小学英语听力解题方法及技巧

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学英语听力解题方法及技巧小学英语听力解题方法及技巧听力测试是小学英语学习评价的重要形式。对待听力测试除了平日加强听的训练之外，还应具备一些技巧。把握好听力技巧能巩固听的判断力，达成事半功倍的效果。可以说良好的听力技巧是听力测试取得梦想效果的催化剂。

英国听力教学法专家MaryUnderwood根据听力理论和记忆的心理规律设计了听的三个步骤，即“听前(pre-listening)”“听时(while-listening)”和“听后(post-listening)”。这三个步骤概括了听力理解全部过程的思维活动，它们不仅适用于平日的听力训练，也适用于应试听力的全过程。听力理解方法和技巧实际上就是这三个步骤的概括实施。

第一步：听前阅读题干，预估题意假设自己对题目了如指掌，答题时就会冷静不迫，有的放矢，不会因来不及读题而错过答题。因此，同学们应尽量利用“拿到试卷”到“播放听力录音”这段时间急速预读题目(包括题干和选项)，对可能设计的内容做出粗略的推测和推断，同时也需举行联想，即可能会展现的内容与自己具有的相关学识联系起来，思想介入到要听的内容中去。

小学英语试卷中的听力题多数是以图画的形式展现，这就要求同学们根据图片推测图片中所蕴含的潜在信息举行预料。如图画中展现不同的人物、动物、数字、时间或动作，同学们要对比各个图画的异同，从不同点入手，预料听的内容，以便在听时抓住听取的关键信息。必要时也可以先对时间、数字等内容做一下标记以便在听录音的时候能够提高答题效率。

其次步：听时集中精力，听、看、想、记听音时思想要集中，但心绪不成过度慌张。在听音中要利用预料时得到的潜在信息把握听音的重点。听录音时，仅凭大脑的短时记忆是不够的，还要借助笔记，简明扼要的记录是特别必要的，尤其在听短文或较长的对话时更是如此。但需要强调指出的是听力测试中的记录应是速记，不是听写。因此考生在听时，只需要用自己熟悉的，最简便、最急速的手段(例如：字母、缩写、符号、图示、甚至中文)记录下来要点以促进有效记忆。如：“January”可以简朴记成“Jan.”，“fifteen”可以记成“15”，“schoolbag”可以记成“书包”。

听录音时，既要不断输入、理解、存贮信息，还不能中断听的过程；

既要集中精力听，又要留神精心记，紧扣话题把握说话者的思路，抓获信息词，连贯记忆主要信息。对于不会作答的，立刻暂时搁置，打定听新的题目。切不成由于一个词听不清，就停下来琢磨一阵，这样，等回响过来时，录音的播放已经过了好几句，弄得顾此失彼。在听音过程中，务必眼、耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼欣赏选择项举行分析和归纳，做到听与欣赏相结合、听与斟酌及记忆相结合。这一过程务必在短暂的时间内完成。

假设听音材料读两遍的话，最好第一遍听大意，边听边记，记录要简明扼要，其次遍再做题。假设第一遍没听清，可在其次遍放音时全力以赴，集中精力捕获相关信息。

第三步：听后分析推理，修正答案听完试题后要前后联系，利用后面听到的信息补充前面漏听或有疑问的信息，并对听前、听中的预料、判断加以推理、分析、修正，急速整理所记录的东西，根据记忆和题目完成未做完的单词、句子和选项。听力测试通常是放在笔试之前，这就要求学生在听力测试终止之后，不应急于做笔试片面，而应靠着刚刚从录音机上听到的全体信息的短暂记忆，再次对整个听力试卷举行一次全面检查，实时修正错误的答案。

总之，听力的提高是一个循序渐进、日积月累的过程。在