在实践中追求和发展真理课件

在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理亚里士多德：古希腊人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的学生，亚历山大的老师。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物。亚里士多德一生勤奋治学，写下了大量的著作，他的思想对人类产生了深远的影响。伽利略：意大利物理学家、天文学家和哲学家，是近代实验物理学的开拓者，恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。他以系统的实验和推理推翻了亚里士多德诸多观点。因此，他被称为“近代科学之父”、“现代物理学之父”。

亚里士多德：古希腊人，世界古伽利略：意大利物理学家、天文学家

亚里士多德认为，物体的下落速度和它的重量成正比，物体越重，下落速度越快。此后1900多年的时间里，人们一直把这个违背自然规律的学说当成不可怀疑的真理。直至1590年，年轻的伽利略经过反复实验和认真推理，大胆地对亚里士多德的学说提出了质疑。他将两个大小一样但重量不等的铁球同时从比萨斜塔塔顶落下，结果，两个铁球同时落地。所有的人都目瞪口呆了。

这就是被伽利略所证明的，现在已为人们所认识的自由落体定律。“比萨斜塔试验”作为自然科学实例，为实践是检验真理的唯一标准提供了一个生动的例证。

请思考：（1）亚里士多德和伽利略的观点谁是正确的？为什么？（2）你从故事中获得哪些哲学收获？亚里士多德认为，物体的下落速度和它的重量成正比哲学收获

1、真理的含义：

标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们

对客观事物及其规律的正确反映。2、真理最基本的属性是客观性。

真理只有一个，真理面前人人平等。①真理所反映的内容是客观的。②真理的检验标准是客观的。哲学收获1、真理的含义：2、真理最基本的属性是客课堂小实验

真理是有条件的任何真理都有自己的适用条件和范围，超过这个条件和范围，真理会变成谬误。忽略空气阻力（真空）；初速度为0课堂小实验真理是有条件的忽真理是具体性的

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。不顾历史条件的变化和过程的推移，真理也会变成谬误。真理是具体性的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主真理的条件性和具体性

真理与谬误相伴而行。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。真理的条件性和具体性真理与谬误相伴而行。犯错误并不可怕

1922年，匈牙利的富佛斯在反复实验中发现，真空中重量不同的羽毛和铁球并不是同时落地，大约相差1％。这在当时并未引起人们的注意。直到1986年，不少物理学家对富佛斯的实验重新进行了分析验证，得出了惊人的结论：真空中，羽毛比铁球落得快。因为物体下落中，不仅受重力，还受一个较小的排斥力的作用，它的方向与引力相反，影响了下落的速度。这是人类新认识的一种力。从羽毛与铁球下落问题中，又引出了一个排斥力，成为物理学中的一件大事。是不是真的存在排斥力，经过大量的实验，结果不完全一致，下不了结论。几千多年的公案尚未了结

……请思考：1、从亚里士多德到伽利略到富佛斯，人类对自由落体运动的认识还会发展吗？为什么？

2、这种探索是否是一个直线发展过程？为什么？

3、它是一种圆圈式的循环运动吗？1922年，匈牙利的富佛斯在

认识受到各种条件的限制

1、从主体来看，人的认识受具体实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。

2、从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。

人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。认识具有反复性认识受到各种认识具有无限性

认识的对象(物质世界)——无限变化认识的主体（人类）——世代延续认识的基础（实践）——不断发展认识具有无限性

认识的对象(物质世界)——无限变化认识具有上升性认识运动不是圆圈式的循环运动认识运动是一种波浪式的前进或者螺旋式的上升真理不会停止，真理在不断向前发展动手画一画认识具有上升性认识运动不是圆圈式的循环运动认识运动是一种波浪与时俱进，开拓创新在实践中认识和发现真理在实践中检验和发展真理认识具有反复性、无限性、上升性追求真理是一个过程，追求真理永无止境与时俱进，开拓创新认识具有反复性、无限性、上升性追求真理是一学有所获在实践中追求和发展真理认识和发现真理含义客观性（最基本）条件性具体性属性检验和发展真理认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性真理只有一个真理面前人人平等真理与谬误相伴而行人不怕犯错误要正确对待错误与时俱进开拓创新在实践中认识发现真理在实践中检验发展真理学有所获在实践中追求和发展真理认识和发现含义客1、实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理，这句话()A．是正确的，看到了真理的有用性B．是正确的，看到了真理的上升性C．是错误的，真理面前人人平等D．是错误的，否认了真理的客观性D学以致用1、实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理，这句话(2、毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明（）A．真理是客观与主观相符合的正确认识B．真理是客观的，真理面前人人平等C．真理都是有条件的D．只要参加实践，就能获得真理B2、毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理，不

3、三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。对这段材料理解正确的是（）①真理与谬误没有标准②罗巴切夫斯基和黎曼的发现表明欧几里得定理不再是真理③真理是有条件的、具体的④实践是认识不断发展的动力

A．①②③④B．②③④C．①②D．③④D3、三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里4、2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回地面的过程中爆炸失事，引起各国关注。但它并未影响其他国家的航天飞行计划，在美国航天飞机出事一天后，俄罗斯成功发射了“进步M-47”货运飞船，并于2月4日同国际空间站对接成功。2003年10月15日，中国神舟五号载人飞船发射成功。人类对太空的探索仍将继续。这体现了（）①人类追求真理的过程并不是一帆风顺的②认识具有反复性③认识具有无限性④人类不可能完全掌握航天规律A、①②③B、①②C、②③D、①④A4、2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机在返

追求真理比占有真理更可贵！胡锦涛主席在清华大学百年校庆上对青年学生也提出了殷切的希望：“希望同学们把创新思维和社会实践紧密结合起来。科学理论、创新思维来自于实践，又服务于实践，同学们要做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，激发求知欲和好奇心，在打好知识根基的前提下，提高创新思维能力，不断认识和发展真理。”学有所悟追求真理比占有真理更可贵！学有所悟探究

2009年4月以来，从墨西哥蔓延开来的流感，最初被确诊为猪流感。后来，世界卫生组织等权威机构研究发现，这种流感病毒实际包含猪流感、人流感、禽流感三种流感的基因片段，于是将其改名为A（H1N1）型流感，我国称之为甲型H1N1流感。随着研究的深入，诊断技术不断改进，防治手段逐步完善，疫苗研制加速推进。

对甲型H1N1流感的研究过程体现了有关人类认识的哪些哲学道理？探究2009年4月以来，从墨西

【点拨】认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的实践是不断发展的。因此，人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程。认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一个圆圈式的循环运动。相反，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越。【点拨】认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识主体的感谢各位专家和老师！

谢谢同学们的参与！感谢各位专家和老师！

谢谢同学们的参与！在实践中追求和发展真理在实践中追求和发展真理亚里士多德：古希腊人，世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。是柏拉图的学生，亚历山大的老师。马克思曾称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物。亚里士多德一生勤奋治学，写下了大量的著作，他的思想对人类产生了深远的影响。伽利略：意大利物理学家、天文学家和哲学家，是近代实验物理学的开拓者，恩格斯称他是“不管有何障碍，都能不顾一切而打破旧说，创立新说的巨人之一”。他以系统的实验和推理推翻了亚里士多德诸多观点。因此，他被称为“近代科学之父”、“现代物理学之父”。

亚里士多德：古希腊人，世界古伽利略：意大利物理学家、天文学家

亚里士多德认为，物体的下落速度和它的重量成正比，物体越重，下落速度越快。此后1900多年的时间里，人们一直把这个违背自然规律的学说当成不可怀疑的真理。直至1590年，年轻的伽利略经过反复实验和认真推理，大胆地对亚里士多德的学说提出了质疑。他将两个大小一样但重量不等的铁球同时从比萨斜塔塔顶落下，结果，两个铁球同时落地。所有的人都目瞪口呆了。

这就是被伽利略所证明的，现在已为人们所认识的自由落体定律。“比萨斜塔试验”作为自然科学实例，为实践是检验真理的唯一标准提供了一个生动的例证。

请思考：（1）亚里士多德和伽利略的观点谁是正确的？为什么？（2）你从故事中获得哪些哲学收获？亚里士多德认为，物体的下落速度和它的重量成正比哲学收获

1、真理的含义：

标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们

对客观事物及其规律的正确反映。2、真理最基本的属性是客观性。

真理只有一个，真理面前人人平等。①真理所反映的内容是客观的。②真理的检验标准是客观的。哲学收获1、真理的含义：2、真理最基本的属性是客课堂小实验

真理是有条件的任何真理都有自己的适用条件和范围，超过这个条件和范围，真理会变成谬误。忽略空气阻力（真空）；初速度为0课堂小实验真理是有条件的忽真理是具体性的

任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。不顾历史条件的变化和过程的推移，真理也会变成谬误。真理是具体性的任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主真理的条件性和具体性

真理与谬误相伴而行。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。真理的条件性和具体性真理与谬误相伴而行。犯错误并不可怕

1922年，匈牙利的富佛斯在反复实验中发现，真空中重量不同的羽毛和铁球并不是同时落地，大约相差1％。这在当时并未引起人们的注意。直到1986年，不少物理学家对富佛斯的实验重新进行了分析验证，得出了惊人的结论：真空中，羽毛比铁球落得快。因为物体下落中，不仅受重力，还受一个较小的排斥力的作用，它的方向与引力相反，影响了下落的速度。这是人类新认识的一种力。从羽毛与铁球下落问题中，又引出了一个排斥力，成为物理学中的一件大事。是不是真的存在排斥力，经过大量的实验，结果不完全一致，下不了结论。几千多年的公案尚未了结

……请思考：1、从亚里士多德到伽利略到富佛斯，人类对自由落体运动的认识还会发展吗？为什么？

2、这种探索是否是一个直线发展过程？为什么？

3、它是一种圆圈式的循环运动吗？1922年，匈牙利的富佛斯在

认识受到各种条件的限制

1、从主体来看，人的认识受具体实践水平、立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。

2、从客体来看，客观事物的复杂性、变化性，使其本质的暴露和展现有一个过程。

人们对一个事物的正确认识往往要经过“实践——认识——实践”的多次反复才能完成。认识具有反复性认识受到各种认识具有无限性

认识的对象(物质世界)——无限变化认识的主体（人类）——世代延续认识的基础（实践）——不断发展认识具有无限性

认识的对象(物质世界)——无限变化认识具有上升性认识运动不是圆圈式的循环运动认识运动是一种波浪式的前进或者螺旋式的上升真理不会停止，真理在不断向前发展动手画一画认识具有上升性认识运动不是圆圈式的循环运动认识运动是一种波浪与时俱进，开拓创新在实践中认识和发现真理在实践中检验和发展真理认识具有反复性、无限性、上升性追求真理是一个过程，追求真理永无止境与时俱进，开拓创新认识具有反复性、无限性、上升性追求真理是一学有所获在实践中追求和发展真理认识和发现真理含义客观性（最基本）条件性具体性属性检验和发展真理认识具有反复性认识具有无限性认识具有上升性真理只有一个真理面前人人平等真理与谬误相伴而行人不怕犯错误要正确对待错误与时俱进开拓创新在实践中认识发现真理在实践中检验发展真理学有所获在实践中追求和发展真理认识和发现含义客1、实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理，这句话()A．是正确的，看到了真理的有用性B．是正确的，看到了真理的上升性C．是错误的，真理面前人人平等D．是错误的，否认了真理的客观性D学以致用1、实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理，这句话(2、毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”这句话表明（）A．真理是客观与主观相符合的正确认识B．真理是客观的，真理面前人人平等C．真理都是有条件的D．只要参加实践，就能获得真理B2、毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理，不

3、三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。对这段材料理解正确的是（）①真理与谬误没有标准②罗巴切夫斯基和黎曼的发现表明欧几里得定理不再是真理③真理是有条件的、具体的④实践是认识不断发展的动力

A．①②③④B．②③④C．①②D．③④D3、三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里4、2003年2月1日，美国“哥伦比亚号”航天飞机在返回地面的过程中爆炸失事，引起各国关注。但它并未影响其他国家的航天飞行计划，在美国航天飞机出事一天后，俄罗斯成功发射了“进步M-47”货运飞船，并于2月4日同国际空间站对接成功。2003年10月15日，中国神舟五号载人飞船发射成功。人类对太空的探索仍将继续。这体现了（