人物语言描写3课件

人物语言描写

——提示语的写作技法蓬安实验小学成利华人物语言描写

1看图片，猜表情笑哭害羞愤怒看图片，猜表情笑哭害羞愤怒2想一想，演一演我的天哪！

小提示：想一想，你会在什么情况下说这句话，有什么样的表情和动作，再演一演。想一想，演一演我的天哪！小提示：想一想，你会在3人物语言描写3课件4人物语言描写3课件5人物语言描写

——提示语的写作技法人物语言描写

6马皓轩说：“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”马皓轩（）说：“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”马皓轩说：“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！7人物语言描写3课件8马皓轩说：“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”马皓轩（）说：“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”马皓轩说：“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！9

A、马皓轩说:“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”（提示语）

B、马皓轩（一把拉过同桌，凑在耳边，瞪着眼睛）说:“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”

在人物语言描写中，交代说话人和说话人动作、神态等的语句就叫提示语。A、马皓轩说:“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”10◆马皓轩说：

“我不要跟你这个哭脸巴一桌。”◆马皓轩说：

“我坐好了，怎么不请我？”◆马皓轩说：

“讨厌!你们！哼！丑八怪！”

请任选一句加上提示语，使句子更生动具体◆马皓轩说：“我不要跟你这个哭脸巴一桌。”11（1）人+动作马皓轩玩着圈，摇头晃脑地说：“我不要跟

▲▲▲▲▲▲▲你这个哭脸巴一桌。”（2）人+神态

“我坐好了，怎么不请我？”马皓轩满脸委屈地说。

★★

★★（3）人+动作+神态

“讨厌！你们！”马皓轩指着他们，跺着脚，气呼呼▲▲▲▲▲▲▲★★★地说，“哼！丑八怪！”（1）人+动作12人物语言赏析

记得七八岁的时候，我写了一首诗：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”“妈妈，”我红着脸问，“爸爸下午什么时候回来？”我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。快到八点钟时，父亲终于推门而入。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

——“精彩极了”和“糟糕透了”

（思考：你认为哪句提示语写得好，为什么？）人物语言赏析

13人物语言赏析

记得七八岁的时候，我写了一首诗：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”

“妈妈，”我红着脸问，“爸爸下午什么时候回来？”我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。

快到八点钟时，父亲终于推门而入。

诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

——“精彩极了”和“糟糕透了”

人物语言赏析

14人物语言赏析

记得七八岁的时候，我写了一首诗：

（前）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”

（中）“妈妈，”我红着脸问，“爸爸下午什么时候回来？”我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。（后）

快到八点钟时，父亲终于推门而入。

诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。（后）

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

——“精彩极了”和“糟糕透了”

人物语言赏析

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冬冬、大虎和小光是好朋友，一天，冬冬被王成欺负了。1、大虎说：“王成敢欺负冬冬，我得打回来。”2、小光说：“别去，万一……”3、大虎说：“哼！怕什么！是王成不讲理。”4、小光说：“我妈妈在家等我呢。”5、大虎说：“胆小鬼！你不去，我去！”6、冬冬说：“你们都别去.”（大虎——仗义但脾气暴躁；小光——胆小怕事冬冬——顾全大局）方法提示：想一想：不同性格的人在说话时有什么动作、神态；改一改：第一小组改第1句，第二小组改第2句,……依此类推；剩余小组自选一句；改好后全班交流。小试身手冬冬、大虎和小光是好朋友，一天，冬16

冬冬、大虎和小光是好朋友，一天，冬冬被王成欺负了。大虎攥着拳头，怒气冲冲地说：“好啊！王成敢欺负冬冬，我跟他拼了！”“别……别去……万……万一……”小光见大虎的样子，害怕极了，结结巴巴地说。“哼！怕什么！”大虎斜了小光一眼，理直气壮地说：“是王成不讲理，这回，我非把他打趴下不可！”小光哆哆嗦嗦地说：“我……我妈妈……还……还在家等我呢。”“胆小鬼,你不去我去！”大虎说着就要往外冲。这时，冬冬走过来拦住了大虎，平心静气地说：“算了，咱都别去，我相信王成不是故意的。”冬冬、大虎和小光是好朋友，一天，冬冬被王成欺负17

冬冬、大虎和小光是好朋友，一天，冬冬被王成欺负了。大虎攥着拳头，怒气冲冲地说：“好啊！王成敢欺负冬冬，我跟他拼了！”

“别……别去……万……万一……”小光见大虎的样子，害怕极了，结结巴巴地说。

“哼！怕什么！”大虎斜了小光一眼，理直气壮地说：“是王成不讲理，这回，我非把他打趴下不可！”小光哆哆嗦嗦地说：“我……我妈妈……还……还在家等我呢。”“胆小鬼,你不去我去！”大虎说着就要往外冲。这时，冬冬走过来拦住了大虎，平心静气地说：“算了，咱都别去，我相信王成不是故意的。”冬冬、大虎和小光是好朋友，一天，冬冬被王成欺负18

（二选一做）☆☆☆续写

上课时，老师叫明明去黑板上板演，明明的后背不知被哪个“捣蛋鬼”贴上了一张纸条，全班同学轰然大笑，教室炸开了锅……（温馨小提示：想想都会有哪些人说话，他们会说什么话，说话时会有什么样的动作、神态等，注意灵活巧妙使用提示语。）☆☆☆☆☆创写

请选择生活中印象深刻的一个镜头，写一段精彩的语言描写。（注意用好提示语）妙笔生花

（二选一做）☆☆☆续写妙笔生花19评改与分享习作自我评改——请用红笔在你写的提示语下画上“——”，不少于3处。组内展示——1、在小组内，每人大声朗读一句自己认为写得最得意的语言描写。2、其余同学借鉴修改习作。班级大展示——选取优秀作品全班分享

(同学展示时，边听边想：哪句语言写得好，用了什么方法来写。哪句还可以再改改）评改与分享习作自我评改——请用红笔在你写的提示语下画上“——20

班级大展示

上课时，老师叫明明去黑板上板演，明明的后背不知被哪个“捣蛋鬼”贴上了一张纸条，全班同学轰然大笑，教室炸开了锅……

班级大展示21

仔细观察是首要掌握方法有必要灵活运用最重要仔细观察是首要22谢谢谢谢23人物语言描写

——提示语的写作技法蓬安实验小学成利华人物语言描写

24看图片，猜表情笑哭害羞愤怒看图片，猜表情笑哭害羞愤怒25想一想，演一演我的天哪！

小提示：想一想，你会在什么情况下说这句话，有什么样的表情和动作，再演一演。想一想，演一演我的天哪！小提示：想一想，你会在26人物语言描写3课件27人物语言描写3课件28人物语言描写

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29马皓轩说：“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”马皓轩（）说：“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”马皓轩说：“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！30人物语言描写3课件31马皓轩说：“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”马皓轩（）说：“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”马皓轩说：“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！32

A、马皓轩说:“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”（提示语）

B、马皓轩（一把拉过同桌，凑在耳边，瞪着眼睛）说:“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”

在人物语言描写中，交代说话人和说话人动作、神态等的语句就叫提示语。A、马皓轩说:“别哭了，行吗？要不然我揍你啦！”33◆马皓轩说：

“我不要跟你这个哭脸巴一桌。”◆马皓轩说：

“我坐好了，怎么不请我？”◆马皓轩说：

“讨厌!你们！哼！丑八怪！”

请任选一句加上提示语，使句子更生动具体◆马皓轩说：“我不要跟你这个哭脸巴一桌。”34（1）人+动作马皓轩玩着圈，摇头晃脑地说：“我不要跟

▲▲▲▲▲▲▲你这个哭脸巴一桌。”（2）人+神态

“我坐好了，怎么不请我？”马皓轩满脸委屈地说。

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★★（3）人+动作+神态

“讨厌！你们！”马皓轩指着他们，跺着脚，气呼呼▲▲▲▲▲▲▲★★★地说，“哼！丑八怪！”（1）人+动作35人物语言赏析

记得七八岁的时候，我写了一首诗：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”“妈妈，”我红着脸问，“爸爸下午什么时候回来？”我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。快到八点钟时，父亲终于推门而入。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

——“精彩极了”和“糟糕透了”

（思考：你认为哪句提示语写得好，为什么？）人物语言赏析

36人物语言赏析

记得七八岁的时候，我写了一首诗：母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”

“妈妈，”我红着脸问，“爸爸下午什么时候回来？”我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。

快到八点钟时，父亲终于推门而入。

诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

——“精彩极了”和“糟糕透了”

人物语言赏析

37人物语言赏析

记得七八岁的时候，我写了一首诗：

（前）母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”

（中）“妈妈，”我红着脸问，“爸爸下午什么时候回来？”我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋，笑着说。（后）

快到八点钟时，父亲终于推门而入。

诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。（后）

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

——“精彩极了”和“糟糕透了”

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冬冬、大虎和小光是好朋友，一天，冬冬被王成欺负了。1、大虎说：“王成敢欺负冬冬，我得打回来。”2、小光说：“别去，万一……”3、大虎说：“哼！怕什么！是王成不讲理。”4、小光说：“我妈妈在家等我呢。”5、大虎说：“胆小鬼！你不去，我去！”6、冬冬说：“你们都别去.”（大虎——仗义但脾气暴躁；小光——胆小怕事冬冬——顾全大局）方法提示：想一想：不同性格的人在说话时有什么动作、神态；改一改：第一小组改第1句，第二小组改第2句,……依此类推；剩余小组自选一句；改好后全班交流。小试身手冬冬、大虎和小光是好朋友，一天，冬39

冬冬、大虎和小光是好朋友，一天，冬冬被王成欺负了。大虎攥着拳头，怒气冲冲地说：“好啊！王成敢欺负冬冬，我跟他拼了！”“别……别去……万……万一……”小光见大虎的样子，害怕极了，结结巴巴地说。“哼！怕什么！”大虎斜了小光一眼，理直气壮地说：“是王成不讲理，这回，我非把他打趴下不可！”小光哆哆嗦嗦地说：“我……我妈妈……还……还在家等我呢。”“胆小鬼,你不去我去！”大虎说着就要往外冲。这时，冬冬走过来拦住了大虎，平心静气地说：“算了，咱都别去，我相信王成不是故意的。”冬冬、大虎和小光是好朋友，一天，冬冬被王成欺负40

冬冬、大虎和小光是好朋友，一天，冬冬被王成欺负了。大虎攥着拳头，怒气冲冲地说：“好啊！王成敢欺负冬冬，我跟他拼了！”

“别……别去……万……万一……”小光见大虎的样子，害怕极了，结结巴巴地说。