2023年河南省洛阳市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2023年河南省洛阳市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.记忆过程包括（）。

A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆

2.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）

A．田径

B．体操

C．球类

D．武术

3.社会态度的结构主要有三种成分，即（）。

A.认知、情感、行动B.认知、情感、知识C.情感、知识、认知D.情感、行动、知识

4.德国教育家赫尔巴特曾提出过的著名德育原则是（）。A.社会化活动法则B.教学的教育性原则C.自然后果原则D.知行统一原则

5.教育具有自身的继承关系，说明教育是有（）。A.历史性B.阶级性C.永恒性D.相对独立性

6.组织和培养______是班主任做好班级工作的中心环节()

A．班集体

B．学生

C．接班人

D．班干部

7.《大教学论》的作者是捷克教育家（）。

A.赞可夫B.马卡连科C.夸美纽斯D.凯洛夫

8.

第

20

题

先提出一个小的要求，别人接受这个小的要求后马上提出一个别人要付出更大代价的要求。这称为（）

9.

第

11

题

瑞士教育家皮亚杰的代表作是（）

10.人觉察出浮云在空中移动是一种()。A.深度知觉B.时间知觉C.运动知觉D.错觉二、填空题(10题)11.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

12.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。13.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

14.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

15.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

16.课的类型主要有两大类：单一课和______。

17.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。18.培养全面发展人的方法是________。

19.义务教育具有普遍性和_______的特点。

20.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。三、简答题(2题)21.篱述教育目的个人本位论的基本观点。

22.班主任应如何组织和培养班集体?

四、论述题(2题)23.结合实际谈谈如何根据注意的规律组织教学活动。

24.在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。五、辨析题(2题)25.遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。

26.教育学等同于教育方针政策。

参考答案

1.D再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。

2.A

3.A社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。

4.B

5.D教育具有自身的继承关系，说明教育具有相对独立性，教育的相对独立性“教育具有自身的继承关系，教育受其他社会意识形态的影响。

6.AA

[解析]班主任工作的质量，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向。

7.C

8.B

9.A

10.C运动知觉是指对物体的空间位移的知觉，只需掌握概念即可。

11.学生集体学生集体12.社会家庭13.稳定，统一

14.夸美纽斯夸美纽斯

15.评比操行评定评比，操行评定

16.混合课混合课17.壬寅学制18.教育与生产劳动相结合

19.强制性强制性20.比较与分类，抽象与概括

21.(1)教育目的是根据个人的发展需要而制定的。

(2)个人价值高于社会价值，社会价值只是表现在它有助于个人发展。

(3)人生来就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的发展不受影响。

22.(1)确立班集体的奋斗目标。(2)选择和培养班干部。(3)培养正确的集体舆论和优良的班风。(4)组织多样的教育活动。

23.结合一个或多个教学实例阐述下列观点：

(1)唤起学生的有意注意，提高学生的自觉性。

明确目的任务是唤起和维持有意注意的重要条件，创设“问题的情境”，启发学生思维也是唤起学生有意注意的因素，教师要正确组织教学，一贯严格要求学生。

(2)正确运用无意注意的规律组织教学活动。

尽量防止分散注意的刺激出现，不断提高课堂艺术，激发学生对教学过程的兴趣，在教法上防止单调死板。

(3)引导学生交替使用不同的注意方式，保持学习活动。

引导学生交替使用几种注意，是保持学生注意的重要条件，注重教学方式和学习活动的多样化，保持必要的工作速度，教学内容要难易适度。24.(1)这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。(2)学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的，借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。(3)强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。(4)在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。(5)学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。

25.错误。

遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，