两小儿辩日课件部编版1

《两小儿辩日》课堂实录人教版语文六年级下册鸡西市恒山区恒山中学学校授课教师：祖娜《两小儿辩日》课堂实录人教版语文六年级下册鸡西市恒山区恒山中1黑龙江省鸡西市恒山中学祖娜两小儿辩日选自《列子•汤问》黑龙江省鸡西市恒山中学两小儿辩日选自《列子•汤问》2背景介绍

孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬（zōu）邑(yi)(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。背景介绍孔子(公元前551—公元前479)，3孔子己所不欲，勿施于人。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。知之为知之，不知为不知，是知也。……孔子4

这篇传说故事选自《列子·汤问》。

《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。

《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。背景介绍这篇传说故事选自《列子·汤问》。5

学习目标：

1.

学会本课3个生字，师友合作能根据课后注释疏通文意。

2.有感情地朗读课文。3.小组合作理解课文内容，通过思维导图学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

学习目标：

6学习古文有些什么方法？读：读通读顺，读出感情；解：参看注释（查工具书）理解意思；背：背诵全文；默：正确默写。学习古文有些什么方法？读：读通读顺，读出感情；7读通全文

请你快速读课文，读准字音，把它读得正确、流畅，利用字典自学不认识的字。读通全文请你快速读课文，读准字音，8两小儿辩日孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。”一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”两小儿辩日9

孰为汝多知乎辩斗dòuyúcāngtāngrǔ盘盂沧沧探汤

zhìshú凉凉我会认

10一是读的速度要慢，二是停顿要得当。文言文的朗读要点：文言文的朗读要点：11两小儿辩日孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。”一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”两小儿辩日12

师友或小组合作再次研读课文，并对照文后注释或联系旧知识的方法理解重点词语，自己尝试弄懂每句话的意思，用自己的话讲一讲故事的内容。（3分钟）我能行:师友或小组合作再次研读课文，并对照文后注释或13

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰

为

汝

多

知乎！”两小儿辩日14孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰

为

汝

多

知乎！”辩论争胜负

缘故认为距离正午到是清清凉凉伸手热水方位名词作状语到东方判断通“智”，智慧你谁认为孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。辩论争胜负缘故认为15辩斗观点：我以日始出时去人近。而日中时远也。观点：我以日初出远而日中时近也。依据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。依据：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。推理：此为远者小而近者大乎。推理：此不为近者热而远者凉乎。不能决也两小儿辩日思维导图辩斗观点：观点：依据：依据：推理：推理：不能决也两小儿辩日思16辩观点：我以日始出时去人近。而日中时远也。观点：我以日初出远而日中时近也。依据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。依据：日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。推理：此为远者小而近者大乎。推理：此不为近者热而远者凉乎。不能决也古人有大胆质疑，执着探究的精神。不同的角度看待问题结果也会不同。孔子的谦虚谨慎，实事求是的态度，领悟到“学无止境”的真谛。启示两小儿辩日思维导图辩观点：观点：依据：依据：推理：推理：不能决也古人有大胆质疑17两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子,你该如何回答他们？两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌18“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。

“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？19“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？（不是）主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。

“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些20“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？（不是）主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。

分角色表演《两小儿辩日》（3分钟）“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些21当堂检测

一、解释词意。辩斗：

决：＿＿＿＿孰：

去:＿＿＿＿

汝：

故：＿＿＿＿知：

争斗谁离你缘故通智，智慧判断当堂检测一、解释词意。争斗谁离你缘故通智，22将下列句子译成现代文。你能行我以日始出时去人近，而日中时远也。

孰为汝多知乎？我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。谁说你的知识渊博呢？将下列句子译成现代文。你能行我以日始出时去人近，而日中时远也23探究作业：

1.把《两小儿辩日》这个故事讲给其他人听。(一定做) 2.试着翻译下列句子：(认真做) (1) 三人行，必有我师。 (2) 读书百遍，其义自见。 (3) 有朋自远方来，不亦乐乎。 (4) 学而时习之，不亦说乎。 探究作业： 1.把《两小儿辩日》这个故事讲给其他人听。(一定241、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。2、莫找借口失败，只找理由成功。3、没有雄心壮志的人，他们的生活缺乏伟大的功力，自然不能盼望他们会有杰出的成就。4、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。5、竹根——即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。6、即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。7、沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。1、昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。25《两小儿辩日》课堂实录人教版语文六年级下册鸡西市恒山区恒山中学学校授课教师：祖娜《两小儿辩日》课堂实录人教版语文六年级下册鸡西市恒山区恒山中26黑龙江省鸡西市恒山中学祖娜两小儿辩日选自《列子•汤问》黑龙江省鸡西市恒山中学两小儿辩日选自《列子•汤问》27背景介绍

孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼。鲁国陬（zōu）邑(yi)(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成《论语》一书，留传于世。背景介绍孔子(公元前551—公元前479)，28孔子己所不欲，勿施于人。三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。知之为知之，不知为不知，是知也。……孔子29

这篇传说故事选自《列子·汤问》。

《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。

《列子》中多记民间故事、寓言和神话传说。如愚公移山等。形象鲜明，含义深刻，具有较高的文学价值和思想价值。背景介绍这篇传说故事选自《列子·汤问》。30

学习目标：

1.

学会本课3个生字，师友合作能根据课后注释疏通文意。

2.有感情地朗读课文。3.小组合作理解课文内容，通过思维导图学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

学习目标：

31学习古文有些什么方法？读：读通读顺，读出感情；解：参看注释（查工具书）理解意思；背：背诵全文；默：正确默写。学习古文有些什么方法？读：读通读顺，读出感情；32读通全文

请你快速读课文，读准字音，把它读得正确、流畅，利用字典自学不认识的字。读通全文请你快速读课文，读准字音，33两小儿辩日孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。”一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”两小儿辩日34

孰为汝多知乎辩斗dòuyúcāngtāngrǔ盘盂沧沧探汤

zhìshú凉凉我会认

35一是读的速度要慢，二是停顿要得当。文言文的朗读要点：文言文的朗读要点：36两小儿辩日孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。”一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”两小儿辩日37

师友或小组合作再次研读课文，并对照文后注释或联系旧知识的方法理解重点词语，自己尝试弄懂每句话的意思，用自己的话讲一讲故事的内容。（3分钟）我能行:师友或小组合作再次研读课文，并对照文后注释或38

两小儿辩日

孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰

为

汝

多

知乎！”两小儿辩日39孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰

为

汝

多

知乎！”辩论争胜负

缘故认为距离正午到是清清凉凉伸手热水方位名词作状语到东方判断通“智”，智慧你谁认为孔子东游，见两小儿辩斗。（孔子）问其故。辩论争胜负缘故认为40辩斗观点：我以日始出时去人近。而日中时远也。观点：我以日初出远而日中时近也。依据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。依据：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。推理：此为远者小而近者大乎。推理：此不为近者热而远者凉乎。不能决也两小儿辩日思维导图辩斗观点：观点：依据：依据：推理：推理：不能决也两小儿辩日思41辩观点：我以日始出时去人近。而日中时远也。观点：我以日初出远而日中时近也。依据：日初出大如车盖，及日中则如盘盂。依据：日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤。推理：此为远者小而近者大乎。推理：此不为近者热而远者凉乎。不能决也古人有大胆质疑，执着探究的精神。不同的角度看待问题结果也会不同。孔子的谦虚谨慎，实事求是的态度，领悟到“学无止境”的真谛。启示两小儿辩日思维导图辩观点：观点：依据：依据：推理：推理：不能决也古人有大胆质疑42两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌握了现代科学知识的孔子,你该如何回答他们？两小儿争论的是一个古老而有趣的问题，孔子回答不出，如果你是掌43“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。

“远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？44“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？（不是）主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。

“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些45“近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？（不是）主要原因是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照射到地面上的热度消散了，所以早上