考场作文得高分的秘诀之一(细节)

考场作文得高分的秘诀之一疏影横斜千万朵赏心只有三两枝

英才学校萨陲

画题：踏花归去马蹄香要求：紧扣题意，合理推想，捕捉细节，画出意境！我来画一画何谓细节描写?对自然和社会生活中某些细微的事物或环节，作细腻逼真、具体生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”。一粒沙里见世界一个美好的细节，就象“风乍起，吹皱一池春水”，让人心中涟漪层层，回味不尽。两个女儿，长得跟她娘像一个模子里托出来的。眼睛长得尤其像，白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣的。——这里的风俗，十五六岁的姑娘就都梳上头了。这两上丫头，这一头的好头发！通红的发根，雪白的簪子！娘女三个去赶集，一集的人都朝她们望。－－汪曾祺《受戒》（葛朗台快要死了）“神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。”

--巴尔扎克《人间喜剧》“对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。……雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！”－－老舍《想北平》“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”－－史铁生《秋天的怀念》

爱一个人原来就只是在冰箱里为他留一只苹果，并且等他归来。

爱一个人就是在寒冷的夜里不断在他杯子里斟上刚沸的热水。

爱一个人就是喜欢两人一起收尽桌上的残肴，并且听他在水槽里刷碗的音乐——事后再偷偷地把他不曾洗干净的地方重洗一遍……

－－张晓风《一个女人的爱情观》添枝加叶———文章中的细节描写细节描写：人物描写情景描写外貌（肖像、衣着、神态）动作语言心理社会环境自然环境细节描写：指文学作品中细腻地描绘人物形象，社会环境和自然景物的最小组成单位。对比一：《幸福的颜色》二稿和三稿忘了是哪年夏天，蝉的鸣叫声响起来特别疲惫。快七点了，教室里只剩下我一人整理着表格，原来一天的学习已经让我劳累，这些表格更让我疲惫。天色渐暗，我终于走出校门。

忘了是哪年夏天，蝉的鸣叫声响起来特别疲惫。快七点了，教室里只剩下我一人整理着一堆散乱的表格，原来一天的学习已②磨去我许多精力，现在要将这些烦人的表格按数字排列更是耗费我所有的耐心。天色渐暗，我终于走出校门，④劳累使我觉得回家的路无比漫长。回到家，我打开门的一瞬，发现妈妈坐在餐桌旁——在抽烟。“停电了吗？为什么其他人家里亮着灯？”“饭做好了，快吃吧！”妈妈没有理会我。

“股票又跌了！”妈妈手里夹着烟叹着气说，“还没有交电费。”我拿着筷子的手停在半空。

①

“难道家里又没人？”我叹着气无奈地拿出钥匙，对着该亮灯的窗户抱怨。当我打开门的一瞬，黑色的空气封住了我的眼睛。尔后，我竟发现妈妈坐在餐桌旁，③微弱的烛光照亮了淡淡的烟雾——她在抽烟。“停电了吗？为什么其他人家里亮着灯？”“饭做好了，快吃吧！”妈妈没有理会我。“股票又跌了！”妈妈手里夹着烟叹着气说，“还没有交电费。”②口中吐出的烟雾向上升腾。影子在墙上匆忙掠过。

我拿着筷子的手停在半空，①微微颤抖起来。

“你爸爸以前卷了十几万就走了，现在也该回来看你。我多想让你有更好的学习环境！唉！真是烦！”她很悲伤，我也感觉到了。我累了，真的累了，我闭上眼睛，这样，就不会哭了。“你爸爸以前卷了十几万就走了，现在也该回来看你。我多想让你有更好的学习环境！”她用食指碰了碰烟，灰散落在烟灰缸里。“唉！真是烦！”①她的目光里充斥着莫名的情感，我感觉到了她的无力。我累了，真的累了，我闭上眼睛，这样，就不会哭了。“咳！哭什么呢？”妈妈抚摸着我的脸，拭去了泪水。我还是哭了。妈妈说：“我卖掉房子也会供你上大学的！大不了就回乡下住！”我的泪水流了下来，我说：“那我能给你什么呢？”妈妈说：“我只要，你将来还会爱我。”原来，红色的烛光就是幸福的颜色

“咳！哭什么呢？”妈妈粗糙的手抚摸着我的脸，拭去了已滑向脸颊的温热液体。我还是哭了。“我卖掉房子也会供你上大学的！大不了就回乡下住！”③泪水滑过的皮肤紧紧的，留下一条淡淡的痕迹。“那我能给你什么呢？”③我听到自己的声音沙哑得很难听。“我只要”，妈妈边说着，边将手中的烟熄灭在烟灰缸里。“我只要，你将来还会爱我。”

④蜡烛火红的烛焰变得更旺了，一滴蜡顺着蜡杆向下滑动，最终凝在桌子上。两个人的影子在墙上随火焰的晃动不断摇摆。弥漫着烟草味道的空气里，只留一句话：我只要，你将来还会爱我。还带着一丝红色的，幸福。

总结：抓住以下几点“秘笈”1、方法一：细化动作、延长过程2、方法二：运用修辞，画其神韵3、方法三：变换角度，增加层次4、方法四：类比联想，添其内涵（1）认真观察求真实所谓真实，是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。

不必是曾有的事，但必须是会有的实情。

－－鲁迅（２）取舍鲜明求典型所谓典型，所写细节，具有广泛的代表性，能以个别细小的事物，反映一般与全貌，由现象揭示本质。

（３）立足主旨求独特

“任何事物里，都有未曾被发现的东西……最细微的事物里也会有未被认识过的东西。让我们去发掘它。”－－莫泊桑（４）精心点化求生动生动是细节的翅膀，要把握情境和形象，力求可见可闻可感可知。

写活细节有慧心思考：

细节描写着力点？不仅要写其形，更要揭其神，

一、体察对象，精选特征二、注入情感，善于寄托三、调动感觉，妙用修辞

敢以少少许，胜人多多许方法一：细化动作，延长过程

可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！方法二：运用修辞，画其神韵续写片段二：语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。

……令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……方法三：变换角度，增加层次

……令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，那是什么样的眼神啊！

我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。方法四：类比联想，添其内蕴

那是蝉鸣稀疏的夏日午后，父亲行色匆匆，提着公文包即将出门。父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他……

让我们抒写心中那至真至纯至善至美的情感，让其在书页上静静流淌，让那些带有温度的字眼温暖我们的心灵……

俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带!夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏口的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一层光影泯灭的圆圈。

父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过空气中那些氤氲的阳光与浮生，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏花的笑容。

结束语：人的一生中，许多往事已随时间远去，但总有一些不起眼的细节却依然那样清晰，那样动人，在生命的流年里，花开不谢，芬芳依旧。就让我们拾起手中笨拙的笔，将它定格成人世的永恒，成为我们心中最温暖的记忆……细微之处见精神细节是文章的细胞，一个精彩的细节，往往成为一篇文章的主干，也能成为揭示文章主题的关键（文眼），成为文章结构中的凝结点、升华点、闪光点。重视叙事中的细节描写，将使行文顿然生辉。

跳高架前只剩下李鹤同学一个人了。这时横杆已经升到1.47米，比去年的乙组跳高记录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，在横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运会的记录。方法一分解事物法：

所谓的“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度。分成若干的小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。就跳高这一片段来说，跳高破记录的情景，可从动作上分解为四个方面，着就是助跑、起跳、翻越、落地，而后按先后顺序一一进行描写。

哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。（助跑）当快接近跳高杆时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，他的头部肩部就已越过了横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。（翻越）“成功了！”破了学校的记录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。（落地）方法二回忆联想法：所谓“回忆联想法”就是采取补叙或插叙的办法，回忆与当时有关的情景。比如：将这次校运会破记录的情景与往届校运会破记录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往的跳高又有哪些不同？还可以进行多方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时他是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，他又是怎样向横杆跨越的？翻越横杆后，落地时，他的神情又是怎样的？

横杆已升到1.47米了，哨声马上又要吹响了。这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，他显得更加精神抖擞。（写起跳前的神情）他想到了平日体育课上跟同学一起练过，老师也不止一次鼓励过他，平时也跳出过最好的成绩。看来，这次他对打破校运会的记录是充满信心的。（写李鹤有获奖的信心）随着哨声的响起，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气。他猛地向前奔去，大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。只见他猛地握紧拳头向前跑去，六米、五米、四米----一米，在离横杆不到半米的地方，他身轻如燕，两脚一抬，好一个“背越式”，破了学校的记录。（具体写李鹤跳高时的神情动作）动作是那样的轻盈，姿态是那样的优美。“成功了！”在同学们一片喝彩声中，他向体育老师奔去，感谢老师以往的精心指导；他又向班级跑去，感谢同学的热情鼓励。（写成功后李鹤的神情）

方法三增添细节法所谓“增添细节法”就是围绕中心，增添一些细节。把李鹤同学破校运会记录的一些细微末节表现一一写来，比如他的一个眼神，他的一个细节动作，他获得成功后同学的表现等等。如果在文中能适当地加上一些细节，文章会更加感人。

李鹤同学站在起跑线上，沉着镇定。习惯性地压压左腿，再压压右腿，作完这些准备活动后，朝我们笑了笑，又朝要好的同学递了一个眼神，（细节一）似乎要告诉全班的同学，一定不辜负大家对他的期望。哨声响起，大步从起跑点跑到横杆前，又仔细地丈量了一下距离，然后又返回到起跑线处。接着，向手心用力吐了一口唾沫，两手揉搓，（细节二）握紧拳头，开始向横杆冲去。

全场人都屏住了呼吸，注视这一精彩的瞬间。六米、五米、四米----一米，起跳！他咬紧牙关。（细节三）只见他一个急转弯，两脚一蹬，身轻如燕，好一个“背越式”，破了学校的记录。四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。同学们跑进场地，拥抱着他，还有一个同学用拳头打了他几下，（细节四）然后将他抬得高高的。一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听，只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识；急功近利的民族不喜欢聆听，只知浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。因此，我们要学会聆听。这将使我们虚怀若谷，博采众长，锐意进取；这将使我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新；这将使我们高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚。优秀作文片段示例：深刻有文采不要放弃希望，希望使人正视困难与失败。困难与失败并不可怕，可怕的是一个人失去希望，失去与之斗争的勇气。屈原爱国，“上下而求索”；一旦楚国灭亡，他失去了希望，便只剩下跳入汨罗江这条绝望之路了。不要放弃希望，希望使人憧憬美好的未来。有了希望，才会产生对未来的向往，才会产生对美好生活的追求。德国诗人海涅在一首诗中动情地写道：“严冬劫掠去的一切，新春会给你还来。”不要放弃希望，希望使人增添前进的动力。古今中外，有多少仁人志士，为了实现自己的理想而不懈地奋斗。双目失明、双耳失聪的贝多芬发出“我要勒住命运的喉咙”的壮语，谱写出不朽的《英雄》乐章。析例较精辟

当然“过去属于死神”并不意味着忘记过去，“忘记过去意味着背叛”，它只是让你把过去的成功与失败、欢乐与泪水都融进今天的奋斗中。“再回首”是必要的，但更重要的是回过头来，潇洒地迎接一个崭新的太阳。那样，你才会有属于自己的未来，才会坚定而自信地说：“我的未来不是梦！”

人生是由无数个昨天、今天和明天组成的。昨天永远是昨天，今天终究要成为昨天，明天也要变成今天，抓住了今天，你就抓住了明天，抓住了未来。如果总是哭泣过去，那么失去的不仅仅是昨天。摔倒了，再爬起来，人生不就是这样一次次艰辛的跋涉，一次次壮丽的出海吗？努力下去，前面就是“柳暗花明又一村”；成功了把它忘在脑后，明天就从零开始。

朋友，忘记过去，因为"过去属于死神"；朋友，去拥抱明天的太阳吧，因为"未来属于你自己"！（《未来属于你自己》）思辨能力，分析逻辑能力较强

一.写人物

原则：写情感丰富、个性独特的符合生活真实和艺术真实的人。

方法：要特别注意一个人的六个方面：

1、一个人的相貌的最特殊的一个特征；

2、一个人的最能代表其身份、地位、个性、修养、职业的一句话；

3、在自然状态下，经常出现和保有的一个动作；

4、一个人在自然状态下的习惯性的神态（眼神、表情）；

5、一个人不同与他人的心理特征；

6、个性品质中的最稳定且不同于他人的“性格表现”。

写人物要把人放到一定的环境中描写，并且要直接切入场景，无须过多地铺垫。（如课本中康大叔、祥林嫂、葛朗台等人物）训练参考题目：

1.自画像2.我的“同桌”3.邻居

范文一

有人说：“你太没个性了！”不，我不同意。因为活出自己才是真正的美丽，我就是我。

充满活力的男生、女生喜爱篮球的激情，而反感学习的枯燥；向往“花前月下”的浪漫而讨厌习题的乏味。而我就是我。面对学习，我坦言，我并非成功者，但我是奋斗者。在学习面前我永远是认真的。我不会将学习和安逸画等号，然后可怜自己，选择后者。我会在夜读的灯光下找寻自我；我不会在繁华的都市中目迷五色，我会朝着我奋斗的方向不断地超越自己；我不会在失败面前垂头丧气，我会昂起头，摔倒了，爬起来再走。有人说：“你太完美了！”不，我不同意。人生在于奋斗，我就是我。自画像（1）范文二

自画像(2)

我有一头乌黑发亮的发头，喜欢梳一把马尾巴。我有一个椭圆形的脸蛋，像一小鸡蛋，在那椭圆形的脸上，长着一双又大又灵的眼睛，眼睛里的黑眼珠，像一个黑葡萄。我的鼻子高高的，嘴巴红红的，一说起话来就没完没了，我真喜欢妈妈给我的这张脸。我今年十五岁了，是家里的独生子，也是家里的“掌上明珠”，爸爸、妈妈平时都爱宠着我。

我在班上的学习虽然谈不上数一数二，却是小有名气，我的人缘也很好，班上有一大半的同学都是我的好朋友，其中还有我的“知心朋友”。我不仅朋友多，而且兴趣爱好也多的不得了，有：“画画、玩电脑、游泳、弹钢琴、看书……

范文三

我的“同桌”他叫郭玉龙，等渐渐和他熟了以后，我便戏谑地称他“玉儿”。这可是我以前在电视剧中看到的一个女孩的名字，用在他身上蛮可爱的。还有更巧的是，他和我的功课，特别是英语，难兄难弟一对!可他还是略胜我一筹，每次考试他都比我多几分，但是有一次他竟和我错得一模一样。这一道题我本来写的答案是“3”，但我后来改为“2”，这时我无意间看到他也改为了“2”。“好呀!你竟然抄我的答案。”我大声地嚷了起来。“谁要抄你的了?”他疑惑地看着我，又低下头做作业，并自言自语道：这叫“英雄所见略同嘛!”好一句“英雄所见略同嘛!”既夸了他自己也暗中夸了我，真是妙哉!他和我的“同”，真是让我看到了我以前的影子，而他却说我更像小时候的他，真是让人笑掉大牙!

同桌的他，还有一个习惯，就是每天早饭买一个面包。

我呢，总是笑他对不起自己的肚子。他却不以为然，继续啃他的面包。最近，校长强调要我们平时注意营养，而我的同桌实在吃得太差。我于心不忍：“吃好点，身体是革命的本钱！”他点了点头：“都吃出感情来了，再换都不好吧!”第二天，我发现他在吃另外一个牌子的面包了——这次真的开窍了。后来一问，才知道还是个一元货，只是包装好看点而已。

二.绘场景

描写场景的要义在于直观、生动、形象、鲜活。“考纲”中“丰富”、“形象丰满，意境深远”是对场景描绘内涵的极好诠释。

场景描写的取材原则：以丰富多彩的现实生活和学生熟悉的大量文学形象为素材（《药》中“刑场”、“茶馆”的描写）。

场景描写的方法：

A、综合运用多种修辞手段，以求化静为动,化无形为有形，化抽象为具体。

B：运用移情、摹状、象征等文艺表现手法，使客观景物富有灵性。

C：利用人物、物象在特定场景下的变形、变态、变色、变情等方法，来强化场景描写的张力，从而使场景描写具有一种变异的美，增加场景的视觉冲击力。

场景作文要注意的几点：

1、单刀直入的直切方法，是场景描写的第一要义。在行文时，要力戒大段的叙述和冗长的铺垫。

2、场景描写要完整，有头有尾、要动静结合、虚实结合、点面结合；要把场景当做一幅画来写。

3、要在场景描写中设置生动传神的细节，使其成为文章的“出彩”之处。

4、场景描写的收束要具有包孕性，要富有不确定性，能留有较大的空白。

5、场面描写实质是“一个在较短时间内由众多的人完成的一系列言行的组合体系”，因此既要塑造好“群像”，又要刻画好“个体”形象。

训练参考题目：

1、课堂上精彩的一瞬；

2、街头一瞥

范文一

街头一瞥

理发店的对面是一家小吃馆子,因为快过年了,生意不是很好,里面三五个吃客正慢悠悠的动着筷子.这一切都太无聊,我等得不耐烦,坐在椅子上向街的两头张望.因为已经晌午了,街面上人很少,只有一个穿红色衣服的妇女从街尾走过来.她背着一个竹制的背篓,走得不急不缓,一支手托着一张小木凳,另一支手拿着块黑的什么,敲得小凳"哒哒"有声,我一时吃不准她是干什么的.她并没有发现我正注视着她,一心一意的敲着凳子,就要从我的面前走过了,又被一个声音叫住了.那个浑厚的声音向她喊到:"喂,擦皮鞋的!"我恍然一悟,抬头向对面看去,小馆子的一个食客正在和老板娘拌嘴.

范文二

运动场

学校的大操场上热闹非凡——这里正在进行着田径运动会。看，投掷区，手榴弹不断地飞上蓝天，落向远方；跳高场上，运动员们一个个精神抖擞，腾空而起；沙坑前，选手们一个比一个跳得远……操场上到处是紧张的比赛，到处是热烈的掌声。

在这些比赛中，最吸引人的是长跑比赛了。跑道上，选手们已站在起跑线上做好了准备。只听“啪”的一声枪响，他们像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边的观众早已围起了厚厚的人墙，大家一边鼓掌，一边使劲地给本班的同学鼓劲：“加油！加油！……”在这此起彼伏的掌声、呼喊声中，运动员们争先恐后，你追我赶，一会儿，他们的距离就渐渐拉开了。我班的张小平落在了后面。同学们看到这情景，都急得直跺脚。跑第二圈时，只见张小平的头发向后蓬着，两手使劲地摆动，撒开双腿，奋力向前追去。一会儿，他追上了一个，接着又追上了几个，很快，就跑到了第二名。这时，我们可激动了，我们有的在跑道边跟着跑，有的挥舞着双手使劲叫喊，有的拼命地拍手……

三.讲理片段训练

“讲道理”的实质是指如何把论点和论据结合起来。也就是指论证过程。所谓“讲”就是指在议论文中，能够将作者的逻辑思辨过程展现出来，也就是要表达出“为什么”和“怎么办”。其中，“为什么”包括“重要性”和“必要性”两个方面，从某种意义上说，“重要性”是指的正面论述，“必要性”是指的是反面论述。

所谓“道理”可以分两个层面。一是指“事理”和“情理”；另一个层面是指“哲理”。事实上，只有把文章中的“常理”提升到“哲理”的层次，文章才会有厚度、有质感。那么该如何讲理呢？

“讲道理”离不开论点、论据和论证。训练内容在实际训练中，应该把以下几点作为议论文片段训练的核心内容。

（一）、把构筑议论文讲理的骨架作为议论文片段训练的重点。具体地说就是把讲透“为什么”和“怎么办”作为中心来展开，并且将其统一到思维的严谨性上来。

（二）把逐层展开“说理”层次，围绕中心，搭建好“分论点”平台，按照“横向式”和“纵向式”两种架构等作为议论文训练的基本内容。

（三）将摆事实作为讲理训练的关键环节来对待，应把用"排比语段"来作为阐述道理的一个重要组成部分，同时用"试想一下""如果不是"等句式加以反问作为讲理的一种强化手段来推广。

（四）把讲"哲理"作为讨论文的"理"的最重要的内容加以强化。具体地说就是把"发展的观点""一分为二的观点""实事求是的观点""整体与部分""看问题要全面""绝对与相对"等哲学观点有意识地引入文章中，以增强文章的思辨色彩。从根本上解决学生议论文不会讲理或"讲理"层次太肤浅的问题。

参考训练题目：

可以采用两种方法一是命题，二是学生自主拟题。

下面提供一组训练题目供同学们在训练时选用。请以下列的话题为中心论点，每个论点均须用500字的篇幅，讲清“为什么”和“怎样做”。话题：“启示”“竞争”“友谊”“豁达”“人生”“成功”“失败”“俭约”“抛弃与汲取”“尝试”“创新”“慎独”“磨难”“养德与修身”。

至于抒情和说明的训练，由于它们和人物描写以及场景描写结合得十分紧密，故不用单独列出。范文一

友谊

友谊是五颜六色的，人生就像一个调色盘，当你把所有的颜色都挤在调色盘中，颜色既混乱又暗淡，但只要你懂得如何去调配，那么它永远是绚丽多彩的。

友谊是红色的，因为朋友对你的关心永远是真诚的，热情的，当朋友向你述说伤心事时你要勇敢地、诚实地对他说出你的想法；当朋友求助于你时，你要尽己所能给朋友帮助；当你受挫折时，朋友坐在你身旁，劝慰你直到你露出笑容。

友谊是蓝色的，它纯净得如同天空一般。因此，它不存在欺骗，不存在隐瞒，即使有也只是善意的谎言；当朋友向你隐瞒什么，欺骗什么时，请别对朋友发火，也许有些事情不知道更好，如果你真诚地对朋友，同样，朋友也一样如此待你，当朋友之间发生争执时，你要正确和解，不要让双方感到难堪。

友谊是灰色的，一直在表扬你的朋友不见得是好朋友，而真正的朋友是在你骄傲、自满时，提醒你前途未必平坦；真正的朋友是在你做错事时，直言不讳地指出你的错误，也许批评的话会不喜欢听，但敢于真正批评你的朋友才最真最诚。

友谊是紫色的，因为它要像紫罗兰一样被精心呵护，如果友谊经不起风风雨雨的考验，那么这样的友谊不算真正的友谊。友谊是纯明的，是无色的，恒久不变。

人生

人生会面对种种难题：生存的难题，思考的难题，精神超越的难题，突破创造的难题。爱因斯坦敢于挑战，在探究未知事物的过程中获得喜悦与满足感；围棋国手陈祖德参透了精神的超越，谦逊地说：“我是学生”，他无止境地追求着一种学也无涯思也无涯的人生真谛。

人生会提出种种追问：存在的意义、爱的意义、苦难的意义、超越的意义……林则徐老先生箴言：海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。他的丰功伟绩，如毅然火烧英商鸦片，这是一种爱国的最高表现；霍金将苦难化作另一种意义上的恩赐，在禁锢的轮椅上操纵宇宙人生。人生会面对种种选择：生存方式的选择，出处去取的选择，生存状态的选择。它是诸葛亮：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的修身养性；它是刘禹锡“斯是陋室，唯吾德馨”的安贫乐道；它是范仲淹“不以物喜，不以己悲”的仁人之心；它是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的洒脱飘逸。涓涓细流滋润干涸的心灵，连绵群山耸起你高贵的人生。匆匆人生疾似梭，事事谈泊心如水。

范文二失败,跨越,成功

失败的滋味是苦涩的，但所包含的道理却是甘甜的。失败和成功都有价值，失败的价值可能更大一些。成功了，一般人疏于思索；易于自满。失败了，则须面对挑战，硬逼着你思索，跨越失败，跨越困境，使人走向成熟和完美。

诺贝尔的成功来之不易。几百次的失败，失败，总结教训，改进，再失败，再反省，再改进，每一次失败都离成功近了一步，同时也跨越了重重的阻碍。

毛泽东说：“错误常常是正确的先导。”美国哲学家杜威说：“失败是一种教育，知道什么是思索的人，不管他是成功或失败，都能学到很多东西。”这就是伟人，哲人们对失败的认识。失败往往是黎明前的黑暗，只需跨上了更高的台阶，继而出现的是成功的朝霞。在美国，有个叫道密尔的企业家，专买濒临破产的企业，而这些企业在他手中，又一个个起死回生。有人问：“你为什么总爱买一些失败的企业来经营？”道密尔回答：“别人经营失败了，接过来就容易找到它失败的原因，只要把缺点改过来，自然会赚钱，这比自己从头干省力多了。”道密尔的聪明之处就是在于他懂得失败价更高，别人不行的，他行，别人跨越不了的，他能跨越，把别人的失败变成了自己的财富。失败和胜利之间并没有一条不可逾越的鸿沟。胜不骄，败不馁是做人的品德人生的道路是不平坦的。无论是在学习还是在生活中，人人都会遇到一些阻碍或者坎坷，有些是无形的，有些是有形的。你在它面前只要不畏难，不停步，更别轻易言败，跨过去，就能获得成功。范文三范文三

再见一粒沙里看出一个世界，一朵野花里一座天堂，把无限放在你手掌上，永恒在刹那间收藏。

——布莱克（英）一花一世界——于细微处见真情细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面等描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。

细微具体细节描写（某个典型情节）生动细致符合要求什么叫细节描写？品一品高一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……品一品高一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来……品一品高一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮