初中物理人教八年级上册第二章声现象八年级物理乐音三个特征－唐晓峰PPT

音乐欣赏结论：悦耳的声音叫做乐音。乐音的三个特征：音调响度音色一、音调1.定义：音调—是指乐音的高低（声音的粗细）。什么是音调？音调的高低与声源振动的快慢（频率）有什么关系呢？实验一：1实验探究：演示实验一拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你能判别出它们发出声音的差别吗？(快的这次声音尖细些。）实验二：将一把直尺紧压在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察，你发现了什么？（伸出得越短，尺子振动发出的声音越尖细。）结论：音调的高低是由声源振动的频率决定。实验现象：振动越快，频率越高，音调越高，声音听起来尖细。振动越慢，频率越低，音调越低听起来声音低沉。tt音调高音调低振幅波谷波峰声波的图形：1.判断音调高低要观察频率高低——波峰数２、用波形比较频率0甲乙tt0图中的频率大，音调高。甲观察动画思考?1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？（这里“高音”和“低音”分别指音调的高低）二、响度1.定义：人耳能感觉到声音的大小叫做响度，也叫做音量。实验二：1.用不同的力敲打鼓面，辨别声音有什么变化?鼓面上纸的跳动情况有什么不同？2不改变尺子伸出桌面的长度用大小不同的力拨动尺子观察尺子振动情况以及辨别声音有什么变化？1、振幅（振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。）2、人距声源的距离。2.决定响度的因素：tt响度大响度小３.判断响度大小要观察振幅大小---波峰高低.三.音色（音品）2、音色是辨别不同发声体的依据。

1、不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同。小游戏：猜乐器

３、音色是我们分辨出各种声音的重要特征．

这是因为不同的发声体发出的音色不同．不同的人、不同的乐器，既使他们(它们)的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色．快乐的收获！课堂总结：

定义决定因素听感表现音调响度音色声音的高低由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉声音的大小由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征练习：1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高、低指的是”（Ｂ）A、音调高低 B、响度大小C、音色好坏 D、都不正确2.男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（）A．男声音调低、响度小；女声音调高、响度大B．男声音调高、响度大；女声音调低、响度小C．男声音调高、响度小；女声音调低、响度大D男声音调低、响度大；女声音调高、响度小D3．医生用听诊器诊病是因为（）A．听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B．听诊器能提高发声体的频率，使音调变高C．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些D．听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些4．“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（C）A．音量不同B．音调不同C．音色不同D．响度不同C5．拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（）A．响度不同B．音调不同C．音色不同D．三者都不同6．家蝇飞行时每秒振翅147～