对哮喘病人的管理课件整理

对哮喘病人的管理怎样思想，就有怎样的生活对哮喘病人的管理对哮喘病人的管理怎样思想，就有怎样的生活哮喘病人的管理●●●●●●●●荆花●●●●●●●●●●●02013-42●●●●●●●。●口哮喘是一种全球性的慢性疾患口全球:逾3亿哮喘患者口我国:逾2千万哮喘患者口哮喘患病率及死亡率仍有上升趋势在学校管理中实施学生成长导师制，主要是以“给学生提供思想引导、学习指导、心理疏导、生活辅导和成才向导”为原则，该制度是以学生班级为单位，配备德才兼备的教师担任导师，指导、教育和帮助学生实现思想和学业进步，促进其身心健康，提高其综合素质的一种制度，它将教书育人、管理育人和服务育人有机地结合起来，将学生的思想工作落实到实处，真正起到“导心”、“导学”的作用。二、个案辅导过程班上有位女生廖xx，平时沉默寡言，不喜与人交往，学习上非常努力，对自己的要求几乎到了苛刻的地步，但并不是每次成绩都理想。经过几个星期的观察与了解，我发觉她自信的表面下其实有着一颗并不自信的心。这种不自信来自于她的家庭。她的母亲早年去世，父亲在家务农，有一个哥哥，高中毕业，但没有工作，有一个正在读大学的姐姐和一个读高中的妹妹，还有年迈的爷爷和奶奶。可见家里的经济负担很重。她很喜欢读书，但又没有钱买书。在了解了她的这些情况之后，我制定了如下的帮扶计划。（一）经济上援助，生活上关心升入高三之后，廖xx同学由于家庭的经济原因，她总是借同学的参考书来看，小心翼翼地阅读，怕把别人的书弄坏了。我看在眼里，记在心上，到书店给她买了一套参考书。她家离学校比较远，如果晚自习后她还骑自行车回家的话，我十分担心她的安全问题。当我把这件事跟她说起的时候，她只是摇摇头，表示没有办法。我经过考虑，决定把自己的宿舍让她去住，这样既可以避免晚上回家的安全问题，又可以有一个安静的环境来学习。我的这些关心，廖xx同学的感激之情也溢于言表，我己经得到了她的完全信任，她有什么心理上的困惑，都愿意讲出来和我交流。（二）学习上辅导，学法上指导廖xx同学的学习虽然十分勤奋，但成绩却经常考砸。我觉得她在学习方法上存在一些问题。例如她在语文的学习上，过于侧重拔高题练习，而忽视了基础题的思考。在了解到这个问题之后，我把各个单元的基础题型同时又是重点题型逐一归类，让她重新练习一遍，把基础知识夯实得更牢固一些。同时，一有空闲，我就和她聊聊天，说点轻松愉快的事情。她在学习上碰到的问题，这时候也可以加以解决。（三）心理上疏导，思想上引导廖xx同学高傲的外表下，其实有一颗自卑的心。她不愿意和别人交往，她希望通过学习成绩来保持她那点小小的自尊。长此下去，必然会对她的成长产生不利的影响。我和她多次交谈，告诉她学会和别人相处的重要性。在我的说服教育下，她能够主动和班上同学交流，能主动去帮助别人。虽然有时候表现不是很理想，但我想这需要时间，相信她以后会敞开心扉，乐观阳光地去和别人交流。经过一年的拼搏，高三的紧张学习结束了，廖xx同学不负众望，顺利地考上了理想的学校。三、导师制在中学实施的意义（一）在学生思想教育方面提供了足够的时间保证做好学生的思想教育工作，需要教育者有足够的耐心与恒心。学生思想上的转变，心理上阴影的消除，决非一朝一夕之功，教育者一定要有“水滴石穿”的意志，最后达到“润物细无声”的效果。要做到这一点，就需要教育工作者投入大量的时间与精力才行。而人的精力和时间又是有限的。（二）给师生的情感交流提供了更广阔的空间有些学生在经过教师的教育之后，思想转变不明显，收效甚微。出现这种情况，我认为一个重要的原因就是师生双方的情感交流太少，或者是教师在教育的过程中对学生关“爱”不够。在教育学生方面师生的情感交流是很重要，教师的“爱”的付出也更重要。（三）在教育方法上可以更好地运用“困材施教”理念根据加德纳的多元智力理论，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。在导师制下，教师可以集中精力去研究自己所带学生的思想状况、生活状况、环境状况，通过各种渠道、各种方式去了解学生，直至走进学生的心灵。（四）在教育管理资源的分配上更为合理以班主任为中心的教育模式下，班主任要对本班的一切日常事物负责，学困生的思想教育主要以班主任教育为主。由于在职责上的约定不清，造成了科任教师一种思想上的误区，学生有什么违纪行为，总是向班主任投诉，交由班主任去处理，而忽视了自己做为当事人教育学生的责任。实行导师制后，责任明确，分工到位，科任老师对所带学生要从思想上、生活上、行为上全方面地去了解，去负责，这样教育的针对性更强了，同时，科任教师在教育学生方面的工作积极性也调动起来了，教育管理资源的分配也更为合理。导师制在学生思想方面有它的独到之处，尤其是农村高中学校推行导师制是大有裨益的，但同时导师制也对学校的教育管理工作提出了新的要求。导师制应该怎样的学校范围内推行，怎样去界定导师所带的学生的思想教育效果，在教育的激励机制、评价机制方面应该怎样去落实，这也是目前学校教育工作所面临的新课题。在体育课上，学生是主体，教师要培养学生主动探索新知识，让学生掌握强身健体的方法。在增强体育锻炼的同时加强品德素养的提高，是体育教师的职责。体育教师要更新理念，打破传统的教育方法，树立现代教育思想，努力培养适应社会的高素质人才。上好体育课，就是要促进和塑造学生形体美、身体的姿势美、行为动作美，还要在体育课上传授美的知识、美的感受。体育教学要通过上体育课来培养学生的创新思维和创新个性、开发学生的智力。教师要有创新思维，才能培养出优秀的体育人才。加强培养学生的特长和个性，培养创新思维，培养创新精神。教师在体育课上传授知识，注重对学生智力发展的开发，审美能力的培养，促进其智力的发展。教师在体育教学中要不断地提出新问题，让学生思考，主动地参与体育活动，更培养学生主动参与。因为有很多学生从小就怕吃苦，所以要面向全体学生教学，要让学生意识到锻炼身体的重要性，教育学生要拥有阳光的心态，要有活泼开朗的性格，克服体育活动中遇到的困难，积极踊跃地参加体育锻炼，让学生认识到身体是自己的。平时学生学习任务重，没有锻炼的机会，体育教师应在体育课堂上教给学生简单锻炼身体的方法，比如立定跳远、青蛙跳法、兔子跳法、空跳绳法等。教师还要掌握学生平时的学习规律，尤其是学生课外的活动规律，调节学生体育锻炼的志向和习惯，鼓励学生有开拓的创新能力。体育教师要在体育课上指导学生进行晨跑锻炼，教给学生晨跑的注意事项。体育教师应带头参加晨跑，鼓励学生坚持每天参加晨跑。学生想跑得快、跳得高，就要教给生运动的基本规律。体育教师要鼓励学生，培养学生的晨跑锻炼的习惯，重视开发学生智力，培养学生的意志、性格。要调动学生学习体育知识的主动性和创造性，人人参与晨练，这样才能在学习上能够进发出学习的积极性，使身体处于最佳状态。在体育课上，学生是主体，教师要培养学生主动探索新知识的精神。体育新项目，教师要想办法调动学生的参与意识，使学生成为课堂的主人、学习的主人。体育课，教师要和学生建立新型的师生关系。有的学生在体育课上对教师不够尊重，纪律自由散漫，而新型教师关系是平等的、民主的、尊重的，师生之间是积极地合作关系。教师不仅要尊重学生的人格，还要培养学生的人格。体育课要以身体健康活动为主，但体育课更应该加强思想品德教育。有时体育课的纪律较松散，学生说话自由、大声，有时学生还做出一些不规范的行为动作。学生正在长知识、长身体的时期，一般都好表现、好运动，加强体育课思想品德教育，在增强体育锻炼的同时加强他们品德素养的提高是体育教师的职责。教师要培养学生的严密组织纪律性，还要及时处理在体育课中出现的突发事件，比如，学生摔伤、学生病痛突然发作等。教师在体育课中还注重对学生进行规范性教育，比如比赛规则、规程，比赛前的训练方法等，要求学生严格执行规则。服从裁判判定，听从裁判指挥和命令，绝不能以自我为中心。在体育比赛中，让学生认识到友谊第一，比赛第二。在和同学组队时，要在集体练习中互相帮助，互相鼓励，尊重对方。要在比赛中虚心向对方学习，取其经验和教训，相互促进。笔者在中学体育教学过程中，以向国家培养体育人才，促进学生健康为教学内容，将思想品德的培养贯穿于体育课中，不断提高学生心理素质，’养成学生喜欢上体育课的习惯。目前，体育教学进人了创新教育阶段，体育教师要更新理念，打破传统的教育方法，树立现代教育思想，就是要努力培养适应社会的高素质人才。教师要不断地更新知识，把获得的先进知识、方法和技巧教给每一个学生。体育教师还要钻研专业知识，比如人体科学知识，了解理论和实践常识，解剖学、生理学、体育保健方面的常识，运动生物力学等知识，还要努力钻研教材教法。还要研究学校体育，研究课堂教学熟练地组织课堂教学。在目前看来，体育教师一定要有高度的政治思想觉悟，崇高的师德。有健康的身体和健康的心理素质，体育专业知识水平，还有有时代精神，比如“奥运精神”。中学体育教师要年轻化、知识化，因为体育教师职业特殊，很多运动项目要亲自示范，故更要以身作则言传身教。中学体育教师要精通业务，时时处处起模范带头作用。在身体方面要健康活泼，精神状况要良好，要有很强的意志和较大力量和坚韧的耐力，要掌握运动理论和运动技术技能。创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标，因为一项创新活动的完成必须要具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪，为此，新课标要求体育教师在体育教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维和丰富的想象及运用知识的实践能力，加强学生实践环节。多为学生提供动脑、动手、亲力亲为的机会，改变以教师为主的教学模式，提高学生在教学过程中的主动性，增强学生的自尊心和自信心，此外，还可通过教学方法的创新，来开发学生的潜能和完善学生的人格，培养学生自学、自练能力。并给学生营造合作学习的氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。总之，中学体育教师要有高尚的师德，健康的心理素质，广博渊深的体育知识，驾驭教材教学的本领，全面的合作和协调能力，才能保证体育课的优质教学，培养身心健康、体魄强健的一代新人。对哮喘病人的管理怎样思想，就有怎样的生活对哮喘病人的管理对哮1哮喘病人的管理●●●●●●●●荆花●●●●●●●●●●●02013-42哮喘病人的管理2●●●●●●●。●口哮喘是一种全球性的慢性疾患口全球:逾3亿哮喘患者口我国:逾2千万哮喘患者口哮喘患病率及死亡率仍有上升趋势●●●●●3334哮喘严重影响了正常生活在亚太地区哮喘现状调查中,对400名中国哮喘患者釆访调查后显示:哮喘对生活质量产生严重影响179%觉得哮喘限制了68%觉得哮喘影响睡体育运动和休闲74%觉得哮喘影响正63%觉得哮喘影常体力活动活方式54%觉得哮喘限制了n568%觉得哮瑞限制了社交活动工作选择的22%成人患者49%儿童患者因为哮喘误工、误学哮喘严重影响了正常生活5目录Contents07Page疾病概述临床表现哮喘管理「哮喘控制健康教育监测维持哮喘控制24567目录Contents6什么是哮喘?哮喘是一种常见的慢性正常的支气管呼吸道疾病,是由支气管平滑肌收缩、慢性炎症引起的气道管腔狭窄、哮发作时的支气管反应性增加,从而产生慢性炎症气喘、气急、胸闷、咳2平滑肌痉挛收缩嗽等症状,并反复发作。時喘两大脑因什么是哮喘?7胸闷咳嗽NEE喘息呼气性呼吸困难胸闷8特征性:症状反复发作常在夜间和(或)清晨发作、加剧可自行或经治疗缓解,缓解后如同常人·变应性哮喘可无喘息,咳嗽是唯一症状特征性:9端的本质-此“炎”非彼“炎InflammationInfection非特异性变应性炎症特异性炎症嗜酸性粒细胞浸润红,肿,热,痛中性粒细胞浸润以吸入糖皮质激素的抗生素为主的抗炎治疗抗炎治疗端的本质-此“炎”非彼“炎10哮喘治疗药物分类哮喘治疗药物分类11对哮喘病人的管理课件整理12对哮喘病人的管理课件整理13对哮喘病人的管理课件整理14对哮喘病人的管理课件整理15对哮喘病人的管理课件整理16对哮喘病人的管理课件整理17对哮喘病人的管理课件整理18对哮喘病人的管理课件整理19对哮喘病人的管理课件整理20对哮喘病人的管理课件整理21对哮喘病人的管理课件整理22对哮喘病人的管理课件整理23对哮喘病人的管理课件整理24对哮喘病人的管理课件整理25对哮喘病人的管理课件整理26对哮喘病人的管理课件整理27对哮喘病人的管理课件整理28对哮喘病人的管理课件整理29对哮喘病人的管理课件整理30对哮喘病人的管理课件整理31对哮喘病人的管理课件整理32对哮喘病人的管理课件整理33对哮喘病人的管理课件整理34对哮喘病人的管理课件整理35对哮喘病人的管理课件整理36对哮喘病人的管理课件整理37对哮喘病人的管理课件整理38对哮喘病人的管理课件整理39对哮喘病人的管理课件整理40对哮喘病人的管理课件整理4166、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特

67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐

68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。——歌德

69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克

70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特42对哮喘病人的管理怎样思想，就有怎样的生活对哮喘病人的管理对哮喘病人的管理怎样思想，就有怎样的生活哮喘病人的管理●●●●●●●●荆花●●●●●●●●●●●02013-42●●●●●●●。●口哮喘是一种全球性的慢性疾患口全球:逾3亿哮喘患者口我国:逾2千万哮喘患者口哮喘患病率及死亡率仍有上升趋势在学校管理中实施学生成长导师制，主要是以“给学生提供思想引导、学习指导、心理疏导、生活辅导和成才向导”为原则，该制度是以学生班级为单位，配备德才兼备的教师担任导师，指导、教育和帮助学生实现思想和学业进步，促进其身心健康，提高其综合素质的一种制度，它将教书育人、管理育人和服务育人有机地结合起来，将学生的思想工作落实到实处，真正起到“导心”、“导学”的作用。二、个案辅导过程班上有位女生廖xx，平时沉默寡言，不喜与人交往，学习上非常努力，对自己的要求几乎到了苛刻的地步，但并不是每次成绩都理想。经过几个星期的观察与了解，我发觉她自信的表面下其实有着一颗并不自信的心。这种不自信来自于她的家庭。她的母亲早年去世，父亲在家务农，有一个哥哥，高中毕业，但没有工作，有一个正在读大学的姐姐和一个读高中的妹妹，还有年迈的爷爷和奶奶。可见家里的经济负担很重。她很喜欢读书，但又没有钱买书。在了解了她的这些情况之后，我制定了如下的帮扶计划。（一）经济上援助，生活上关心升入高三之后，廖xx同学由于家庭的经济原因，她总是借同学的参考书来看，小心翼翼地阅读，怕把别人的书弄坏了。我看在眼里，记在心上，到书店给她买了一套参考书。她家离学校比较远，如果晚自习后她还骑自行车回家的话，我十分担心她的安全问题。当我把这件事跟她说起的时候，她只是摇摇头，表示没有办法。我经过考虑，决定把自己的宿舍让她去住，这样既可以避免晚上回家的安全问题，又可以有一个安静的环境来学习。我的这些关心，廖xx同学的感激之情也溢于言表，我己经得到了她的完全信任，她有什么心理上的困惑，都愿意讲出来和我交流。（二）学习上辅导，学法上指导廖xx同学的学习虽然十分勤奋，但成绩却经常考砸。我觉得她在学习方法上存在一些问题。例如她在语文的学习上，过于侧重拔高题练习，而忽视了基础题的思考。在了解到这个问题之后，我把各个单元的基础题型同时又是重点题型逐一归类，让她重新练习一遍，把基础知识夯实得更牢固一些。同时，一有空闲，我就和她聊聊天，说点轻松愉快的事情。她在学习上碰到的问题，这时候也可以加以解决。（三）心理上疏导，思想上引导廖xx同学高傲的外表下，其实有一颗自卑的心。她不愿意和别人交往，她希望通过学习成绩来保持她那点小小的自尊。长此下去，必然会对她的成长产生不利的影响。我和她多次交谈，告诉她学会和别人相处的重要性。在我的说服教育下，她能够主动和班上同学交流，能主动去帮助别人。虽然有时候表现不是很理想，但我想这需要时间，相信她以后会敞开心扉，乐观阳光地去和别人交流。经过一年的拼搏，高三的紧张学习结束了，廖xx同学不负众望，顺利地考上了理想的学校。三、导师制在中学实施的意义（一）在学生思想教育方面提供了足够的时间保证做好学生的思想教育工作，需要教育者有足够的耐心与恒心。学生思想上的转变，心理上阴影的消除，决非一朝一夕之功，教育者一定要有“水滴石穿”的意志，最后达到“润物细无声”的效果。要做到这一点，就需要教育工作者投入大量的时间与精力才行。而人的精力和时间又是有限的。（二）给师生的情感交流提供了更广阔的空间有些学生在经过教师的教育之后，思想转变不明显，收效甚微。出现这种情况，我认为一个重要的原因就是师生双方的情感交流太少，或者是教师在教育的过程中对学生关“爱”不够。在教育学生方面师生的情感交流是很重要，教师的“爱”的付出也更重要。（三）在教育方法上可以更好地运用“困材施教”理念根据加德纳的多元智力理论，学校在发展学生各方面智能的同时，必须留意每一个学生只会在某一、两方面的智能特别突出；而当学生未能在其他方面追上进度时，不要让学生因此而受到责罚。在导师制下，教师可以集中精力去研究自己所带学生的思想状况、生活状况、环境状况，通过各种渠道、各种方式去了解学生，直至走进学生的心灵。（四）在教育管理资源的分配上更为合理以班主任为中心的教育模式下，班主任要对本班的一切日常事物负责，学困生的思想教育主要以班主任教育为主。由于在职责上的约定不清，造成了科任教师一种思想上的误区，学生有什么违纪行为，总是向班主任投诉，交由班主任去处理，而忽视了自己做为当事人教育学生的责任。实行导师制后，责任明确，分工到位，科任老师对所带学生要从思想上、生活上、行为上全方面地去了解，去负责，这样教育的针对性更强了，同时，科任教师在教育学生方面的工作积极性也调动起来了，教育管理资源的分配也更为合理。导师制在学生思想方面有它的独到之处，尤其是农村高中学校推行导师制是大有裨益的，但同时导师制也对学校的教育管理工作提出了新的要求。导师制应该怎样的学校范围内推行，怎样去界定导师所带的学生的思想教育效果，在教育的激励机制、评价机制方面应该怎样去落实，这也是目前学校教育工作所面临的新课题。在体育课上，学生是主体，教师要培养学生主动探索新知识，让学生掌握强身健体的方法。在增强体育锻炼的同时加强品德素养的提高，是体育教师的职责。体育教师要更新理念，打破传统的教育方法，树立现代教育思想，努力培养适应社会的高素质人才。上好体育课，就是要促进和塑造学生形体美、身体的姿势美、行为动作美，还要在体育课上传授美的知识、美的感受。体育教学要通过上体育课来培养学生的创新思维和创新个性、开发学生的智力。教师要有创新思维，才能培养出优秀的体育人才。加强培养学生的特长和个性，培养创新思维，培养创新精神。教师在体育课上传授知识，注重对学生智力发展的开发，审美能力的培养，促进其智力的发展。教师在体育教学中要不断地提出新问题，让学生思考，主动地参与体育活动，更培养学生主动参与。因为有很多学生从小就怕吃苦，所以要面向全体学生教学，要让学生意识到锻炼身体的重要性，教育学生要拥有阳光的心态，要有活泼开朗的性格，克服体育活动中遇到的困难，积极踊跃地参加体育锻炼，让学生认识到身体是自己的。平时学生学习任务重，没有锻炼的机会，体育教师应在体育课堂上教给学生简单锻炼身体的方法，比如立定跳远、青蛙跳法、兔子跳法、空跳绳法等。教师还要掌握学生平时的学习规律，尤其是学生课外的活动规律，调节学生体育锻炼的志向和习惯，鼓励学生有开拓的创新能力。体育教师要在体育课上指导学生进行晨跑锻炼，教给学生晨跑的注意事项。体育教师应带头参加晨跑，鼓励学生坚持每天参加晨跑。学生想跑得快、跳得高，就要教给生运动的基本规律。体育教师要鼓励学生，培养学生的晨跑锻炼的习惯，重视开发学生智力，培养学生的意志、性格。要调动学生学习体育知识的主动性和创造性，人人参与晨练，这样才能在学习上能够进发出学习的积极性，使身体处于最佳状态。在体育课上，学生是主体，教师要培养学生主动探索新知识的精神。体育新项目，教师要想办法调动学生的参与意识，使学生成为课堂的主人、学习的主人。体育课，教师要和学生建立新型的师生关系。有的学生在体育课上对教师不够尊重，纪律自由散漫，而新型教师关系是平等的、民主的、尊重的，师生之间是积极地合作关系。教师不仅要尊重学生的人格，还要培养学生的人格。体育课要以身体健康活动为主，但体育课更应该加强思想品德教育。有时体育课的纪律较松散，学生说话自由、大声，有时学生还做出一些不规范的行为动作。学生正在长知识、长身体的时期，一般都好表现、好运动，加强体育课思想品德教育，在增强体育锻炼的同时加强他们品德素养的提高是体育教师的职责。教师要培养学生的严密组织纪律性，还要及时处理在体育课中出现的突发事件，比如，学生摔伤、学生病痛突然发作等。教师在体育课中还注重对学生进行规范性教育，比如比赛规则、规程，比赛前的训练方法等，要求学生严格执行规则。服从裁判判定，听从裁判指挥和命令，绝不能以自我为中心。在体育比赛中，让学生认识到友谊第一，比赛第二。在和同学组队时，要在集体练习中互相帮助，互相鼓励，尊重对方。要在比赛中虚心向对方学习，取其经验和教训，相互促进。笔者在中学体育教学过程中，以向国家培养体育人才，促进学生健康为教学内容，将思想品德的培养贯穿于体育课中，不断提高学生心理素质，’养成学生喜欢上体育课的习惯。目前，体育教学进人了创新教育阶段，体育教师要更新理念，打破传统的教育方法，树立现代教育思想，就是要努力培养适应社会的高素质人才。教师要不断地更新知识，把获得的先进知识、方法和技巧教给每一个学生。体育教师还要钻研专业知识，比如人体科学知识，了解理论和实践常识，解剖学、生理学、体育保健方面的常识，运动生物力学等知识，还要努力钻研教材教法。还要研究学校体育，研究课堂教学熟练地组织课堂教学。在目前看来，体育教师一定要有高度的政治思想觉悟，崇高的师德。有健康的身体和健康的心理素质，体育专业知识水平，还有有时代精神，比如“奥运精神”。中学体育教师要年轻化、知识化，因为体育教师职业特殊，很多运动项目要亲自示范，故更要以身作则言传身教。中学体育教师要精通业务，时时处处起模范带头作用。在身体方面要健康活泼，精神状况要良好，要有很强的意志和较大力量和坚韧的耐力，要掌握运动理论和运动技术技能。创新精神和实践能力是衡量学生心理健康的一项重要指标，因为一项创新活动的完成必须要具有充沛的体力、饱满的精神和乐观的情绪，为此，新课标要求体育教师在体育教学中应通过多种手段培养学生活跃的思维和丰富的想象及运用知识的实践能力，加强学生实践环节。多为学生提供动脑、动手、亲力亲为的机会，改变以教师为主的教学模式，提高学生在教学过程中的主动性，增强学生的自尊心和自信心，此外，还可通过教学方法的创新，来开发学生的潜能和完善学生的人格，培养学生自学、自练能力。并给学生营造合作学习的氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。总之，中学体育教师要有高尚的师德，健康的心理素质，广博渊深的体育知识，驾驭教材教学的本领，全面的合作和协调能力，才能保证体育课的优质教学，培养身心健康、体魄强健的一代新人。对哮喘病人的管理怎样思想，就有怎样的生活对哮喘病人的管理对哮43哮喘病人的管理●●●●●●●●荆花●●●●●●●●●●●02013-42哮喘病人的管理44●●●●●●●。●口哮喘是一种全球性的慢性疾患口全球:逾3亿哮喘患者口我国:逾2千万哮喘患者口哮喘患病率及死亡率仍有上升趋势●●●●●453346哮喘严重影响了正常生活在亚太地区哮喘现状调查中,对400名中国哮喘患者釆访调查后显示:哮喘对生活质量产生严重影响179%觉得哮喘限制了68%觉得哮喘影响睡体育运动和休闲74%觉得哮喘影响正63%觉得哮喘影常体力活动活方式54%觉得哮喘限制了n568%觉得哮瑞限制了社交活动工作选择