肝癌并上消化道出血的护理课件

肝癌并上消化道出血的护理11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。肝癌并上消化道出血的护理肝癌并上消化道出血的护理11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。所癌并上消化道出血的护理主要内容、原因(了解)临床表现(熟悉)三、治疗与护理(掌握)数学产生于现实生活,并在现实生活中得以发展。新课程强调数学与现实生活的联系,还特别提出了数学教学是数学活动的教学。让数学贴近生活,联系生活实际,达到使数学教学与学生生活有机结合。一、要善于开发初中生内在的思维能力兴趣永远是学生学习最好的老师，培养学生学习数学的兴趣，促进数学思维全面发展。也是每个学生自觉求知的内在动力。初中数学教师要精心设计每节课，激发学生思维的火花和求知的欲望，并使同学们认识到数学在经济建设中的重要地位和作用。经常指导学生运用学到的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。为了提高同学的学习兴趣，新教材中安排了能扩大知识面的“想一想”、“读一读”，受到广大师生的欢迎。创造条件让学生乐于思维，分散难点，适当分段。如列方程解应用题是学生普遍感到困难的内容之一，主要困难在于掌握不好用代数方法分析问题的思路，列不出方程，习惯用小学的算术解法，找不出等量关系。因此，我在教此项内容时有意识地作一些准备工作，通过画草图列表，配以一定数量的例题和习题，启发同学从错综复杂的数量关系中去寻找已知与未知之间的内在联系。学生能逐步寻找出等量关系，列出方程。并举一反三，指出同一题目由于思路不一样，可列出不同的方程。这样大部分同学都能较顺利地列出方程，碰到难题也会进行积极的分析思考。教师要多鼓励学生敢于发表不同的见解，培养独立思考能力。初中生受经验思维的影响，思维容易雷同，缺乏探索精神。二、拓宽教材中的生活资源空间。当今，科学技术信息技术发展迅猛，新形势下教育需要新的教材来适应新的要求。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现实生活密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。这样的教材由于具有开发性和弹性，留有开发和选择的空间，也能给学生留出选择和拓展的余地，能够满足不同学生学习和发展的需要，在数学教学中有效提高学生的思维能力。三、要教会学生思维的方法在数学学习中要使学生思维活跃，就要教会学生分析问题的基本方法，这样有利于培养学生的正确思维方式。要学生善于思维，必须重视基础知识和基本技能的学习，没有扎实的双基，思维能力是得不到提高的。在教学过程中要提高学生观察分析、由表及里、由此及彼的认识能力。数学概念、定理是推理论证和运算的基础，准确地理解概念、定理是学好数学的前提。解（证）题思路的发现过程是教学中重要的环节。在例题课中要把。不仅要学生知道该怎样做，还要让学生知道为什么要这样做，是什么促使你这样做，这样想的。这个发现过程可由教师引导学生完成。认真审题，细致观察，在数学练习时要对解题起关键作用的隐含条件有挖掘的能力。学会从条件到结论或从结论到条件的正逆两种分析方法。初中数学研究对象大致可分为两类，一类是研究空间形式的，即“代数”、“几何”。另一类是研究数量关系的。要使同学们熟练地掌握一些重要的数学方法，主要有配方法、换元法、待定系数法、综合法、分析法及反证法等。四、培养生活中的数学思维习惯。教师引导学生将他们生活中相关的事物，用数学思维进行联系、思考并形成习惯。学生生活中每项活动，都可能找到用数学思维来观察思考的“联系点”，例如，数列、一次函数、解析几何中的直线几个概念都可以用函数（特殊的对应）的概念来统一。又比如，数、方程、不等式几个概念也都可以统一到函数概念。再看看下面这个运用"矛盾"的观点来解题的例子。已知动点Q在圆x/2+y/2=1上移动，定点P（2，0），求线段PQ中点的轨迹。分析此题，图中P、Q、M三点是互相制约的，而Q点的运动将带动M点的运动；主要矛盾是点Q的运动，而点Q的运动轨迹遵循方程X0/2+Y0/2=1①；次要矛盾关系：M是线段PQ的中点，可以用中点公式将M的坐标（x，y）用点Q的坐标表示出来。x=X0+2/2②y=Y0/2③显然，用代入的方法，消去题中的x0、y0就可以求得所求轨迹。五、提高实践中的自主创新意识。数学教学的最终目标是什么？就是能够提高学生在生活实践中自主地、创新地解决问题的能力。让学生经常去尝试周围生活的诸多条信息中选择需要的条件、信息，从不同的角度，根据不同的需求解决生活问题，凸显数学在现实生活中的应用价值。例如，为了在实践中培养发展学生的自主意识、创新意识，我组织了这样一次教学活动。课题是：为老师新买的一套房子地面装修出谋献策，要求是既美观又省钱实惠。各小组开始测量各室地面的长、宽，求出面积，并开始做市场调查。最后，各种方案各自的适用性尽显其中：第一种方案是铺优质地板，只需资金80×120=9600（元），不贵；第二种方案是可选用便宜一些的普通地板，只需一半资金：80×60=4800（元）（考虑到我买房子经济紧张）；第三种方案是厨房饭厅选用花岗岩，客厅、卧室等选用板木，只需资金：10×60+70×120=9000（元），既经济又适于清洁。这项与日常生活密切相关的数学活动，激发了学生高涨的学习热情。学生不仅明确解题方向，而且在做测量和调查时完全是把不同的生活要求融进数学学习。我对学生不同角度解决问题所设计的方案都给予表扬，并肯定了学生分析问题的深刻性和广阔性，审美的情趣性和艺术性，使学生的思维能动性和创造性再次得到充分的激发。从这里可以看出，解题时学生的思维在交流中碰撞，在碰撞中发散，在想象中提升是多么的重要。在教学过程中，通过采取这些合理、科学的教学手段，坚持不懈努力，学生学习的思维能力一定会有飞跃性的发展。“水随容器成形”，而水本身却并无定形一样，文有文法，却无定法。因此，初中作文教学在一定程度上显得艰难，教师和学生感觉压力较大。叶圣陶说：“教是为了不教。”作文教学的关键问题实际上就是如何“引路”、怎样“开门”的问题。在进行初中作文教学中，我们该怎样为学生“引路”？以充分利用学生已有的生活资源，调动学生的写作积极性，培养学生的创作兴趣与激情，充分发挥初中生的写作特点，这样才能提高学生的语言表达能力，提高作文写作水平。一、开展课外活动，引导学生观察生活生活是作文之源，一个人的生活经验是发展语文素养的前提条件。日常生活中的活动，从某种角度上说，就是语言文字信息激活生活积累，形成再现和再造表象的活动。教师可以展示一些场景，让学生说说联想到的警句名言，如在烂漫春花中、蒙蒙细雨中让他们说出想到的有关诗句。如开展园地交流，在学习园地里开辟“优美词句赏析栏”供学生交流。手抄报交流，读书笔记交流，校刊、校报上交流，开展读书比赛、优秀诗文朗读及背诵比赛等形式多样的活动帮助学生积累语言。在学习生活中，教师可以引导学生从以下几方面获取作文素材。如，（1）新学期开学时获取作文素材。新生入学，来到新环境，对一切感到陌生而又好奇，住校生生活新鲜而又辛苦，初次离家的思亲之苦等等，无疑都是最好的作文素材。（2）学校组织的各类活动中获取作文素材。一般情况下，学校每年都要组织体育运动会（如夏季田径、冬季球类）、元旦文艺晚会等等，丰富的学生生活为作文提供了众多的写作素材。（3）日常学习生活交往中获取作文素材。学校生活中，学生与同学、老师、父母的情感交往，所体现的喜悦忧伤，个人思想动态、成长历程中的成功与失败的滋味等等，都是作文最好的素材。（4）课外知识中获取作文素材。如看电视、听广播、读报刊等等获得的知识，都可以作为写作素材进行积累。二、加强课外阅读，培养写作兴趣阅读是一项最重要的语文基本功。阅读，就是要让初中生感受到语言美，积累语言，从而对文字信息内化吸收并将外部语言转化成内部语言，转化为表达工具，形成语言能力。而我们的语文阅读课程常常会进入一个误区，以活动为主，忽略了文字的存在，大大削弱了语文的作用。当今社会，随着电影、电视、文学以及形式多样的漫画等的出现，使初中生阅读量大大减少，知识量的积累远远不够，并越来越远离文字，更别说用文字来表达所要陈述的物象了。教师应鼓励学生在阅读中摘录优美语句、妙语警句、成语典故等。在摘录语句方面，可以指导学生分类摘录并做一些点评，还可以让学生按例子分类写出相应的诗句。三、学会以仿促写，提高作文水平传统的教学范文还有不少在写作手法和技巧上存在可取之处，可以把其当作学生模仿写作的典范。但是，教师应在教这些课文之前，做好写作安排，教者心中有数，使学者学有目标。在评析课文时，教师要着重分析作者观察、发现、思考、联想、选材、构思的方法，讲清每篇文章的仿作重点，让学生有法可效。如，人教版八（上）第一单元中的《金黄的大斗笠》《羚羊木雕》都是以物为题目，并以具有意义的物品为线索来叙事，进而揭示中心、表达情感。因此，在学习《羚羊木雕》一课后，可以“羚羊木雕”为创新起点，设计写作话题：“在你的生活中有过类似羚羊木雕这样贵重的物品吗？其中一定有一段动人的故事，反映家庭生活中父母的重利忘义或子女的义重于情，你能将其写出来吗？”如此点拨学生就感到有话可说了，就能真实地再现生活并掌握了以“物”为叙事线索揭示中心的写法。生命的美丽不在于结局如何，而在于所经历的那一段历程。初中生活尤其是中考是每个学生人生中的一次重要经历，珍惜它，无论结果如何，它都会是今生受用不尽的财富，从中我们可以得到远远超出分数本身的东西。追求只是过程而非结果，孜孜以求的一生，本来就是一支动听的歌。学习方法因人而异，需要具体问题具体分析，对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎新知识、了解新事物，不断地取人之长、补己之短。有关作文的话说了很多，路，就在脚下，怎么去走，还是要靠自己去摸索。肝癌并上消化道出血的护理11、获得的成功越大，就越令人高兴。1所癌并上消化道出血的护理所癌并上消化道出血的护理2主要内容、原因(了解)临床表现(熟悉)三、治疗与护理(掌握)主要内容3上消化道出血是发生率最高的肝癟并发症,约占肝癌死亡原因的51%,病人常因出血性体克或诱发肝性脑病而死上消化道出血是4原因原因51、凝血功能障碍●晚期肝癌患者,因癌细胞的广泛浸润和所合并的肝硬化等肝癌症状,导致凝血因子合成减少,凝血功能障碍,加之胃肠道淤血,可有少量的渗血或广泛的出血,难以自行止血,引起黑便、呕血,或失血性休克,且止血治疗疗效欠佳。1、凝血功能障碍62、肝癟手术切除、肝静脉结扎、肝动脉插管栓塞化疗等肝治疗手段,可导致门静脉血流不畅,使门静脉压力增高,致食管胃底静脉曲张破裂等肝癌症状2、肝癟手术切除、肝静脉结扎、肝动脉73、门静脉高压性胃部膜病变肝癌患者常因合并有肝硬化或门静脉癟栓等肝癟症状,导致门静脉高压,胃肠道静脉血不能顺利地经门静脉入肝,造成胃肠道淤皿。3、门静脉高压性胃部膜病变84、肝癌合并胃十二指肠转移:转移性肿瘤表面破溃坏死,血管破裂.导致出血。月4、肝癌合并胃十二指肠转移:转移9二、临床表现1、呕血、黑便或大便潜血阳性;2、失血性四面循环改变;3、发热4、氮质血症;二、临床表现10、呕血、黑便或大便潜性)出血量较小可见不到呕血或黑便,表现大便潜血阳性。2)出血量不是很大时往往只有黑便,并无呕血,或呕血多呈棕色,呈咖啡渣样。3)出血量较大时,可先见呕血,或有或无黑便,为鲜红色或紫红色。、呕血、黑便或大便潜性11肝癌并上消化道出血的护理课件12肝癌并上消化道出血的护理课件13肝癌并上消化道出血的护理课件14肝癌并上消化道出血的护理课件15肝癌并上消化道出血的护理课件16肝癌并上消化道出血的护理课件17肝癌并上消化道出血的护理课件18肝癌并上消化道出血的护理课件19肝癌并上消化道出血的护理课件20肝癌并上消化道出血的护理课件21肝癌并上消化道出血的护理课件22肝癌并上消化道出血的护理课件23肝癌并上消化道出血的护理课件24肝癌并上消化道出血的护理课件25肝癌并上消化道出血的护理课件26肝癌并上消化道出血的护理课件27肝癌并上消化道出血的护理课件28肝癌并上消化道出血的护理课件29肝癌并上消化道出血的护理课件30肝癌并上消化道出血的护理课件31肝癌并上消化道出血的护理课件32肝癌并上消化道出血的护理课件33肝癌并上消化道出血的护理课件34肝癌并上消化道出血的护理课件35肝癌并上消化道出血的护理课件36肝癌并上消化道出血的护理课件37肝癌并上消化道出血的护理课件38肝癌并上消化道出血的护理课件3956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—40肝癌并上消化道出血的护理11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。肝癌并上消化道出血的护理肝癌并上消化道出血的护理11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。所癌并上消化道出血的护理主要内容、原因(了解)临床表现(熟悉)三、治疗与护理(掌握)数学产生于现实生活,并在现实生活中得以发展。新课程强调数学与现实生活的联系,还特别提出了数学教学是数学活动的教学。让数学贴近生活,联系生活实际,达到使数学教学与学生生活有机结合。一、要善于开发初中生内在的思维能力兴趣永远是学生学习最好的老师，培养学生学习数学的兴趣，促进数学思维全面发展。也是每个学生自觉求知的内在动力。初中数学教师要精心设计每节课，激发学生思维的火花和求知的欲望，并使同学们认识到数学在经济建设中的重要地位和作用。经常指导学生运用学到的数学知识和方法解释自己所熟悉的实际问题。为了提高同学的学习兴趣，新教材中安排了能扩大知识面的“想一想”、“读一读”，受到广大师生的欢迎。创造条件让学生乐于思维，分散难点，适当分段。如列方程解应用题是学生普遍感到困难的内容之一，主要困难在于掌握不好用代数方法分析问题的思路，列不出方程，习惯用小学的算术解法，找不出等量关系。因此，我在教此项内容时有意识地作一些准备工作，通过画草图列表，配以一定数量的例题和习题，启发同学从错综复杂的数量关系中去寻找已知与未知之间的内在联系。学生能逐步寻找出等量关系，列出方程。并举一反三，指出同一题目由于思路不一样，可列出不同的方程。这样大部分同学都能较顺利地列出方程，碰到难题也会进行积极的分析思考。教师要多鼓励学生敢于发表不同的见解，培养独立思考能力。初中生受经验思维的影响，思维容易雷同，缺乏探索精神。二、拓宽教材中的生活资源空间。当今，科学技术信息技术发展迅猛，新形势下教育需要新的教材来适应新的要求。因此，教师在教学中要联系生活实际，吸收并引进与现实生活密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材，整理教材，重组教材内容。这样的教材由于具有开发性和弹性，留有开发和选择的空间，也能给学生留出选择和拓展的余地，能够满足不同学生学习和发展的需要，在数学教学中有效提高学生的思维能力。三、要教会学生思维的方法在数学学习中要使学生思维活跃，就要教会学生分析问题的基本方法，这样有利于培养学生的正确思维方式。要学生善于思维，必须重视基础知识和基本技能的学习，没有扎实的双基，思维能力是得不到提高的。在教学过程中要提高学生观察分析、由表及里、由此及彼的认识能力。数学概念、定理是推理论证和运算的基础，准确地理解概念、定理是学好数学的前提。解（证）题思路的发现过程是教学中重要的环节。在例题课中要把。不仅要学生知道该怎样做，还要让学生知道为什么要这样做，是什么促使你这样做，这样想的。这个发现过程可由教师引导学生完成。认真审题，细致观察，在数学练习时要对解题起关键作用的隐含条件有挖掘的能力。学会从条件到结论或从结论到条件的正逆两种分析方法。初中数学研究对象大致可分为两类，一类是研究空间形式的，即“代数”、“几何”。另一类是研究数量关系的。要使同学们熟练地掌握一些重要的数学方法，主要有配方法、换元法、待定系数法、综合法、分析法及反证法等。四、培养生活中的数学思维习惯。教师引导学生将他们生活中相关的事物，用数学思维进行联系、思考并形成习惯。学生生活中每项活动，都可能找到用数学思维来观察思考的“联系点”，例如，数列、一次函数、解析几何中的直线几个概念都可以用函数（特殊的对应）的概念来统一。又比如，数、方程、不等式几个概念也都可以统一到函数概念。再看看下面这个运用"矛盾"的观点来解题的例子。已知动点Q在圆x/2+y/2=1上移动，定点P（2，0），求线段PQ中点的轨迹。分析此题，图中P、Q、M三点是互相制约的，而Q点的运动将带动M点的运动；主要矛盾是点Q的运动，而点Q的运动轨迹遵循方程X0/2+Y0/2=1①；次要矛盾关系：M是线段PQ的中点，可以用中点公式将M的坐标（x，y）用点Q的坐标表示出来。x=X0+2/2②y=Y0/2③显然，用代入的方法，消去题中的x0、y0就可以求得所求轨迹。五、提高实践中的自主创新意识。数学教学的最终目标是什么？就是能够提高学生在生活实践中自主地、创新地解决问题的能力。让学生经常去尝试周围生活的诸多条信息中选择需要的条件、信息，从不同的角度，根据不同的需求解决生活问题，凸显数学在现实生活中的应用价值。例如，为了在实践中培养发展学生的自主意识、创新意识，我组织了这样一次教学活动。课题是：为老师新买的一套房子地面装修出谋献策，要求是既美观又省钱实惠。各小组开始测量各室地面的长、宽，求出面积，并开始做市场调查。最后，各种方案各自的适用性尽显其中：第一种方案是铺优质地板，只需资金80×120=9600（元），不贵；第二种方案是可选用便宜一些的普通地板，只需一半资金：80×60=4800（元）（考虑到我买房子经济紧张）；第三种方案是厨房饭厅选用花岗岩，客厅、卧室等选用板木，只需资金：10×60+70×120=9000（元），既经济又适于清洁。这项与日常生活密切相关的数学活动，激发了学生高涨的学习热情。学生不仅明确解题方向，而且在做测量和调查时完全是把不同的生活要求融进数学学习。我对学生不同角度解决问题所设计的方案都给予表扬，并肯定了学生分析问题的深刻性和广阔性，审美的情趣性和艺术性，使学生的思维能动性和创造性再次得到充分的激发。从这里可以看出，解题时学生的思维在交流中碰撞，在碰撞中发散，在想象中提升是多么的重要。在教学过程中，通过采取这些合理、科学的教学手段，坚持不懈努力，学生学习的思维能力一定会有飞跃性的发展。“水随容器成形”，而水本身却并无定形一样，文有文法，却无定法。因此，初中作文教学在一定程度上显得艰难，教师和学生感觉压力较大。叶圣陶说：“教是为了不教。”作文教学的关键问题实际上就是如何“引路”、怎样“开门”的问题。在进行初中作文教学中，我们该怎样为学生“引路”？以充分利用学生已有的生活资源，调动学生的写作积极性，培养学生的创作兴趣与激情，充分发挥初中生的写作特点，这样才能提高学生的语言表达能力，提高作文写作水平。一、开展课外活动，引导学生观察生活生活是作文之源，一个人的生活经验是发展语文素养的前提条件。日常生活中的活动，从某种角度上说，就是语言文字信息激活生活积累，形成再现和再造表象的活动。教师可以展示一些场景，让学生说说联想到的警句名言，如在烂漫春花中、蒙蒙细雨中让他们说出想到的有关诗句。如开展园地交流，在学习园地里开辟“优美词句赏析栏”供学生交流。手抄报交流，读书笔记交流，校刊、校报上交流，开展读书比赛、优秀诗文朗读及背诵比赛等形式多样的活动帮助学生积累语言。在学习生活中，教师可以引导学生从以下几方面获取作文素材。如，（1）新学期开学时获取作文素材。新生入学，来到新环境，对一切感到陌生而又好奇，住校生生活新鲜而又辛苦，初次离家的思亲之苦等等，无疑都是最好的作文素材。（2）学校组织的各类活动中获取作文素材。一般情况下，学校每年都要组织体育运动会（如夏季田径、冬季球类）、元旦文艺晚会等等，丰富的学生生活为作文提供了众多的写作素材。（3）日常学习生活交往中获取作文素材。学校生活中，学生与同学、老师、父母的情感交往，所体现的喜悦忧伤，个人思想动态、成长历程中的成功与失败的滋味等等，都是作文最好的素材。（4）课外知识中获取作文素材。如看电视、听广播、读报刊等等获得的知识，都可以作为写作素材进行积累。二、加强课外阅读，培养写作兴趣阅读是一项最重要的语文基本功。阅读，就是要让初中生感受到语言美，积累语言，从而对文字信息内化吸收并将外部语言转化成内部语言，转化为表达工具，形成语言能力。而我们的语文阅读课程常常会进入一个误区，以活动为主，忽略了文字的存在，大大削弱了语文的作用。当今社会，随着电影、电视、文学以及形式多样的漫画等的出现，使初中生阅读量大大减少，知识量的积累远远不够，并越来越远离文字，更别说用文字来表达所要陈述的物象了。教师应鼓励学生在阅读中摘录优美语句、妙语警句、成语典故等。在摘录语句方面，可以指导学生分类摘录并做一些点评，还可以让学生按例子分类写出相应的诗句。三、学会以仿促写，提高作文水平传统的教学范文还有不少在写作手法和技巧上存在可取之处，可以把其当作学生模仿写作的典范。但是，教师应在教这些课文之前，做好写作安排，教者心中有数，使学者学有目标。在评析课文时，教师要着重分析作者观察、发现、思考、联想、选材、构思的方法，讲清每篇文章的仿作重点，让学生有法可效。如，人教版八（上）第一单元中的《金黄的大斗笠》《羚羊木雕》都是以物为题目，并以具有意义的物品为线索来叙事，进而揭示中心、表达情感。因此，在学习《羚羊木雕》一课后，可以“羚羊木雕”为创新起点，设计写作话题：“在你的生活中有过类似羚羊木雕这样贵重的物品吗？其中一定有一段动人的故事，反映家庭生活中父母的重利忘义或子女的义重于情，你能将其写出来吗？”如此点拨学生就感到有话可说了，就能真实地再现生活并掌握了以“物”为叙事线索揭示中心的写法。生命的美丽不在于结局如何，而在于所经历的那一段历程。初中生活尤其是中考是每个学生人生中的一次重要经历，珍惜它，无论结果如何，它都会是今生受用不尽的财富，从中我们可以得到远远超出分数本身的东西。追求只是过程而非结果，孜孜以求的一生，本来就是一支动听的歌。学习方法因人而异，需要具体问题具体分析，对任何人都适用的一点就是广泛地涉猎新知识、了解新事物，不断地取人之长、补己之短。有关作文的话说了很多，路，就在脚下，怎么去走，还是要靠自己去摸索。肝癌并上消化道出血的护理11、获得的成功越大，就越令人高兴。41所癌并上消化道出血的护理所癌并上消化道出血的护理42主要内容、原因(了解)临床表现(熟悉)三、治疗与护理(掌握)主要内容43上消化道出血是发生率最高的肝癟并发症,约占肝癌死亡原因的51%,病人常因出血性体克或诱发肝性脑病而死上消化道出血是44原因原因451、凝血功能障碍●晚期肝癌患者,因癌细胞的广泛浸润和所合并的肝硬化等肝癌症状,导致凝血因子合成减少,凝血功能障碍,加之胃肠道淤血,可有少量