惨的命，在背景的衬托下，显得格外有趣。【赏析：这一节，小作者写“他突然倒下了”，然后，“他拍拍屁股，敲敲腰，踉踉跄跄地站了起来”，哭诉命运，这与上文形成反差，体现表演的不同风格，让人开怀大笑。】当大家以为人驴大战结束的时候，主人起来了，故事情节开始反转。主人逐渐占据上风，最后打败了“驴”，还留了“驴”的性命。但主人走后，驴逃离了主人，镜头又转上了“猫”、“狗”、“鸡”这边。他们三人一阵表演，获得了大家的掌声。让我最喜欢的还是“狗”的表演，小演员在众目睽睽之下，用玻璃杯撑住了板子，然后在板子上，用木桶横着放，他又把另一块板子放在桶上，自己站在板子上，又竟然把碗顶到自己头上，还不是直接放到头上的，而是用脚一只只踢到头上。这让我们惊叹不已，掌声连连，经久不息。【赏析：这一节，小作者宕开一笔，转而写“猫”、“狗”、“鸡”的表演。他由面到点，详细描写了“狗”的高难度表演。小作者运用动作描写，如“撑”“放”“站”“顶”“踢”等，生动地表现小演员的高超技术和稳定的心理素质，令人惊叹！】

哦，这场精彩的杂技表演，展现了那些儿童的努力成果，我看了之后，忍不住赞叹道：“台上一分钟，台下十年功呀！”【赏析：结尾，小作者运用议论与抒情，由这场精彩的杂技表演，领悟到一个深刻的哲理。点明主旨，余味无穷。】总评：“好文章是改出来