信息技术应用教学案例

信息技术应用教学案例83来自视觉，11来自听觉，3.5来自嗅觉，1.5觉，1来自味觉。利用计算机为核心的信息技术学习英语，脑、眼、耳、课堂英语教学更加生动活泼，引人入胜。已成为教育信息化发展的关键。育观念产生了巨大冲击。信息技术与英语教学结合给农村英语课堂教学改革注入入了活力。在初中的英语教学中，结合信息技术，可以突破传统教有利于学生们通过网络进行个性化自主学习；促进团队合教学资料达到共享的目的。以计算机和网络为核心的信息技术已经走入了我们的影响。务的主渠道。因此，信息技术在英语教学中的应用。必将做对素质教育的落实与创新起到巨大的推动作用。6Aunit10Healthyeating【案例片断】片断一Pre-task，我开门见ft，用多媒体展示了需要复习的各种食物，学生眼前一亮。纷纷举手抢答我的问题。TLookatthepictures.WhatdoyouusuallyeatS1usuallyeat 多媒体上显示的图片S2Weusuallyeat and 多媒体上显示的图片S3Weusuallyeat , and 对于从前枯燥无味的课堂，多媒体的使用激发学生学习兴趣，让学生在快乐的氛围中走进新知识。“Howmuchofeachkindoffooddoweneed”，我想通过学生的主动学习自然而然的得出学习结论，于是设计了一张“有问题”的菜单开始新课的导入，利用多媒体展示出来，一张鲜活的菜单图文并茂的展示在学生面前，学生颇有兴趣的开始了“研究”。很快就有学生发现了“问题”，于是他说出了他的疑问。TLookatSimonsfoodlist.IsitahealthydietS1Simonhadchickenandmeateverydayinthisweek.IsittoomuchTYes.Hehadtoomuchchickenandmeat.AndhowaboutthefruitandvegetablesS1Itisnotenough. 下，学生更容易发现“问题”，更乐意去“质疑”问题，更加投入的去学习和思考。这样的导入方式既丰富了感官又拓展了思维。While-task讨问题。积极进行讨论。并利用CAI白，等学生研究出答案以后，立即生成。TPleasehaveadiscussion.HowmuchofeachkindoffooddoesSimonneedHeresSimonsfoodchicken,meat,chocolate,vegetables,rice,fruit,yogurt等学生讨论出结果以后，我马上将预留的空白处填上学生研究出的答案。这个答案是学生自己讨论出来的，不一定正确的。这时我又一次利用多媒体技术音频设备，将课文录音以“Thesuggestion”的形式把“Thefoodpyramid”的知识输入进学生的大脑。之后的一个练习环节，我设计了一个空白金字塔，学需要把零散的图片填入金字塔并且用“Weneed 的重点句型进行操练。“飞入”相信这样的教学环节可以深深印入学生的脑海，从而大大提高课堂效率。片断三“pairwork”活动中，学生模拟doctor和Simon进行对话，巩固课堂重点句型。场景一DoctorWhatdidyouhaveyesterdaySimonIhad .Howmuch doweneedeverydayDoctorWeneed everyday.SimonIsee.Thanksalot.场景二DoctorWhatyesterdaySimonIhadHowmuchDoctorWeneedSimon 大屏幕上我变化着同学们对话需要的各种食物图片话，并及时根据学生的对话需求更换图片。进行角色扮演，去掉文字，让学生完全沉浸在医生和病次完整的对话体验。学生在此场景下进行对话，积极性大大提高，变“我做对话”为“我主动要求展示自己的对话成果【案例反思】一.运用信息技术，创新导入方式，提升学生学习兴趣信息技术，为创设英语语言环境提供了有利条件，学生可以真正地变为语言交际运用的积极参与者。优美的音乐或生动清晰的图片都能引起学生的兴趣，教生就会专心致志地听教师讲课，积极动脑思考。皮亚杰说“所有智力方面的工作都要依赖兴趣。”同时接受刺激，激发学生的学习兴趣，提高记忆效率。学目标，提高教学效率。二.探究的学习方式。生多数是被动地参与学习过程。破了这一局面。在多媒体计算机这样交互式的学习环境中，学生可以平选择学习内容、方法、策略和发展目标。更加注重资源的分享，并且树立了自主学习的意识。自主学习能力实践能力也得到了培养。三.效教师光凭一本书、几幅卡片，在课堂上是很难创设情境的。当教师面对全班学生，枯燥的教学，让学生被动接受，的。集于一体，把我们要讲解的内容展现在大屏幕上。运用形象、直观的多媒体技术创设出一个生动有趣的教学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。电脑多媒体技术类似真实的生活情景。在农村英语课堂中尽可能的创设类似真实的交际环境，质，是英语教学改革中实施素质教育的关键。四.“动质疑”“我们通过主动思考，对所学的知识的真实性、精确性、过程、理论、方法、背景、论据和评论等进行个人的判断，从而对做什么和相信什么