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第一篇：学生会运动总结

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第二篇：学生运动演讲稿

老师A：同学们，听说了么，淞沪会战结束了，上海沦陷。中华民国政府首都将由南京迁往陪都重庆，华北地区作战基本结束了，这场会战我军伤亡25万人，粉碎了日军“三月亡华”的狂言。

学生A（女）：日本鬼子太可恶了，多年来欺压我们民族！

学生B：是啊，

1894年甲午战争，中日签署了《马关条约》，赔款2.3亿两白银。1900年庚子事变，日本占领天津、北京，签订《辛丑条约》。1910年日韩并合，日军在济南屠杀我同胞。。1914年，第一次世界大战爆发，占据山东。

学生C：1928年，日本以保护侨民为名，造成济南惨案。

1931年9月18日，日本关东军在沈阳附近的柳条湖破坏了一小段南满铁路，诬蔑此为中国国民革命军所为，当夜向沈阳北大营之国民革命军发动进攻，“九一八事变”爆发。

1932年1月28日，第一次淞沪战役。在英国、法国、美国三国公使介入调停之下，中日双方签署《淞沪停战协议》。

学生D：1933年1月，日军进占山海关，开始向中国关内进攻。热河省会承德遭到袭击，仅10余天即告陷落。1935年1月中旬，日军制造了“察东事件”，迫使南京政府承认察哈尔沽源以东地区为“非武装区”。10月20日，日军继“丰台夺城事件”后，再次收买汉奸、流氓发动“香河暴动事件”。

学生E：1937年7月7日夜，卢沟桥事变爆发。日本中国驻屯军借口一个兵士失踪，要求进入北平西南的宛平县城搜查。中国守军拒绝了这个要求，日本军阀遂开枪开炮猛轰北平卢沟桥，向城内的中国守军进攻。

1937年7月28日、30日，日本军阀相继占领北平、天津。

而就在今年8月13日，日军派出上海派遣军向上海进攻，我军与日军血战三个月之久，粉碎其“三月亡华”之战略。学生B：面对日本的武装攻势，我们只有还以武装抗争才能获得胜利！

老师A：百多年来，中国积贫积弱，在反抗外来侵略的战争中屡战屡败。

面对更加凶残的日本侵略者，中国军民能不能战而胜之，又如何能战而胜之？这是摆在我们整个中华民族面前的一个大问题。而中国共产党人，给了我们明确的答案——“只有全民族实行抗战，才是我们的出路。”

1935年“一二九运动“的时候，北平大中学生数千人在中国共产党的领导下举行了抗日救国示威游行，掀起全国抗日救国新高潮。当时我们没能赶上，而现在机会来了！淞沪会战结束，华北地区作战基本结束，中国共产党开始了敌后游击战！聂荣臻司令来我地建立了第一个敌后抗日根据地——晋察冀根据，现在正号召广大人民群众加入武装抗日的队伍。同学们，地无分南北，年不分老幼，皆有守土抗战之责！现在属于我们的时间终于到来了！我们一起加入武装抗日的部队，将日本鬼子赶出去！

学生全体:加入武装抗日，把日本鬼子赶出去！（重复）

第三篇：让学生了解运动美

让学生了解运动美

安徽省巢湖市第一中学238000

孟月强

摘要：运动美，在体育运动中无处不在，关键要有发现美得眼睛。教师应该引导学生去认识运动美，激发学生对体育运动的热情。本文试从中学体育与健康课的角度，就如何培养学生对运动中美得认识和理解，提出自己的一点看法。关键词：运动体育与健康课美

前言：近年来，在体育学术论坛中，对体育本质美的特征及表现形式，已有了不少的探索研究，这无疑是丰富体育美学的内容。进一步研究体育运动的美，对于推动现代体育发展，提高体育运动的审美能力，有着十分重要的意义。每个人都喜爱美好的事物，我们的学生也不例外。十几岁的年龄，正是青春萌动的岁月，追求美，赞美美，塑造美，让一个个青春的身影充满活力。体育运动，是青春的“发动机”，是锻造美好生活的基础，引导学生认识运动美，让学生在体育运动中找到美，从而促进对体育运动的热爱，是教师义不容辞的责任。1.什么是运动美

美，其实无处不在。一副画，浓淡相宜的色彩，似梦如真的意境，把我们带入了境界美；幽深的小径，葱茏的高山，修竹掩映下的村庄，让我们产生了宁静悠远的美；在运动场上，坚毅的背影，专注的神情，协调有力的动作，同样也充满了美。

运动美是身体的运动之美，是人在体育活动中表现出的美，是社会文化生活的反映。运动场上的运动健儿是美的。我们看到的是力与美的完美结合。短跑运动员在一声枪响后，以最大的爆发力冲出去，腿以极快的速度向前奔去，使人感到运动员的肌肉在极快的速度下产生出极大的力量和速度的美。在运动员冲刺时，那美到了极致。不由人不为这种美惊呼。跨栏运动员在跨越一个一个栏杆时，那完美的节奏韵律之美，让人不禁惊叹不已。而体操和跳水，运动员的每一个动作的连贯完成形成的是连贯的流畅的美。跳水运动员在落水的瞬间，对力的完美控制，水样的轻柔。使人不禁为之倾倒。足球和篮球的配合之美，队员与队员的紧密的配合使全队成为一个整体。特别象一副画，给人的是整体的结合的美。足球运动员在过人的时候给人的是连续的惊喜和惊叹。你能说那不是美么。中国的国球乒乓球运动员把那么小的球玩到极致。每次攻防都体现出艺术与智慧，不仅仅是运动的美了。跳高和举重运动体现的是征服的美，在运动员跳过横杆和举起一个重量，在那一霎那体现的是征服的美。游泳运动员把水的习性掌握的炉火纯青，人和水完美的结合，把水的作用发挥到极致，力与水的结合，使美得到了升华。运动场上的美无处不在。运动美，大体上可以归纳为这几类：2.运动美的分类

2.1运动的整体美。整体美是体育美的一个特定形态，它表现在集体项目的群体组合和活动中。篮球队、排球队、足球队等都是群体组合，通过体育技术组成、运行、提高以致到出神入化的程度而表现出来的整体美。队员们之间配合默契、娴熟的传接球、准确的投篮、扣球、射门都表现了群体的意识美、智慧美和技术美。

2.2运动的含蓄美。体育的艺术美、创造美、人们内心道德美、力量美、智慧美等是含蓄美的表现形式。体育活动的拼搏意志是我们这个民族向上精神的具体体现。它寓意深刻，意境纯美，形象丰富，神韵无穷，给人以享受、鼓舞和力量，发人深省。

2.3运动的形式美。体育的形式美是技术、形状、结构和动作组合美，是体育的外形美，包括体育活动的比例、和谐、均衡、节奏、场地器材布置的对称优美和队列队形的整齐等。这些形式美给人以生理上、心理上的愉快，是人们表现自我意识和创造活动方式之一，是体育美的重要体现方式，体育美的许多内容就是通过形式美表现出来的。

2.4运动的形态美。人体形态美主要表现为自然的或正常的体态，它包括正常的生长发育、丰满的肌肉、自然协调的动作、正常的行动姿态等。体育活动能使人们形成健壮匀称的体格，端正的健美姿势，使其终生幸福愉快。形与美的协调，充分展现了人体美和充满朝气的气质美。正如前苏联著名诗人马雅可夫斯基所说的：“世上没有更美丽的衣裳像结实的肌肉与古铜色的皮肤一样。”很难想象，一个瘦弱或臃肿的身体，能给人以神采奕奕的美感。

2.5运动的动作美。人体的动作美主要表现在动作的协调和韵律感。体育就是发展人们身体的各种能力，培养动作的灵巧性和协调性，发挥动作的速度，使其既经济又美观。人们在比赛或活动中，动作非常协调，节奏分明，使人产生一种美的感受，特别是艺术体操、花样游泳、花样滑冰、武术等项，更是体育与艺术的结合，具有很好的美育作用。

2.6运动的健康美。健康美是人类健康的身体呈现的美。在大众中开展的各项健身活动，充分地展示了充满着生命力的健康美。身体健康，肌肉匀称，体躯雄伟，动作优美大方、灵活、协调，富有节奏感以及活动中良好的心理素质，都给人以健康美的情感体验。

3、如何引导学生发现运动美

3.1观摩比赛，感受运动带来的美感。运动员在体育比赛中表现出的高超艺术，是体育运动中美的体现，它象一幅幅流动的画面，给人予美的享受。教师可以带领学生，共同欣赏高水平的比赛和表演，如花样滑冰、艺术体操等，感受体育与音乐等相邻艺术交叉所表现出来的韵律之美、形体之美；欣赏田径运动中的铁饼、标枪、跨栏、短跑等项目的比赛，感受在极限运动中体现出来的力量之美，节奏之美；欣赏高水平的篮球比赛、排球比赛等，感受在团队协作中体现出来的协调之美、友谊之美和团结之美。同时，还可以感受到，在万众瞩目中的积极进取之美、激情迸发之美，以及失败后的不屈不挠的坚毅之美。这些，都能很好的激发学生，产生心灵上的共鸣，体会到运动带来的震撼和启发。

3.2共同学习，提高对运动美的感悟。教师要将每一节体育课，当做对学生灌输体育之美的舞台，在备课的环节，就要将美的教育体现在具体的教学环节中，例如，在场地的布置和安排上，尽量整齐划一，让每一件教学器材都干净整洁；对示范动作要精益求精，直观、准确地演示出动作形象。教师要运用动作示范，并适当穿插配合讲解，使学生获得语言上难以表达的生动形象，领悟技术细节。让学生在感知美的同时，建立正确的动作形象。启发学生在美的享受中进行积极思维，进一步理解技术，达到掌握技术、技能的目的。呈献给学生运动美的最直观的体验；让优秀的学生主动展示，让所有的学生敢于展示，感受到在体育课的学习过程中，除了身体得到锻炼，同时，还能欣赏到体育运动美的一面。同时，在体育课上，尽量采用一些学生喜闻乐见的一些教学方法和手段，如音乐、舞蹈，街舞等等，还可以将新兴的运动项目引进课堂，丰富教学内容。3.3运动体验，以美好的心态参加运动。体育课是一门重视实践体验的课程，对运动美的体验，也同样要学生在运动中体会和感受。教师要创造条件，带领学生大胆练习，将时间更多的交给学生，让学生有机会去体会。有条件的前提下，将不同的运动项目，介绍给学生，让学生有选择的进行学习和练习，并引导学生，发现因锻炼得到的身心愉悦，以及健康得到的形体上的健美，最终形成终身体育的意识，完成体育课教学的最终目标。3.4积极进取，体验运动中的精神境界美。在体育运动中，除了遵守人体生物的、心理的变化规律外，还要遵守一定的伦理规则。和平、友谊、进步是体育运动追求的目标，是当代人社会理想的高度概括。人们的行为符合这一理想，就是美的。体育竞赛，需要有一种拼搏精神，有一种不达目的誓不罢休的勇气。在这种拼搏过程中，观众看到的是一种追求自由的美，一种显示人类伟大力量的美，这种美给予欣赏者的是雄壮、勇猛、强健、活泼、紧张等情绪激动，给人强烈美的享受。作为教师，应该在体育课堂实践中，将这种体验作为课堂教学的目标之一，激发学生积极进取的信心和决心，并在这种激烈的运动中，升华自己的思想境界。结束语：

体育与健康课有其自身的规律和要求，运动美作为美学的一个分支，其生命力在于实践和体验。体育运动中美的存在是客观的、内在的，无论是身体美、动作美还是精神美，都是由人体的特征和人体运动的形式产生的。体育教师的作用就在于认识它，发掘它，并且根据它们的发展规律，用与体育相适应的方法，把它们充分地表现出来，加以发扬光大，以达到塑造外形美、内在美的教育目的。青少年是朝气蓬勃的群体，是希望和未来！作为一线体育工作者，首先应该具有发现运动美、欣赏运动美的思想和心灵，才能引领我们的学生感受运动美，体验运动美，从而为奠定终身体育思想，打下坚实的基础。【参考文献】

[1]娄琢玉.健美运动[M].上海体育出版社，1978[2]季浏.体育与健康课程标准解读[M].湖北教育出版社,2004.[3]丁忠文.体育心理学[M].山东教育出版社,1988.[4]李一新.论体育美[M].中南大学出版社,2007.

作者简介：孟月强（1972年1月—），男，汉族，安徽省巢湖市人，学士，中学高级教师；研究方向：体育教学与训练。

第四篇：129运动学生代表发言稿

弘扬一二九精神，树立伟大爱国之心

各位领导，老师，同学们：

大家好，我是学生代表刘宇男。

1935年12月9日，一个让我们永远铭记的日子，一个普通但不平凡的日子。时间倒流,回溯到1935年12月9日,寒风凛冽,草木凋零,五六千名学生冲破国民党军警的阻拦,举行示威游行,喊出时代呼声,打击国民党气焰,唤起民众觉醒,书写了青年学生以天下为己任的光辉篇章!

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。弹指间，那些峥嵘岁月已被轻轻翻了过去，揭开了另外一重人间。新中国建立后，中国人不断地向时代赋予我们的接踵而至的使命负责。短短半个多世纪，中国就已经沐浴在了现代文明的光辉之下。“往事越千年,魏武挥鞭,东临碣石有遗篇,萧瑟秋风今又是,换了人间”。如今的社会更是丰富多彩，如今的机遇与挑战更是交错盘旋。面对和平与发展的当今世界，我们面临的不再是战争的洗礼，而是就业的竞争。我们的报国之举也不再是抛头颅、洒热血，而是学知识、建家乡。其实，无论是战争还是竞争，我们都需要一颗爱国之心，只有高尚的爱国情操才能架起我们心中的一杆利益之称。

同学们，一二九的历史已经走过了七十七年，但是历史不是一页书签，历史不是已经成为化石的过去，历史不是时间长河中一段孤立的截取场景；历史是祖先的脚印，历史是一艘摆渡华夏民族的巨船，历史是一个民族曾经的精神符号的记忆，历史是一段段螺旋上升帮助我们民族抵达一个又一个高度的楼梯„„如今的中国已经日益富强，正在走向中华民族的伟大复兴。车水马龙的社会建设不曾停歇，大好的历史发展机遇面前的我们不能停歇。时代的马达正全速运转，我们是接受了高等教育的大学生，我们是祖国未来的希望，我们要时时刻刻以129运动中的先辈为榜样，高举爱国主义旗帜，抱着爱国热情，努力学习。

正是因为今天的幸福生活，我们才要格外地铭记那一段民族屈辱，人民抗争的历史。今天的中国，是和平的中国，不再被侵略，不再有战争。但是，一二九运动所表现出的爱国主义精神，却是我们必须继承和发扬的。在新的历史条件下，我们的爱国精神就是要把报效祖国和自身的学习与工作联系在一起，把无限的激情投入到学习生活中，努力用知识武装自已让自已成为祖国需要的栋梁之材。朋友们，努力吧，趁我们还年轻。年轻就是资本，年轻就是能力，年轻就是全部。朋友们，别再有那么多的犹豫，别再有那么多的彷徨，别放慢我们年轻的脚步，勇敢而执作的向前走，前方便