小学语文老师工作计划

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学语文老师工作计划小学语文老师新学期工作筹划5篇小学语文老师新学期工作筹划（一）为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地举行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根基。现结合所任班级的实际处境和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学筹划。

一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌管语文教材的根基学识和根本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐步更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根基上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

二、学生状况分析我今年新接任的X年级X班的语文，班里的学生原有语文根基参差不齐，上下不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作才能的提高；

留神培养学生对事物的奇怪心和猛烈的探究兴趣；

让学生查看周边事物，亲身体验，有所感受，有所察觉；

使学生有猛烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

三、教学要求1、学习习惯。

（1）、持续掌管正确的读写模样，并养成习惯。

（2）、持续掌管正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。

（3）、持续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯。

（4）、持续培养潜心听别人讲话的习惯；

能够当众说话，声音嘹亮、态度大方；

养成保护学习用品的习惯（5）、持续学习写钢笔字的正确模样和方法，并养成习惯；

培养预习课文的习惯。

（6）、持续学习写毛笔字的正确模样和方法，并养成习惯。

（7）、持续培养留心查看的习惯；

能够有选择地阅读课外书籍；

培养读书做记号的习惯。

（8）、持续培养写日记的习惯；

能够做到保护图书，并养成习惯。

（9）、持续培养专心完成作业的习惯；

学会使用工具书，并养成习惯。

（10）、持续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

（11）、持续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

（12）、培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

持续稳定汉语拼音，利用汉语拼音扶助识字、阅读学习、普遍话。

3、识字写字。

（1）、切实认读XXX个生字。

（2）、能够按笔画依次正确默写生字XXX个，能够按字的布局把字书写端正、写均匀。

（3）、持续学习用钢笔书写，写得正确、端正、感激。

（4）、持续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架布局及笔画特点。

4、口语交际。

（1）、能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简朴的事，能转述根本内容。能陈述课文所写的故事。

（2）、能在看图或查看事物后，用普遍话说一段意思完整、连贯的话。

（3）、能就所听所读的内容，用普遍话回复问题，做到语句完整，意思连贯。

（4）、能当众说话，做到语句对比通顺，有礼貌。

（5）、乐于加入议论问题，敢于主动发言，说领会自己的意思。

5、阅读。

（1）、持续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

（2）、持续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留神默读的速度。

（3）、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

（4）、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

（5）、持续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

（6）、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）、学习欣赏，扩大学识面，根据需要搜集信息。

6、习作。

（1）能用学过的片面词语造句。能理顺次序错乱的句子。

（2）学习有依次地对比细致地查看图画和事物，写出文从字顺的短文。

（3）能修改有明显错误的句子。

（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。

四、教学措施1、持续抓好学生良好学习习惯的培养。

一方面，培养本册安置的关于读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，对以往所提的习惯要常抓不懈。

2、在教学中，坚持＂以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读＂指导学生把书读好。提防感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

3、授课过程中，依照设计好的教案，生动多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学空气，从而提高学生的学习兴趣，巩固课堂教学效果。彻底变更了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

4、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，迁移运用到习作中来。

5、课后，留神有针对性地对学生举行集体辅导和个别辅导，扶助学生实时复习好所学的新学识。

6、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

小学语文老师新学期工作筹划（二）承担X年级班主任和语文老师的我，深感任务的艰辛，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地举行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的根基。现结合所任班级的实际处境和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学筹划。

一、本学期的教学目标通过本学期的教学，使学生掌管语文教材的根基学识和根本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐步更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的根基上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

二、学生状况分析我所承担的X年级的学生，原有的语文根基较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作才能的提高；

留神培养学生对事物的奇怪心和猛烈的探究兴趣；

让学生查看周边事物，亲身体验，有所感受，有所察觉；

使学生有猛烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养，着重培养优生。

三、教材简要分析针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文那么由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成500字左右的习作。

国标本（苏教版）小学语文六年级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。

“习惯”片面仍被安置在开篇，安置了两个学习内容，一是不懂就问；

二是勤于收集资料。在编排上如故把“培养良好的学习习惯”教材之首，但其训练那么应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。

“课文”片面，国标本xx版小学语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、探讨文以及诗歌；

从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教导方面的，有人生哲理方面的，有喜欢自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是斟酌练习题的设置，表达了课标规定的第三学段教学目标的要求，表达了“三维整合、统筹安置、因课设练、屡屡重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。

“习作”7篇，每个单元安置1篇。要求能写简朴的纪实作文和想象作文，做到内容概括，感情真实；

能根据表达需要，分“练习”7个，每个单元安置1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”（“诵读与赏识”或“诵读与感悟”）、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”安置的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。

四、教学目标要求1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜欢祖国、喜欢中思想品德教导；

培养喜欢科学、勇于实践和创新的精神，巩固民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教导，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普遍话。

3、培养独立识字的才能。学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大片面能在口头或书面表达中运用。留神语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于加入议论或辩论，稍作打定，能讲领会自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话专心细心，能抓住要点。

8、能抓住重点查看事物，养成勤于查看斟酌和乐于动笔的习惯，能写简朴的记实作文和想象作文，内容概括，感情真实，有确定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

9、工作目标：确定在期末考试中考入前五名。

五、教学措施1、始终用素质教导理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留神结合教学实际处境，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习处境，适当地有针对性地分层次制定概括的教学目标，杜绝以往简朴的“一刀切”的做法。

3、上课前，专心钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，用心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，生动多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学空气，从而提高学生的学习兴趣，巩固课堂教学效果。彻底变更了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生变更学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，留神有针对性地对学生举行集体辅导和个别辅导，扶助学生实时复习好所学的新学识。

6、专心、实时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

7、平日提防向别的老师学习，积极加入备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。

新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大劳绩。

小学语文老师新学期工作筹划（三）一、指导思想根据XX县的文件精神为指导，结合本校的实际处境，创造具有特色的XX小学语文教导。确立“立足课堂抓质量，加强教学出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面进展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。

二、教研组成员概况本校教研组是一支以年轻教师为主弥漫活力的教研队伍。教师们教学工作负责，在教导教学方面都有自己独特的方法，我们要充分利用资源搞好具有农村特色围绕竹荷文化开展的教研活动。工作中，我们能相互合作、彼此取长补短，达成共同提高。

三、总体目标我校通过开展校本教研，使教师们领悟教导思想，更新教导观念，树立科学的教导价值观、现代教导观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟谙新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂才能，促进教师向专业化方向进展。

四、教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为根本形式的校本教研制度。

反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑举行反思交流，促进教师与同伴的对话，提防“以老带新、以强带弱”激励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题举行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中举行备课，再选择这一单元中的重点内容举行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式开展议论，谈自己的想法、看法，集思广益达成同伴互助、共同提高。

理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教导教学实践，不断提高教导教学水平。

五、工作要求及措施深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织教师持续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生进展。每周三下午为语文教研大组活动，学习领会有关教导教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）、树立以学生为本的思想，建立民主对等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学空气，给学生以人文的关切，让学生在轻松愉悦的空气中吸取学识。

（2）、坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践才能的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）、突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间对等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。

（5）、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机遇，提高学习效率。

（6）、讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实践）。专心学习，大胆实践，努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持＂精讲、互动、高效＂的原那么，持续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学表示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中察觉、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习精细结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题研究。本学期持续开展＂激情导入新课＂的小课题研究活动。本组教师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的研究，争取多出劳绩。号召教师从开学初就积极收集、打定材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课留神备学生，做到目中有人，留有确定弹性。作业练习要根基性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将合作指导处就以上要求实时调研、指导、服务。

3、加强教师教学过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、研究课，开展评课交流，实时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组创办为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化创办步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

小学语文老师新学期工作筹划（四）一、指导思想新的学年又开头了，新的一年，新的梦想，在新的学年，我要严格遵守《中小学教师职业道德模范》，专心贯彻党的教导方针，加强政治学习，不断提高自己的思想熟悉，执行新课程标准，领会＂一切为了学生的进展＂的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐对等的新型师生关系，，，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的根本原那么，以培养学生创新精神和实践才能为重点，深化课堂教学改革，专心落实课程筹划，落实教学常规，大力推进素质教导，使学生全面进展。，使XX班教学质量有很大提高。

二、班级根本处境概述1、我所教的XX班有学生XX人，其中男生X人，女生X人。

2、学生上课气氛不活跃，学习上没有带头羊。中等生、差生占较大多数，尖子生较少，3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。发言声音小，不洪量。老师讲老师的，他玩他的，一遇稍难一点的问题，就是等着，犹如与他无关。女生能举手的只有李诗琪，男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，呆呆坐着。学习不踏实，对问题不求甚解；

学生阅读面不广，学识狭窄，没有自信仰，语言表达才能差。

4、作业速度慢，错字多，更加是简朴的字都写错。艾子买提，买吾兰常不按时交作业或不交作业。

5、学识空缺多。多音字不会做，更谈不上联系词语句子读准。

6、责任心不强，凡事与他无关。值日生值日不到位，每天都要老师指导监视，对一些存在的问题，老师安置后不去做，仍旧我行我素。

7、学生纪侓方面，等学习不努力。买吾兰，艾萨江凌辱其他学生，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。

8、学生不团结，更加是男生。开学至今已发生过几次闹冲突的事情。

三、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。教学就是教与学，两者是相互联系，不成分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生处境，有针对地教对教学告成与否至关重要。接手这个班，首先要了解学生，尽快掌管了他们的天性特点，掌管了班级的处境，因材施教。

1、备课。教学中，备课是一个必不成少，特别重要的环节，备学生，又要备教法。本学年采用电子备课，提防二次备课。课前潜心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易采纳。由于应用了现代多媒体教学，学生更加感兴趣，因而更加用功，教学效果特别梦想。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

2、上课提防课堂教学效果。针对高年级学生特点，以高兴式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，提防讲练结合。在教学中留神抓住重点，突破难点。教师要有驾驭课堂的才能，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。

3、作业。重视对学生句子的讲解和训练，重视作文的指导和训练。在作业批改上，专心实时，力求做到全批全改，重在订正，实时了解学生的学习处境，以便在辅导中做到有的放矢.重视对学生书写的评价。

4、辅导。由于语文的特殊处境，学生在不断学习中，会展现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，十足不能忽略。为此，我制定了概括的筹划和目标。对这片面同学举行有筹划的辅导。

5、建立家校联系，通过校讯通发短信、打电话、做家访等形式，积极与家长取得联系，得到家长的积极合作，形成合力，共同管理好学生。

四、做好后进生转化工作作为教师，理应明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于察觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的断定，而后进生转化告成与否，直接影响着全班学生的整体劳绩。

五、教导工作第一、班主任工作作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一向遵循＂严要求，高标准＂的指导方针。

1、思想教导常抓不懈：利用班会，对会等举行思想品德教导，巩固学生的卫生、纪律、安好意识，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习处境，协同对学生举行学习目的教导，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌管学生的课业负担量。

3、关切学生身体健康，留神养护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极加入学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生举行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

4、经常与家长保持联系，举行家访，互通处境，取得家长的支持和合作，指导家长正确教导子女等。

5、培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。

其次、安好工作“安好重于泰山”。做好安好工作，创造一个安好的学习环境是特别重要。学生作为社会的弱势群体，多数自我养护意识和安好防范才能低，大大增加了班级安好工作的难度。

1、根据学生处境和季节特点，预设各种可能展现的安好问题，事先报告学生留神。

2、以村为单位，建立路队制，安置领路人。

3、路途远的学生每周放学前指点留神路途中的安好问题。

4、过马路、过马路的学生指点留神来往车辆5、与学生和家长签订安好协议书。

小学语文老师新学期工作筹划（五）一、学生根本处境分析我班现有学生X人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学劳绩对比平均。但从语文素养方面来看，片面学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习才能欠缺，课外学识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解才能差强人意。同时，有几个学生往往不能按时完成家庭作业，上课留神力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。本学期还需持续在阅读书目上作进一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，二、本册教材分析本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28篇。教材对课文的编排，留神训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安置了导读。每篇精读课文后面编写了斟酌•练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、趣味语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求熟悉，不要求会写的150个，多音字在教学之中讲解。

为了扶助学生理解课文，举行语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成片面，对训练学生的查看才能、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不成忽略的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

三、提高教学质量的概括措施精读课文的教学：精读课文是教材的主体和举行语文根本功训练的主要凭借。在教学中要留神以下几方面。

1、持续加强词句训练。

词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的根基上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用、联系上下文和生活实际的方法切实理解词语，更加是那些含义对比深刻的句子。要激励学生在阅读的过程中积累词语，学习用词