卜算子·黄州定惠院寓居课件

阅读下面一首宋词，然后回答问题。卜算子·黄州定惠院寓居作苏轼

缺月挂疏桐，漏①断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注】①漏：指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。答案：1.全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。2.本词用“缺月”“疏桐”“漏断”“寒枝”“沙洲冷”等冷色词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等富有情态的字词极写孤鸿之神态和心理。3.本词借月页孤鸿这一形象托物寓怀，表达了诗人清高自守、蔑视流俗的心境。阅读下面一首宋词，然后回答问题。答案：1.全词刻画了一个飘飞爆竹

猜诗谜自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。爆竹猜诗谜自怜结束小身材，古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌中的物象古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌中的物象《石灰吟》于谦：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

石灰特点：表现主题：出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。拟人托物言志作者以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。

自学导练表现手法：《石灰吟》于谦：石灰特点：表现主题：出山之难、不怕焚烧、不怕古诗词中的事物形象：1、具有象征意义的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓的感情。事物形象赏析解疑精讲古诗词中的事物形象：物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通

咏物诗—概念描写客观的“物”，细致刻画其外在形态或表现其内在精神品质，借以抒怀兴感，托物言志。托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。咏物诗—概念托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入咏物诗设题特点

1、描述对象有什么特点？注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。

2、运用了什么表现手法（艺术手法）？(移情于物、借物抒情；借物咏怀、托物言志)

3、表现了作者怎样的情感？（作品思想内容是什么？）【答案构成】（1）概括物象特点（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)（3）人所托之志、所言之情（作者的情感、理想、追求、品性等）咏物诗设题特点【答案构成】阅读下面这首诗歌，然后回答问题。早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）思路：分析“梅”的特点→人若具有这些特点将是怎样？→诗歌表达了诗人怎样的思想感情？典型例题阅读下面这首诗歌，然后回答问题。思路：典型例题答案：1.本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。2.“寒”点明早梅生存条件的恶劣；“迥”表现出早梅的孤单及与众不同；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁。3.作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。组织答案落脚点：1、抓住描写物象特点的词语,分析、概括物的突出特点；（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）答案：1.本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。2.“寒”

鉴赏物象步骤明确物象特征

抓物与志的“契合点”分析物象所寄托的情感提炼所写物象特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点挖掘物象内在品格和精神联系诗人自身经历和所处社会环境方法指导鉴赏物象步骤明确物象特征抓物与志的“契合点白鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象?1.这首诗描绘的白鹭是一个洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的悲剧形象。

2.诗歌以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，烘托白鹭美好的形象。“雪衣公子”以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。“独”、“叹”两字直抒心存高洁而无人理解的愁苦之情。

3.这首诗抒发了虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。实战演练1反馈形成白鹭图1.这首诗描绘的白鹭是一个洁白美好、心存高洁但

1.作者写琴棋二物，琴弦、棋盘具有正直、方正的特征。

2.他以琴棋二物正直、方正的“品”，来写自己的“志”，托物言志。这与作者自己方正的人品相吻合。自己的方正人品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。

3.这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。

实战演练2小斋即事刘一止①

怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。作者想借琴棋抒发一种什么样的情怀?

1.作者写琴棋二物，琴弦、棋盘具有正直、方正的特征。实1、“读清”全诗。2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。3、体会诗人手法的高妙。4、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。鉴赏咏物诗的方法1、“读清”全诗。鉴赏咏物诗的方法作业:（08年广东卷10题）阅读下面诗歌，回答问题。（7分）答:(1)描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手法。(2)①《木芙蓉》：一种傲然独立、挑战困难而不受他人摆布的充满自信的形象（人格形象）②《窗前木芙蓉》：一种历经辛苦孤独后能坦然面对生活的坚忍、淡定、安闲的形象（人格形象）。

木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。

窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。[注]①青女：传说中掌管霜雪的女神。

⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？（2分）

⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）

作业:（08年广东卷10题）阅读下面诗歌，回答问题。（7分）巩固提高

画菊

南宋·郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。背景：元兵南下，郑思肖忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳。

不第后赋菊

唐·黄巢待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。背景：黄巢长于骑射，爱扶危救急；爱读书，参加进士考试，不中。

1、事物特征：2、所言之志：1．事物特征：2．所言之志：傲骨凌霜，自甘寂寞，铮铮铁骨，坚守节操。咏菊写人，赞美菊花傲然不屈，表达自己凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。菊花盛开，香透长安。

抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下的远大抱负。巩固提高画菊南宋·郑思肖

阅读下面一首宋词，然后回答问题。卜算子·黄州定惠院寓居作苏轼

缺月挂疏桐，漏①断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。【注】①漏：指漏壶，古人计时的器具。“漏断”指夜深。答案：1.全词刻画了一个飘飞不定、惊恐不安、心怀幽恨、孤独寂寞的孤鸿形象。2.本词用“缺月”“疏桐”“漏断”“寒枝”“沙洲冷”等冷色词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟的环境；用“孤”“惊”“回”“恨”“寂寞”等富有情态的字词极写孤鸿之神态和心理。3.本词借月页孤鸿这一形象托物寓怀，表达了诗人清高自守、蔑视流俗的心境。阅读下面一首宋词，然后回答问题。答案：1.全词刻画了一个飘飞爆竹

猜诗谜自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。爆竹猜诗谜自怜结束小身材，古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌中的物象古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌中的物象《石灰吟》于谦：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

石灰特点：表现主题：出山之难、不怕焚烧、不怕破碎、一身清白。拟人托物言志作者以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。

自学导练表现手法：《石灰吟》于谦：石灰特点：表现主题：出山之难、不怕焚烧、不怕古诗词中的事物形象：1、具有象征意义的形象2、具有特定含意的形象物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。

咏物诗运用的是托物言志（象征）的手法，通过对某一具体事物的描绘来表达自己的某种理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的诗，往往都在对事物形象的描绘中寄寓诗人的思想感情和人生理想，因此既要分析诗中所描绘的形象，也要分析诗中所寄寓的感情。事物形象赏析解疑精讲古诗词中的事物形象：物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通

咏物诗—概念描写客观的“物”，细致刻画其外在形态或表现其内在精神品质，借以抒怀兴感，托物言志。托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。咏物诗—概念托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入咏物诗设题特点

1、描述对象有什么特点？注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。

2、运用了什么表现手法（艺术手法）？(移情于物、借物抒情；借物咏怀、托物言志)

3、表现了作者怎样的情感？（作品思想内容是什么？）【答案构成】（1）概括物象特点（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)（3）人所托之志、所言之情（作者的情感、理想、追求、品性等）咏物诗设题特点【答案构成】阅读下面这首诗歌，然后回答问题。早梅张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）思路：分析“梅”的特点→人若具有这些特点将是怎样？→诗歌表达了诗人怎样的思想感情？典型例题阅读下面这首诗歌，然后回答问题。思路：典型例题答案：1.本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。2.“寒”点明早梅生存条件的恶劣；“迥”表现出早梅的孤单及与众不同；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁。3.作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。组织答案落脚点：1、抓住描写物象特点的词语,分析、概括物的突出特点；（表述中间一般要体现出写物所用到的表现手法）2、写出作者所要表达的情感、思想或志向。诗人是如何借梅展示自我形象的？（鉴赏梅的形象）答案：1.本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。2.“寒”

鉴赏物象步骤明确物象特征

抓物与志的“契合点”分析物象所寄托的情感提炼所写物象特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点挖掘物象内在品格和精神联系诗人自身经历和所处社会环境方法指导鉴赏物象步骤明确物象特征抓物与志的“契合点白鹭图刘羽芳草垂杨荫碧流，雪衣公子立芳洲。一生清意无人识，独向斜阳叹白头。这是一首题画咏物诗，诗人笔下的白鹭是一个怎样的形象?1.这首诗描绘的白鹭是一个洁白美好、心存高洁但又孤独寂寞、无人理解的悲剧形象。

2.诗歌以“芳草”、“垂杨”、“碧流”组合成一幅春意盎然的画面，烘托白鹭美好的形象。“雪衣公子”以拟人手法描写了一个洁白美好的白鹭形象。“独”、“叹”两字直抒心存高洁而无人理解的愁苦之情。

3.这首诗抒发了虽有高洁的志向却不被人理解的愁苦之情。实战演练1反馈形成白鹭图1.这首诗描绘的白鹭是一个洁白美好、心存高洁但

1.作者写琴棋二物，琴弦、棋盘具有正直、方正的特征。

2.他以琴棋二物正直、方正的“品”，来写自己的“志”，托物言志。这与作者自己方正的人品相吻合。自己的方正人品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。

3.这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。

实战演练2小斋即事刘一止①

怜琴为弦直，爱棋因局②方。未用较得失，那能记宫商？我老世愈疏，一拙万事妨。虽此二物随，不系有兴亡。【注】①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121）进士，曾任监察御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。作者想借琴棋抒发一种什么样的情怀?

1.作者写琴棋二物，琴弦、棋盘具有正直、方正的特征。实1、“读清”全诗。2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。3、体会诗人手法的高妙。4、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。鉴赏咏物诗的方法1、“读清”全诗。鉴赏咏物诗的方法作业:（08年广东卷10题）阅读下面诗歌，回答问题。（7分）答:(1)描述了木芙蓉耐寒的自然属性。运用了拟人手