《快速跑》说课稿课件

快速跑说课稿12号快速跑说课稿12号1一、教材分析

快速跑是小学教学的重点教材，是发展学生腿部力量和速度的重要手段，对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容是快速跑（水平三）是学生在原有跑的基础上加以提升。快速跑要求后蹬充分，动作协调，上体不要过于前倾或后仰，直线型好。一、教材分析快速跑是小学教学的重点教材，是发展学生腿部2二、学生分析本次课的小主人翁来自水平三的六年级的学生，在这一年龄阶段的孩子，活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高，但体能较弱，个体间存在身体条件，运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满，持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本节课将通过语言描述，教师示范，游戏和竞赛等教学手段，诱发学生学习的主动性，让学生在学中玩，在玩中学，不知不觉掌握运动技能。二、学生分析本次课的小主人翁来自水平三的六年级的3三、教学目标1、认知目标：学生能正确理解快速跑的姿势，了解快速跑的锻炼价值2、技能目标：80%--85%的学生快速跑是不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力，摆臂积极。3、情感目标：学生能认真听老师讲解快速跑的动作要领，积极练习，能注意观察并与同伴相互学习，做好自评和互评。三、教学目标1、认知目标：学生能正确理解快速跑的姿势，了解快4四、教学重难点1、重点：后蹬充分，动作协调，直线型好。2、难点：动作协调连贯，上体不要过于前倾或后仰。四、教学重难点1、重点：后蹬充分，动作协2、难点：动作协调连5五、教学方法教法：1、情景教学法2、启发式教学法3、循序渐进法4、游戏法5、竞赛法学法：1、小组合作学习法2、对比学习法3、尝试学习法五、教学方法教法：1、情景教学法2、启发式教学法3、6六、教学流程1、活跃情绪与启发兴趣2、保持活跃的情绪与发展运动能力3、稳定情绪与恢复身心六、教学流程1、活跃情绪与启发兴趣2、71、活跃情绪与启发兴趣（2分钟）

为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、目标和要求，认识快速跑，调动他们学习的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪活跃地开始一堂课的学习。首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要求；安排见习生。然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。1、活跃情绪与启发兴趣为了把学生组织起来，使他82、保持活跃的情绪与发展运动能力（1）游戏：群雄夺冠（8分钟）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx讲解游戏规则：4个组站在教师指定地点，在圆中心的两块叠起的垫子上放一个奖杯和三块奖章。四个组第一人沿圆按逆时针方向跑一圈，当接近终点时第二人即刻站到起跑线后准备接棒，第一人完成传棒后自己站到本组的排尾，依次进行，最后一人跑完一圈并绕过本组排头，直奔圆心争夺奖杯。2、保持活跃的情绪与发展运动能力（1）游戏：群雄夺冠（9（2）启发学生思考快速跑的动作要领（5分钟）各小组动脑筋思考怎样跑的更快，学生边讨论边举手回答。教师引导出快速跑动作要领：后蹬充分，跑的时候不低头，摆臂积极有力。（2）启发学生思考快速跑的动作要领各小组动脑筋思考103（3）让距追逐跑（15分钟）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx讲解自选起跑线的练习要求。指令见习生当助理裁判。教师巡回指导。3（3）让距追逐跑（15分钟）xxxxxxxxxxxxxxx113、稳定情绪与恢复身心3、稳定情绪与恢复身心（5分钟）这一环节主要采用音乐加舞蹈的形式，使师生共同达到一个放松的目的。最后师生总结下课，回收器材。3、稳定情绪与恢复身心3、稳定情绪与恢复身心（5分钟）12七、教学准备1.平地一块2.录音机1台3.体操垫1块4.接力棒4个七、教学准备1.平地一块2.录音机1台3.体操13八、教学效果预设

通过上述的教学流程，预计同学们一定能在欢快的学习气氛中得到快乐的情感体验。课前预设的各个目标基本能够完成。当然课后小结是课堂教学的一个重要环节，必不可少！我将根据教学的实际情况加以总结。八、教学效果预设通过上述的教学流程，预计同学们一定能14《快速跑》说课稿课件15快速跑说课稿12号快速跑说课稿12号16一、教材分析

快速跑是小学教学的重点教材，是发展学生腿部力量和速度的重要手段，对提高学生的灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容是快速跑（水平三）是学生在原有跑的基础上加以提升。快速跑要求后蹬充分，动作协调，上体不要过于前倾或后仰，直线型好。一、教材分析快速跑是小学教学的重点教材，是发展学生腿部17二、学生分析本次课的小主人翁来自水平三的六年级的学生，在这一年龄阶段的孩子，活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高，但体能较弱，个体间存在身体条件，运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满，持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本节课将通过语言描述，教师示范，游戏和竞赛等教学手段，诱发学生学习的主动性，让学生在学中玩，在玩中学，不知不觉掌握运动技能。二、学生分析本次课的小主人翁来自水平三的六年级的18三、教学目标1、认知目标：学生能正确理解快速跑的姿势，了解快速跑的锻炼价值2、技能目标：80%--85%的学生快速跑是不低头，不耸肩，眼平视，蹬地有力，摆臂积极。3、情感目标：学生能认真听老师讲解快速跑的动作要领，积极练习，能注意观察并与同伴相互学习，做好自评和互评。三、教学目标1、认知目标：学生能正确理解快速跑的姿势，了解快19四、教学重难点1、重点：后蹬充分，动作协调，直线型好。2、难点：动作协调连贯，上体不要过于前倾或后仰。四、教学重难点1、重点：后蹬充分，动作协2、难点：动作协调连20五、教学方法教法：1、情景教学法2、启发式教学法3、循序渐进法4、游戏法5、竞赛法学法：1、小组合作学习法2、对比学习法3、尝试学习法五、教学方法教法：1、情景教学法2、启发式教学法3、21六、教学流程1、活跃情绪与启发兴趣2、保持活跃的情绪与发展运动能力3、稳定情绪与恢复身心六、教学流程1、活跃情绪与启发兴趣2、221、活跃情绪与启发兴趣（2分钟）

为了把学生组织起来，使他们明确课的内容、目标和要求，认识快速跑，调动他们学习的积极性，使他们精神振奋，注意力集中，情绪活跃地开始一堂课的学习。首先进行集合整队；师生问好；宣布课内容、目标及要求；安排见习生。然后，通过奥运明星刘翔，用激发性的语言启发学生对跑的认识，激发学生学习的兴趣。1、活跃情绪与启发兴趣为了把学生组织起来，使他232、保持活跃的情绪与发展运动能力（1）游戏：群雄夺冠（8分钟）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx讲解游戏规则：4个组站在教师指定地点，在圆中心的两块叠起的垫子上放一个奖杯和三块奖章。四个组第一人沿圆按逆时针方向跑一圈，当接近终点时第二人即刻站到起跑线后准备接棒，第一人完成传棒后自己站到本组的排尾，依次进行，最后一人跑完一圈并绕过本组排头，直奔圆心争夺奖杯。2、保持活跃的情绪与发展运动能力（1）游戏：群雄夺冠（24（2）启发学生思考快速跑的动作要领（5分钟）各小组动脑筋思考怎样跑的更快，学生边讨论边举手回答。教师引导出快速跑动作要领：后蹬充分，跑的时候不低头，摆臂积极有力。（2）启发学生思考快速跑的动作要领各小组动脑筋思考253（3）让距追逐跑（15分钟）xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx讲解自选起跑线的练习要求。指令见习生当助理裁判。教师巡回指导。3（3）让距追逐跑（15分钟）xxxxxxxxxxxxxxx263、稳定情绪与恢复身心3、稳定情绪与恢复身心（5分钟）这一环节主要采用音乐加舞蹈的形式，使师生共同达到一个放松的目的。最后师生总结下课，回收器材。3、稳定情绪与恢复身心3、稳定情绪与恢复身心（5分钟）27七、教学准备1.平地一块2.录音机1台3.体操