初中物理教育科学八年级上册第三章声第讲声PPT

第3讲声现象栏目导航成都10年真题+2019年诊断检测知识结构考点清单图说物理易错提示成都10年真题+2019年诊断检测命题点1

演示实验类(10年4考)1.(2019成都A卷3题2分)如图所示为音叉共鸣实验：两个频率相同的音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音．此现象可以说明(

)A.声音能够传递能量B.声音传播不需要介质C.声音传播不需要时间D.物体不振动也可产生声音第1题图A2.(2017成都A卷3题2分)如图所示，小秦改变尺子伸出桌面的长度，用大小相同的力拨动尺子，尺子振动的快慢不同，他听到的声音不同．这表明(

)A.音色与声源振动的幅度有关B.音调与声源振动的频率有关C.响度跟人与声源的距离无关D.声音只能在空气中传播第2题图B3.(2015成都A卷2题2分)如图所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花．这说明(

)A.发出声音的音叉在振动B.超声波具有能量C.声音从空气传入水中响度会变大D.声音从空气传入水中速度会变小第3题图A

4.(2016成都A卷6题2分)关于图中的现象，下列分析正确的是(

)A.拉小提琴时，手在不同的位置按弦，是为了改变响度B.抽出罩内空气，听到闹钟的声音变小，说明发声体在振动C.道路两旁设置隔音墙，是为了防止道路上的汽车发出噪声D.发声的音叉靠近乒乓球，球多次被弹开，说明发声体在振动第4题图D命题点2生活现象类(10年6考)5.(2011成都A卷4题2分)如图所示，小王同学在弹奏吉他．下列说法错误的是(

)A.在不同位置按压吉他弦，可以改变音调B.吉他声只能在空气中传播C.吉他音量大小与弹奏时所用的力度有关D.吉他声具有能量第5题图B6.(2014成都A卷4题2分)2013年6月20日，王亚平老师在太空授课及地面课堂的实况直播如图所示．下列对其说法正确的是(

)A.王亚平老师授课的声音是从太空直接传到地面课堂的B.王亚平老师授课的声音是通过超声波传回地球的C.王亚平老师授课的内容是通过电磁波传到地面的D.声音传播的速度等于电磁波传播的速度第6题图C7.(2018成都A卷5题2分)关于声现象，下列说法正确的是(

)A.常温(15℃)下，空气中的声速大于水中的声速B.“蒙面歌王”节目中观众是通过音调猜出歌手的C.声呐利用次声波可以确定鱼群位置和海水深度D.汽车排气管上安装消声器是在声源处减弱噪声D8.(2013成都A卷1题2分)如图所示，与图中情景相关的说法中正确的是(

)A9.(2012成都A卷5题2分)下列说法正确的是(

)D

10.(2014成都A卷7题2分)关于声音，下列说法正确的是(

)A.人们小声说话时，声音的音调一定低B.用力敲鼓，站在近处和远处的人听到鼓声的响度是一样的C.能听出电话里谁在说话，是根据声音的音色辨别的D.在公路旁设置声音屏障是在声源处消除了噪声C考向拓展11.(2019武侯区二诊)小明完成了以下四种探究声音的实验活动，其中属于“探究声音产生的原因”的实验活动是(

)A.雨天先看到闪电，几秒钟后才听到远处的雷声B.将手指放在喉咙发声处，感受到讲话时声带在振动C.放在玻璃罩内的电铃正在发声，抽去罩内一些空气后，铃声明显减弱D.用同一个塑料片以相同的速度划过疏密不同的梳齿，听声音变化B12.(2019金牛区二诊)赛龙舟是端午节的一项传统活动，比赛中队员们喊着号子，和着鼓点，场面非常热闹．关于赛龙舟活动中与声现象有关的说法正确的是(

)A.鼓声是由振动产生的B.常温(15℃)下，鼓声在空气中的传播速度比水中大C.震耳欲聋的鼓声属于超声波D.岸上观众是通过音调分辨出鼓声和号子声的A声分类振动特性声源处传播过程中音调产生响度音色人耳处人听范围噪声乐音----------------振动--------声波应用介质快慢能量与信息传播超声波次声波交谈声-----真空F＞20000hzF＜20hz--------340m/s回声共鸣×易错提示一、振动震动1.有声音一定有振动，但有振动不一定能听到声音2.声音的速度是变化的，340m/s是空气中默认的速度二、高声歌唱与女高音；三、敲钟一次，但声音不绝；回声处处有，不一定能区分3.真空不能传声，但能传光（电磁波）四、瓶中装水敲击发声与吹瓶口发声区别五、看波形识别乐音的音调与响度×频率与音调、振幅与响度知识精讲考点清单一、认识声现象1.声的产生：声音是由物体________产生的，________停止，发声停止，但声音不一定消失．2.声的传播①形式：声以________的形式传播，它既可以传递信息，又可以传________．②条件：声音的传播需要________，传声的介质有气体、固体、液体．真空中________传声，故真空中宇航员不能直接交谈，可利用无线电波进行交流．振动振动波能量介质不能返回知识结构3.声传播速度的影响因素：声速的大小与介质的种类和________有关．声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下________中最快，________中最慢．二、人的发声和听声能力1.人耳能听到的声音频率在20～20000Hz之间．2.正常人耳听到声音的条件：a.发声体振动；b.有传声介质；c.合适频率(20Hz～20000Hz)；d.响度足够大．3.超声波：频率高于20000Hz的声．4.次声波：频率低于20Hz的声．温度固体气体返回知识结构三、乐音的三个特征声音的特性音调响度音色定义声音的________声音的________声音的品质决定因素发声体振动的____________；____________，音调越高(1)发声体振动的________；____________，响度越大(2)离发声体的距离和声音的分散程度：离发声体越______，分散程度越小，响度越大发声体的材料、结构等高低大小频率频率越高幅度振幅越大近返回知识结构返回易错声音的特性音调响度音色改变方法(1)弦乐器(弦振动发声)：弦绷得越紧、弦越短、越细，音调越高；(2)管乐器(空气柱振动发声)：空气柱越短，音调越高；(3)打击乐器：鼓皮绷得越紧，音调越高(1)打击乐器：用力越大，响度越大；(2)管乐器：吹奏的力度越大，响度越大；(3)改变与发声体的距离及分散程度改变发声体的材料、结构等描述尖细、低沉、高低响亮、微弱、大小\返回知识结构声音的特性音调响度音色示例下列事例中，描述音调的是______________；描述音色的是______________；描述响度的是____________．a.尖锐刺耳b．万籁俱寂c．震耳欲聋

d．声纹锁e.

模仿动物发声(口技表演)f.男(女)高(低)音g．声如洪钟h.引吭高歌i.响彻云霄j.公共场合禁止大声喧哗k.闻其声知其人

l.音乐简谱中1-2-3-4-5-6-7的排序

m.分辨不同乐器的声音n.不同的音符aflndekmbcghij返回知识结构命题点：声音的产生与特性观察下列四个图中声音的波形，识别声音的特征音调相同的是：

响度相同的是：

音色相同的是：

返回易错四、噪声1.定义①从物理学角度：发声体做杂乱无章的________振动产生的声音．②从环境保护角度：一切干扰人们休息、学习和工作的声音．2.控制噪声①防止噪声的产生，在________处减弱．如：机动车辆的排气管上加消声器、公共场所不要高声喧哗、禁止鸣笛等．②阻断噪声的传播，在__________中减弱．如：住宅安装双层玻璃、高速公路两侧的透明板墙、道路两边植树等．③防止噪声进入人耳，在________处减弱．如：捂耳朵、戴耳罩等．无规则声源传播过程人耳返回知识结构项目声电磁波相同点(1)都可以在空气中传播；(2)都可以传递________与________；(3)都能发生反射不同点产生由物体________产生由____________产生传播传播________介质，________在真空中传播，在15℃空气中的速度为________m/s_____在真空中传播，其速度c≈_______m/s五、声与电磁波信息能量振动变化的电流需要不能340

能3×108返回知识结构项目声电磁波项目应用

传递_______超声波：超声定位(超声导盲仪、倒车雷达、蝙蝠飞行、声呐)、B超、检测金属工件是否有裂纹、探测海洋深度等手机、无线电广播、电视、导航、除倒车雷达外的其他雷达、验钞机、移动通信、遥控器、光纤通信、卫星通信等次声波：预报地震、火山喷发、台风、海啸及监测核爆炸等传递______超声波洁牙、碎石，超声波清洗精密仪器等微波炉、紫外线杀菌等信息能量返回知识结构六、回声与共鸣1.回声：声音在传播过程中遇到障碍物时，会被______回来，形成回声．2.共鸣：将两个频率相同的音叉靠近放在桌面上，用橡皮槌敲击其中一个，使其发声，然后再把橡皮槌压在正在发声的音叉上，使它停止振动，我们会听到未被敲击的音叉也发出了声音，此现象说明声音可以传递能量．反射返回知识结构图说物理命题点：声音的传播1.如图所示，将通电的电铃放入玻璃钟罩内，然后用抽气机从玻璃钟罩内往外抽气，发现声音会逐渐________，再让空气重新进入玻璃钟罩内，会发现声音又会逐渐________(均选填“变大”、“变小”或“不变”)，这个实验说明了声音的传播需要______，真空中________(选填“能”或“不能”)传声．(JK八上P37图3－1－8)变小变大介质不能命题点：声音的产生、传播与特性2.如图，小月在敲击鼓面时，站在旁边的人听到了鼓声，鼓声是由于鼓面______引起的，发出的声音通过________传到人耳中．小月时轻时重地敲击鼓面，这样做是为了改变鼓声的________．(JK八上P37图3－1－7)振动空气响度命题点：声音的产生与特性3.如图所示，小赵用宽窄不同的橡皮筋制成了一个橡皮筋吉他．当他用相同的力拨动不同的橡皮筋时，会发出跟吉他一样的声响，此声音是由橡皮筋______产生的．当用相同的力拨动松紧程度相同，宽窄不同的橡皮筋时，他听到声音的________不同．(JK八上P45图3－2－8)

振动音调命题点：声音的产生与特性4.如图所示，用音叉和乒乓球进行实验，轻敲256Hz的音叉，用悬吊着的乒乓球接触发声的叉股，发现乒乓球被弹开，说明声音是由物体________产生的，重敲同一音叉，听到更大的声音，同时发现乒乓球被弹开得更远，说明声音的响度与发声体的________有关，换用512Hz的音叉重复实验，听到声音的音调更高，说明音调与发声体的______有关．(2018青岛14题改编)(RJ八上P34图2.2－3)振动振幅频率命题点：声音的产生、传播与特性5.如图所示，“曾侯乙编钟”是大家所熟知的一套大型编钟．用钟锤敲击编钟，编钟发出的声音是由于编钟________产生的，编钟声通过________传入听众的耳朵，轻敲或重敲编钟的同一位置所发出声音的__________不同．(2017龙东2题改编)(JK八上P45图3－2－9，RJ八上P36图2.2－5)振动空气响度命题点：声音的产生与特性6.如图所示