2021部编版五年级下册语文教学计划精选多篇

2021部编版五年级下册语文教学计划精选多篇2021部编版五年级下册语文教学打算精选多篇

踊跃开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。下面是我整理的关于2021部编版五年级下册语文教学打算精选多篇，欢送阅读。篇一：

一、指导思想

教学中以爱好为先导，时刻留意造就学生喜爱语文的看法。在教学过程中，倡议自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，造就创新精神和实践实力，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的根底。以此为教学的主体理念，分析教材、学生的根底上制定学期打算。在课堂内外造就学生说平凡话，时刻留意沟通语言的标准习惯，并切实推广平凡话

二、班级状况

本班共有学生47人。其中男生22人，女生25人。从班级男女生构造看应当好上课，但本班课堂气氛沉闷，学生踊跃性不高。上起课来自问自答，学生作业不谨慎，大局部学生书写较乱。从统测状况来看，多数学生马虎，讲过的题都不能谨慎完成。每次布置的作业总有四五个同学不能按时完成，家长又疏于催促，还需教师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还须要教师好好引导教育。

三、教材分析

1、教材根本构造

教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元我爱阅读和第五单元遨游汉字王国还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际与习作和回忆、拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，遨游汉字王国单元采纳了全新的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。

本册要求相识200个字，会写150个字。要求相识的字，分散支配在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，支配在精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求相识的字，200个;生字表(二)是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。

2、教学目标

(1)认200个字，写150个，会运用字典、词典，有必须独立识字的实力。

(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必须的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

(3)能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。

(4)默读有必须的速度，并能抓住文章的大意。

(5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

(6)在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。

(7)学习阅读，依据须要搜集信息。

(8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

(9)乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的根本方法。

(10)能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。

(11)学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

(12)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动打算。

3、单元教学重难点：

第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。

其次单元：让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情。

第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学奥妙的爱好，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会作者精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导学生深化体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特别的书中有所发觉，得到启示。

第五单元：本组教材围围着遨游汉字王国这个主题，引导学生进展综合性学习，初步了解汉字的特点和开展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时造就学生筹划和开展活动、查找和运用资料的实力。

第六单元：紧紧扣住父母之爱这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。

第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感。

第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点协助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。

四、教学措施

1、持之以恒地造就学生的行为习惯。从学问到才智，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反响直觉，是要长期实践，反复训练的。

2、本着按部就班，由易到难原那么。因为班级有新生，他们学习要有一个适应的过程。

3、注意对学生进展读书指导。在课堂上要保证学生有足够的读书时间，要指导全班学生把书读通顺、流利、连贯。

4、要充分利用好教辅手段，协助学生领悟课文内容。

5、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期接着让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者视察事物、分析事物、遣词造句的方法。

6、鼓舞学生到学校的图书馆去借书，让学生养成爱读书、读好书的习惯。

7、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。

8、鼓舞学生依据教材和详细生活制定好小组活动打算，开展可大可小的实践活动。篇二：

为全面提高教育教学质量，更好地搞好教育教学工作，围绕学校工作总目标，以《根底教育课程改革纲要》的精神为指导，以《语文课程标准》的要求为依据，以新课程、新理念、新课堂为探究重点，依据新公布《小学语文教学大纲》的内容，通过深化学习体会《大纲》精神，并结合自己的教学工作实际，特制定教学工作打算如下：

一、教材分析

二、教学任务与要求：

1、在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。

2、能用汉语拼音识字，学习平凡话。

3、造就独立识字的实力。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。

5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

7、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用平凡话清晰明白地讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

8、能抓住重点视察事物，养成勤于观查思索和乐于动笔的习惯，能在视察的根底上写出内容比拟详细、有必须条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

三、学生现状：

四、教学措施：

1、经常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进展圈、画;养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。

2、语文学习重在积累。因此，平常将定期或不定期地向学生引荐一些好的文章、好的诗词等，增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。

3、鼓舞学生利用课余时间练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。

4、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句、段起先，多写一些短小精悍的文章，使学生写作实力能慢慢地得以提高。

5、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的实力。

6、做好学困生的转化工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。

上述打算有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，实践中将其不断加以改良、完善，以便更好地指导和促进教育教学工作。篇三：

一、班级学情分析：

本班现有学生62人。学生根本形成了良好的学习习惯，根底学问驾驭较为坚固。在阅读爱好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里谨慎看书的同学，但有一局部男生的阅读爱好较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力造就。班级中有6位学生，学习上存在着必须的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特殊是写作方面比拟吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。

二、教材分析：

本册教材其架构主要有四局部：造就良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的构造力求脉络清楚、便教利学。

1、学习习惯。

本册教材分别支配了以下内容：自主预习复习，谨慎完成作业。这样做意在有目的、有打算地指导学生养成良好的学习习惯。

2、课文。

依据《课程标准》精神，教材在选文上坚持三种价值取向：

一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比拟开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、现代，本国、外国，情感、理性等等，诸多方面均有涉猎。

二是时代性。即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生承受新思想，逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，这些文章洋溢着浓郁的时代气息，饱含着现代人应有的价值观。

三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶。

再有，每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的思索题，一般每课课后有1道语言训练题是表达本单元阅读训练点的，必需重点指导，便于把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的开展相互促进，协助学生将学问转化为实力。

3、习作。

儿童学习语文，靠阅读来汲取内化，通过习作外化表达;学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字实力凹凸的主要标记。因此，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共支配8次，意在为教学供应便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向教师传递、渗透习作教学的理念，标准教师的教学，保证习作教学的质量;另一方面，学生与教材对话之后，能够引发写作爱好，产生剧烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺当突破习作这个难点。

4、单元练习

教材8个单元各支配了一个综合练习。意在通过各种形式的练习，复习稳固所学课文学问，懂得运用语言文字的一般规律，全方位地提高语文实力。综合练习的编排自成体系，又与本单元所学课文有必须联系。每次单元练习大体包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际、说说写写或想想做做等板块。课本最终附有生字表，供学生复习用。

三、教学目标

后进生转化：

1、尽可能地通过多种途径提高差生对学习的爱好，不再胆怯 学习、不胆怯 上课、不胆怯 作业。

2、多赐予后进生关爱，树立他们学习的信念和志气，使他们能自信地与同学沟通，敢于在班上表现自己，踊跃参与学校的各种活动。

3、尽量找时间给他们进展学问的复习稳固，使他们在本学期的考试中都能到达B级以上。

优生造就目标：

1、尽量给优生供应更多表现自己的空间，如让他们参与学校各种学习上的竞赛活动，班上定期举办学问竞赛，使他们对学习更有爱好。

2、尽量给他们供应更多阅读课外书籍的途径，除了班上的图书角之外，指导他们学会网上电子阅读，提高他们阅读的速度。老师还可以以电话询问的方式对学生在家的阅读状况进展了解，这样可以做到跟踪指导。

3、抽时间对他们进展深层次的学习辅导，如阅读指导、写作指导，充分发挥他们的特长与才华。

四、教学措施：

1、精确把握课程标准要求，不随意拔高或降低。

2、扎实进展语言训练，着重进展段的训练读懂一段话，写好一段话，接着对学生的识字、写字赐予重视，协助他们积累词汇和句式，驾驭根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参加训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，刚好反应和矫正，讲求实效。

3、留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，将听、说整合起来，从听中学读、读中学写。在中年级，以说促写、以说引写、说写结合是被实践证明白的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视造就写作爱好和自信念，引导学生写放胆作文，消退写作的畏难心情。在此根底上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。

4、重视学习方法的指导，要依据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达娴熟的程度。

5、接着做好培优补差工作，大力提中学等生。篇四：

时间飞逝，蓦回首，一学期的教学起先了。回忆上一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。这学期结合存在的问题制定了如下打算。

一、狠抓根底学问和根本技能

由于我班学生学问根底水平参差不齐。为了夯实学生根底学问和根本技能，我要在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我应大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，规字右边本该见而非贝字，这类似的问题我要进展大力更正。又如，对修辞手法的判定运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都要逐一进展讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文实力。

二、敏捷机动处理教学方法

依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正表达自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，老师也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，我以读代讲，自主感悟;以鼓舞学生各抒已见，尽情发表自己的看法;以采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习踊跃性，必须会收到显著的教学效果。

三、做好学习方法的指导

俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课用心听讲，刚好对学问进展稳固，然后还要刚好复习。有人说，机灵与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促学生坚持。

四、做好扶优转差工作

学习根底较好的学生，在学习中往往感到吃不饱，而成果差的学生又时时吃不了。这就给我的教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我应采纳的方法，在作业中运用自助餐的形式，要求必需全面完成的根底上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法应当有效。

五、突出章节过关

本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都要进展检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进展耐性细致的个别教育，使之驾驭，并能运用。抓好了章节过关，本期学生的学习成果确定会普遍提高。

六、拓展学问视野

语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了必须积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我打算开展一系列的语文活动。

1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生势必收获了很多东西。

2、进展各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。

3、开展各种语文嬉戏。如词语转换，如大海学校，学生可通过大海上海上学学校的两次转换来到达目的，在限时竞赛中，比的是学生的反响和机敏，学生在活动中增长了学问，训练了动脑的实力。

4、进展讲演竞赛。班级中进展的讲演竞赛，鼓舞学生大胆，提出自己的观点，时间不在长短，关键是要勇于参加。在这个学期中，学生们学习语文的爱好必须会得到极大的提高，这和经常开展语文活动这种学生喜闻乐见的形式是有干脆关系的。

在本期的教学中，激发学生的语文爱好，提高学生的语文根底学问，语文实力也得到了增加，语文成果也必须如我愿。篇五：

一、班级学情分析：

本班现有学生34人。学生根本形成了良好的学习习惯，根底学问驾驭较为坚固。在阅读爱好方面，女生的爱好较深厚，下课随处可见坐在教室里谨慎看书的同学，但有一局部男生的阅读爱好较低，只喜爱看图画故事，不喜爱看长篇文字的书籍，他们的阅读爱好还需我们老师的大力造就。班级中有6位学生，学习上存在着必须的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，特殊是写作方面比拟吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。

二、本册教材分析：

(一)教材的根本构造

教材接着按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元我爱阅读和第五单元遨游汉字王国还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回忆•拓展四大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，遨游汉字王国单元采纳了全新的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大局部。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附

有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。

(二)教材的主要特点

1、专题组元的角度更加敏捷多样

2、加强整合的编写目的更加明确：主要表达在以下三个方面。

(1)导语导学，整合单元内容。

(2)精读课文与略读课文的整合。

(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。

3、课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4、强化导学功能，引导学生思索。

5、改良综合性学习，造就学生的综合实践实力

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

三、全册教学目标：

1、认字200个，会写150个，会运用字典、词典，有必须独立识字的实力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有必须的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。

3、能用平凡话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有必须的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。

7、学习阅读，依据须要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参与探讨，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些根本方法。

10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、干净。

11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动打算。

四、单元教学重难点：

第一单元：

一是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;

二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的爱好，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

其次单元：

一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情;

二是通过比照阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一样的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;

三是通过读书，引导品尝语言，丰富学生的语言积累。

第三单元：让学生了解一些科学学问，唤起学生探究自然、科学奥妙的爱好，激发学生勤奋学习