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文档简介

生活中的物理

上周六，小陈同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视。当爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。可是，后来发现小陈说了谎。生活中，通电以后会产生热量的用电器还有很多,你能列举一下吗?

家长是如何得知小陈说谎了?电流通过导体时，导体会发热，这种电能转化为内能的现象叫做电流的热效应。这些用电器产生的热量有什么不同？电流通过导体产生的热量与什么因素有关？一、实验探究“影响电流热效应的因素”电流产生的热量电流的大小导体电阻的大小通电时间的长短请同学们以小组为单位讨论设计实验方案猜想是否正确？方案分享：电流产生的热量电流的大小导体电阻的大小通电时间的长短该实验用到了哪些物理研究的方法？想一想控制变量法、转化法电流产生的热量电流的大小导体电阻的大小通电时间的长短实验一：探究电流产生的热量与电阻的关系实验二：探究电流产生的热量与电流的关系实验过程：数据处理：结论：在电流相同、通电时间相同的情况下，产生的热量与电阻成____________。5Ω10Ω15Ω2格4格6格结论：在电阻相同、通电时间相同的情况下,

产生的热量与电流

。

I1=2I2I3=3I42格8格2格18格

焦耳，英国物理家。用近40年的时间重复上千多次试验，研究热和功的关系。通过大量实验，于1840年最先精确的确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。二、焦耳定律：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。Q=I²Rt

公式：实验方案评估：请问我们的演示实验是否存在实验误差？你能找出一些误差的原因和改进办法吗？1.电热对我们是有利还是有害的?2.生活中我们是如何利用电热的?3.有时电热会给我们造成什么危害?

我们又是如何防止的呢?三、电热的利用和防止自主学习:阅读课本P96“电热的利用和防止”的内容,讨论回答下列问题。电

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