2022优秀英语老师工作计划范文

2022关于优秀英语老师工作计划范文

为了接下来的工作更有效率，赶快拿笔写一份相关的工作打算吧，那么相关的工作打算该如何写呢？以下是我和大家共享的2022关于优秀英语教师工作打算范文，以供参考。2022关于优秀英语教师工作打算范文

小学开设英语课是社会开展的须要，当代社会的开展迫切须要我国公民具备运用外语的根本技能。小学开设英语课程作为21世纪初根底教育课程改革的重要内容，小学开设英语课有助于民族素养的提高。

小学四年级的学生正处少年时期。这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善效仿等特点。他们喜爱别致事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视教师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此效仿外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是小学生身心开展的特点。

这个年龄阶段的儿童学生外语具有很多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如效仿力、记忆力、可塑性强等。小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以开展他们的思维，开阔视野，扩展他们的学问，丰富他们的经验；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技开展和国际交际的须要。

依据小学生的生理和心理以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的爱好，造就他们学习英语的踊跃看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；造就学生必须的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展简洁日常沟通的实力，为进一步学习打下根底。因此，小学英语教学应具备以下特点：〔1〕教学内容贴近生活。〔2〕符合小学生爱好的需求。

同时，新教材系列配套，使教学具有必须的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于开展不同水平学生的智力与实力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的须要，确保他们也能到达《小英纲要》最根本的要求。突出爱好造就，爱护和开展求知欲，寓教于乐。小英教材突出对学生的爱好造就。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。严密结合儿童好新颖 、爱活动、善效仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，小学英语教学不宜以语音、语法学问为主，切忌不顾儿童年龄特征，进展成人化教学。更不行追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出小学生的承受实力范围。小学英语课程规定的教学根本要求，如话题的范围和接触的词汇总量〔600－700〕，及视、听、说、读、写、玩、演等活动实力的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成学生负担过重。采纳方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习爱好：

1.兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、干脆法、构造法、功能法〔交际法〕、全身反响法、沉溺法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。

2.创设情景、相互沟通、鼓励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生供应运用英语进展沟通的时机。每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便不由自主，笑逐言开，因测爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地鼓励。

3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，根本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地根底，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。

4.设计任务型活动〔task-basedactivities),开放空间，激活学生的思维，造就缔造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成详细任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进展特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境〔图示或文字说明〕和词语提示，但要给学生留有思索和想象地空间，启发学生动脑思索同思维(convergentthinking),更有利于开展他们地求异思维(divergentthinking).

另外，教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，有利于充分调动学生的踊跃性：1.短时间、高频率、保证学生屡次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参加课堂实践，才能表达出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的须要采纳不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以协助学生造就起相互关怀，合作团体精神。

采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程：

1.利用英语教学音像资源--图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生供应标准的语音、语调，还可以供应真实自然的语言运用的示范，即语言运用的场合、时间、对象等，而且还有体态语〔bodylanguage)-----手势、动作、表情等的示范。

2.多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼、感染力强，简单激发学生爱好，引起有意留意，加深印象，协助学生长久记忆。

3.充分利用现代化教学手段，可以超越时间和空间的限制，使学生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实际运用。

4.多媒体课件的运用可以使教学过程程序化，大大提高教学的效率，这一点对课时少的小学英语课尤为重要。

运用鼓励机制，评价形式多样化，鼓励小学生踊跃进取：

敬重和爱惜学生的学习踊跃性，对每个学生的成果和点滴进步都要加以确定。课采纳口头表扬和精神嘉奖的方式，特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。2.评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平常参加各种英语教学活动所表现的爱好、看法和沟通实力为主要依据。以口语活动为主。

随着社会对小学老师素养要求的不断提高；随着探究的不断深化，小学老师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我打算不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养。为学生能承受高质量的教学而努力。2022关于优秀英语教师工作打算范文

在本学期我担当五、六年级的英语教学。面对全体学生，以学生的开展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，造就学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：

一、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。

二、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。

2、能按四会要求驾驭所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的协助下，听懂清楚的话语和录音。

三、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、造就学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

5、依据“备、教、批、辅、考”的根本要求，每堂课完毕后进展检测，努力提高学生的英语成果。毕业班的英语教学要全面进展，在新课完毕后做好具体的复习打算，提高英语教学质量。

四、加强学习提高素养

利用业务学习和业余时间学习教育局《实施1、2、3、4工程，努力提高教育质量的看法》，《老师专业开展“三、五”工程》，学习先进的教育教学理念，切实提高自身素养。让学生们更好地这好这门学科。2022关于优秀英语教师工作打算范文

一、指导思想

以老师素养提高为中心，坚持科学的开展观，充分利用一切可利用资源，踊跃调动一切踊跃因素，深化实施素养教育，踊跃推动课程改革，加快英语学科建立。谨慎学习《英语课程标准》，全面执行新课程的重要理念，努力实现英语课程中学阶段的目标。强调课程要促进每个学生终身开展的须要，造就学生终身学习的愿望和实力，以学生的英语学习水平和英语成果的提高为目标，以课堂教学为主阵地，以营造良好的教学环境为重要手段，加强同伴互助，自我反思，同时在反思后能够行动跟进，深化课堂教学改革，总结优秀经历，留意教学质量的整体提高。

二、专业化目标

(1)职业道德高尚，教育教学行为标准;专业学问扎实，文化背景学问丰富，具备实施素养教育的实力，为学生供应优质教育效劳。

(2)具有良好的教学反思实力及发觉问题和解决问题实力，能采纳切实可行的措施和行为，以适应教育改革开展。

(3)具有终身学习和自我开展的实力;能正确评估自己的专业开展状况，确定自己将来的开展方向，能与他人进展合作，开展实践性学问，形成自己的教学风格。

专业开展水平标准：

一是在课堂教学中根本形成显明的个人教学风格，能依据学生的需求、个体差异及认知规律，对学生进展特性化教育，为学生供应优质效劳。

二是能在不确定的教学环境中，刚好发觉问题，能把握问题的本质，采纳解决方法，刚好、敏捷、有效地解决问题，具有独创性。

三是能深刻理解教育教学的意义，能依据教育改革和开展须要，与其他老师共同解决教学中存在的问题，主动进展课堂教学改革，有效提高课堂教学质量。

四是追求终身开展，在本校成为学习化组织的过程中，与老师共同学习，探究，共享经历，促进自身开发教学潜能和提高教学探究水平。在专业开展过程中，促进自身专业开展开展。

三、主要措施

第一，努力学习加强业务理论的学习，以身作那么，为人师表，争取做到用人格造就人格，以灵魂塑造灵魂。

其次，不断地学习相关的教学理论学问，踊跃听各种讲座，参与各种培训，并做好相关的业务学习笔记，坚持不断地学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，努力适应今日新时代对教师的更高的要求。

第三，我努力让学生成为课堂的主体，实施自主、合作、探究式学习，充分调动学生学习英语的踊跃性，激发他们的爱好并发挥初中学生的新奇心，带着他们一起去探究英语学习的微妙，引导学生学会自主学习，进一步开发学生的想象和缔造实力。在整个课堂教学中，教师只是一个引导者，把真正的课堂还给学生。

第四，我将谨慎钻研教材上好每一节课，并坚持经常写课后反思，从反思中努力提高自己，养成教学后反思的习惯，针对课堂上的问题和缺乏进展反思，从而提高教学质量。教后反思用来不断总结教学的得与失，踊跃听老老师和其他老师的课，学习其他老师的优秀的教学方法，谨慎对待每一节教研组和学校的汇报课并主动踊跃听取其他老师的看法，以此来不断提升自己的业务实力。

第五，在课堂教学中做到一是上课打算充分，老师教与学生学的打算充分;教学设计合理。二