2020届高考语文散文阅读复习指导

高考语文散文阅读复习指导一、命题预测与考情分析近年来，散文阅读在现代文阅读中越来越受到高考命题者的青睐，从考点的设置上来看，重点考查了“理解和品味重要词句的含义”“鉴赏散文的语言表达艺术”“概括内容要点”“分析结构”等内容。备战下一年度的高考，考生必须注重散文阅读的训练。二、备考建议与要求（一）树立一种意识对散文的阅读，要树立文本意识。散文的特点是形散而神不散，抓住这一点，从总体上先梳理文本的思路，再概括大意，然后逐步深入赏析文章的艺术魅力，这样就能够很好地完成阅读任务。（二）具备两种能力一是审美鉴赏能力。散文的特点是形散神不散，它通常包含了唯美的意境，通过多种文学手法的运用，留给读者无限的想象空间。阅读散文需要考生具有审美鉴赏能力，在阅读中体会作者的情感，体会散文中的美，从而形成对美的独特理解，陶冶自己的情操。审美性阅读需要发挥考生的想象力，调动各个感官，体验作者描述的唯美的意境。二是文本探究能力。命题者设计散文探究类题目，为我们从不同的角度和层面发掘散文的意蕴、民族心理和人文精神，探讨作者的创作背景和创作意图提供了广阔的空间，有利于实现对散文进行个性化阅读和有创意的解读。这就需要考生在平时阅读散文时要具备文本探究能力，对散文进行深层次的剖析与探索。第一讲整体阅读一一精做高考真题，把握命题规律考场阅读是一种快速的精阅读，与平时的浏览或慢品有区别。它要求考生能用10分钟左右的时间把一篇千字左右的散文读两遍，这是考生必须练就的本领。考生只有平时有意识地进行快速阅读训练，方能在考场上方寸不乱，成竹在胸。这就需要考生重视整体把握。知识点一散文的文体特征(一)散文的定义现代散文有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。这是我们考试中所使用的概念。散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。(二)散文的基本特征.基本特征：“形散神不散”。“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现方法不拘一格。“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。.内容上的特征：作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。.形式上的特征：①以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；②从细处落笔，小中见大；③从侧面暗示，发挥读者的想象力；④行文自由，结构灵活。知识点二散文的分类一、写景状物类写景状物散文是一种篇幅短小、题材广泛，通过描写特定的景或物的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者内心情感、人生理想和生活情趣的散文。.体裁特点其主要特点有：(1)既描绘景物的色彩、形状、声音，让景物具有立体感，也调动自己的视觉、听觉、触觉、味觉等多种感觉描摹景物，突出其可感性。(2)既变换观察角度，让景物形态具有全景感，也描写景物变化，突出景物形态的丰富性。(3)既运用虚实结合手法，扩大想象空间，也运用比喻、对比等手法，突出景物特点°(4)情景关系富于变化。(5)常见的结构形式①静赏式：进入经典一一依次静赏一一赏景联想一一离开景点。特点：赏景的缘由；多角度的写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。②情索式（以情味线索来连缀景物广情的缘起一一情的积蓄一一由情及人一一情的归结。特点：看似写景，实则借景抒情。将景物特征分解成若干方面，从这几个方面进行抒情。③象征式：物的概述——物的性格——由物及人。特点：用物来象征人，形在写物，旨在写象征之人；卒章显志；篇末点题。④怀念式：睹眼前景一一思从前景（人、事）一一抒怀念情。特点：借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思。抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。2.表现手法借景抒情、寓情于景，如《荷塘月色》中：本文在写景、抒情的结合之上有独到之处。作者在对自然美的描写和赞美中，渗透着自己孤高的情志，深沉的感慨和对美好自由的向往。在苦闷中的作者“难得后来片刻逍遥”，欣赏荷塘月色的淡淡喜悦中，夹杂着作者不满黑暗现实但又无法超脱现实的淡淡的哀愁，正是这个基调给优美的荷塘月色披上了一件朦胧恬静的轻纱。作者的感情和景物的色彩融合无间。托物言志、象征，如《囚绿记》中：《囚绿记》这篇文章所述之事发生在卢沟桥事变后，地点又是烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想、体味到这“永远向着阳光生长”“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又坚忍不拔的民族的象征，体味到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的对民族的光明前景的信念。二、议论说理类以发表议论，阐述道理为主的散文，称为议论说理散文。议论说理类散文是作者对现实生活的领悟，是人的思想火花在生活过程中的表现，它不是靠“三论”（论点、论据、论证），而是借助于感性具象来阐述道理。议论说理散文包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等。.文体特点（1）内容的丰富性在思维形式上，议论性散文如天马行空，自由无羁，便于考生将平日阅读积累的大量知识，根据实际需要，精心选择那些鲜活生动的材料，恰到好处地运用于文中，使文章言之有物，内容充实，显示出知识性和趣味性，厚重耐读，更易于打动读者。（2）语言的形象性它与一般议论文相比，文学色彩更浓厚，整体的文学性高于一般的议论文，往往用形象的语言来表达观点，议论生动、形象，很有感染力。(3)形式的多样性在表现形式上，议论性散文更加自由灵活，无拘无束，可记叙可议论，可描写可抒情，可引经据典，可发表见解。描写使内容形象具体，记叙使列举材料清楚真实，议论使文章富于思辨、观点鲜明、主题明确，抒情则使文章更真切感人。写作时可使用多种修辞手法，运用多种句式，使文章语言精辟、文辞华美，最大限度地表现自己的文字功底，展示自己的文采。.表现手法议论、象征、以小见大，如《信条》中：“信条”是人们信守的准则，一般是抽象的哲理性语言。写这样的文章容易板起面孔，旁征博引，失之形象；然而本文篇幅短小，所阐述的主题集中，见解新颖独到。作者从小事入笔，以小见大，平凡中寓意深刻。文章把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默、充满温情，容易为人们所接受，并乐于去实践。三、文化游记类文化游记散文是指将科学研究的“理”与文学创作的“情”结合起来，或讲述文化知识，或感悟文化现象，或评析世态人情，既充满思考的智性，又不乏文化关怀和个人感受，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严的一类散文。.体裁特点(1)取材上的文化性即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然景观，多借助名人、文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和评价，有时在此基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考。(2)文化意识的强烈性即明确地从文化角度和文化意识来表现对象。(3)文化解剖具有穿透力即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的特征和发掘现象的本质。在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。(4)文化游记散文和抒情散文存在交叉关系如作者在记游过程中常常通过写景状物表达自己的情感。但是，大部分因景抒情的散文，景常常只是一个引发感情的触发点，而游记则不论抒情色彩如何浓郁，总要摹山拟水，总要描述自然景观和与之相联系的人文景观。2.表现手法①记叙、描写、议论、抒情多种方式综合运用；②联想想象；③借古讽今。如《都江堰》中：作者对所游览过的景物描写具体、生动，如对都江堰水流的描写，先写声音，再写作者的感觉，然后再写水流翻卷咆哮的壮观，使读者有置身浩荡水流面前的感觉。与一般的游记不同，本文作者不是单纯地描写自然景观，而是立足现代，对历史上人物与事件进行审视，并做出纵横舞阖的评说，记叙、描写、议论、抒情相结合，使文章具有较强的思辨色彩，在人文感受方面能给读者以较大启迪。作为文化散文的代表，余秋雨的散文总能站在历史的高度，以宏阔的视角审视中国传统文化，得出富有启示性的结论，给人一种睿智和大美，深刻地表达了作者对历史经验和文化传统的严肃思考。阅读这类文章，我们要善于借助联想和想象，理解文章的内涵，品味作者抒发的情感。四、写人记事类写人记事类散文是指以记叙为主要表达方式，以人物、事件为主要表述对象，借写人记事来表达自己的感受、感情、感悟的散文。写人的散文，着意于刻画人物鲜明的思想性格；记事的散文，致力于发掘所叙之事的实质。.体裁特点(1)写人记事类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人、事。(2)记事散文很少有单一、完整、曲折的故事情节，常将若干零碎、琐屑的生活片段组合成篇，而这些片段又以一线贯串，来反映一个主题；记事散文所记之事一般来说都比较平凡，讲究以小见大。写人散文所写或是一个人，或是几个人，或是一类人，或是几类人，甚至是几者的综合。人物形象的塑造通常是通过叙事、人物描写来完成。(3)写人、叙事往往不可分离，文中的人、事都来自生活，而并非虚构。无论写人还是叙事，其目的都是抒发感情，阐明事理。(4)写真人真事，不虚构不夸饰，语言朴实，感情真切。.表现手法：包含所有叙述描写手法。如《背影》中：知识点三理清思路层次“4步骤”.寻找关键词句，画出各段落中的中心句、总括句、结尾句和在文章结构上起过渡作用的词语、句子、段落，以及画龙点睛的句子，再将关键词句串联起来，从而把握文章的思路。.捕捉文中体现时间、空间、人物、事件、感情的语句，从而把握文章的脉络思路。.逐段归纳要点，把各段要点合并起来思考，不仅能把握文意，还能找出文章的思路脉络。.依据文体特征来理清思路结构。不同形式的散文，它的思路结构是不同的。根据文体特征，也可以较快地理清文章的脉络。第二讲归纳内容要点，概括中心意思题型一情感或主旨概括无论是写景散文、叙事散文，还是咏物散文，都是作者饱蘸着淋漓的情感写出来的。对情感或是主旨的考查，是高考散文阅读的必考点。阅读散文，要从文章的整体入手，宏观把握作者在字里行间所流露出的思想感情，概括文章的中心意思。一、什么是文章的主旨？主旨，就是文章思想内容的核心，也就是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和态度，以及由此表现出的感情倾向。二、归纳概括的原则.尽可能用原文中的词语作归纳。这是就独立归纳而言的。尽可能用原文中的重要词语组织答案，可以防止归纳的不准确。.防止要点遗漏。无论是分析还是概括，都要从命题出发。看命题要求从哪个角度，依据什么标准进行分析或概括，分析要注意分为哪些部分是否交叠，有没有多余或遗漏。概括也要注意综合哪些内容，怎样整合，有没有多余或遗漏。.归纳内容要点，概括中心意思，必须防止任意“拔高”，把文中没有的意义强加给作者，或概括不到位贬低了文章的价值。，［名师指津］情感或主旨概括3方法.解读题目法。很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精炼的概括。有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系。.分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟。.因文而异法。叙事类散文要对人物做出评价或赞美，或评价事件的意义；写景状物类散文则借景、物抒发作者对社会、人生的感悟；哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或社会的揭示或评价。题型二特定指向信息概括“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考阅读的常考题型。此类信息的概括最能考查考生的思路清晰能力和细心程度，是阅读能力考查的一种理想题型。“因果探寻题”思路分析辨明因果关系很多散文，作家总是阐发某种生活感悟，明晰某种道理，这些感悟、道理就是命题人命题的“果”。这个“果”从何而来？就是前后的叙事、描写、回忆等。近远结合原则就是就近原则和分散原则相结合。凡是题干语句出现的地方，往往是答案要点密集的地方，所以要“就近”。其他一两点分散在离题干语句较远的上卜文，这时就要适当打大搜索范围。“显”“隐”结合原则既要注意显性要点，又要注意挖掘隐性要点。“隐性要点”往往隐含在较含蓄的叙述和描写之中。特定指向信息概括“三步骤”第一步：审清题干，明确概括指向这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息（原因、结果、作用、影响、方式、特点、情感等）。第二步：理清思路，确定概括区间不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须要理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息在哪里。第三步：检索提炼，整合答案要点在确定信息存在区间后，要逐段提炼，分类整合。分类整合的标准有两个：一是看赋分，一般而言，若赋分为4分，应有2个要点或者4个要点，基本上是1个要点1分或者2分；二是合并同类求同存异，就是说提炼出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并作为一个要点，避免答案要点交叉重复。第三讲鉴赏散文的语言和表达技巧“理解词义、句意类”属于考纲要求“鉴赏评价”中“体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术”中的一个考点，可分为两种题型：理解词语含义、理解句子含意。鉴赏散文的语言、技巧，是一种层次较高的审美活动，设置本考点的目的是检测考生对文学作品的鉴赏品析能力。题型一理解词语含义理解词的意义包含词语的指代义、隐喻义、象征义等；理解短语的意义要注意短语的丰富内涵和隐喻、象征的意义，与词语相比，涉及的理解空间更大一些。

词语类型理解方法具体分析体现作者观点态度、主旨的词语联系作者意图，分层次理解这类词语含义往往比较丰富，理解时除了理解其在语境中产生的意义外，还要联系作者的创作意图，理解其深层含义。运用修辞和写作手法的词语联系手法，挖掘背后思思需借助这些修辞和手法，挖掘词语中作者蕴含的意思，分析其起到的表达效果。如理解《荷塘月色》中“酣眠”“小睡”的真正含义，就需解释其比喻义。有特殊指代义的词语结合语境，明确指代内容凡是使用代词的地方，所指代的内容前后必有交代。阅读时要善丁找到代词前后的交代，捕捉文章前后与之对应的信息，并注意整体意思的贯通。解答词语含义理解题“3联1依”法.联系词语所在的句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语等要这样来理解。.联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。.联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。.依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什么意思，要达到什么效果。题型二理解语句含意理解（赏析）句子含意，往往是理解（赏析）文中重要句子的含意。所谓重要的句意,是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指：含蓄句、技巧句、文眼句、行文思路句、结构复杂句。所谓理解（赏析）句子含意包含三层意义：第一，表层意义，即语句的字面意义；第二，句内意义，即语境意义（临时意义）；第三，句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。“内外结合”理清句意内看（审视句子内容）T句中关键词语是什么，依词释句二看句中表达有无特点，用“还原法”写出本意三看句中结构，判断句意有几层要点外看（审视句子外部环境）T相邻语句，有无邻句互解二看所在段落的段意、主旨，据此分析三看说话人，揣摩作者的表达意图理解句子含意需“3抓”.抓关键词，揣摩句意句子中的关键词往往是动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的重要信息。理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。.抓句子的位置重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。抓住这些句子的位置，就能很好地分析出其含意。.抓修辞，理解句子的深层含意文中的有些句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞手法，而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的。辨析修辞手法，有助于理解句子的深层含意。题型三赏析语言艺术散文本身就是语言的艺术，散文的韵味随着语言的表达自然地散发出来。因此，品味精彩的语言表达艺术在散文中涉及的面十分广泛。散文的语言特点及鉴赏角度

语百特点鉴赏角度用词之美炼字动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等。叠字①语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美。②叠字能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美。③叠字可以组成整齐的句式，具有形式美。④叠字能使意思强化，起到强调作用。⑤叠字能使上下文联系紧密，有一气呵成之感。反复突出某种意思，强调杲种情感，具有强烈的抒情性和感染力。引用选用义言词语一一富有文采，典雅优美。句式之美（音韵之美）如骈句、长短句、对偶句、排比句，还启运用关联词语的句子，等等。长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）、散句（句子参差不齐、长短不一）的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐。修辞之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而乂引人入胜。描写之美如白描、细描、动静结合（以动衬静卜视嗅听结合（有色后声）、对比衬托、铺陈渲染，等等。品味语言艺术“4角度”1.词语使用角度。1.词语使用角度。2.句式使用角度。2.句式使用角度。.修辞手法角度。如果运用了修辞手法，一定要指出用的是何种手法，并分析其表达效果。.语言特点角度。叙述性语言具有概括性、具体性、蕴涵感情色彩的特点，描写性语言具有描绘性、形象性、寓意性、富有感染力的特点，议论性语言具有简明、概括、翔实、合乎逻辑的特点，抒情性语言具有主观色彩强烈、富有感染力的特点。题型四鉴赏散文的表达技巧鉴赏散文作品的技巧，主要指：一是作家在表达方式运用上的技巧和文体知识运用方面的技巧；二是修辞手法的运用技巧和其他相关写作方面的技巧。近年高考，此考点的考查内容是文本运用了什么表达技巧，有怎样的作用。散文表达技巧的4大构成修辞手法比喻、比拟、排比、借代等表达力式记叙记叙角度：A人称、第二人称、第三人称记叙详略：详写、略写记叙方法：顺序、倒叙、插叙、补叙描写描写角度感觉角度：视觉、听觉等观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视写景角度：远近结合、高低结合描写手法工笔、白描、动静、虚实、止面侧面等抒情直接抒情间接抒情：借景抒情、触景生情、融，［＞于景、托物言志等议论散文中议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色表现手法对比、象征、衬托、抑扬等

设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、行文技巧伏笔、铺垫鉴赏表达技巧“3审3步”法一、3审题目明方向.审题型。既审表达技巧赏析题是明考型还是暗考型，明考题即在题干中直接要求分析其表达特色，暗考型即题干中带有“赏析”或“如何描写（表达）的”。.审范围。即审所给的材料是片段、局部的，还是全文、整体的。.审角度。即审题干要求赏析的角度是定向的还是多向的。二、3步答题保规范.指出方法。首先要指出文章或者某段在表达方式方面的特点。.分析内容。其次结合具体内容，分析这种表达方式在文中是怎样运用的。.概括效果。最后结合具体的内容，概括出这样运用的作用及表达效果。第四讲分析散文的结构艺术作品的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思、行文线索以及段落间的关系与安排。从其内容看有两种考查方式：一是整体考查，即从总体上分析文章的结构思路、线索、组材等；二是局部考查，即分析文章开头句段、中间句段或结尾句段在全文中作用。题型一分析句段作用散文句段常见的作用①开门见山，点明中心。②设置线索，引出下文。③曲笔入题，设置悬念。④埋下伏笔，铺垫照应。开篇⑦对比入题，强调主体。⑤设置疑问，引人深思。⑧类比引入，发人遐思。④埋下伏笔，铺垫照应。开篇⑦对比入题，强调主体。⑤设置疑问，引人深思。⑧类比引入，发人遐思。⑥比喻开头，由虚入实。⑨乍显异常，扣动心弦。⑩侧面入笔，含蓄自然。①承上启卜。②由叙述转向议论。③由与景转向抒情。④由止面转到反面。中间⑤层层深入。⑥总领卜文。⑦总结上文。①篇末点题，卒章显志。②问句作结，发人深思。③用省略号，余味绵长。结尾④比较作结，突出情感。⑤想象作结，意蕴深远。⑥直抒胸臆，情感强烈。⑦呼应前文，对比照应。⑧以景结情，深化主题。⑨戛然而止，留下“空白”。点睛句①点明全文中心，统领全文。②句子含意深刻，耐人寻味，读后给人以启迪。①与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分关系；②对全文中心插入段起强化、突出作用；③在结构上宕一笔，形成波澜。①在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用；②在结构上，有交代线反复出现的索、前后呼应等作用；③在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三句子叹之效。解答句段作用题3步走.审清题干要求，明确答题方向。审题要关注三点：句段位置，答题方向，提本或暗本性语言。.阅读句段本身，抓住位置考虑。在整体把握全文思路的基础上，认真阅读所给句段本身，明确它写了什么，怎样陈述的、作者表达的感情是什么等。.掌握解题的思维方向和答题模式。解答此类题，一般遵循这样的思维方向：先从思想内容上考虑，再从篇章结构方面考虑。题型二分析结构思路和线索结构思路是作者按一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的结构体现，指作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。具体命题形式包括文章结构的安排和材料的组织。散文常见的结构方法

名称解读艺术效果开门见山文章开头直接显示中心，“一开始就走向目的地”①强调突出中心，使主题鲜明突出；②总领全文；③思起卜文；④行文不枝小曼，干脆利落卒章显志文早结尾时显不中心①深化文章内容，升华主题思想；②总结全文，使结构完整；③有水到渠成之感，有强调之效过渡衔接层次段落间起承上启下作用的词语或句子①承上启卜，使内容连贯，文脉畅通；②使结构严密，衔接自然题文照应文章题目与正文的照应①紧扣中心写作，不枝不蔓，行文紧凑集中；②反复点扣题目，对中心有强调突出之效首尾呼应文章开头与结尾的照应①重复开头内容，强调突出中心、深化主题；②首尾遥相呼应，结构完整、严谨伏笔铺垫叙事性作品中为下文情节内容的出现预设的埋伏①使内容完整，真实可信；②构思精巧，行文缜密，耐人寻味；③结构圆合严密整体思路分析4步骤.明通过阅读，明确散文内容，是写人叙事、写景状物，还是阐发哲理，概括文章主要叙述了什么事情或者谈的是什么问题。.圈——在阅读过程中，要特别关注文章的开头、结尾，每一段的起始句、收束句，这些地方往往起到总领或收束内容的作用。.结合找出的中心句、关键句，归纳概括每一段的段意，这样就能把握文章的脉络。.理分析段落之间的内在联系，划分文章层次。重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志。第五讲分析散文中的形象及作用散文是以抒情为宗旨的，但散文抒情多数不是直接抒发的，而是借助一定的形象，或是触景生情