教科版小学品德与生活一年级上册全册教案

《品德及生活》一年级上册全册教案第一单元

我上学了单元目的：1、学生意识到自己是小学生了，要讲礼貌、受秩序，遵守学校生活常规。2、学生熟识和适应学校生活，学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3、学生体验学校生活带来的乐趣，宠爱上学。单元理解：一年级学生刚入校，对学校的一切都充溢了簇新感：对自己“身份”的改变须要体验；对学校的环境和设施必需理解；对在学校里怎样学习、生活应当知道，即必需尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下，设计了三个活动主题：一、上学去。依据初入学儿童的心理特点，孩子们通过去上学和初到学校的感受，他们意识到自己是小学生了，从而进一步激发宠爱上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员，孩子们初步熟识学校的环境，并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了，在学校的一天里大致要做些什么事情和应当遵守哪些学校常规，这是每个小学生应当知道并必需照着去做的。单元总课时

7课时活动设计活动主题一

上学去主题目的：1、学生意识到自己的小学生了，学生宠爱上学,有成为小学生的骄傲感。2、学生在活动中互相相识，学会介绍自己的根本状况，能友好的和同学相处。3、学生熟识所处的环境，理解学校生活的常规。活动重点:学生在活动中互相相识，学会介绍自己的根本状况，能友好的和同学相处。活动难点:学生在活动中互相相识，学会介绍自己的根本状况，能友好的和同学相处。活动准备：音乐、花、纸、彩笔活动导入：“击鼓传花”——介绍自己的活动，花停留在谁的手里，谁就站起来进展自我介绍。在进展这一活动时，教师要留意争取让每个孩子都有进展自我介绍的时机。活动过程：小论坛话题一：上学了，心情怎么样？话题二：上学了，你最想干什么？话题三：上学了，我们的生活发生了什么改变？活动延长：

课后开展“找挚友”嬉戏，引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种嬉戏方式来相识、交往。活动主题二

看看我们的学校主题目的：1、学生初步知道学校是一个得意的地方。2、学生爱学校、爱学习、宠爱上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动重点:相识学校，理解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动准备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观须要的手持扩音器等活动课时：2课时第一课时主题目的：1、学生初步知道学校是一个得意的地方。2、学生爱学校、爱学习、宠爱上学，并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动重点:相识学校，理解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动准备：彩笔、铅笔、纸、相机、参观须要的手持扩音器等活动进展：1、学生商议、确定参观点的内容和路途。2、学生自由结合分组，并选出小组长。小组长可以是本班上的学生，也可以是高年级的学生。3、分头动身参观学校。参观过程中小组长要作介绍，对于一些主要的场所要作重点介绍。4、开展以“我们的发觉”为主题的汇报沟通。汇报的形式可以是丰富多彩的，答案可以是多种多样的，可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现，可以写下来，可以说出来，可以画出来，可以编儿歌，还可以拍照、摄像……活动小结：

可以在学生小组总结的根底上，以小组为单位进展汇报，尽量让每个学生都能参与汇报活动，教师可以做一个听众，让学生选出会议的主持人。第二课时活动目的：1、理解学校，宠爱学校；2、对四周环境感爱好，学习理解新环境的方法；3、学习利用学校的设施解决问题。活动重点:相识学校，理解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动准备：彩笔、铅笔、纸、活动过程：活动进展：1、师：小挚友们好！你们知道学校的哪些状况呢？2、师：刚刚我们和自己的学校有了一次亲密的接触，小挚友们可以把自己在参观中看到的、听到的，用自己宠爱的方式表现出来。可以自己设计，也可以合作完成。3、“我的发觉”汇报沟通（1）、学生展示自己的成果。（2)、高年级的同学挑战小挚友，让小挚友答复问题。4、设计展示（1）、让学生自己将作品贴在“我的展示台”上(2)、学生互相观看沟通，并评议。5、活动延长：（1）、将学生各种形式的汇报展示出来，办一个墙报或编成一个册子，教师可以和学生一起设计封面、装订等。（2）、开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。（3）、及美工课、语文课以及其它班级活动结合进展。活动主题三

在学校的一天活动目的：1、体验学习的乐趣，学生能主动、细致的学习.2、留意嬉戏平安，学会及同学友好相处。活动重点：学生能主动、细致的学习.活动难点：学会及同学友好相处活动支配：4课时第一课时

上课了活动目的：1、体验学习的乐趣，学生能主动、细致的学习.2、留意嬉戏平安，学会及同学友好相处。活动重点：学生能主动、细致的学习.活动难点;学会及同学友好相处活动过程：一、创设情境，引入主题师：刚刚叮铃铃、叮铃铃，什么响了？生：电铃响了。师：电铃响了，说明了什么？生：上课了。师：听到了上课铃声，我们应当怎么做呢？二、创设情境，感悟标准活动一

进教室师：（教师摇铃，请几位同学表演进教室。）平常，你们是怎么快快进教室的？生：（沟通汇报）师：上课铃一响，我们应当快步走进教室，不拥挤，准备好学惯用品，精神饱满，心情开心地等教师来上课。三、

情境体验，深化相识活动二

课堂发言师：（随机提问）对刚刚发言的状况，你最宠爱谁的表现？为什么？师：那么，我们要怎么做才好呢？大家沟通一下。活动三

细致听讲师：小挚友两手都拿笔，左手画圆，右手画正方形，试试在5秒钟内能画好吗？学生动手画。师：刚刚小挚友们试过了，你认为能画好吗？学生：不能。师：假设我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好学问吗？我们应当怎样做才好呢？学生小组沟通讨论。四、评比鼓励，促进内化师：我们评一评上学以来，在课堂上谁表现最好，并说出理由。你觉得自己表现怎么样？

第二课时

上课了活动目的：1、体验学习的乐趣，学生能主动、细致的学习.2、留意嬉戏平安，学会及同学友好相处。活动重点：学生能主动、细致的学习.活动难点;学会及同学友好相处活动过程：一、理解学校纪律1、指导学生看书第13页，师：图上讲的是一回什么事？2、师：假设你有事或生病了，不能来学校上课，你会怎么做呢？3、学生互相沟通。4、师：能来上课的，怎样才能上好课呢？指名学生答复。5、听《高士其爷爷专心听讲》的故事。6、师小结，上课听讲的重要性。二、展示学习收获1

、同桌互相讲自己开学来的学习收获。2

、指名上台讲，体验学习的快乐。3

、指名上台展示。三、活动总结第三课时

下课了活动目的：1、体验学习的乐趣，学生能主动、细致的学习.2、留意嬉戏平安，学会及同学友好相处。活动重点：学生能主动、细致的学习.活动难点;学会及同学友好相处活动过程：一、体会课间的快乐师：小挚友们，你们宠爱做嬉戏吗？生：宠爱。师：下课了，教师看见很多小挚友在操场上做嬉戏。小挚友，你们下课了宠爱做什么？学生答复。师：看书第14页，图上的小挚友在什么地方干什么？师：我们学校里，有那些地方可以玩？教师组织学生在室外活动。二、留意嬉戏平安1．讨论：下课后，哪些危急的事不行以做？2．师：下课了，我们应当留意些什么？3．听《要守秩序》的故事三、指导上下楼梯1．师：上下楼，我们应当留意些什么？2．教师组织学生上下楼，强调要求。四、总结第四课时

放学了活动目的：1、体验学习的乐趣，学生能主动、细致的学习.2、留意嬉戏平安，学会及同学友好相处。活动重点：学生能主动、细致的学习.活动难点;学会及同学友好相处活动过程：一、放学了师：小挚友，放学了，你们要做些什么？（学生答复）师小结：放学了，我们首先要清理好自己的书包，然后再排队回家，分开学校时要和教师再见。二、放学路上

1．师：在放学路上，我们哪些事情不行以做？（学生答复）师：在放学路上，我们要留意些什么？3．

嬉戏激趣师：下面教师出题，小挚友们推断。（假设对，就举左手；不对，就举右手）做嬉戏三、回家后师：看书第17页，回家后，图上的小挚友在做什么？（学生答复）师：你们回家后都做了些什么？依据学生答复，指导学生回家后开展有意义的活动。四、活动总结第二单元

上学路上教学目的1、学生相识常见的交通和平安标记，遵守交通规则，能安康、平安地生活。2、学生具有初步的时间观念，直到每天什么时候必需去上学，并能做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。3、学生懂得在上学和放学途中，留意平安，学习自己照看自己。初学生自我爱护的意识及实力进步。设计思路上学了，小学生每天要去学校，要从学校回家，平安成了头等大事。通过这一单元主题的活动，让孩子们具有初步的时间观念，直到每天什么时候必需去上学，做到按时上学，不迟到；放学后不在路上逗留，按时回家。尤其是在上学和放学途中，要留意平安，学习自己照看自己。这样才能实现让孩子们安康、平安地生活的课程目的。依据这一目的，教科书分别设计了“看看时间”、“好好走路”和“按时回家”三个活动主题，重点又放在“好好走路”上。因为这是“平安”的首要保证。这一活动不但所占篇幅较大，而且又细分为“走在路上”和“相识标记”两局部。孩子须要学会在各种道路上相识常见的交通和平安标记，遵守交通规则，做到平安地上学、回家,自我爱护意识和实力得到进步。课时支配单元总课时：6课时活动主题一

看看时间活动目的：1、孩子做事细致,主动上进的生活看法得到开展.2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有支配,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有支配,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.活动准备：1、小闹钟、各种各样的钟2、纸、铅笔或彩笔3、让学生留意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯第一课时活动目的：.1、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.2、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有支配,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有支配,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时。活动过程：一,实物导入,激发爱好.１．设置情境，教师为小挚友带来“小客人”——闹钟。２．认一认闹钟的每个局部，它们各代表什么。３．课件出示各种钟、各个时间，学生学会认时间。二、联络实际，明理导行１．课件出示小挚友起床、入睡的图片及相关的时间。学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。）２．课件演示课文中小挚友奇奇迟到的情境。对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思索，找稀奇奇迟到的缘由。“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小挚友的实际生活中，找出更多造成迟到的缘由。３．想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生依据各自的状况找出对策。（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。）４．“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。”播放课文中另一小挚友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。（为小挚友的活动配画外音）５．自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）你是怎样支配的？为什么这样支配？怎样做最好？（引导学生相识到早晨事务应支配得有序、科学）６．“玲玲把自己的事情支配得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我我们学习的典范？”（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼辞行，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。）三、合作探究，体验快乐１．说一说自己平常上学的时间，从自己家到学校要多长时间，几点钟从家里动身。２．制作自己的“作息时辰表”我的时辰表早上，我起床，

去上学中午，我吃中饭，去上学下午，我放学，

做作业晚上，我睡觉３．小组合作表演“我的一天”议一议，他们的时间支配合理吗？四、自我评价，延长导行你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。第二课时活动目的：1、孩子做事细致,主动上进的生活看法得到开展.2、学生具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.3、养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有支配,不敷衍的文明行为.活动重点：养成按时作息的习惯,和自己的事自己做,有支配,不敷衍的文明行为.活动难点：具有时间概念,懂得惜时,守时,养成不迟到的习惯.活动过程：1、相识小闹钟，并相识他们的“兄弟姐妹”——电子钟、手表、座钟、吊钟等。2、分组讨论说说你还见过哪些钟，或你盼望将来能有什么样的钟。3、一帮一地学认钟表时间4、分组讨论：在没有钟表的状况下该如何粗略推断时间5、每天的那几个时间你记得最牢，把它表演出来，全班同学来猜一猜。6、邀上你的好挚友，演示一下你上学动身时的情景。7、自己动手或分工合作完成上学路途图，并估算好路上所需的时间。8、制定早上和中午的上学动身时间，坚持按时上学。活动小结1、讲学生的上学路途图展示出来，办一个墙报或编一本册子，教室可让学生一起设计封面、装订等。2、你能做到按时上学吗？对自己的行为做出评价。3、画面五星红旗奖给自己。活动主题二

好好走路活动目的：1．学生在活动中有自我约束实力和良好的行为标准。2．学生懂得遵守交通规则，留意平安上学。3.理解平安常识，熟识重要的交通平安标记。4、学生在活动懂得在放学途中要留意平安,要互相扶植,学会自己照看自己.5、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.培育学生自我爱护的意识和实力.活动重点：熟识重要的交通平安标记，遵守交通规则，留意平安上学活动难点：有自我约束实力和良好的行为标准。活动准备：学生——搜集理解常见的交通标记，并视察自己上学路上的交通状况。教师——一段“上学路上”的录像；制作一些常见的交通标记牌及表演用的头饰。第一课时活动目的：1．学生在活动中有自我约束实力和良好的行为标准。2．学生懂得遵守交通规则，留意平安上学。3.理解平安常识，熟识重要的交通平安标记。活动重点：熟识重要的交通平安标记，遵守交通规则，留意平安上学活动难点：有自我约束实力和良好的行为标准。活动准备：搜集理解常见的交通标记，并视察自己上学路上的交通状况。活动过程：一．录像导入，激发爱好1．小挚友们，你们宠爱交警叔叔吗？今日我们也来当“小交警”，大家兴奋吗？2．“小交警”正式执行任务了！我们来看看这些小挚友做得对不对？（播放录像，让学生进展评价。）3．在上学路上，我们应当留意什么呢？（学生沟通汇报。）揭题：好好走路二．联络实际，明理导行1．小挚友们，你们平常是怎样上学的？能跟大家说一说吗？（指名说，教师随机评价。）2．你能将你的“上学路途图”画出来吗？请在简洁发生危急的地方做个记号！（学生动手画，播放轻松的音乐。）3．请每组画得最棒的同学上台来展示一下！（教师适时提出问题，请学生说出解除危急的方法。）4．大家的表现真不错！交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家呢！

小挚友，记心上，

公路不是嬉戏场。行人要走人行道，公路中间不乱闯。

（师生拍手念。）三．相识标记，加深理解（这一环节可以请交警参及课堂活动，条件不允许的话教师可充当交警的角色。）1．小挚友们，你们相识这些标记吗？（教师出示课前准备的交通标记，指导学生认。）2．在公路上，我们遇到不相识的标记怎么办呢？我们是农村孩子，村里没有交通标记，怎样过公路呢？（学生沟通解决。）小结：相识交通标记对于指导我们遵守交通规则特别重要。我们遇到不相识的标记可以向交警叔叔询问；村里没有交通标记，过公路时我们应当做到：一站二看三过路。3．请大家拿出自己搜集的交通标记去考考你的小伙伴吧！要对他（她）说的答案作出推断哦！说对了，表扬他（她）；说得不对，你教他（她）！（学生下位活动。）4．在你的“上学路途图”上画上交通标记吧！（学生动手，小组沟通。）5．红绿灯，像哨兵，下吩咐，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生答复并做动作。

教师：绿灯亮！

学生：向前行！

教师：红灯亮！

学生：停一停！）四．情景表演，稳固深化1．生活中我们常常要过公路，怎样才能平安过公路呢？让我们来玩一个过公路的嬉戏吧！2．请各小组自由安排角色，合作演一演！（小组练习）（小组展示，请台下的“小交警”评一评。）3．小挚友的表现教师特别满足！下课时间要到了，教师盼望大家每天都能好好走路，平安上学！下课！第二课时活动目的：1、学生在活动懂得在放学途中要留意平安,要互相扶植,学会自己照看自己.2、学生具有初步的时间概念,知道每天放学后不在路上逗留,按时回家.学生自我爱护的意识和实力进步.活动重点：熟识重要的交通平安标记，遵守交通规则，留意平安上学活动难点：有自我约束实力和良好的行为标准。活动设计：一,创设情境,激发爱好.师:今日,有一位挚友来到我们教室,看,它是谁?(课件出示:蓝猫)这节课,蓝猫又想考考我们聪慧的小挚友,你们情愿承受它的挑战吗?课件出示:”我今日要跟大家一同回家.看看你们回家的表现.首先从放学前的准备开场.师:放学前,小挚友要做到什么?生谈.师:大家说得很好,开场行动吧!二,体验情验,感悟要领.出示课件情境(一):校门口.猫:看,校门口有位叔叔在向你们哪位同学招手呢?有什么事呢?生疏人:我是吴明的远房叔叔,她爸爸今日加班不能来接她,要我来接,她在哪?猫:大家帮吴明出出办法,该怎么办呢?生自由谈.师:吴明,你承受谁的建议呢?吴明:我打给爸爸,教师,能借你的手机用一下吗?生疏人:时间不早了,快点,叔叔这儿有巧克力,你跟叔叔走,就给你吃.吴明:爸爸说根本没这回事,教师,快抓住骗子!猫:是呀,在回家的路上,我们不要跟生疏人进展太多的交谈,更不要吃生疏人给你的东西.你们真是一群聪慧的孩子.让我们接着往前走吧!出示课件情境(二):大风大雨.猫:天公不作美,突然刮起了大风,下起了大雨,路很滑.小挚友们,你们怎么办呢?生自由讨论后汇报.师:小挚友们,你们做得很好.放学时,虽然下着大雨,但通过大家的团结友爱,互相扶植,你们都战胜了困难.出示课件情境(三):游乐场.猫:小挚友,快到家了,你们确定很累吧?这儿有一个儿童游乐场,里面有很多好玩的东西,我们进去玩一会吧.师:蓝猫邀请小挚友们去玩,为什么不去呢?生沟通汇报.出示课件情境(四):迷路的小孩.猫:咪咪因为放学后捉蝴蝶遗忘了回家的路,正急得哭呢?我们要不要去扶植她?生谈.三,总结鼓励,延长导行.小挚友们,今日很兴奋地看到大家能战胜困难,按时回家.你们瞧,我特意给你们带来了我的图案.假设你觉得自己每周能按时回家,就把我的图案贴在你家.下课时间到了,要和小挚友们说再见了.我信任我们下次再见的时候,你们每个人都已养成了按时回家的好习惯.活动主题三

按时回家活动目的：1.理解平安常识，熟识常见的交通平安标记可以平安上学回家。2.开展学生的自我约束实力。活动重点：理解平安常识，熟识常见的交通平安标记可以平安上学回家。活动难点：自我约束实力活动准备：1、照照在雷雨失火下雪天该如何爱护自己的资料2、彩笔第一课时活动目的：1.理解平安常识，熟识常见的交通平安标记可以平安上学回家。2.开展学生的自我约束实力。活动重点：理解平安常识，熟识常见的交通平安标记可以平安上学回家。活动难点：自我约束实力活动过程：1、设置情境：放学了，突然下起了大雨，打雷了，我们该怎么办呢？分组讨论为什么不能在电线杆、大树下避雨的道理。并推选小组的一名同学来说说。2、开展“平安讨论会”。对以下问题绽开讨论：你还知道有哪些防雷击的学问？下雨下雪的天气，路很滑，走在路上要留意什么？放学的时间都比拟早，在路上你常常看到些什么，你是怎么做的？放学后可以进展哪些活动，不过要留意些什么？讨论应是围绕“按时回家”、“留意平安”这一主题，答案可以是多种多样的，形式可以是丰富多彩的，可以及读儿歌、编顺口溜、小品表演等形式结合。活动小结1、讲学生讨论的结果以各种形式汇报展示出来。2、按时回家，你做到了吗？画颗红五星奖给自己。当然，你也可以画一些你宠爱的图案。活动延长1、你扶植过哪些没有按时回家的同学或你曾得到过谁的扶植？2、你还知道那些爱护自己的方法？第二课时活动目的：1.理解平安常识，熟识常见的交通平安标记可以平安上学回家。2.开展学生的自我约束实力。活动重点：理解平安常识，熟识常见的交通平安标记可以平安上学回家。活动难点：自我约束实力活动准备：学生：搜集理解常见的交通标记，并视察自己上学路上的交通状况。教师：一段“上学路上”的录象；制作一些常见的交通标记牌及表演用的头饰。活动过程：一、录象导入，激发爱好1.小挚友，今日，我们也来当当“小交警”，大家兴奋吗？2.“小交警”正式执行任务了。我们来看看这些“小交警”做得对不对。（播放录象，让学生进展评价）2.在上学、回家的路上，我们应当留意些什么呢？二、联络实际，明理导行1.你们平常是怎么，上学回家的？能跟大家说一说吗？2.你能把你的“上学、回家路途图”画出来吗？请在简洁发生危急的地方做个记号！3.沟通各自的路途图。（教师适时提出问题，请学生说出解除危急的方法。）4.大家的表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。小挚友，记心上，公路不是嬉戏场。行人要走人行道，公路中间不乱跑。三、相识标记，加深理解1.你们相识这些标记吗？2.在公路上，我们遇到不相识的标记该怎么办呢？农村公路上一般没有交通标记，怎么过公路呢？3.请大家拿出自己搜集到的交通标记去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出推断哦。说对了，表扬他；说得不对，你教他。（学生下位活动。）4.在你的“路途图”上画上交通标记吧。（学生动手，小组沟通。）5.红绿灯，像哨兵，下吩咐，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生答复并做动作。）师：绿灯亮——学生：向前行！师：红灯亮——学生：停一停！四、情景表演，稳固深化1.生活中我们常常要过公路，怎样才能平安过公路呢？让我们来玩一个过公路的嬉戏吧。2.请各小组自由安排角色，合作演一演。3.小挚友的表现教师特别满足，下课的时间要到了，教师盼望大家每天都能高兴奋兴上学，平平安安回家！第三单元

我的同学和教师单元目的：1、学生知道每个同学都有得意的地方，教师很关切学生，工作很辛苦。2、学生宠爱和同学在一起，及同学友好相处；宠爱和教师在一起，感受教师的关切。3、学生在学校里心情安定，兴奋地学，开心地玩。单元理解：在学校里，学生的交往对象主要是同学和教师。“学会相处”、“学会合作”主要是及同学和教师相处、合作。让学生宠爱和同学在一起，及同学友好相处；宠爱和教师在一起，感受教师的关切，进而敬重教师；在学校里到达心情稳定，高兴奋兴地学，大快朵颐地玩，这是《思品及生活》课程带给刚入学孩子们的感受和体验。为此，通过“请你相识我”和“我想和你做挚友”两个活动，孩子们进一步互相相识，友好相处；通过在“和大家一起学习”和“和大家一起活动”这三类活动中的体验，让每个学生都以和同学在一起为乐事；通过“说说我的教师”“教师，您真好！”“教师，您不累吗？”和“我的大挚友”四个方面，表现同学们在感受到教师的关爱后对教师的敬重和宠爱。这样，实现了进一步让孩子们适应并宠爱学校生活，进而到达安康、开心地生活的目的。单元总课时

7课时活动主题一

相识好挚友主题目的：相识好挚友，首先要学会展示自己，然后学会宠爱别人，发觉别人的珍贵之处，相和别人做挚友。活动重点:展示自己，学会宠爱别人，发觉别人的珍贵之处，相和别人做挚友。活动难点;说出自己的突出特征第一课时

请你相识我活动目的：相识好挚友，首先要学会展示自己。活动重点:展示自己，活动难点;说出自己的突出特征活动导入：在多媒体上展示学生熟识的卡通人物或动物的局部特征，让大家猜。活动进展：学生先视察画面，说说图上人物得意的地方在哪里，然后说说自己得意的地方，在此根底上在开展活动。把事先准备好的面具戴上，说出自己的突出特征，让同学竟猜。活动总结集中讨论，通过这次活动你相识了哪些同学，怎么相识的。第二课时

我想和你做挚友活动目的：相识好挚友，要学会宠爱别人，发觉别人的珍贵之处，想和别人做挚友。活动重点:学会宠爱别人，发觉别人的珍贵之处，想和别人做挚友。活动难点;发觉别人的珍贵之处，想和别人做挚友。活动导入教师提问：你的好挚友是谁，为什么他（她）是你的好挚友？活动进展1、视察第一、二幅图，说说图中的小挚友有哪些得意的地方。2、运用所学的方法向别人介绍自己的挚友。3、将第二幅图旁边的儿歌读熟并背下来活动延长讨论：比一比，谁相识的挚友多，你还有相识挚友的好方法吗？活动主题二

我宠爱和同学在一起活动目的1、学生有初步的群体意识，相识到及同学在一起的快乐。2、要爱惜身边的人，学会和同学、及四周的小挚友友好相处、开心合作。3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱惜、互相扶植带来的开心体验，他们宠爱集体生活，宠爱和同学、小伙伴在一起的愿望得到激发。活动重点：体会在集体生活中互相爱惜、互相扶植带来的开心体验活动难点：相识到及同学在一起的快乐，学会和同学、及四周的小挚友友好相处、

开心合作。第一课时活动目的1、学生有初步的群体意识，相识到及同学在一起的快乐。2、要爱惜身边的人，学会和同学友好相处。3、学生在活动中体会在集体生活中互相爱惜、互相扶植带来的开心体验，活动重点：体会在集体生活中互相爱惜、互相扶植带来的开心体验活动难点：相识到及同学在一起的快乐，学会和同学、及四周的小挚友友好相处、

。活动导入：小挚友，这节课我们先来一个猜谜语的嬉戏，好不好？“一个小姑娘，生在水中央，做在绿盘上，身穿红衣裳。”打一植物，你有什么谜语能说给大家猜猜吗？活动过程：细致视察“和大家一起学习”的组合图，图上的小挚友是怎样一起学习的。在视察、讨论的过程中，让学生明白两点（1）和同学一起学习的内容很多，地点很广；（2）和同学一起学习既要虚心，又要互相扶植。组织开展一项学习活动，如，脑筋急转弯嬉戏、捏橡皮泥、做水果拼盘等。活动总结：引导学生围绕“小伙伴这样扶植我，我这样扶植别人”对活动进展评价和总结。第二课时活动目的：

1.学会和同学相处，宠爱和同学做挚友。2.知道同学得意的地方，和同学在一起活动感到兴奋。活动重点：体会在集体生活中互相爱惜、互相扶植带来的开心体验活动难点：相识到及同学在一起的快乐，学会和同学、及四周的小挚友友好相处、

开心合作。活动准备：录音机，《找挚友》等歌曲磁带，在室外找一处合适孩子活动的地方。活动过程一、玩嬉戏：找挚友师：上节课，大家相识了很多好挚友。这节课，我们和好挚友在一起玩嬉戏好吗？在操场上或草地上，大家围成一圈，跟着音乐的节奏，说“找挚友“嬉戏”：找呀找呀找呀找，找到一个好挚友，敬个礼，握握手，你是我的好挚友。二、说说挚友得意的地方此活动也可以结合上面的嬉戏进展。当孩子找到挚友后，让他们说说挚友最得意的地方在哪里。是忽闪忽闪的眼睛、圆圆的脸、翘翘的辫子，还是字写的美丽、说话声音甜甜的、宠爱和大家共享好看的书……在此根底上，还可以引导学生说说，想不想知道，在挚友的心目中，你是怎样的？三、自由活动让学生自由组合，在活动中体验和挚友在一起的快乐。可以是和好挚友说说静静话、讲故事、讲笑话，也可以几个人一组，进展某个活动……在此过程中，教师要留意的是让全部的孩子参及其中，不要冷落了任何一个孩子。四、汇报你都相识了哪些好挚友？和同学在一起，你快乐吗？你觉得什么令你最快乐？活动主题三

我们的教师“真好”活动目的学生理解教师对学生的关切和爱惜，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到教师的爱，知道从小就要敬重教师。活动重点：理解教师对学生的关切和爱惜活动难点：体会到教师的爱，知道从小就要敬重教师。第一课时

说说我的教师活动目的学生理解教师对学生的关切和爱惜，为学生付出了辛勤的汗水。活动重点：理解教师对学生的关切和爱惜活动难点：体会到教师的爱。猜教师嬉戏导入，可有教师主持或多媒体显示。活动进展1、视察“说说我的教师”中的两幅图。途中介绍了哪些教师，这些教师怎么样。2、讨论：说说看，给我们上课的是哪些教师？我宠爱……3、视察：“教师，您真好”中的三幅图，说说图上的教师好在哪里。4、讨论：你有这样的教师吗？说说看活动延长利用课余时间，找一名你最宠爱的教师，给他（她）画张像或对教师进展采访。第二课时

教师，您累吗？活动目的学生理解教师对学生的关切和爱惜，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到教师的爱，知道从小就要敬重教师。活动重点：理解教师对学生的关切和爱惜活动难点：体会到教师的爱。活动导入由学生表演“教师的一天”活动进展1、视察画面，说说教师为什么有白发了？然学生明白教师的工作很辛苦，每天工作的时间很长，工作的内容很多。2、讨论：说说自己的班主任每天是怎么工作的。你认为还有哪些教师的工作也很辛苦，为什么？可引导学生绽开讨论，即可谈教自己课的教师，还可谈其它的教师，甚至校长、教育主任等。3、开展“我为教师争光荣”的活动。先讨论：我们要怎样做，教师才会笑得更快乐呢？然后布置活动。第三课时

我的大挚友活动目的学生理解教师对学生的关切和爱惜，为学生付出了辛勤的汗水，进而体会到教师的爱，知道从小就要敬重教师。活动重点：理解教师对学生的关切和爱惜活动难点：体会到教师的爱，知道从小就要敬重教师。活动导入小挚友，你们有什么心里话想告知教师吗？如今教师想听听你们的静静话。来，大胆地说给教师听吧！局部同学对教师说完静静话后，教师可随机引出教师是我们的大挚友的概念。活动进展1、知道视察挚友照片图，读一读文字，让学生进一步加深教师就像我们的大挚友一样亲切的印象。2、视察“和教师下棋”“玩‘我是小教师’”两幅图画。说说你想和教师一起干什么？3、把你的留意说出来。同桌互相说，一人扮演教师，一人扮演同学，“学生”把自己的想法静静地告知“教师”。4、视察“教师站在校门口迎接孩子们上学”的画面。在此根底上教师引导学生讨论为什么这时的教师是最美丽呢？我们还有什么方法让教师更美丽？5、分小组表演“什么时候教师最美丽”这一内容。表演的内容可以使教科书上的，也可以组内自定。活动延长把最满足的事记在手印上，让教师兴奋。第四单元

家里的我单元目的：

1、学生初步相识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应当担当力所能及的家务活；学生相识到在校在家一个样，诚恳、有礼貌，能为家庭带来快乐。

2、学生能自理，养成坚持作力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，学生做事专心、不畏困难、持之以恒的品质得到进步。

3、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心愿，从而学会感谢别人、关爱别人。单元理解：

小孩子虽然始终生活在家庭里，已经感受到了家庭的暖和、亲长的关爱，但是如今是小学生了，应当开场意识到自己是家庭的一员，既应享受家庭的温馨，也该担当确定的家庭责任。三个活动主题是“我的家”、“我是家里的快乐果”和“这是我的心愿”，都强调了“我”在家庭中的主体意识和主人地位。因此“我”要在进一步自觉感受到家庭暖和的根底上，开场学会关爱家人，学会一些自理劳动和家务活，能主动以优异成果、良好表现等简洁形式向家人表示自己的心愿……通过这些理论活动和切身体验，他们感受负责任、有爱心的生活，生活自理实力和智力品质的进步，学生的特性塑造和社会性开展奠定了良好根底。单元总课时：

6课时活动主题一

我的家活动目的：1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜。2、学生弄清自己及家人的关系，及家人如何称呼；能简洁介绍自己家的状况。活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜活动难点：能简洁介绍自己家的状况。活动课时：二课时第一课时活动目的：1、学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜。2、学生弄清自己及家人的关系，及家人如何称呼；能简洁介绍自己家的状况。活动重点：体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的华蜜活动难点：能简洁介绍自己家的状况。活动准备

1、教师准备投影仪，设计家庭根本状况调查表写在小黑板上，准备音乐伴奏带。

2、课前指导几名学生排联表现家庭华蜜场景的小品。3、学生准备一张全家福照片。活动过程：一、儿歌导入，激发情趣

1、你们学习了汉语拼音吗？今日，教师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：

爸爸是个长长的J，做事总爱争第一；

妈妈是个小小的I，做事总是很细心；

我是一个大大的A，快乐像个马大哈；

这就是我们快乐的J-I-A。原来是“家”字，小挚友们相识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今日，我们就来说说自己的家。二、合作讨论，举办“全家福”展

1、看“家”字，你想到了什么？

2、每个人的家庭都有不一样的地方，但家是我们暖和的港湾，家人对我们的爱都是一样的。

3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的特性、生活习惯等小轶事。）

4、师情愿第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清晰，最吸引人。

5、小组内沟通讨论，合作布置“全家福”展板。

大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴相识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是美丽的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。假设你想动手画画也行！三、嬉戏激趣，理清关系

有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对唱吧。（师生边拍手边答）

爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是……）

爸爸的妈妈是谁呀？……四、歌舞激情，延长导行

我们在家人的细心呵护下快乐地成长，多么华蜜啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌〈爸爸妈妈〉，再一次感谢爸爸妈妈赐予我们的暖和。

（出示课件，师生边歌边舞）

第二课时活动目的：

1、通过介绍家庭成员，讲解并描绘家庭中的快乐时间，学生体验和回味快乐和华蜜的家庭生活，学生爱父母长辈，爱家庭生活。

2、学生树立家庭角色意识；

3、，学生通过开展“全家福”展览进步动手实力、合作实力。活动重点：体会家庭生活的华蜜活动难点：树立家庭角色意识活动过程：一、导入活动

1、我听音乐文教师表扬我们一乙（甲）班的小挚友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今日教师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中确定要含有家庭成员，比方爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟……等。

2、生演唱。二、活动：话我家

1、我们每天和家人住在一起，对家人你是不是有着不同的感觉呢？假设要你找一种动物来代表你家庭中的每一个成员，你会选择什么呢？并想想你为什么会选择它？

2、小组共享自己家中每一个成员象征的动物，并说明缘由。

教师板书：

爸爸/妈妈

爷爷/奶奶

哥哥/弟弟

像

，因为

。

姐姐/妹妹

叔叔/阿姨3、教师指名一个同学作答完成该句，被叫到的可以叫下一个，并获得出题的权利。4、师评价总结。活动主题二

我是家里的快乐果活动目的：1、学生感受到家庭之爱的根底上能他们表达谢意，说出自己的爱。2、学生明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种爱护和关爱，它能给家庭带来快乐。活动重点:明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种爱护和关爱，它能给家庭带来快乐。活动难点;说出自己的爱活动支配：3课时第一课时活动目的：1、学生感受到家庭之爱的根底上能他们表达谢意，说出自己的爱。2、学生明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种爱护和关爱，它能给家庭带来快乐。活动重点:明白学会做一些力所能及的事情而且能坚持下来是对家庭的一种爱护和关爱，它能给家庭带来快乐。活动难点;说出自己的爱活动准备：1、教师准备好表现父母为孩子成长而操劳的视频；制作活动记录表。2、做好“洗手帕竞赛”、“自理小能手”评比的准备组织工作。3、学生准备手帕、洗涤用品。活动过程：1、看视频资料，理解父母为孩子成长操劳的事情；沟通看后的感受。2、设计“爱心一句话”教师引导学生说出在某一件事或日常生活中要向家人表示感谢的话，引导学生说出自己对父母或长辈的爱。学生讨论并设计一句最能表达自己感情的话。教师把学生想出来的都写在黑板上。引导学生思索，你将选择哪一句话去说，为什么选择它？最终要求学生课后向家人表达出来。3、评比自理小能手每个孩子说说自己能自理的事情，并且对自己的自理实力进展评价。然后由同学选出若干名自理小能手候选人。最终，教师及家长结合进展评议，选出“自理小能手”。4、实力大比拼第一项竞赛——洗手帕：教师在学生带来的手帕上滴一滴经过稀释的墨水，让学生用最快的方式清洗，看谁洗得又快又干净。

第二项竞赛——穿衣服、系鞋带、清书包等自理工程竞赛5、“我是好孩子”大行动

开展自理理论活动：发给学生一份“自理独立，做家务活”的理论活动记录表，自我监视完成并进展理论记录。课堂上，教师可引导学生说出遇到难的事情怎么办？你还准备学习什么？怎么去学？

“我让家人露笑脸”活动：引导学生思索并理论：我做些什么事情能让长辈兴奋？引导学生在日常生活中爱护家人，如端茶送水、捶背打扇等。教师制作一张活动记录表，要求学生自己记录后，家长写评语。

两项活动的记录时间均为一个月。活动小结：

通过近期的活动理论，你进步了吗？有什么体会呢？活动延长：接着开展坚持做家务活的理论活动。第二课时活动目的：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、可以以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。活动重点：学生在体会到父母的爱的根底上，可以以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。活动难点：可以以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。活动准备：调查表、活动内容：一、引入课题1、师：今日有一位新挚友来和我们一起上课，你们欢送他吗？看，他来了。2、出示课件：小挚友们，你们好！我是‘快乐果’，你们知道我为什么叫‘快乐果’吗？因为我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶特殊疼我爱我，我特别快乐，成天乐哈哈的，我觉得快乐真好。所以，我也总是让我的家人、挚友都快乐，把快乐也带给他们，小挚友们，你们的爸爸、妈妈爱你们吗？你们快乐吗？快乐吗？3、师：我们的这位新挚友是“快乐果”，你们情愿和他做挚友，答复他的问题吗？二、理解家人1、师：我们的家人这么爱我们，你们理解自己的家人吗？出示灯片（1）请说出爸爸、妈妈的生日（2）请说出爸爸、妈妈最宠爱吃的水果（3）请说出爸爸、妈妈什么时候最快乐2、师：我们的爸爸妈妈，因为有了听话、得意的你们才感到特别快乐、快乐。这就是“家人因我而快乐”。（出示灯片）三、课后延长（1）、说一说自己父母的生日、最爱吃的食物和快乐及苦恼的事。（2）、说一说母亲节时，自己是怎样向妈妈表达节日的庆贺的。（3）、观摩琪琪小挚友是怎样做的。结合自身实际，表演体验教师所给的情景。沟通所获得的体验感受。第三课时活动目的：1、知道自己是家庭的一员，有责任分担家务。2、可以以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。活动重点：学生在体会到父母的爱的根底上，可以以自己的方式表达对父母长辈的爱，并乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。活动难点：可以以自己的方式表达对父母长辈的爱，乐意为父母长辈做力所能及的事。活动过程：一、家人因我而快乐1、师：母亲节的时候，我们一起为妈妈做了小礼物，你们送给妈妈了吗？（学生答复）2、师：你能猜猜妈妈当时是怎样的心情，怎样的表情吗？3、师：在母亲节的时候，同学们把自己亲自制作的小礼物送给自己的妈妈，礼物虽然不珍贵，但妈妈却特别兴奋、激烈。那我们在平常还能为家人做些什么事使他们快乐，为家人添快乐呢？板书：我为家人添快乐（灯片）二、我为家人添快乐1、我们一起看看琪琪小挚友是怎样做的：看琪琪小挚友在家的录像2、设置情景表演师：据我所知，你们在这方面能比琪琪小挚友更好，你们情愿给大家展示、表演一下吗？（1）出示题目：爷爷闷了奶奶病了爸爸下班妈妈洗衣服以小组为单位讨论，我们遇到这种状况时该怎样做，选一个题目，表演一下，也可以表演你在家做过的事。准备道具：纸杯、毛巾、报纸、故事书）（2）分组排演（3）汇报演出，评价他们什么地方做的好？三、美丽的向日葵

1、师：同学们在表演中都表现的特别棒。教师这有一棵向日葵，你们看它美丽吗？（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它装扮得更美丽。我们就把自己在家做的能使自己家人快乐的事，写在花瓣上，并涂上美丽的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。2、快乐果小结：我觉得我们班的小挚友也是能给家人带来快乐的‘快乐果’，我情愿和你们交挚友。我送给你们一颗爱心，盼望你们能把爱心送给你四周的每一个人，让我们一起生活在快乐中。活动主题三

这是我的心愿活动目的：

1、学生在理论活动中学习负责任、有爱心的生活。

2、能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱，从而学会感谢别人，关爱别人。

3、体验到感谢、关爱别人所带来的快乐。活动重点：能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱活动难点：学习负责任、有爱心的生活，体验到感谢、关爱别人所带来的快乐。教学课时：一课时活动过程：一、谈话引入，设疑激趣

1、小挚友，你们宠爱过生日吗？过生日都有哪些乐趣呢？（师出示相应课件）

2、小结：小挚友们过生日，爸爸妈妈为我们准备了生日庆贺会，带你们去公园玩，有很多精致的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？二、情境创设，学文明理

1、今日，教师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课件出示大头儿子）大头儿子今日可遇到难题了，他正为怎么给妈妈过生日发秋呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起来看看《过生日的故事》吧！（课件出示）

2、我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么办法呢？

3、原委什么礼物会让长辈们满足呢？我们班的小记者就带着这个问题，对一些家进步行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都宠爱什么礼物。

4、看来，我们父母的心愿是这么简洁，他们只盼望我们能安康地成长，华蜜的生活。不管是什么礼物，只要是我们亲自做的，亲自表演的节目，学生上有进步，获得好的成果，他们都会很满足。小挚友，你们明白了吗？那，刚刚我们猜的礼物怎么样？家长们确定都很（满足）！

5、出示课件大头儿子送奖状，做家务。妈妈心情怎么样？为什么？大头儿子呢？

小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处找寻礼物，找最好的礼物来表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。三、分层活动，理论导行

1、假设今日是我们长辈的生日或特殊的节日，你会对他们说些什么祝愿的话呢？（同桌沟通）

2、刚刚我们用甜蜜的祝愿表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特殊的心愿。

（自由组合讨论沟通）

3、生汇报展示

4、小挚友们们真是有孝心的孩子，我们的礼物很棒。我们对家长的爱还可以用其他的方式呈现出来吗？请小挚友们自己制作心愿卡。四、总结拓展，深化主题

1、通过今日的理论活动，你明白了什么？我们还可以向谁表达对他们的关切呢？

2、教师盼望你们今日回家后就能向长辈送上一份独特的心愿！你们能做到吗？第五单元

大自然真美丽单元目的：1、学生知道大自然是美丽的，并能初步懂得人及自然应和谐相处的道理。2、学生从小亲近大自然，宠爱在大自然中活动。3、学生在活动中感受大自然之美，从而培育酷爱大自然的情感。单元理解：人类及自然的关系极为亲密。大自然是人类最亲密的挚友。让学生从小亲近大自然，感受大自然的美，体验大自然对人类的重要性，并初步意识到人类必需及大自然和谐相处，是小学“品德及生活”课教学的目的。在小学一年级，由于学生年龄小、学问不多，只能在“亲近自然，宠爱在对大自然中活动，感受自然美”的爱好。通过“亲亲大自然”、“美丽的小问号”和“想个好方法，留住大自然的美”三个主题活动，学生能获得更加真实的“大自然真美丽”的感受。单元总课时：7课时活动主题一

亲亲大自然活动目的：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。2、用自己宠爱的方式去感受、发觉和探究大自然的美。3、懂得酷爱大自然就要和大自然和平相处。活动重点：感受、发觉和探究大自然的美活动难点：酷爱大自然就要和大自然和平相处活动准备：多媒体课件、录音机、磁带树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。第一课时活动目的1、学生整体感知大自然的美，并初步感受美是多样化的。2、学生懂得亲近大自然、酷爱大自然。活动重点：感受、发觉和探究大自然的美活动难点：酷爱大自然就要和大自然和平相处活动过程一、故事“赤脚大仙”导入：传闻天宫中有一位消遥自由、及众不同的神仙，无论他走亲访友，还是外出巡游，无论是寒冷还是酷暑，他一年四季从不穿鞋，总是赤着一双脚，所以人称赤脚大仙。那么，你们知道他为什么一年到头总是光着脚吗？二、听了故事后，学生或许会兴趣盎然的做种种猜测。这时，教师可以联络如今农村中仍有不少农夫爱赤脚干活的现象，问学生：想不想让套在袜子中、穿在鞋子里的脚解放出来，干脆接触大地，及大地妈妈来一个热情的拥抱？待学生确信真的会让他们打赤脚后，让他们自愿组成若干小组，讨论校园中哪些地方可以赤脚走一走。教师可以建议大家赤脚到处走走，体会一下在各种不同路面行走的感觉（如操场、草坪、沙坑、石阶、泥地等），再依据各自的宠爱，选择其中两三处在走一走。学生赤脚确定会兴奋得满校园奔跑、嬉闹，感受亲近大地得新颖 ，体验回来自然的乐趣。三、讨论沟通：学生回到教室以后，或许会抑制不住自己的欣喜之情，兴奋得沟通赤脚走四方的感受。教师可以抓住这一有利时机，以学生生活阅历为根底，引导他们回忆春天的某一次春游或玩耍活动，说说自己在活动中的见闻，进一步感受大自然的美。四、活动延长教师可以建议学生在课后及好挚友或家长一起商讨，还可以用什么方式来亲近大自然。第二课时活动目的：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。2、用自己宠爱的方式去感受、发觉和探究大自然的美。活动重点：感受、发觉和探究大自然的美活动难点：感受、发觉和探究大自然的美活动准备：多媒体课件、录音机、磁带树木、花、草、青蛙、猎人、小鸟、蝗虫等头饰。活动过程一、走向大自然，及大自然交挚友猜谜激趣（教师带着学生来到室外。）师：一身绿袍身上穿，两只鼓眼头上戴，小时水中游呀游，长大跳呀呱呱叫。（猜一大自然里的动物）学生猜完后师小结：在我们的大自然里，不仅有得意的青蛙，还有很多很多得意的动物及植物，还有让人猜不透的一些自然现象，这节课呀，我们就一起和大自然交交挚友。师带着学生向大自然里的一切问好！“太阳公公，你好！”“白云姐姐，你真美丽呀！”“花儿，你可真香，我好宠爱你！”向小草，树木等问好！二、发觉大自然师：我们的大自然美吗？如今请小挚友们自由活动，细致视察大自然，看你能在大自然里发觉什么？学生自由活动，教师随机指导。生1：蓝蓝的天上飘着朵朵白白云，秋天到了，有一群大雁要到南方去了。生2：天气凉了，树叶黄了，是大自然告知人们秋天到了。生3：树上结满了果实，把枝头都压弯了，是大自然对勤劳的人们的报答。第三课时活动目的：1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。2、用自己宠爱的方式去感受、发觉和探究大自然的美。3、懂得酷爱大自然就要和大自然和平相处。活动重点：感受、发觉和探究大自然的美活动难点：酷爱大自然就要和大自然和平相处活动过程：一、心中的大自然你们在大自然里发觉的东西可真多呀！知道秋天到了，大雁要到南方去了。大自然这么美丽，怎样才能把大自然的美留下来呢？生：我可以唱歌大自然：小燕子，穿花衣，年年春天来这里……师：他的歌声真好听，他歌颂的是什么时候的大自然（春天）。我们还可以想什么方法把大自然留下呢？生２：我可用画笔把美丽的大自然画下来。生３：我可以用录音机把大自然奇妙的声音录下来。生4：我可以用树叶、标本编织大自然。……师：你们真聪慧，想出了这么多方法把美丽的大自然留下来。二、爱护大自然（课件出示一幅美丽的大自然图案）师：（讲解课件）大自然可真是太美了，天上有白白的云，小鸟在天空中翱翔，小松鼠在树上跳来跳去，这水可真清呀，可以看见鱼儿在水里游呢。但是，我们不爱护大自然，还会有这样美吗？（课件再出示一幅遭破坏的大自然图案：到处都是被砍伐了的树桩，工厂的废气滚滚，河水变成黑色的了……）师：你们看到这样的画面兴奋吗？我们要怎样做大自然才会美呢！如今我们一起来做个嬉戏：爱护大自然靠我们。生分别戴上头饰，分角色扮演：第一场：猎人打猎，人们大肆的捉青蛙，小鸟等，工人砍伐树木。第二场：全部的害虫都出来了，害虫在天上飞，看到什么咬什么，蝗虫把全部的庄稼都咬死了，花、草渐渐的也枯了。第三场：小挚友组织做环卫先锋，制止了猎人，把捉了的青蛙、小鸟放生，青蛙、小鸟欢快的捉着害虫。花、草、树木渐渐的也发芽，它们大声的对青蛙、小鸟说着谢谢。全班学生在嬉戏中齐声说出：爱护大自然就靠你我他。播放音乐《小燕子》，完毕下课。活动主题二

美丽的小问号活动目的：1、感受、发觉和探究奇异的大自然，亲近大自然，发觉大自然的隐私2、懂得酷爱大自然就要和大自然和平相处。活动重点：亲近大自然，发觉大自然的隐私。活动难点：发觉大自然的隐私。活动准备放大镜、昆虫网、画纸、画笔等。活动过程：一、活动前奏草地上，学生、教师席地而坐。1、教师：同学们，如今你们的心情怎样？今日教师很兴奋因为我们在这么美的大自然中。2、学生：亲近大自然，发觉大自然的隐私。二、美丽的小问号回到教室，组织学生讨论，发觉大自然的隐私，提出心中疑问。1、如今以小组为单位，说说你们心中有哪些疑问？2、学生讨论。3、学生汇报。三、共同揭密生：教师，蚂蚁为什么会搬家？蜗牛背着家跑，不累吗？为什么夏天不下雪呢！师：哇，你一口气提出这么疑问，有谁情愿来帮他解决呢？生：蚂蚁搬家是告知我们快要下雨了，他们要把家搬到一个平安的地方去。生：蜗牛背上的壳可以爱护他松软的身体。生再提出疑问，师生讨论。四、总结今日我们提出了很多美丽的小问号，发觉了大自然的很多隐私。信任大家通过自己的发觉和学习，会有更多的收获。活动主题三

想个好方法，留住大自然的美活动目的1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来开心的心情。2、用一种自己最宠爱、最擅长的方式把大自然的美留下，学生酷爱大自然的情感升华。3、学生动手实力以及创建美的实力进步，体会胜利的乐趣。活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来开心的心情活动难点：大自然的美留下活动准备：大小图画纸若干张，一件毛衣、“小天使”标记、工艺品、相片、树叶、种子。第一课时活动目的1、学生绽开丰富的想象，学生感受大自然里有谁在说静静话，静静说了什么话？2、学生拥有奇妙的心境，学会静静倾听大自然的声音、定定视察大自然的改变；

活动重点：想象大自然的静静话活动难点：育奇妙心灵、优良品德于想象之中。活动过程：（一）导入新课

1、同学们，我们都长了两只灵敏的耳朵，耳朵是干什么的呀？耳朵能帮我们听到很多声音，可是，声音中有难听的噪音，也有奇妙好听的声音，你听过哪些奇妙好听的声音呢？（1）学生沟通听到的奇妙的声音。（2）小结过渡：教师把很多奇妙的声音录了下来，你们想听吗？要想听到最奇妙好听的声音，便要做到两点：一要有奇妙的心境，二能做到静静地听（板书要求）2、你听，这是谁发出了这些奇妙好听的声音？猜猜看，他们发出声音是在做什么？

（1）播放、“山林鸟鸣”和“雷雨声”，学生按要求倾听。

（2）学生说自己听到了什么发出的声音，并猜测在做什么？3、提醒课题：是的，大自然里有很多奇妙好听的声音，他们在说静静话，想知道他们在静静说些什么吗？别忘了，只有能拥有奇妙的心境，只有能静静地倾听的同学才能听得到它们的静静话。二、新课教学：（一）云朵的静静话

1、住在蓝天里的白云正在说静静话，请你调整好自己的心境，细致观赏白云的美丽，你发觉白云象什么？

演示一组蓝天白云美景，学生按要求观看，并细致视察白云的改变。

2、白云是用改变的身体在说静静话，你听到了吗？你“听”到了他们在说什么静静话？学生畅谈自己听的静静话，教师有机地引导学生从云彩形态上去“听”，并且依据学生答复，当场评价学生是一个拥有什么奇妙心灵的孩子。

3、有一位小同学也听到了云彩的静静话，他呀是这样告知我他们说了什么的。教师朗读：天上云/一层层/像小狗/像羊群/……/又像两个小娃娃/正在说着静静话。这位小挚友说得好不好，我们也学他一样来说说我们听的的静静话好吗？（1）教师引导学生诗话表达：教师先说前两句，学生填后面四句。学生及教师一起合作完成诗歌。（2）谁能来完好地用诗歌来表达你听到的云彩的静静话。学生独立作诗。（3）小结过渡。（二）夏夜荷塘里的静静话：1、云彩住在高高的天上，他们用改变的身体说话，被拥有奇妙心灵，又能静静视察的同学听到了，一个美丽的地方如今正有很多小动物在说静静话，我们静静去听听好吗？——看，这是哪里？演示荷塘，学生讨论相识荷塘2、你听到了哪些小动物在说话？

学生倾听并绽开联想3、这么多小动物团聚在一起，它们在说些什么呀？再听一遍，别忘了，只有拥有奇妙心灵的同学静静地倾听才能听到喔。分别播放两次“夏夜荷塘蛙鸣”4、你听到了什么？学生畅谈听到的静静话。5、你能用诗歌来表达吗？学生承受诗歌表达听到的静静话。6、有为小挚友听了也写了一首诗，我们一起来读读看。学生先自由读，然后齐读7、小结过渡。（三）我和大自然的静静话：1、看看图上有些什么？学生看书，并找出图上的动物、植物和小挚友2、你和这些美丽的植物、得意的小动物呆在一起，你们会说一些什么静静话呢？请你们比照彩图，先自己想一想，然后在两人一组互相说一说。学生看图想象并合作沟通。3、邀请同学生来讲一讲，并引导学生互相评价哪讲得好。指名学生表达，并互相评价三、课堂小结：1、学习了这节课，你有什么奇妙的感受？2、小结：大自然里有很多奇妙的静静话，只有怎样的人怎么样做才能听到呀？盼望你们每一位同学恒久是一位拥有奇妙心灵的人，恒久都能听到奇妙好听的静静话。第二课时活动目的：1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来开心的心情。2、用一种自己最宠爱、最擅长的方式把大自然的美留下，3、学生动手实力以及创建美的实力进步，体会胜利的乐趣。活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来开心的心情活动难点：把大自然的美留下活动准备：大小图画纸若干张，一件毛衣、“小天使”标记、工艺品、相片、树叶、种子。活动过程一、谈话导入1、（教师微笑）教师如今心情怎样？你们知道教师心情为什么这么开心？2、学生自由猜测。3、我刚刚看了一张很好看的碟——《美丽的大自然》，雄伟的高山，茂密的树林，海洋……真让人心旷神怡，我如今的心情特别开心。同学们。米们看到过什么风景美丽的地方，情愿说给大家听一听吗？4、教师小结：大自然的美丽风光能让人精神开心。二、找挚友1、分发给学生若干张图画（有四季风光、海底、田野、花园……）。2、宣布活动要求。3、活动：师问：ⅹⅹ、ⅹⅹ在哪里？生答：ⅹⅹ、ⅹⅹ在这里！4、小结提问：我们坐在在教室里却能看到这么多美丽的风景，我们应当感谢谁？是画画的人用自己的双手把大自然的美留了下来。（板书：画）三、展示“大自然的美”1、（教师出示一件美丽精致的毛衣）这件毛衣上最美的就是上面的图案——美丽的椰岛。这位心灵手巧的挚友把大自然的美留在了我们身边。（板书：织）2、你们确定也带来了很多很美的东西，情愿及你的好挚友共同共享这份快乐吗？3、好挚友之间互相观赏带来的物品，夸一夸物品上的“大自然之美”，夸一夸把大自然的美留下来的人。4、指名汇报。5、教师适时板书：“锈|”、“贴”、“捏”等。第三课时活动目的：1、学生在活动中感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来开心的心情。2、用一种自己最宠爱、最擅长的方式把大自然的美留下，3、学生动手实力以及创建美的实力进步，体会胜利的乐趣。活动重点：感受大自然的美，体会大自然的美给人们带来开心的心情活动难点：把大自然的美留下活动过程：一、评比“小天使”1、我们的爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶能想出各种方法留住大自然的美，美化了我们的生活，他们是创建美的天使。其实，我们小挚友的手儿灵活，脑儿敏捷，也能想方法把大自然的美留下来。成为“美的小天使”。2、创设情境有一天，一群小伙伴外出参观，他们中间有的会画画，有的会捏橡胶泥，有的会拍照，有的会写日记，有的会做叶贴画、布贴画、石头拼画，有的会录音……参观回来，他们每人都用一个好方法把大自然的美留下来了，想不想看看他们的作品？3、出示课件。生观赏。4、小挚友们都去过公园游了一趟，玩得很快乐，也看到了美丽的风光。你们能想个方法，把它们留住吗？5、生分组制作。6、评比“小天使”，赠“小天使”标记。二、拍手歌你拍一

我拍一

花儿小草笑眯眯你拍二

我拍二

蝴蝶小鸟好伙伴你拍三

我拍三

爱惜青山和绿水你拍四

我拍四

我是环保小卫士我有很多好挚友活动主题一

谁的挚友多教学目的：1.懂得及伙伴相处的根本原则。2.通过照镜子嬉戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。3.和好挚友之间的趣事沟通中，进一步体验共享获得友情的快乐。教学重点：及伙伴相处的根本原则教学难点：

理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理教学准备：镜子、写有“及伙伴相处根本原则”的圆片、课件教学课时：三课时第一课时教学目的：1、通过开展“猜猜他是谁”的嬉戏，加强班集体里同学之间的理解。2、懂得及伙伴相处的根本原则，尝试处理及伙伴交往中遇到的问题。3、在和好挚友之间的趣事沟通中，进一步体验共享获得友情的快乐。教学重点：及伙伴相处的根本原则教学难点：

理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理教学准备：课件。教学过程：一、谈话导入同学们，你们宠爱交挚友吗？你们确定相识了不少挚友吧！今日我们就先来比比看“谁的挚友多”。（板书课题：谁的挚友多）二、说说我的好挚友1、教师这儿有几幅图，请同学们看一看图上的小挚友是怎样成为好挚友的。请同学说一说。（1）（1：一群正在踢足球的小挚友。）因为共同的爱好而成为好挚友。（2：小男孩扶植被大狗吓哭的小女孩。）因为一起上学互相扶植而成为上学路上的同伴。（3：同桌正在互相观赏作业上的红五星。）因为一块学习而成为课堂上学习的伙伴。（2）看来，成为好挚友的缘由有好多，有的是一起玩，有的是一起上学，也有的是一起学习而成为了好挚友。2、你的好挚友是谁？你们是怎样成为好挚友的？（4：沟通：你的好挚友是谁？说说你们是怎样成为好挚友的。）（1）下面我们先在小组内说一说，说的同学要把话说清晰，听的同学细致听。（2）指名说。3、同学们相识了这么多好挚友，那你对自己的好挚友理解吗？（5：提示文：你理解好挚友吗？）比方说他长的什么样子，爱穿什么衣服，爱吃什么，爱玩什么，有什么特长，谁情愿来说？指名说。4、同学们对自己的好挚友理解的这么清晰，那我们来做一个嬉戏，（6：嬉戏：猜猜他是谁。）“猜猜他是谁”。你说出你的好挚友的特点，不说名字，让大家来猜一猜，看能不能猜出他是谁。（1）教师先说一个我的挚友请同学们来猜。（师说生猜）同学们都会玩这个嬉戏了吗？（2）下面在小组内玩一玩。要求每个同学说一个，其余的同学猜。（3）我请一名同学说，全班同学猜。通过刚刚的嬉戏，教师知道你们对自己的挚友确实特别理解。三、怎样才能有很多好挚友1、怎样才能有更多的挚友呢？教师相识一个挚友叫小明，他有很多挚友，我们看一下他跟同学在一起时是怎样做的。（7：一位小挚友扶受伤的同学上厕所。）这就是小明，他在做什么？（主动扶植受伤的同学）（8：一位小挚友拿着一本撕坏的书向同学致歉。）发生了什么事？（撕坏了同学的书主动致歉并粘好）小明和同学在一起还会主动向同学问好；有了新玩具，他情愿和大家一起玩；他还特别情愿参与集体活动。正因为这样，小明才会有很多好挚友。2、你还有什么方法有更多的挚友？（1）我们在小组内讨论一下，（9：讨论：怎样做才会有很多好挚友？）怎样做才会有很多好挚友？（2）我请同学说说你的好方法？指名说。3、大家想出了这么多好方法。像刚刚说的主动向同学问好，和同学说话；有了新玩具，情愿和大家一起玩；集体活动主动参与；和小伙伴说话的时候用上礼貌用语；和小伙伴说话算数；关切扶植小伙伴。假设你这样做，信任你也确定会有好多挚友。四、挚友多，快乐多1、来看一下小明和小伙伴一块玩的情景（10：两个小伙伴在水渠里捉鱼。）他们在干什么？他们玩得快乐吗？2、你平常跟伙伴玩的时候确定也发生了很多快乐的事，情愿说说吗？（11：沟通：跟大家说说你和好挚友之间好玩的事吧。）指名说。五、总结原来同学们之间发生了这么多好玩的事。我们大家都是好挚友，一起学习，一起嬉戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你快乐，也会把快乐带给同学。（12：两个苹果上带有文字：我们大家在一起都是好挚友。你是快乐的，我就是华蜜的。）我们大家在一起都是好挚友。你是快乐的，我就是华蜜的。所以“挚友多，快乐多”。（板书：挚友多，快乐多。）教师盼望大家今后多交挚友，不光跟同学交挚友，还可以跟教师长辈交挚友，甚至还可以跟小狗、小猫交挚友，因为挚友越多，快乐越多！第二课时教学目的：1.懂得及伙伴相处的根本原则。2.通过照镜子嬉戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。教学重点：及伙伴相处的根本原则教学难点：

理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理教学准备：镜子、写有“及伙伴相处根本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。教学过程：一、创设情境，初步感受讨论：你们除了情愿跟那些扶植别人的同学做挚友，还情愿跟班里哪些同学做挚友，为什么？（学生答复）教师依据学生的答复贴出事先写有怎样做的圆形卡片，奖给做得好的同学。二、通过嬉戏，加深体验1.照镜子嬉戏。教师让学生对着镜子做喜、怒、哀、乐的表情。师：做完了这个嬉戏后，你发觉了什么，知道了什么？生1：我发觉了我笑，镜子里的挚友也笑，我哭，它也哭……生2：我知道了我对挚友好，它也会对我好，我对它有礼貌，它也会对我有礼貌……教师：做完了这个嬉戏后，你发觉了什么，知道了什么？教师：如今我建议大家给我们的好挚友做个有礼貌的动作，好吗？你们从中明白了什么道理。学生做动作（略）。2.情感沟通，开展实力。教师：自由选择嬉戏.提问：同学们玩的快乐吗？那一队玩的快乐？同学们玩的可真快乐呀！谁来说一说你玩的什么嬉戏、怎么玩的、心情又如何呢？（贴笑脸）说感受。提问：那么同学平常你有没有遇到这位同学今日发生的是呢？你是怎样解决的？（小组讨论说解决方法）三、情感沟通，开展实力。教师：同学们在我们平常的生活中，有很多的同学都把这些快乐的微笑带给了自己身边的小伙伴。1.出示儿歌。(我的小伙伴)2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗？（生讨论答复）四、总结：很多人就是因为这些小事情愿和你交挚友的，你也会拥有更多更多的挚友，挚友多了快乐自然也就多了。同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的挚友吧！

第三课时教学目的：1.懂得及伙伴相处的根本原则。2.通过照镜子嬉戏，理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理。3.和好挚友之间的趣事沟通中，进一步体验共享获得友情的快乐。教学重点：及伙伴相处的根本原则教学难点：

理解“我怎么对他，他就会怎么对我”的道理教学准备：镜子、写有“及伙伴相处根本原则”的圆片、音乐磁带、录音机。教学过程：（1）、创设情境，初步感受1、比拟课件，感受挚友师：今日让我们一起来看一下我们的好挚友——笑笑、调皮他们在干些什么？师出示课件：情境1：笑笑平常对人有礼貌、爱扶植同学，下课后她正在操场上和同学们高兴奋兴地玩嬉戏。情境2：调皮平常爱戏弄、欺压同学，下课后没有同学宠爱跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。生：笑笑正在和同学们玩嬉戏，他们玩得很快乐。师：你们怎么知道他们玩得很快乐呀？生：他们都在笑呀！