小升初语文讲稿4和5-正确使用词语

小升初语文讲稿4和5——正确使用词语小升初语文讲稿4和5——正确使用词语小升初语文讲稿4和5——正确使用词语资料仅供参考文件编号：2022年4月小升初语文讲稿4和5——正确使用词语版本号：A修改号：1页次：1.0审核：批准:发布日期：第四、五讲词语的正确使用姓名：知识要点：词语是能够独立运用的最小语言单位。各地小学毕业考试都涉及词语的使用，涉及的内容有辨字组词、补充词语并进行分类、选词填空、补充成语等：试题以主观性试题为主，试题材料来自于课文。这种题型便于考查学生对词语的辨别运用能力。而初中的考查则大多以选择题为主，通过设置具体的语言情境，让学生体味揣摩词语运用是否恰当，不单独考查词语的解释。各地初一期中、期末考试中都要求学生能够根据语境准确辨析同义词、近义词、反义词，能把握词语的感情色彩、语体色彩：试题材料大部分源自课本基本篇目，个别材料选自课外时文。与小学相比．初中词语运用对成语的考查特别重视，这对学生理解成语，特别是词语意义的古今变化提出了更高的要求。典型例题：1、把下列词语补充完整．并按要求归类。满()怒火()丝不动聚精会()()不顾身视死如()()精打采()己为人心()肉跳顽强不()(1)表现人物行为的：(2)表现人物心情的：(3)表现人物神态的：(4)表现人物品质的：2、联系上下文来看．下面一段话横线上所填内容最恰当的一组是()也许我们不能左右天气，但我们可以：也许等我们不能选择容颜，但我们可以；也许我们不能号令他人，但我们可以；也许我们不能预知未来，但我们可以。A．利用现在指挥自己把握心情展现笑容B．指挥自己展现笑容把握心情利用现在C．展现笑容把握心情利用现在指挥自己D．把握心情展现笑容指挥自己利用现在3、写出下面词语的近义词。高兴（）（）美丽（）（）十分（）（）伤心（）（）4、选择合适的词语填空。丰富丰厚丰硕（）的成果（）的回报（）的资源5、一次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是：（）（1）春光之下，微风吹拂，两岸的杨柳更出迷人的风姿。（2）“神舟六号”发射成功，着我国载人航天事业取得了重大进展。（3）在这次国际会议上，我国政府再次郑重：台湾是我国不可分割的一部分。A、显现标志申明B、显示标志申明C、显现标明声明D、显现标志声明6、在括号里面填上带点字的反义词，组成成语。半信半（）无足轻（）横七（）八深入（）此起（）阳奉（）方法指津：解题方法语文素养的形成离不开语文知识的积累，词语的积累尤为重要。只有积累了一定数量的常用词语，才能顺利与他人交流沟通，才能正确地运用祖国的语言文字。因此，在平时的阅读中要认真揣摩体味词语的意义；写作时，要字斟句酌，力求用词准确。在考试中注意运用以下方法：1．语境分析法。一个词语常常具有多个义项，如果单从词语本身着眼，我们很难作出准确的选择。只有把词语放置在一个确定的环境中，它的意义才能被确定，这就是我们通常说的“词不离句”。要弄清这个“确定的意义”，就必须将词语意思放在具体的句子中去，分析词语意思是否符合所在的句子的意思，据此来判断词语运用是否正确。如判断“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”一句中的“天使”运用是否恰当“天使”的本义是指宗教中神的使者，常用来比喻可爱的人或物，其比喻义与句子环境相一致。2．词义辨析法。初中词语考查中许多题都涉及近义词，因此，我们应将近义词从词义的适用对象、轻重、范围大小、感情色彩等方面进行比较，分辨其异同，再结合具体语境进行甄别，遴选出正确答案。如“监测”与“检测”相比，前者有“监管并检测”的意思，后者有“用指定的方法检验测试某种物体(气体、液体、固体)指定的技术性能指标，适用于各种行业范畴的质量评定”的意思。前者带有“监管”之意，在“中国考察队员首次对南极海水进行跟踪，获得了海水变化的第一手资料”一句中，“监测”更符合句子原意。3．褒贬分析法。许多词语都带有一定的感情色彩。特别是有的词语，从意义上很难区分，然而其感情色彩却截然分明。褒贬分析法，就是通过对词语的感情色彩的分析，分清它在具体语境中是褒义词、贬义词还是中性词，并对其含义进行分析、鉴别，来得出正确答案。如“结果”“成果”“后果”三者语意相近，结果是中性词，好坏两方面都可以；“成果”主要指好的结果；后果则指坏的结果。明白了词语的感情色彩，为词语的正确使用提供了保证。衔接训练：1、选词填空。20世纪接近(尾声结束)之际，人类不得不(悲伤痛苦)地面对残酷的现实：曾与人类长期厮守相伴的物种正以每天上千种的速度从地球上(消失消灭)，而人类却以前所未有的繁衍速度增长。2、按要求把下列词语归类。议论叫嚷争论蹓跶巡视回忆呵斥琢磨回味注视责备散步沉思视察遥望观察辩论嘟囔凝视嘱咐观望思索张望瞭望漫步窥视踱步思考表示“看”的词:表示“说”的词：表示“走”的词：表示“想”的词：3、把下面句子中带点的词语换成意思相近的词。(1)他说的话包蕴()着深刻的哲理。(2)我一直保留()着那本旧日记本。(3)他用轻蔑()的眼神看了敌人一眼。(4)同学们到医院去探望()生病的张老师。4、选择合适的词语填在括号里。收看俯视仰望眺望瞻仰(1)我站在大厦的第18层()下面，马路上来来往往的汽车就像慢慢爬行的小甲虫。(2)我跟爸爸爬上鹳雀楼，()着远处的景色。(3)我们登上中山陵，()了孙中山先生的塑像和陵寝：(4)年三十的晚上，我们全家人围坐在电视机前，()春节联欢晚会。(5)我抬头()星空，寻找牵牛星、织女星和北斗星在哪儿：5、在括号里填上与加点词相对应的反义词。(1)这伙人颠倒是()，把白的说成()的，把坏人捧上天堂．把()打进()。(2)真的、善的、美的东西总是同()的、()的、()的东西同时存在。6、在括号里填上一对意思相反的词。(1)操场上很()，教室里却很()。(2)奶奶的童年，没有()，只有()。(3)无论是学习还是工作，我们都要牢记，()使人（），（)使人()。(4)勤俭节约是()的，铺张浪费是()的。7、找出句中的反义词并写下来。(1)懒惰的结果是痛苦，勤劳的结果是幸福。()(2)黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。()(3)有的人活得简单却快乐，有的人活得复杂却痛苦。()(4)有人死得重于泰山，有人死得轻如鸿毛。()8、小马虎归类。(1)纤夫赛跑星期日燕子水仙花不同类的是：。(2)漂亮勇猛宽阔战士雄伟不同类的是：。(3)行驶呼唤杰出赛跑散发不同类的是：。(4)篮球单杠乒乓球足球排球不同类的是：。9、用“持”分别组成四个词语，填在括号里。()工作()安静()秩序()战斗10、结合语境，填人下面横线上的词语最恰当的一项是()(1)中国考察队员首次对南极海水进行跟踪，获得了海水变化的第一手资料。(2)中国政府一贯致力于世界和平与稳定。主张通过政治手段解决国际争端。(3)春光满眼，微风吹拂，两岸的杨柳更出迷人的风姿。A．监测维护显现B．检测维护显见C．检测维持显现D．监测维持显见11、依次填入下列横线处的词，恰当的一项是()如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗?是秋风，把种子介绍给根须，使它找到了生命的母体；是秋风，把种子藏进了厚实的泥土，使它有了一个春天的温床；是秋风，把果实领进了一个个温暖的家，使它了生命的胚胎。A．延续萌动保