2022图书管理员的工作总结1000字范文三篇

关于2022图书管理员的工作总结1000字范文三篇一年的工作即将完毕,我们应当对自己进展一次全面的总结回忆了，这样有助于我们找出缺乏,更好地成长，以下是我整理的关于2022图书管理员的工作总结1010字范文三篇，快来看看吧。

2022图书管理员的工作总结范文

一、指导思想

图书室是学校教育资源建立中不行或缺的局部，是新一轮根底教育课程改革必要的条件之一。它所拥有的馆藏文献极大满意学校师生的学习需求，是师生们进展学习的好场所。它不仅广泛效劳于老师的教育教学，而且造就了学生们收集处理信息、获得新知、分析和解决问题的实力以及提高学生的语言文字表达实力，促进了学生德、总结、德、智、体的全面开展，真正把图书馆办成名副其实的其次课堂。目前，我校图书室的建立设施较先进，藏书量大，随之而来的是图书馆的业务量加大，书刊的流通率高。为了满意广阔师生的图书借阅需求，图书室每学期都从中高年级的学生中选拔一批优秀的学生充当小图书管理员，帮助搞好图书管理工作。因此，对小图书管理员的培训工作也就显得非常重要。通过培训，让小图书管理员学习一些图书馆工作的理论学问，熟识图书管理的根本业务，协助图书管理员搞好图书管理工作。

二、培训目标

在新的一年中，定期对小图书管理员进展培训，对他们进展多方位介绍，介绍我校图书馆藏书工作及分类、编目的常规工作，学习图书馆的管理规程，，并绽开学习探讨，实地参观学校图书馆的各个科室，参观图书文献资料的排架，进展现场培训，以积累如何进展图书管理的经历，从而更好地发挥图书馆的效劳功能。

三、培训重点

本年度，定时对小图书管理员进展图情教育，管理工作的培训，造就小图书管理员严谨的工作作风，提高他们的管理水平，担当起帮助图书工作人员工作的职责。

四、培训工程

每月两次对小图书管理员进展培训，培训模式是开展理论学习，开设学问讲座和参观学习，详细指导相结合，以集中培训的形式绽开。培训的主要内容如下：

〔一〕常规工作的培训

1、学习图书室各科室的规章制度。

2、了解图书室管理的要求、原那么。

3、开设图书室藏书的工作及分类的学问讲座。

4、了解我校我校图书室管理、借阅的现状，熟识室内读者借阅图书的详细要求和步骤。

5、组织参观学校图书资料室、老师阅览室、学生阅览室和电子阅览室，了解图书室各科室的主要功能。

6、文献丧失和损坏的赔偿制度。

7、了解馆内从上到下、从左到右的排列法。

8、让学生进展实地视察，自己总结图书的排列状况，然后沟通。

9、学习整理图书拿几本图书，让学生按要求放到书架上去，学生先说探讨应当如何放，最节约时间，学生实地操作。

10、细心保管图书，做好图书馆的清洁卫生。

〔二〕阅读指导培训

图书馆每学期都开展读书活动，深受学生的欢送。然而到馆参与阅读的学生许多人员忙不过来，须要小图书管理员帮助。因此，培训小图书管理员参加管理势在必行。

本学年，组织小图书管理员进展阅读指导工作的培训，内容包括：

1、学习《学生阅览室规章制度》。

2、图书与图书馆学问的介绍。

3、图书的分类。

4、图书的选择和读书方法。

5、读书卫生学问。

总之，搞好小图书管理员的培训工作，提高小图书管理员的图书管理工作的实力，有利于推动图书室的工作，让我们的图书室越办越好。

2022图书管理员的工作总结范文

一学期来我担当图书管理员工作，以前总以为图书室的工作只是简洁的借借还还，其实他是一种学术性、技术性、缔造性极强的工作，同时也是一种困难、细致而繁琐的体脑结合的艰辛工作。须要耐性、细致、周到的效劳看法。

一、重视学习，不断提高自身业务素养。

图书室的工作看似简洁的借借还还，但却是一种学术性、技术性、缔造性很强的的工作，同时也是一种困难、细致而繁琐的、体脑结合的艰辛工作，既须要有耐性、细致、周到的效劳看法，也须要有良好的专业水平。因此，我除了勤奋踏实地工作外，平常还不断地注意提高自身素养，包括政治素养和业务素养，业务技能得到大大的提高。

二、充分发挥图书室的教育教学效劳功能。

科学管理是图书室工作的手段，而图书室的效劳工作是它的最终目的。图书室效劳的实质是为人找书、为书找人，为将图书收室藏的各种书刊引荐给最须要的老师和学生，为尽量发挥藏书的资料作用，图书室对师生实行开放效劳，给师生带给更多、更自由地选书时机。我平常留意倾听师生的看法，在此根底上，针对不一样年级、不一样学科、不一样爱好的老师和学生主动引荐和带给他们最感爱好的书刊。这些材料是老师备课、教育科研的良书益友，是他们更新学问、开阔视野的有力助手。

三、每周的读书活动顺当开展。

读书活动是全面提高学生素养的一个极其重要的载体，养成读好书的习惯将对一个人的开展产生终身影响。由于学生认知水平、特性特点、爱好爱好的不一样，我们在日常读书活动中，从实际启程，贴近学生的实际，依据其不一样年龄层次、心理特点和理解潜力进展分层指导，由浅入深，按部就班，逐步深化。我们协作语文大组给各个年级引荐一些读书书目，引荐的书籍既满意学生求知的须要，又能起到专心协作学校教育教学活动的作用。例如，对低年级学生，我们向他们介绍一些文字浅显、通俗易懂且搞笑味的图画故事，图文并茂的注音读物，如儿歌、童话、寓言、小英雄故事等，以及适合儿童阅读的刊物;对中、高年级学生，我们向他们引荐学问性、趣味性相结合的优秀中外读物，既兼顾其资料的可读性，体裁的多样性，又照看到学生阅读的适应性，确保学生阅读爱好的长久性。

学校透过课内课外的有机结合，注意对学生课外阅读的指导，造就学生读书的良好习惯，扩大学生的学问面。

以读书启迪才智，用才智滋养心灵。读书活动的开展及步步深化推动了我校的素养教育，同学们透过读书、爱书、知书、用书，把知书、达理联系在一齐，陶冶了情操，开扩了眼界，增长了学问，提高了素养。

平凡的工作能够缔造出不平凡的成果，在今后的工作中，我将再接再厉，以不断创新的精神风貌，效劳教育教学第一线，力求把工作做得更实，更好。

2022图书管理员的工作总结范文

我校历来重视图书馆建立，把它作为提高学生综合素养和学校办学品位的重要载体。尤其是近年来，学校图书馆的硬件设施和运作实力得到了长足的开展，被评为市一级图书馆。学生的图书借阅量逐年攀升，图书馆的育人效应日益彰显。现将我校图书馆建立、管理工作作如下简要总结。

一、学校领导重视，管理措施标准

一所学校，它的真正魅力应当来自于对人类优秀文化的追求，让全部师生在这个不懈的追求过程中提高精神修养、标准文明礼仪、习得技能、技巧，成为一个有博爱之心、博学之力、特性健全、主动开展的人。要实现这个追求，读好书、好读书是一条切实、有效的途径。为此，学校领导层特别重视图书馆的建立、管理工作，每学期的学校工作打算中明确提出对图书馆管理、运行的要求。学校不但有专职图书管理员，还在校务成员中派一位领导分管图书工作，对图书工作有打算、有总结，对建立、管理目标逐条细化，对图书馆工作进展商讨、检查。为了进一步推动课外阅读的开展，教育处向各年级公布引荐书目，明确阅读量和阅读要求，并开展各类评比和各类读书征文、展示活动等。为了实现精细化管理，我们将各班借阅状况统计后，以此作为考核学期学生综合素养的一个依据，此举确保了图书的周转效率，营造了良好的读书气氛。我们的目的就是既要管好图书，又要用好图书。作为图书管理员，我们重视培训，经常参与相关培训、考察，提高标准化、科学化管理的意识和技能，为图书馆日常工作的开展供应有力的保障。

二、保证经费投入，实施高标准建立

在上级部门的支持下，学校建成了设施一流的藏书室、学生阅览室、老师阅览室、学生电子阅览室。近几年来，学校每年用于图书增加的经费在5万元左右，有力地保证了生均图书年递增量在2册以上。我校藏书量三万多册，人均超30册。报刊种类共一百零一多种。工具书、教学参考书种类共160种。学校还购置了电子图书，以便于学生网上阅览。图书室实行计算机管理，各种陈设设施、办公设施、爱护设施、自动化设施、照明设施等配备到位。新书到库刚好编目上架、出借和流通，每天收到的报刊杂志刚好登到。在内部管理方面，我们建有各种规章制度，如《管理人员岗位职责》、《书刊借还制度》、《藏书和资料管理规那么》、《阅览室规那么》、《图书丧失和损坏的赔偿制度》、《图书剔旧和处理方法》，并一一上墙。学校还建有电子图书馆网页，刚好公布各班的借阅状况和展示学生的读书成果，向师生引荐新到的图书。平常，留意图书阅览室的干净和卫生工作，责任落实到班级，并统一纳入学校的卫生评比考核。

三、踊跃开展读书活动

1、明确读书宗旨，落实管理措施

我们的宗旨是以书育人，为学生的全面素养开展和老师的专业成长供应全开架借书效劳。我们利用早晨、中午时间，保证学生每天借阅时间不少于1.5小时，对老师能全天出借。同时，我们要求老师在晨读、午间管理时间组织学生阅读，各老师应依据教材内容向学生引荐有关书籍。学校领导经常巡查，并在升旗仪式和有关会议上进展总结、反应。全体语文老师能以加强课外阅读指导为己任，踊跃组织学生作学习摘记，撰写读后感等。为了营造深厚的读书气氛，我们还明确要求各班建立班级图书角，书源主要由语文老师到图书馆选择局部图书和学生自带图书组成，由班级图书管理员负责出借工作。

2、为教师读书缔造良好的条件

对老师的图书管理工作是采纳二室多管方法进展的。二室是指老师借书在图书室，由图书管理员负责出借时登记，回收时检查和注销等工作，在老师阅览室由老师自选一些公共的报刊自由阅读。多管是指对于一些专业性较强的报刊杂志(如音乐、美术、卫生、计算机等等)，那么由专任老师负责保管，以尽量发挥专业报刊的作用。学校每年征订的教育、教学报刊杂志在101种以上。在购书环节上，我们针对新课程试验的要求，几乎每个学期都能到相关教育书店选购有利于老师专业素养提高的书籍。每年暑假，我们要求每位老师读一本专著，撰写一篇读书体会，完成一篇论文。平常，每位老师每月撰写两篇教育随笔。通过写作来提高全体老师阅读的踊跃性。由于书源足够，各课题组都能利用相关著作的学习来指导课题探究工作，图书馆已成为老师专业成长的重要支撑点。

3、更新导读方法，激发阅读爱好

学生一旦对阅读产生了爱好，在阅读过程中就会处于高度自觉状态，会以惊人的毅力去学习。因此，我们要求老师通过更新导读方法来诱发学生阅读的爱好。

(1)设疑诱读法。

限于学生的个人爱好等因素，对于有些书籍他们不必须会主动阅读。这时老师可以结合书籍内容提出问题，吸引学生进展阅读。这一方法适用于故事性较强的作品，老师可以简要地介绍故事的结果，设置悬念，引起学生迫切阅读的新奇心。

(2)竞赛促读法。

由导读工作领导小组组织系列学问竞赛、同读一文征文竞赛等，引导学生积累学问，提高学生的审美阅读实力。比方百科学问竞赛，告知学生出题范围在哪类书籍中，给学生一些复习、打算的时间。对于竞赛优胜者给以表扬、嘉奖。让更多的学生受到鼓舞，从而造就良好的阅读习惯。

(3)追溯扩展法

这一方法主要针对学问性的作品。例如：在学生具备了指南针、火药、造纸、印刷术是我国古代的四大独创这一学问点时，老师可以提炼出一个话题：你们还知道有哪些独创，分别是谁独创的?学生带着问题，到课外去搜集资料，从而使他们了解到：贝尔怎样独创了电话，张衡怎样独创了地动仪，爱迪生怎样独创了电灯无奇不有，通过些次沟通与挑战，学生利用图书搜集资料的实力越来越强了。

(4)美文诵读法

为了引导学生多读好书，会读好书，我们进展了图书漂流活动。引导学生品赏美丽的诗歌、散文、小说等佳作，从中获得美的发觉和感悟，提高学生的人文素养，激发学生课外阅读的踊跃性，提升他们的阅读品位。

(5)学科引荐法

课内与课外相结合是提高学生阅读实力和实践实力的重要途径。我们的语文老师能够依据课文的内容特点引荐学生借阅有关图书。如上到《董存瑞舍身炸暗堡》一刻，老师会引荐学生阅读战斗英雄一类的书籍，学生的借阅踊跃性很高，图书馆管理员也很乐意协助学生查找此类书籍。在科技节中，科学教师就引荐学生阅读《动手做》一类的科技书籍，以提高学生的动手实力。

4、以任务驱动调动学生阅读踊跃性

(1)细心组织读书节活动

对于读书节活动，我们事先能进展周密的部署，学校制订总打算，各年段制订分打算。读书节期间，学生每天的读书状况在阅读记录卡上记载，由家长签字。各年段分段读相关要求的书籍，如童话、勤学故事、孝敬故事、爱国故事等，展示活动有讲故事竞赛、读后感竞赛、百科学问竞赛、诗歌朗读竞赛等。读书活动有序绽开为学生自主阅读