古筝校本课程开发与实施方案

“碧水筝歌”古筝社团――校本课程（暨少年宫活动）开发与实施方案一、课程开发背景：古筝是一件伴随我国悠久文化、在这片肥沃的黄土地上土生土长的古老民族乐器。古筝作为我国独特的、重要的民族乐器之一,它的音色优美，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当的表现力；又因为它入门相对于其他乐器来说简单容易一些，目前，掀起了一场古筝热，学习古筝的人越来越多，不论小孩还是成人，或学习一项技能，或开发大脑，或培养音乐情操……二、课程设计与实施：（包含“课程目标、课程实施方法、课程内容”三部分）（一）课程目标通过让学生参与古筝社团的音乐实践活动，丰富学生的情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。进一步提高学生弹古筝的能力、音乐表达能力、音乐鉴赏能力和创作能力。（二）课程实施方法授课对象：小学2—4年级学生授课时间：每星期2课时教学方法：讲授法、直观演示法等。组织形式：兴趣强化结合式教学。授课场地：古筝室教学设备：多媒体设备、古筝等。（三）课程内容（含具体内容安排表）1、采用由成群老师主编的《古筝教材》为主要教材，辅以《古筝考级曲集》等，严格按教学计划授课，并随课教授基础乐理知识及视唱、节奏练习。2、进行严格的基本功学习和训练，学习曲目的正确演奏指法和方法并教授古筝弹唱。古筝课程由音乐感受一一细节分析一一情绪调动一一实践应用，由感性一一理性一一感性，组成系统性的方案。用音乐要求技术，在技术中感受音乐。

附：具体内容安排周次教学内容安排周次教学内容安排1课程申报101、左手揉弦练习，2、练习163、乐曲《小白菜》《静悄悄》2拟定方案111、大指和食指和音弹奏2、练习曲：333学生选课121、大指连弹2、练习曲：34、353、乐曲：37、孟姜女41、右手大、食指托抹配合练习2、练习曲：《小鸟飞》131、食指连弹2、练习曲：3851、中指“勾”奏法2、四分音符的弹奏练习141、大指劈、托练习2、练习曲：43、443、乐曲：南泥湾61、右手大、中、手指的指法组合、2、练习曲：打野猪151、右手“花指”奏法2、练习曲：51、523、乐曲：三十里铺71、食指与中指的配合练习2、练习曲：18、19161、左手上、滑音奏法2、练习曲：54、553、乐曲：双叠翠81、大指、中指、食指交替弹奏联系2、练习曲：22——27171、左手下、滑音奏法2、练习曲：59——613、乐曲：凤阳花鼓91、大指和中指和音弹奏2、练习曲28、293、乐曲：《小白菜》18期末总结评价作品展示三、课程评价：（一）评价原则基础教育课程改革纲要（试行）》提出“建立促进学生全面发展的评价体系”建立促进教师断提高的评价体系”“建立促进课程不断发展的评价体系”，它明确了学生、教师和课程自身是课程评价的价值主体。正如有的学者所说“校本课程开发的价值追求有三：学生个性发展，教师专业发展，学校特色形成。”（二）评价方式与标准1、课程评价标准。学习过程评价：在课程开设过程中，以鼓励性评价、学习习惯形成性评价等定性评价为主，评价标准注重反映学生的个体差异。评价学生学习过程中积极参与意识。2、课程评价的内容。对学生的评价：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性。关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身评价为最终目标。在实践中，我们主要采用自我评价、教师评价相结合的评价方式，根据学生的参与程度及活动进程中的表现给予相应的等级。分别是A、B、C。帮助学生认识自我，建立自信。附：古筝校本课程评价表班级：_姓名：_任课教师：_时间：_评价内容评价方式评价等级个人评价同学评价教师评价乐理知识：能够认真学习并掌握所学每课出现的乐理知识及节奏。能够认真学习并掌握初步理解不能掌握视唱谱例：在老师教弹奏之前，自己应试着会唱谱例。自己会唱谱例自己会唱但不准确自己不会唱谱例指法练习：能当堂课上掌握好每单元所学的指法。能当堂课掌握初步理解不能掌握小乐曲：能看着乐谱完整流畅准确的演奏所学每一首小乐曲。能完整流畅的演奏基本完成不能完整演奏

认真的学习态度认真一般不认真总评四、课程实施注意事项