初中物理教育科学八年级下册第十一章机械与功滑轮姚PPT

滑轮一、教材分析：

《滑轮》一节是教科版-八年级物理第十一章第二节的内容。

本节课主要讲授的是定滑轮、动滑轮各自的特点，指出定滑轮的实质是一个等臂杠杆，动滑轮的实质是个动力臂等于阻力臂二倍的杠杆，并用杠杆平衡条件分析了它们的省力情况，把滑轮与杠杆联系在一起。最后总结出使用定滑轮和动滑轮的优缺点。这节课既是对杠杆知识的延伸，又为后面学习“功的原理和机械效率”作准备；所以，本节课在这一章中起到承上启下的重要作用。二、学情分析：

学生已学习了杠杆的有关知识，初步掌握了探究实验的方法和技能，有了独立的实验能力。但因本节课实验的成败直接影响结论的得出，所以在教学中可能出现以下两个方面的障碍：1、由于实验误差导致的数据偏离，可能使学生无法得出正确的实验结论。2、对滑轮是杠杆的变形学生理解较困难。根据学生的特点和按照课程标准的要求，我确定本节课的重点是：定滑轮、动滑轮的作用，难点是：定滑轮和动滑轮的实质。三、教学目标：(一）、知识与技能目标（1）能区别定滑轮、动滑轮，知道它们的结构（2）理解定滑轮、动滑轮的工作特点、实质，初步学会利用这些特点分析、解决相关问题（二）、过程和方法目标（1）学生实验的自主探究，体验定滑轮、动滑轮的工作特点（2）课堂实践的交流与合作，在归纳概括、分析问题、解决问题的能力方面有所提升（三）、情感、态度与价值观目标（1）从国产航母开始海试这一热点，增加学生民族自信心和自豪感，激发学生更加努力学习（2）学生在实验探究、沟通与交流中对科学探究的方法和习惯加深理解四、教法学法：本节课我采用的教学方法是探究法、实验法、观察法。教法分析：

指导学生认识滑轮的作用时，根据循序渐进的教学原则，先分别认识定滑轮和动滑轮的作用，然后再分析实质。学法指导

通过科学探究，学生利用实验法、分析归纳法寻求知识，从而培养初步的探究能力，提高应用知识解决实际问题的能力。五、教学模式：视频引入1min复习旧知2min认识相关名词3min提出问题1min猜想与假设3min小组合作探究10min小组展示3min分析实质5min归纳与总结，得出结论3min达标测评7min课堂小结及课后拓展2min六、器材准备：每小组滑轮（1个）、细绳、钩码、测力计、铁架台、刻度尺。2018年5月13日清晨，第一艘国产航空母舰离开码头，开始海试。七、教学过程龙门吊滑轮课前提问：1.杠杆的平衡条件是什么？F1L1＝F２L２L１>L２，F１<F２L１＝L２，F１＝F２3.什么是等臂杠杆？特点是什么？2.什么省力杠杆？特点是什么？滑轮轴轮滑轮的定义：周边有槽，能绕轴转动的圆轮起重设备上的滑轮小组探究：用一个滑轮如何将钩码提起？定滑轮：工作时，轴的位置固定不动的滑轮叫做定滑轮方案一，如右图动滑轮：方案二，如右图工作时，轴的位置随被拉动的物体一起运动的滑轮叫做动滑轮下列各图中利用了动滑轮的是（）D

物重G/N拉力F物体上升的距离h/cm绳端（拉力作用点移动的距离）S/cm大小/N方向竖直向下水平斜向下定滑轮的特点结论：2N2N2N2N10㎝10㎝10㎝10㎝10㎝10㎝A、F=G不能省力C、但可以改变力的方向B：S=h不省距离OrrFFG定滑轮实质是一个等臂杠杆（l1=l2）使用定滑轮为什么不省力？练习：1、如图9所示中，通过定滑轮匀速提起重物G时，向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3，则三个力大小关系是A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．一样大2.如图6所示，物体A重20N，B重12N,绳重和摩擦不计，A对地面的压力为多少N?动滑轮的特点物重G/N方向拉力F绳端（拉力作用点移动的距离）S/cm物体上升的高度h/cm大小/N结论：竖直向上竖直向上2N10㎝20㎝4N10㎝20㎝A：F=1/2G（不考虑滑轮自重和摩擦）可以省一半的力C：不能改变力的方向B：S=2h费一倍的距离1N2N2rrFGO动滑轮实质：动力臂是阻力臂2倍的杠杆使用动滑轮为什么可以省力？3.中A是____滑轮。利用这样的装置把物体举高，若物重50N,在理想情况下，拉力为

N,用力的方向应向____（选填“上”、“下”）;若滑轮的重力不能忽略，且为4N,则拉力应为

N。

变式：如果用26牛的拉力，能匀速提起此物体，不计绳重和摩擦，滑轮A重

牛。若要使物体上升2米，应将绳的自由端拉动____米。4、如图5所示甲、乙两个装置，已知：A重100牛，A在地面上滑动时所受的摩擦力为40牛（不考虑绳与滑轮的摩擦）。要使A向右匀速滑动，拉力F甲=

牛，F乙=

牛5.如图6-1-3所示，若人手拉力F=50N，则货物重

N(不考虑动滑轮重和摩擦力)，A钩所受的拉力为

N，B钩所受的拉力为

N.10050100

课堂小结

定滑轮特点：滑轮工作时位置不动作用：不省力、不省距离但可以改变力的方向原理：等臂杠杆

动滑轮特点：滑轮工作时位置随物体运动作用：省力但不可以改变力的方向原理：动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆拓展思考：若我们既想省力又想改变力的方向怎么办呢？龙门吊是怎么能吊起很重物体的呢？八、板书滑

轮

一、定滑轮

1．定义：

物动轴不动。

2．特点：不省力,也不省距离，但可以改变力的方向。

3．实质：是一个等臂杠杆