《语文荷塘月色》课件

《语文荷塘月色》课件1《语文荷塘月色》课件2关于荷花的诗文：

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

关于荷花的诗文：毕竟西湖六月3关于荷花的诗文：

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头.------《小池》杨万里。

关于荷花的诗文：泉眼无声惜细4出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝关于荷花的诗文出淤泥而不染关于荷花的诗文5关于月亮的诗文：2、……我寄愁心于明月，随风直到夜郎西。3、……转朱阁，低绮户，照无眠。……1、……举头望明月，低头思故乡。关于月亮的诗文：2、……我寄愁心于明月，随风直到夜郎西。1、6花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。花间一壶酒，独酌无相亲。7荷塘月色荷塘月色8文题背景1、标题——点明了文章的写景对象。

思考：标题中的“荷塘”和“月色”是什么关系？并列交叉关系文题背景1、标题——点明了文章的写景对象。92、作者简介朱自清（1898-1948）原名自华，字秋实。1917年改名为：自清，字：佩弦。现代散文家、诗人、著名学者及民主战士。《荷塘月色》发表于1927年7月。文题背景主要作品：

长诗《毁灭》散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》文艺论著《论雅俗共赏》2、作者简介朱自清（1898-1948）原名自华，字秋实。110他四个令人羡慕的闪光点：1.19岁考入北大哲学系2.27岁任清华大学教授3.毛泽东高度评价：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，表现了我们民族的英雄气概”。4.散文秀丽朴素，独树一帜。他四个令人羡慕的闪光点：1.19岁考入北大哲学系11基础积累蓊蓊郁郁梵婀玲弥望

酣眠袅娜峭楞楞参差

櫂鷁首

媛女敛裾

脉脉似的

乍看基础积累蓊蓊郁郁梵婀玲12基础积累蓊蓊wěnɡ郁郁梵婀

ē玲弥望

mí

酣眠hān袅娜niǎonuó峭楞楞léng参差cēncī

櫂zhào鷁yì首

媛yuán女敛裾liǎnjū

脉脉mòmò似的shì

乍看zhà基础积累蓊蓊wěnɡ郁郁梵婀ē玲13线索梳理游踪思考：1、夜深人静之时：作者为什么会想去荷塘散步？“这几天心里颇不宁静”线索梳理游踪14知人论世背景补充

1927年4月，蒋介石“四•一二”反革命政变白色恐怖

旧时代正在崩溃，新时代尚未到来。

朱自清不满黑暗现实，追求自由光明，却没有勇气投入斗争，但始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。

知人论世背景补充1927年4月，蒋介石“四•一二15

寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱16“这几天心里颇不宁静”文眼

放在篇首，为全文定下了抒情基调“这几天心里颇不宁静”文眼17线索梳理思考：

那么作者采取了什么方式来排解“不宁静”呢？

那么他的游踪是什么呢？线索梳理思考：18游踪(外结构)出家门踱小路赏荷塘观四周家——小路——荷塘——家（明线）游踪(外结构)出家门踱小路赏荷塘观四周家——小路——荷塘——19线索梳理思考：伴随着游踪，作者的情感经历了怎样的变化？线索梳理思考：20家小路荷塘不静求静得静出静家小路荷塘不静求静得静出静21整体感知依据游踪和情感线索划分文章段落层次。四部分：一、想荷塘二、去荷塘三、赏荷塘四、离荷塘2——34——67——101整体感知依据游踪和情感线索划分文章段落层次。2——34——622美点追踪

(情感美)畅所欲言感受美画面美语言美情感美美点追踪(情感美)畅所欲言感受美画面美23美点追踪——情感美合作探究自读课文，思考问题：

给文章八个小段标上序号，找出文章主要写景的段落和抒情的段落，找出文章抒情的语句。美点追踪——情感美合作探究自读课文，思考问题：24

文章主要写景的段落是第二段、第四段、第五段、第六段。

文章主要抒情的段落是第三段。写景第二段：途中之景第四段：月下荷塘第五段：塘上月色第六段：荷塘四周文章主要写景的段落是第二段、第四段、第五段、第六段。

25②文章抒情的语句主要有：

第一段：这几天心里颇不宁静。

第二段：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

第三段：我也像超出了平常的自己，我爱热闹，……也爱冷静；爱群居，也爱独处。……便觉是一个自由的人。……我且受用这无边的荷香月色好了。

第六段：但热闹是他们的，我什么也没有。

第七段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

第八段：这令我到底惦着江南了。

②文章抒情的语句主要有：

第一段：这几天心里颇不宁静。

26

在朦胧荷香月色笼罩之下的“淡淡的哀愁，淡淡的喜悦”“不宁静”感情发展脉络→欲求排遣，淡淡的哀愁→观荷塘月色，淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的感慨→惦念江南，欲求超脱而不得。在朦胧荷香月色笼罩之下的“淡淡的哀愁，淡淡的喜悦”27理清行文思路去荷塘荷塘月色淡淡的喜悦四周淡淡的哀愁联想采莲西周曲淡淡的喜悦回到家中依旧不宁静景

情

景语皆情语情景交融淡淡的哀愁心里颇不宁静观赏现实理清行文思路去荷塘荷塘月色淡淡的喜悦四周淡淡的哀愁联想采28

小结

月下荷塘静谧幽美的景色

独处

抑郁孤寂、想超脱现实而不可得

以及对自由宁静生活的向往

小结

月下荷塘静谧幽美的景色29美点追踪——画面美深入探究阅读第4自然段思考：本段写了哪些景色？构成了怎样的画面？作者是如何写的？美点追踪——画面美深入探究阅读第4自然段思考：30塘荷下月香荷波荷花荷叶荷水流月色下的荷塘塘荷下月香荷波荷花荷叶荷水流月色下的荷塘31画面美月色下的荷塘的特点：

清幽、淡雅、恬静

写景技巧：

比喻、拟人、通感、

动静结合、叠词的巧妙使用。画面美写景技巧：比喻、拟人、通感、32赏析精彩语句请找出你认为写的精彩的句子。赏析精彩语句33曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的34有袅娜地开着的有袅娜地开着的35有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的36

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星37又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人38

用写女子姣美神态的词来写荷花，赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法写出了荷花的情态美。

用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。用写女子姣美神态的词来写荷花，赋予荷花生命的活力和39

“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”

思考讨论：这句话使用了什么修辞手法？作者在写荷花的香味怎么突然写到歌声了？荷香与歌声有什么相通点吗？相通点：断断续续若有若无缕缕清香渺茫的歌声嗅觉听觉

“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。40修辞手法：通感

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感也叫“移觉”。举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）

（2）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。修辞手法：通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们41分析练习：塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。这句话的本体和喻体分别是什么？它们之间的相似点是什么？本体——月色（光与影）喻体——名曲相似点：和谐、宁静

视觉

听觉好处：光与影的黑白块，仿佛变成了活泼跳跃的音符化静为动光与影的和谐分布与乐曲的优美悠扬温馨优雅的气氛分析练习：塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀42美点追踪——画面美深入探究阅读第5自然段思考：本段写了哪些景色？构成了怎样的画面？作者是如何写的？美点追踪——画面美深入探究阅读第5自然段思考：43思考：作者是从几个方面写了月色？

（1）以流水作比，月辉照耀一泻无余的景象（2）通过雾写月光：薄薄的青雾，雾的轻飘状。（4）以树影写月色：

（5）通过光与影的和谐写月色：和谐的旋律（3）通过荷花与荷叶写月色的朦胧柔和：像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦。荷叶、荷花安谧、恬静的情状。思考：作者是从几个方面写了月色？（1）以流水作比，月辉照44

写景技巧：比喻、通感、虚实结合。画面美：荷塘上的月色特点：朦胧、柔和、和谐的美写景技巧：比喻、通感、虚实结合。画面美：荷塘上的月色45月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾46

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦47思考：

作者写月光，从叶子和花这两个“点”上切入，用了一组动词：泻、浮、洗、笼等。

如果把“泻”改成“照”，把“浮”改成“升”或者“飘”，好不好？思考：48

“泻”字既照应了以流水喻月光，又又写出了月光一泻无余的景象，化静为动，增强动感，把月光写活了。

“照”不容易让人想到流水，表达不出这种效果。

“泻”VS“照”“泻”字既照应了以流水喻月光，又又写出了月光一泻无49

“浮”和“升”都能表现“清雾”的动态，但它们在高度有区别：

“浮”有一种雾浮在荷花、荷叶上的感觉，互相贴近又若即若离，更能表现出是照在荷花、荷叶表面上的月光，表现出月光的轻柔。

“升”让人觉得“雾”很高、写实。

“飘”便“散”便“逸”“浮”VS“升”“浮”和“升”都能表现“清雾”的动态，但它们在高度有50

青雾的“浮”与月光的“泻”，一上一下，呼应般，给荷塘着上朦胧、斑驳的色，整个世界便因光的效果而和谐起来。青雾的“浮”与月光的“泻”，一上一下，呼应般，给荷51美点追踪——画面美深入探究阅读第6自然段思考：本段写了哪些景色？构成了怎样的画面？作者是如何写的？美点追踪——画面美深入探究阅读第6自然段思考：52荷塘四周：

以树为着眼点，由近及远，写出了树色、远山、灯光、蝉声、蛙声。画面美:荷塘四周

特点：幽静、朦胧

写景技巧：比喻、由近及远、以动衬静荷塘四周：53荷塘月色

画面是—美丽的气氛是—宁静的格调是—雅致的美静雅荷塘画面是—美丽的气氛是—宁静54美点追踪——语言美深入探究本文的语言很美，你认为美在哪里？美点追踪——语言美深入探究本文的语言很美，你认为美在哪里？55品味语言美叠词动词语言技法修辞比喻比拟通感用词品味语言美叠词动词语言技法修辞比喻比拟通感用词56叠词

迷迷糊糊悄悄蓊蓊郁郁阴森森淡淡曲曲折折田田亭亭层层一粒粒缕缕静静薄薄峭楞楞弯弯远远近近高高低低阴阴隐隐约约轻轻

叠词迷迷糊糊悄悄蓊蓊郁郁57请从内容和形式两方面思考叠音词的使用有何妙处？内容上：在句子中起修饰、描写、强化事物情貌的作用，传神的描摹出眼前之景。形式上：有一种音韵美，渲染出雅而不俗的语言氛围请从内容和形式两方面思考叠音词的使用有何妙处？内容上：在句子58《语文荷塘月色》课件59《语文荷塘月色》课件60《语文荷塘月色》课件61关于荷花的诗文：

毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

关于荷花的诗文：毕竟西湖六月62关于荷花的诗文：

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头.------《小池》杨万里。

关于荷花的诗文：泉眼无声惜细63出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝关于荷花的诗文出淤泥而不染关于荷花的诗文64关于月亮的诗文：2、……我寄愁心于明月，随风直到夜郎西。3、……转朱阁，低绮户，照无眠。……1、……举头望明月，低头思故乡。关于月亮的诗文：2、……我寄愁心于明月，随风直到夜郎西。1、65花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。——李白《月下独酌》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。花间一壶酒，独酌无相亲。66荷塘月色荷塘月色67文题背景1、标题——点明了文章的写景对象。

思考：标题中的“荷塘”和“月色”是什么关系？并列交叉关系文题背景1、标题——点明了文章的写景对象。682、作者简介朱自清（1898-1948）原名自华，字秋实。1917年改名为：自清，字：佩弦。现代散文家、诗人、著名学者及民主战士。《荷塘月色》发表于1927年7月。文题背景主要作品：

长诗《毁灭》散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》文艺论著《论雅俗共赏》2、作者简介朱自清（1898-1948）原名自华，字秋实。169他四个令人羡慕的闪光点：1.19岁考入北大哲学系2.27岁任清华大学教授3.毛泽东高度评价：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，表现了我们民族的英雄气概”。4.散文秀丽朴素，独树一帜。他四个令人羡慕的闪光点：1.19岁考入北大哲学系70基础积累蓊蓊郁郁梵婀玲弥望

酣眠袅娜峭楞楞参差

櫂鷁首

媛女敛裾

脉脉似的

乍看基础积累蓊蓊郁郁梵婀玲71基础积累蓊蓊wěnɡ郁郁梵婀

ē玲弥望

mí

酣眠hān袅娜niǎonuó峭楞楞léng参差cēncī

櫂zhào鷁yì首

媛yuán女敛裾liǎnjū

脉脉mòmò似的shì

乍看zhà基础积累蓊蓊wěnɡ郁郁梵婀ē玲72线索梳理游踪思考：1、夜深人静之时：作者为什么会想去荷塘散步？“这几天心里颇不宁静”线索梳理游踪73知人论世背景补充

1927年4月，蒋介石“四•一二”反革命政变白色恐怖

旧时代正在崩溃，新时代尚未到来。

朱自清不满黑暗现实，追求自由光明，却没有勇气投入斗争，但始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。

知人论世背景补充1927年4月，蒋介石“四•一二74

寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱75“这几天心里颇不宁静”文眼

放在篇首，为全文定下了抒情基调“这几天心里颇不宁静”文眼76线索梳理思考：

那么作者采取了什么方式来排解“不宁静”呢？

那么他的游踪是什么呢？线索梳理思考：77游踪(外结构)出家门踱小路赏荷塘观四周家——小路——荷塘——家（明线）游踪(外结构)出家门踱小路赏荷塘观四周家——小路——荷塘——78线索梳理思考：伴随着游踪，作者的情感经历了怎样的变化？线索梳理思考：79家小路荷塘不静求静得静出静家小路荷塘不静求静得静出静80整体感知依据游踪和情感线索划分文章段落层次。四部分：一、想荷塘二、去荷塘三、赏荷塘四、离荷塘2——34——67——101整体感知依据游踪和情感线索划分文章段落层次。2——34——681美点追踪

(情感美)畅所欲言感受美画面美语言美情感美美点追踪(情感美)畅所欲言感受美画面美82美点追踪——情感美合作探究自读课文，思考问题：

给文章八个小段标上序号，找出文章主要写景的段落和抒情的段落，找出文章抒情的语句。美点追踪——情感美合作探究自读课文，思考问题：83

文章主要写景的段落是第二段、第四段、第五段、第六段。

文章主要抒情的段落是第三段。写景第二段：途中之景第四段：月下荷塘第五段：塘上月色第六段：荷塘四周文章主要写景的段落是第二段、第四段、第五段、第六段。

84②文章抒情的语句主要有：

第一段：这几天心里颇不宁静。

第二段：没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

第三段：我也像超出了平常的自己，我爱热闹，……也爱冷静；爱群居，也爱独处。……便觉是一个自由的人。……我且受用这无边的荷香月色好了。

第六段：但热闹是他们的，我什么也没有。

第七段：这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。

第八段：这令我到底惦着江南了。

②文章抒情的语句主要有：

第一段：这几天心里颇不宁静。

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在朦胧荷香月色笼罩之下的“淡淡的哀愁，淡淡的喜悦”“不宁静”感情发展脉络→欲求排遣，淡淡的哀愁→观荷塘月色，淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的感慨→惦念江南，欲求超脱而不得。在朦胧荷香月色笼罩之下的“淡淡的哀愁，淡淡的喜悦”86理清行文思路去荷塘荷塘月色淡淡的喜悦四周淡淡的哀愁联想采莲西周曲淡淡的喜悦回到家中依旧不宁静景

情

景语皆情语情景交融淡淡的哀愁心里颇不宁静观赏现实理清行文思路去荷塘荷塘月色淡淡的喜悦四周淡淡的哀愁联想采87

小结

月下荷塘静谧幽美的景色

独处

抑郁孤寂、想超脱现实而不可得

以及对自由宁静生活的向往

小结

月下荷塘静谧幽美的景色88美点追踪——画面美深入探究阅读第4自然段思考：本段写了哪些景色？构成了怎样的画面？作者是如何写的？美点追踪——画面美深入探究阅读第4自然段思考：89塘荷下月香荷波荷花荷叶荷水流月色下的荷塘塘荷下月香荷波荷花荷叶荷水流月色下的荷塘90画面美月色下的荷塘的特点：

清幽、淡雅、恬静

写景技巧：

比喻、拟人、通感、

动静结合、叠词的巧妙使用。画面美写景技巧：比喻、拟人、通感、91赏析精彩语句请找出你认为写的精彩的句子。赏析精彩语句92曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子叶子出水很高，像亭亭的93有袅娜地开着的有袅娜地开着的94有羞涩地打着朵儿的有羞涩地打着朵儿的95

正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星96又如刚出浴的美人又如刚出浴的美人97

用写女子姣美神态的词来写荷花，赋予荷花生命的活力和感情，拟人手法写出了荷花的情态美。

用博喻（用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句）写出了月光下的荷花的各种姿态。用写女子姣美神态的词来写荷花，赋予荷花生命的活力和98

“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”

思考讨论：这句话使用了什么修辞手法？作者在写荷花的香味怎么突然写到歌声了？荷香与歌声有什么相通点吗？相通点：断断续续若有若无缕缕清香渺茫的歌声嗅觉听觉

“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。99修辞手法：通感

通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感也叫“移觉”。举例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）

（2）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。修辞手法：通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们100分析练习：塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。这句话的本体和喻体分别是什么？它们之间的相似点是什么？本体——月色（光与影）喻体——名曲相似点：和谐、宁静

视觉

听觉好处：光与影的黑白块，仿佛变成了活泼跳跃的音符化静为动光与影的和谐分布与乐曲的优美悠扬温馨优雅的气氛分析练习：塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀101美点追踪——画面美深入探究阅读第5自然段思考：本段写了哪些景色？构成了怎样的画面？作者是如何写的？美点追踪——画面美深入探究阅读第5自然段思考：102思考：作者是从几个方面写了月色？

（1）以流水作比，月辉照耀一泻无余的景象（2）通过雾写月光：薄薄的青雾，雾的轻飘状。（4）以树影写月色：

（5）通过光与影的和谐写月色：和谐的旋律（3）通过荷花与荷叶写月色的朦胧柔和：像在牛乳中洗过，像笼着轻纱的梦。荷叶、荷花安谧、恬静的情状。思考：作者是从几个方面写了月色？（1）以流水作比，月辉照103

写景技巧：比喻、通感、虚实结合。画面美：荷塘上的月色特点：朦胧、柔和、和谐的美写景技巧：比喻、通感、虚实结合。画面美：荷塘上的月色104月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾105

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦106思考：

作者写月光，从叶子和花这两个“点”上切入，用了一组动词：泻、浮、洗、笼等。

如果把“泻”改成“照”，把“浮”改成“升”或者“飘”，好不好？思考：107

“泻”字既照应了以流水喻月光，又又