人教部编版课件《童年的水墨画》课件1

单元学习提示在童年的百花园里，我们看到了真善美。1.运用多种方法理解难懂的句子；2.写一个身边的人，尝试写出他的特点。单元学习提示在童年的百花园里，我们看到了真善美。1.118.童年的水墨画部编版小学语文三年级下册18.童年的水墨画部编版小学语文三年级下册2人教部编版课件《童年的水墨画》课件13童年是美好的。回首往事，许多学习生活中的片段总会时不时在脑海中闪现，像一幅幅水墨画。诗歌中为我们展现了哪些美好的画面？让我们共同走进诗歌，走进童年的水墨画。童年是美好的。回首往事，许多学习生活中的片段总会时不4张继楼：江苏宜兴人，1926年出生，汉族，大专学历，文学创作一级职称，中国党员。解放前即开始发表小说、散文。参加革命后，由于工作需要，向民间艺人学习曲艺创作，发表和整理出版了十多本唱词(包括传统相声)。后从事儿童文学创作，出版儿童文学集(包括儿歌、儿童诗、民间故事等)20多种。张继楼：江苏宜兴人，1926年出生，汉族，大专学历，文学创作51.自由朗读课文，画出文中的生字新词，借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。2.边读边思考，这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同?学习提示11.自由朗读课文，画出文中的生字新词，借助拼音把字音读准确，6预习检测：水墨画染绿碎了浪花你拨我溅清清爽爽mòrǎnsuìlàngjiànshuǎng我会认预习检测：水墨画染绿碎了浪花mòrǎ7我会写墨mòrǎngānténgsuìbō染竿腾碎拨浪lànghúshuǎngmógū葫爽蘑菇我会写墨mòrǎngānténgs8难写字难写字9这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同?以往的儿童诗只有一个题目，但是这首诗每一个小节都有一个小标题。组诗这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同?10带着生字词再读诗歌，说一说每小节描写了什么场景？带着生字词再读诗歌，说一说每小节描写了什么场景？11溪边钓鱼溪边钓鱼12江上游泳江上游泳13林中雨后林中雨后14学习提示2：自由朗读第一小节，读完后闭上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么？学习提示2：自由朗读第一小节，读完后闭上眼睛想象诗歌描写的画15第一小节

溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。景物动物第一小节溪边景物动物16垂柳把溪水当作梳妆的镜子拟人比喻垂柳把溪水当作梳妆的镜子拟人比喻17山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。18人影给溪水染绿了这句话怎么理解？是人影把溪水染绿了还是溪水把人影染绿了呢？人影给溪水染绿了，溪水染绿了人影人影给溪水染绿了这句话怎么理解？是人影把溪水染绿了还是溪水把19你能给这句话换个说法吗？人影给溪水染绿了。1.把字句_____________________________。2.被字句_____________________________。溪水把人影染绿了。人影被溪水染绿了。你能给这句话换个说法吗？人影给溪水染绿了。1.把字句____20钓竿上立着一只红蜻蜓。人影给溪水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓。人影给溪水染绿了。21忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。发生了什么事？为什么“忽然扑腾一声人影碎了”？忽然扑腾一声人影碎了，发生了什么事？为什么“忽然扑腾一声人影22鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了23江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。谁？一群孩子谁？某个孩子江上谁？一群孩子谁？某个孩子24“水葫芦”在这里指代的是头上沾满水的孩子。“水葫芦”在这里指代的是头上沾满水的孩子。25林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。比喻林中比喻26是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，比喻27小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。句子仿写美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空例_______________________________———————————————。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，句子仿写美丽的彩虹就像一座七彩的桥28主题概括这篇课文是一首组诗，分别以溪边、江上、林中为主题，描述了三个不同场景中孩子们嬉戏、玩乐的情景，表达了作者对童年生活的怀念和对天真无邪的儿童的赞美。主题概括这篇课文是一首组诗，分别以溪边、江上、林中为29结构梳理童年的水墨画溪边游泳江上钓鱼水墨丹青如诗如画林中采蘑结构梳理童年的水墨画溪边游泳江上钓鱼水墨丹青林中采蘑30知识链接水墨画：是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。基本的水墨画，仅有水与墨，黑色与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。知识链接水墨画：是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国31随堂演练你的童年生活中有没有什么难忘的事呢？请你仿照课文任一小节，也来写一写自己的童年趣事吧！随堂演练你的童年生活中有没有什么难忘的事呢？请你仿照32我想

我想把小手

安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠——悠出声声春的歌唱。拓展阅读我想把脚丫，

接在柳树根上。

伸进湿软的土地，

汲取甜美的营养，

长呀，长——

长成一座绿色的篷帐。我想

我想把小手

安在桃树枝上。拓展阅读我想把脚丫，33我想把眼睛，

装在风筝上。

看白云多柔软，

瞧太阳多明亮，

望呀，望——

蓝天是我的课堂。我想把自己，

种在春天的土地上。

变小草，绿得生辉，

变小花，开得漂亮。

成为柳絮和蒲公英，

更是我最大的愿望。我想把眼睛，

装在风筝上。

看白云多柔软，

瞧太阳多明亮34我会飞呀，飞——

飞到遥远的地方。

不过，飞向遥远的地方，

要和爸爸妈妈商量商量……我会飞呀，飞——

飞到遥远的地方。

不过，飞向遥远的地方35下课啦下课啦81、自己丰富才感知世界丰富，自己善良才感知社会美好，自己坦荡才感受生活喜悦，自己成功才感悟生命壮观！

82、勇气不是感觉不到恐惧而是感觉到恐惧也继续做下去。

83、记住：你是你生命的船长；走自己的路，何必在乎其它。

85、觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。

86、跌倒，撞墙，一败涂地，都不用害怕，年轻叫你勇敢。

87、不要幻想自己成为招聘会上的宠儿，当你明白百分之七十的初中生都可以上大学时，你应该明白人们不会去崇拜一个群体的大多数的。

88、一个人可以失败许多次，但是只要他没有开始责怪别人，他还不是一个失败者。

89、每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。

90、你希望掌握永恒，那你必须控制现在。

91、天下没有免费的午餐，一切成功都要靠自己的努力去争取。机会需要把握，也需要创造。

92、你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天！81、自己丰富才感知世界丰富，自己善良才感知社会美好，自己坦37单元学习提示在童年的百花园里，我们看到了真善美。1.运用多种方法理解难懂的句子；2.写一个身边的人，尝试写出他的特点。单元学习提示在童年的百花园里，我们看到了真善美。1.3818.童年的水墨画部编版小学语文三年级下册18.童年的水墨画部编版小学语文三年级下册39人教部编版课件《童年的水墨画》课件140童年是美好的。回首往事，许多学习生活中的片段总会时不时在脑海中闪现，像一幅幅水墨画。诗歌中为我们展现了哪些美好的画面？让我们共同走进诗歌，走进童年的水墨画。童年是美好的。回首往事，许多学习生活中的片段总会时不41张继楼：江苏宜兴人，1926年出生，汉族，大专学历，文学创作一级职称，中国党员。解放前即开始发表小说、散文。参加革命后，由于工作需要，向民间艺人学习曲艺创作，发表和整理出版了十多本唱词(包括传统相声)。后从事儿童文学创作，出版儿童文学集(包括儿歌、儿童诗、民间故事等)20多种。张继楼：江苏宜兴人，1926年出生，汉族，大专学历，文学创作421.自由朗读课文，画出文中的生字新词，借助拼音把字音读准确，把句子读通顺。2.边读边思考，这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同?学习提示11.自由朗读课文，画出文中的生字新词，借助拼音把字音读准确，43预习检测：水墨画染绿碎了浪花你拨我溅清清爽爽mòrǎnsuìlàngjiànshuǎng我会认预习检测：水墨画染绿碎了浪花mòrǎ44我会写墨mòrǎngānténgsuìbō染竿腾碎拨浪lànghúshuǎngmógū葫爽蘑菇我会写墨mòrǎngānténgs45难写字难写字46这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同?以往的儿童诗只有一个题目，但是这首诗每一个小节都有一个小标题。组诗这首诗与我们以往学习过的儿童诗有什么不同?47带着生字词再读诗歌，说一说每小节描写了什么场景？带着生字词再读诗歌，说一说每小节描写了什么场景？48溪边钓鱼溪边钓鱼49江上游泳江上游泳50林中雨后林中雨后51学习提示2：自由朗读第一小节，读完后闭上眼睛想象诗歌描写的画面。印象最深刻的是什么？学习提示2：自由朗读第一小节，读完后闭上眼睛想象诗歌描写的画52第一小节

溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。景物动物第一小节溪边景物动物53垂柳把溪水当作梳妆的镜子拟人比喻垂柳把溪水当作梳妆的镜子拟人比喻54山溪像绿玉带一样平静。山溪像绿玉带一样平静。55人影给溪水染绿了这句话怎么理解？是人影把溪水染绿了还是溪水把人影染绿了呢？人影给溪水染绿了，溪水染绿了人影人影给溪水染绿了这句话怎么理解？是人影把溪水染绿了还是溪水把56你能给这句话换个说法吗？人影给溪水染绿了。1.把字句_____________________________。2.被字句_____________________________。溪水把人影染绿了。人影被溪水染绿了。你能给这句话换个说法吗？人影给溪水染绿了。1.把字句____57钓竿上立着一只红蜻蜓。人影给溪水染绿了。钓竿上立着一只红蜻蜓。人影给溪水染绿了。58忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。发生了什么事？为什么“忽然扑腾一声人影碎了”？忽然扑腾一声人影碎了，发生了什么事？为什么“忽然扑腾一声人影59鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了，只留下草地上蹦跳着鱼儿和他们开心的笑声！鱼儿上钩了，孩子们用力将鱼竿扯出水面，于是扑腾一声，人影碎了60江上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。谁？一群孩子谁？某个孩子江上谁？一群孩子谁？某个孩子61“水葫芦”在这里指代的是头上沾满水的孩子。“水葫芦”在这里指代的是头上沾满水的孩子。62林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。比喻林中比喻63是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。比喻是谁一声欢叫把雨珠抖落，比喻64小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。句子仿写美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空例_______________________________———————————————。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，句子仿写美丽的彩虹就像一座七彩的桥65主题概括这篇课文是一首组诗，分别以溪边、江上、林中为主题，描述了三个不同场景中孩子们嬉戏、玩乐的情景，表达了作者对童年生活的怀念和对天真无邪的儿童的赞美。主题概括这篇课文是一首组诗，分别以溪边、江上、林中为66结构梳理童年的水墨画溪边游泳江上钓鱼水墨丹青如诗如画林中采蘑结构梳理童年的水墨画溪边游泳江上钓鱼水墨丹青林中采蘑67知识链接水墨画：是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。基本的水墨画，仅有水与墨，黑色与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。知识链接水墨画：是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国68随堂演练你的童年生活中有没有什么难忘的事呢？请你仿照课文任一小节，也来写一写自己的童年趣事吧！随堂演练你的童年生活中有没有什么难忘的事呢？请你仿照69我想

我想把小手

安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠呀，悠——悠出声声春的歌唱。拓展阅读我想把脚丫，

接在柳树根上。

伸进湿软的土地，

汲取甜美的营养，

长呀，长——

长成一座绿色的篷帐。我想

我想把小手

安在桃树枝上。拓展阅读我想把脚丫，70我想把眼睛，

装在风筝上。

看白云多柔软，

瞧太阳多明亮，