电容式传感器原理课件

电容式传感器原理41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔电容式传感器原理电容式传感器原理41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔第5章电容式传感器主要内容51电容式传感器的工作原理和结构52电容式传感器的灵敏度及非线性53电容式传感器的等效电路(自学)4电容式传感器的测量电路55电容式传感器的应用一、让学生树立正确的学习观农村中学的学生从小生活在农村。见识少、所学知识均为书本知识,对于生活中常见的一些现象等知之甚少,因此,他们认为所学知识对自己的将来没有多大作用。另外。家长多数都是文盲,不懂得知识的重要性,也不懂怎样教育儿女,甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么。会写字就行了”。针对这一系列阻碍学生学习的客观条件。教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上,教师应多与学生进行交流。了解他们的内心世界。告诉他们知识的重要性。也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的应用问题。或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会,存在于生活,和我们的生产、生活等密切相关,并不是自己和家长所想的一无是处。从而使学生产生求知欲,把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。二、激发学生学习的兴趣数学是较为枯燥的一门学科。多数农村中学的学生不喜欢学数学,觉得难,没有兴趣。针对这一情况,我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。1、化枯燥为有趣,让学生在快乐中学习数学多为抽象、枯燥的,学生学起来感觉无味,这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。例如,100人站成一行,自l起报数,凡报奇数者离队。留下的再次从1起报数,凡撤奇数者又离队。这样反复下去。最后留下一个人。问这个人第一次报的数是多少?思路分析:按原程序逐步淘汰。很容易搞乱,无法形成规律。我们逆向思考。最后留下者倒数第一轮报2,倒数第二轮报4……逐次倒推回去。他各次报的数应是2、4、8、l6、32、64,即第一轮这个人报的数是64这样让学生边思考边讨论。化枯燥为有趣,达到了在快乐中学习的目的。2、利用中学生心理特点“好奇”,激发他们的学习兴趣中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段,教师可抓住这一心理特征,大胆创设能让他们好奇的实际问题。如:在讲解乘方的时候。可让学生讨论“一张足够大的纸。对折五十次后有多高?”学生讨论后。教师再告诉他们结果,这时学生会觉得非常好奇(因为他们想不到会有教师说的那么高)。这样学生对学习乘方就产生了很大的兴趣。三、注意培养学生学习数学的方法1、教会学生预习的方法预习是学习各科的有效方法之一。但农村中学大多数的学生不会用这一方法进行学习。因此。教师有必要教给他们预习的方法。预习,也就是在上课前将所要学的内容提前阅读。达到熟悉内容,认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中。教师应教会他们“打记号”。如:有效数字这一内容不懂,就在这一地方打上自己的记号,以便于在上课时,认真听教师讲。从而真正理解这一内容。2、教会学生听课听课是教学中最为重要的一个环节。多数学生在“听”时不懂方法,学习效果也就不明显怎样听好课呢?首先,在听课过程中必须专心,不要“身在教室心在外”。第二,抓重点。做笔记。在上课时,教师都会强调某些问题(或多次提到的问题)即为本节重点。学生在听时,只是暂时的记住和理解,因此,要将知识点记下来,以便于复习巩固。第三。预习中打记号的知识点。应“认真听。多提问”,保证做到听懂自己打记号的知识点。第四。积极回答教师上课的提问,做到先思考后回答,不要不经思考乱回答。第五,认真完成课堂练习,将所学知识当堂巩固。发现自己在这一节中不足之处,多想多问。3、指导学生掌握思维的方法思维主要以所掌握的知识为基础。它是初中学习的重要内容之一。在农村中学。学生难以领会和掌握较为复杂或困难的方法。这里主要以下面四种为主:(1)分析与综合。分析,即将某一知识或某一题日分为几部分进行研究和讨论。综合就是将所研究和讨论的问题的各部分组合起来构成一个新的整体。分析和综合是密不可分的两种思维方法。(2)归纳与演绎。归纳。即将多个有共同点的问题结合在一起。找到他们的共同点,从而得出结论的方法。演绎。就是将归纳出的结论(或是所学知识)运用到解题中来的一种方法,如完全平方公式,是从一些例题中归纳出来的,肖把它们运用到解决问题中来时,也就是演绎。只要学生掌握了这两种方法。并有效地结合起来,这样便能从特殊到一般,再南～般解决特殊。使学生的思维得到了发展。(3)类比与联想。这是初中较为重要的思维方法。类比即为将多个事物进行比较。找出异同的思维方法。如完全平方公式和平方差公式的类比,可增强对两种公式的理解。并可使学生对公式的运用有进一步的帮助。联想。即在思考某一事物时想到相关问题的思维方法。如在学习积的乘方时可联想到商的乘方,从而使学生进一步了解积与商之问的变化关系使学生思维从各方面发展。(4)抽象与概括。抽象,即将事物中存在的某种规律(或事物的特性)抽象出来的思维方法。概括。即将所抽象出来的规律(或事物的特性)概括起来的思维方法。如:七年级上册数学课本中谈到的“探索规律”这一节就是这两种方法的运用。四、打破传统,尝试不同的教学方法“教师教,学生学”的传统教学模式已不再适应新的教学观。应将教师的作用从“教”提高到“导”。“导”就是引导,即教师的作川不应该是死板的“教”学生,而是引导学生,充分地使学生展示自己的思维能力和想象能力,尽可能让学生自己发现、归纳、总结知识。也就是不要一成不变的将讲授法放到首位,要采取各种教学方法。如:讨论法、谈话法、实验法等有利于引导学生的教学方法,创造出高素质、高能力的新一代人才。一、大学生的身心特点从大学生生活的社会环境来看，由于外部生活环境的改变相当显著，大学生自我身心发展的内环境平衡被打破，社会生活的瞬息万变给当代大学生提出了更高的要求，也给了更大的压力，大学生生活环境迫使学生们必须独立地思考和行动。无论是大学的学习、人际交往、情感生活、求职择业等现实问题，还是个人潜能的开发、人格的完善、人生质量的提高等都是大学生面临的课题。二、休闲体育的特点所谓休闲体育，指的是在相对自由的社会生活环境和条件下，人们自愿选择并从事的各种形式的体育活动的统称。[1]它是体育的一种存在形式，是社会休闲活动的方式之一。其特点表现为：1、休闲体育的内容多样化、自然化。休闲体育既可以集体活动，又可以单独活动；既可以在运动中大显身手，在大自然中尽情运动，又可以在美妙音乐的旋律中进行单独或群体性活动。2、休闲体育可以自由选择运动时间。休闲体育在时间上极为宽松、随意，可以利用学习的间歇时间，也可以利用茶余饭后的零散时间进行，还可以利用早上、晚间的休息时间进行。运动时间安排可长可短，完全依本人的体力、兴趣、忙与闲的具体情况而定，只要有健身的愿望，随时可以按自己的意愿从事轻松愉快的健身运动。三、大学生休闲体育生活中存在的问题1、大学生休闲体育活动具有盲目性和随意性。目前大学生在纷繁复杂的课堂之外，在选择休闲活动时缺乏主见，往往是周围流行什么，他们就追随什么，流行风过后又感空虚和失落，并且许多大学生对自己目前的休闲生活不满意。如果没有很好的休闲计划和安排，他们就可能把太多的时间用来上网玩游戏聊天、看闲书报纸、上街闲逛、室内空谈等等，这时的目的已不是放松自己，缓解大脑的疲劳，而变成了纯粹的消磨时间。[2]即便有部分大学生选择休闲体育活动，也是没有计划和目的而临时安排的，缺乏对休闲体育的正确认识和持久的参与，这种消极的休闲体育态度，导致大学生整体的休闲体育活动选择的盲目性、随意性和无价值性，进而降低休闲体育活动的质量。2、大学生休闲体育活动缺乏及时、正确的引导。大大学生认为父母辛辛苦苦供自己上大学不容易，自己就应该抓紧一切时间来学习知识，而不应该把时间浪费在所谓的休闲上，导致大学生对特定休闲体育活动感觉能力和技能欠缺，也阻碍了对休闲体育活动的参与。四、休闲体育对大学生活有极其重要的作用1、休闲体育是大学生紧张学习后必要放松。大学生在紧张的学习之后需要一些放松活动来养精蓄锐，休闲体育是学生在休闲时间内进行的一种自发性的主体活动。在活动中，由于是主体自觉自愿的需要而参与，因此，不仅直接满足身心发展的需要，而且这种良好的情绪体验会更加激励其持久参与的积极性，休闲体育为大学生提供了主动创造健康的机会。2、休闲体育是大学生精神面貌的载体。高质量的休闲体育有它的的精神维度。部分大学生勤于学业的同时认为休闲体育是浪费时间，从而把自己封闭在书本堆里，很少同其他同学交往，造成性格内向、孤僻、脆弱。高质量的休闲体育在维护大学生自身的健全心智方面具有不可替代的载体作用。3、休闲体育是大学生充实完善自我的一门课程。休闲体育作为课堂教学的补充不能不说是一种较好的休闲方式，大学生们可根据自己兴趣、爱好和实力来选择一些适合于自己的休闲体育，不断充实和完善自我的体育知识结构、技术和技能，并在休闲体育活动中得到乐趣和满足。五、在高校开展休闲体育的策略1、开展对大学生休闲体育的教育。首先，对大学生开展休闲体育教育是适应社会发展的需要。但是，到目前为止，我国高校休闲教育还是一片空白，这与我国正步入休闲时代是不相符的。这也表明我国对大学生开展休闲体育教育的迫切性。[3]其次，对大学生开展休闲教育，还具有广泛的社会价值。休闲教育不仅对于大学生自身的发展具有多种价值，集松弛身心、满足个人需要和兴趣、扩展知识和生活经验、形成健康的个人身心、促进职业发展和自我实现等多功能于一体，而且还惠及全社会。2、为大学生休闲体育创造良好条件。要使大学生高质量地进行休闲体育活动，学校应在现有基础上改善和增加休闲体育设施，为大学生们进行休闲体育活动提供方便、舒适的环境和条件。3、建立和完善休闲体育机构。规范休闲体育组织，建立相关休闲体育机构。加强学校、系、社团组织在大学生休闲体育方面的引导作用，定期或不定期地为大学生开展更多群体性的、有益于身心健康的、积极向上的休闲体育活动，是大学生的休闲体育活动有计划、有目的地进行，有利于大学生的身心健康。总之，在大学校园里，部分学生存在思想上的迷茫、心里上的障碍、学习上的滑坡、体质上的衰弱，甚至有人走上违法犯罪道路的现象，这与休闲时间接触了不良的信息或者从事了不良的休闲活动有很大关系。在高校进行休闲体育教育，开展休闲体育活动，其目的、功能与现代教育的目标是一致的。因此，开展休闲体育是使大学生形成科学、文明、健康、道德、有益的休闲活动方式，是促进素质教育和大学生身心全面发展的重要方式之一。电容式传感器原理41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，1第5章电容式传感器第5章电容式传感器2主要内容51电容式传感器的工作原理和结构52电容式传感器的灵敏度及非线性53电容式传感器的等效电路(自学)4电容式传感器的测量电路55电容式传感器的应用主要内容351电容式传感器的工作原理和结构由绝缘介质分开的两个平行金属板组成的平板电容器,如果不考虑边缘效应,其电容量为C、ES(5-1)51电容式传感器的工作原理和结构4当被测参数变化使得S、d或ε发生变化时,电容量C也随之变化如果保持其中两个参数不变,而仅改变其中一个参数,就可把该参数的变化转换为电容量的变化,通过测量电路就可转换为电量输出。电容式传感器可分为变极距型、变面积型和变介电常数型三种当被测参数变化使得S、d或ε发生变化时,电容5析雪所羨:()(k)()图5-1电容式传感元件的各种结构形式析雪所羨:6电容式传感器原理课件7电容式传感器原理课件8电容式传感器原理课件9在式(5-3)中,若△dd<1时,则展成级数:△d(△d△d△dC=C01++Col1+(5-4)此时C与Δd近似呈线性关系,所以变极距型电容式传感器只有在△dd很小时,才有近似的线性关系另外,在d较小时,对于同样的△d变化所引起的△C可以增大,从而使传感器灵敏度提高。但d过小,容易引起电容器击穿或短路。为此,极板间可采用高介电常数的材料(云母、塑科膜等)作介质,如图5-4所示,此时电容C变为在式(5-3)中,若△dd<1时,则展成级数:10S808式中:8云母的相对介电常数,E2=7;o空气的介电常数,d—空气隙厚度;■dg云母片的厚度。S11电容式传感器原理课件12电容式传感器原理课件13电容式传感器原理课件14电容式传感器原理课件15电容式传感器原理课件16电容式传感器原理课件17电容式传感器原理课件18电容式传感器原理课件19电容式传感器原理课件20电容式传感器原理课件21电容式传感器原理课件22电容式传感器原理课件23电容式传感器原理课件24电容式传感器原理课件25电容式传感器原理课件26电容式传感器原理课件27电容式传感器原理课件28电容式传感器原理课件29电容式传感器原理课件30电容式传感器原理课件31电容式传感器原理课件32电容式传感器原理课件33电容式传感器原理课件34电容式传感器原理课件35电容式传感器原理课件36电容式传感器原理课件37电容式传感器原理课件38电容式传感器原理课件39电容式传感器原理课件40电容式传感器原理课件41电容式传感器原理课件42电容式传感器原理课件43电容式传感器原理课件44电容式传感器原理课件45电容式传感器原理课件46电容式传感器原理课件47电容式传感器原理课件48电容式传感器原理课件49电容式传感器原理课件50电容式传感器原理课件51电容式传感器原理课件52电容式传感器原理课件53电容式传感器原理课件54电容式传感器原理课件55电容式传感器原理课件56电容式传感器原理课件57电容式传感器原理课件58电容式传感器原理课件5956、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫

57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹

59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。—60电容式传感器原理41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔电容式传感器原理电容式传感器原理41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔第5章电容式传感器主要内容51电容式传感器的工作原理和结构52电容式传感器的灵敏度及非线性53电容式传感器的等效电路(自学)4电容式传感器的测量电路55电容式传感器的应用一、让学生树立正确的学习观农村中学的学生从小生活在农村。见识少、所学知识均为书本知识,对于生活中常见的一些现象等知之甚少,因此,他们认为所学知识对自己的将来没有多大作用。另外。家长多数都是文盲,不懂得知识的重要性,也不懂怎样教育儿女,甚至还有家长教给儿女的是“学那么多干什么。会写字就行了”。针对这一系列阻碍学生学习的客观条件。教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。在这一点上,教师应多与学生进行交流。了解他们的内心世界。告诉他们知识的重要性。也可以带他们去做一些有利于学习的活动。给他们讲和他们生活有关的应用问题。或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会,存在于生活,和我们的生产、生活等密切相关,并不是自己和家长所想的一无是处。从而使学生产生求知欲,把“要我学”改变为“我要学”的正确学习观。二、激发学生学习的兴趣数学是较为枯燥的一门学科。多数农村中学的学生不喜欢学数学,觉得难,没有兴趣。针对这一情况,我们教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。1、化枯燥为有趣,让学生在快乐中学习数学多为抽象、枯燥的,学生学起来感觉无味,这也会影响学生的学习兴趣。教师在教学中可以尽量将书本上的知识加以研究使之变为生动有趣的问题。例如,100人站成一行,自l起报数,凡报奇数者离队。留下的再次从1起报数,凡撤奇数者又离队。这样反复下去。最后留下一个人。问这个人第一次报的数是多少?思路分析:按原程序逐步淘汰。很容易搞乱,无法形成规律。我们逆向思考。最后留下者倒数第一轮报2,倒数第二轮报4……逐次倒推回去。他各次报的数应是2、4、8、l6、32、64,即第一轮这个人报的数是64这样让学生边思考边讨论。化枯燥为有趣,达到了在快乐中学习的目的。2、利用中学生心理特点“好奇”,激发他们的学习兴趣中学生正处在对任何事物都倍感好奇的年龄阶段,教师可抓住这一心理特征,大胆创设能让他们好奇的实际问题。如:在讲解乘方的时候。可让学生讨论“一张足够大的纸。对折五十次后有多高?”学生讨论后。教师再告诉他们结果,这时学生会觉得非常好奇(因为他们想不到会有教师说的那么高)。这样学生对学习乘方就产生了很大的兴趣。三、注意培养学生学习数学的方法1、教会学生预习的方法预习是学习各科的有效方法之一。但农村中学大多数的学生不会用这一方法进行学习。因此。教师有必要教给他们预习的方法。预习,也就是在上课前将所要学的内容提前阅读。达到熟悉内容,认识自己不懂的地方的一种方法。在此过程中。教师应教会他们“打记号”。如:有效数字这一内容不懂,就在这一地方打上自己的记号,以便于在上课时,认真听教师讲。从而真正理解这一内容。2、教会学生听课听课是教学中最为重要的一个环节。多数学生在“听”时不懂方法,学习效果也就不明显怎样听好课呢?首先,在听课过程中必须专心,不要“身在教室心在外”。第二,抓重点。做笔记。在上课时,教师都会强调某些问题(或多次提到的问题)即为本节重点。学生在听时,只是暂时的记住和理解,因此,要将知识点记下来,以便于复习巩固。第三。预习中打记号的知识点。应“认真听。多提问”,保证做到听懂自己打记号的知识点。第四。积极回答教师上课的提问,做到先思考后回答,不要不经思考乱回答。第五,认真完成课堂练习,将所学知识当堂巩固。发现自己在这一节中不足之处,多想多问。3、指导学生掌握思维的方法思维主要以所掌握的知识为基础。它是初中学习的重要内容之一。在农村中学。学生难以领会和掌握较为复杂或困难的方法。这里主要以下面四种为主:(1)分析与综合。分析,即将某一知识或某一题日分为几部分进行研究和讨论。综合就是将所研究和讨论的问题的各部分组合起来构成一个新的整体。分析和综合是密不可分的两种思维方法。(2)归纳与演绎。归纳。即将多个有共同点的问题结合在一起。找到他们的共同点,从而得出结论的方法。演绎。就是将归纳出的结论(或是所学知识)运用到解题中来的一种方法,如完全平方公式,是从一些例题中归纳出来的,肖把它们运用到解决问题中来时,也就是演绎。只要学生掌握了这两种方法。并有效地结合起来,这样便能从特殊到一般,再南～般解决特殊。使学生的思维得到了发展。(3)类比与联想。这是初中较为重要的思维方法。类比即为将多个事物进行比较。找出异同的思维方法。如完全平方公式和平方差公式的类比,可增强对两种公式的理解。并可使学生对公式的运用有进一步的帮助。联想。即在思考某一事物时想到相关问题的思维方法。如在学习积的乘方时可联想到商的乘方,从而使学生进一步了解积与商之问的变化关系使学生思维从各方面发展。(4)抽象与概括。抽象,即将事物中存在的某种规律(或事物的特性)抽象出来的思维方法。概括。即将所抽象出来的规律(或事物的特性)概括起来的思维方法。如:七年级上册数学课本中谈到的“探索规律”这一节就是这两种方法的运用。四、打破传统,尝试不同的教学方法“教师教,学生学”的传统教学模式已不再适应新的教学观。应将教师的作用从“教”提高到“导”。“导”就是引导,即教师的作川不应该是死板的“教”学生,而是引导学生,充分地使学生展示自己的思维能力和想象能力,尽可能让学生自己发现、归纳、总结知识。也就是不要一成不变的将讲授法放到首位,要采取各种教学方法。如:讨论法、谈话法、实验法等有利于引导学生的教学方法,创造出高素质、高能力的新一代人才。一、大学生的身心特点从大学生生活的社会环境来看，由于外部生活环境的改变相当显著，大学生自我身心发展的内环境平衡被打破，社会生活的瞬息万变给当代大学生提出了更高的要求，也给了更大的压力，大学生生活环境迫使学生们必须独立地思考和行动。无论是大学的学习、人际交往、情感生活、求职择业等现实问题，还是个人潜能的开发、人格的完善、人生质量的提高等都是大学生面临的课题。二、休闲体育的特点所谓休闲体育，指的是在相对自由的社会生活环境和条件下，人们自愿选择并从事的各种形式的体育活动的统称。[1]它是体育的一种存在形式，是社会休闲活动的方式之一。其特点表现为：1、休闲体育的内容多样化、自然化。休闲体育既可以集体活动，又可以单独活动；既可以在运动中大显身手，在大自然中尽情运动，又可以在美妙音乐的旋律中进行单独或群体性活动。2、休闲体育可以自由选择运动时间。休闲体育在时间上极为宽松、随意，可以利用学习的间歇时间，也可以利用茶余饭后的零散时间进行，还可以利用早上、晚间的休息时间进行。运动时间安排可长可短，完全依本人的体力、兴趣、忙与闲的具体情况而定，只要有健身的愿望，随时可以按自己的意愿从事轻松愉快的健身运动。三、大学生休闲体育生活中存在的问题1、大学生休闲体育活动具有盲目性和随意性。目前大学生在纷繁复杂的课堂之外，在选择休闲活动时缺乏主见，往往是周围流行什么，他们就追随什么，流行风过后又感空虚和失落，并且许多大学生对自己目前的休闲生活不满意。如果没有很好的休闲计划和安排，他们就可能把太多的时间用来上网玩游戏聊天、看闲书报纸、上街闲逛、室内空谈等等，这时的目的已不是放松自己，缓解大脑的疲劳，而变成了纯粹的消磨时间。[2]即便有部分大学生选择休闲体育活动，也是没有计划和目的而临时安排的，缺乏对休闲体育的正确认识和持久的参与，这种消极的休闲体育态度，导致大学生整体的休闲体育活动选择的盲目性、随意性和无价值性，进而降低休闲体育活动的质量。2、大学生休闲体育活动缺乏及时、正确的引导。大大学生认为父母辛辛苦苦供自己上大学不容易，自己就应该抓紧一切时间来学习知识，而不应该把时间浪费在所谓的休闲上，导致大学生对特定休闲体育活动感觉能力和技能欠缺，也阻碍了对休闲体育活动的参与。四、休闲体育对大学生活有极其重要的作用1、休闲体育是大学生紧张学习后必要放松。大学生在紧张的学习之后需要一些放松活动来养精蓄锐，休闲体育是学生在休闲时间内进行的一种自发性的主体活动。在活动中，由于是主体自觉自愿的需要而参与，因此，不仅直接满足身心发展的需要，而且这种良好的情绪体验会更加激励其持久参与的积极性，休闲体育为大学生提供了主动创造健康的机会。2、休闲体育是大学生精神面貌的载体。高质量的休闲体育有它的的精神维度。部分大学生勤于学业的同时认为休闲体育是浪费时间，从而把自己封闭在书本堆里，很少同其他同学交往，造成性格内向、孤僻、脆弱。高质量的休闲体育在维护大学生自身的健全心智方面具有不可替代的载体作用。3、休闲体育是大学生充实完善自我的一门课程。休闲体育作为课堂教学的补充不能不说是一种较好的休闲方式，大学生们可根据自己兴趣、爱好和实力来选择一些适合于自己的休闲体育，不断充实和完善自我的体育知识结构、技术和技能，并在休闲体育活动中得到乐趣和满足。五、在高校开展休闲体育的策略1、开展对大学生休闲体育的教育。首先，对大学生开展休闲体育教育是适应社会发展的需要。但是，到目前为止，我国高校休闲教育还是一片空白，这与我国正步入休闲时代是不相符的。这也表明我国对大学生开展休闲体育教育的迫切性。[3]其次，对大学生开展休闲教育，还具有广泛的社会价值。休闲教育不仅对于大学生自身的发展具有多种价值，集松弛身心、满足个人需要和兴趣、扩展知识和生活经验、形成健康的个人身心、促进职业发展和自我实现等多功能于一体，而且还惠及全社会。2、为大学生休闲体育创造良好条件。要使大学生高质量地进行休闲体育活动，学校应在现有基础上改善和增加休闲体育设施，为大学生们进行休闲体育活动提供方便、舒适的环境和条件。3、建立和完善休闲体育机构。规范休闲体育组织，建立相关休闲体育机构。加强学校、系、社团组织在大学生休闲体育方面的引导作用，定期或不定期地为大学生开展更多群体性的、有益于身心健康的、积极向上的休闲体育活动，是大学生的休闲体育活动有计划、有目的地进行，有利于大学生的身心健康。总之，在大学校园里，部分学生存在思想上的迷茫、心里上的障碍、学习上的滑坡、体质上的衰弱，甚至有人走上违法犯罪道路的现象，这与休闲时间接触了不良的信息或者从事了不良的休闲活动有很大关系。在高校进行休闲体育教育，开展休闲体育活动，其目的、功能与现代教育的目标是一致的。因此，开展休闲体育是使大学生形成科学、文明、健康、道德、有益的休闲活动方式，是促进素质教育和大学生身心全面发展的重要方式之一。电容式传感器原理41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，61第5章电容式传感器第5章电容式传感器62主要内容51电容式传感器的工作原理和结构52电容式传感器的灵敏度及非线性53电容式传感器的等效电路(自学)4电容式传感器的测量电路55电容式传感器的应用主要内容6351电容式传感器的工作原理和结构由绝缘介质分开的两个平行金属板组成的平板电容器,如果不考虑边缘效应,其电容量为C、ES(5-1)51电容式传感器的工作原理和结构64当被测参数变化使得S、d或ε发生变化时,电容量C也随之变化如果保持其中两个参数不变,而仅改变其中一个参数,就可把该参数的变化转换为电容量的变化,通过测量电路就可转换为电量输出。电容式传感器可分为变极距型、变面积型和变介电常数型三种当被测参数变化使得S、d或ε发生变化时,电容65析雪所羨: