22春“小学教育”专业《现代教育技术》在线作业答案参考6

22春“小学教育”专业《现代教育技术》在线作业答案参考1.下面选项中属于视频编辑的软件是()

A.Premiere

B.CoolEdit

C.Photoshop

D.Snagit

参考答案：A

2.电视教材的制作包括()

A.拍摄

B.编辑

C.配音合成

D.字幕

参考答案：ABCD

3.基本教学模式大致有两类，即集体授课演示教学模式和个别化学习教学模式。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

4.从一般意义上来说，初等教育就是初中以前的教育。()

A.错误

B.正确

参考答案：A

5.GIF主要应用于下述场合：素描作品，插图，卡通图，带有大块纯色区域的图形。()

A.错误

B.正确

参考答案：B

6.勒温认为，“计划”是行动研究的第一个环节。计划应以()为前提。

A.所发现的大量事实和调查研究

B.前期思考与设想

C.行动背景

D.可操作方案

参考答案：A

7.________，经照相曝光并冲洗后，得到彩色负像的底片。

A.彩色负片

B.彩色正片

C.彩色反转片

D.分色片

参考答案：A

8.操作条件作用学习理论的代表人物是()

A.桑代克

B.斯金纳

C.班杜拉

D.乔姆斯基

参考答案：B

9.以美国为代表的发达国家的教育技术，大致经历了()个发展阶段。

A.二

B.三

C.四

D.五

参考答案：C

10.下列有关幻灯投影设备的使用，()是不规范的。

A.幻灯机关机时应先关灯开关，再关风扇开关

B.幻灯机的仰角不能超过10°

C.暂时不让学生观看投影银幕时，盖上反射镜

D.投影银幕上方要前倾15°左右

参考答案：C

11.关于信息形式的多样性的阐述正确的是()

A.Internet信息内容以多媒体，多语种的形式表现

B.极大地丰富了信息内容的表现力

C.有助于人们知识结构的更新和重构

D.有助于保持较高的学习兴奋度、学习效果

参考答案：ABCD

12.我国的现代教育技术萌芽于()。

A.19世纪20年代

B.20世纪20年代

C.20世纪30年代

D.20世纪50年代

参考答案：B

13.教学媒体适合于四个方面的教学：动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。()

A.正确

B.错误

参考答案：B

14.通常把为实现一定的教学目标，采用计算机这种媒体(工具)所完成的教学过程(或教学形式)称为()。

A.计算机教学

B.多媒体教学

C.视听教学

D.计算机辅助教学

参考答案：D

15.朱熹(1130--1200)与其学生共同编成的《小学》一书，已成为儿童教育的样本。()

A.错误

B.正确

参考答案：B

16.发现教学法的设计难度大，对教师水平及学生的条件要求都比较高，并非一般教师都能胜任。()

A.正确

B.错误

参考答案：A

17.如果是随机进入教学，则围绕上述主题建立一个相关的概念框架，框架的建立应该遵循维果斯基的“最近发展区”理论，并且因为每个学生的最近发展区不同，因而在进行设计时要因人而异。()

A.错误

B.正确

参考答案：A

18.()环节要作的工作就是：使用评价的工具和方法对学生学习前的起点行为进行分析，确定学生的准备状态。

A.分析教学大纲

B.分析学生特征

C.制订教学目标

D.实施教学评价

参考答案：B

19.编写测验项目的典型特点是()

A.客体性

B.主导性

C.客观性

D.主观性

参考答案：C

20.结合你的教学实践叙述一节课的设计过程。

参考答案：下面简述一节课的设计过程：

1、分析、确定单元目标

(1)分析学生、课程学习的特点

(2)确定单元学习目标

2、界定问题、主题

(1)问题/主题/项目的确定应与单元目标一致，具有趣味性、吸引力和挑战性

(2)应当反映学科的基本概念、原理、规律/或法则

(3)充分描述其产生的情境、恰当地呈现/模拟、描述对问题的可操控方面

3、提供案例、范例

(1)为拓展学生的学习经验，提供与主题学习任务有内在联系的案例

(2)学生学习案例，考察其与主题学习任务之间的异同

(3)案例要有益于唤醒学生已有的知识经验，并与学生已有的知识经验相关联

(4)案例必须能描述问题的复杂性，不能以简单化替代复杂化

4、选择、创建量规

(1)根据预期的学习结果形式，选择、创建科学的评价量规

(2)量规的选择/创建要符合学习目标、主题任务、学习者心理特点的需求

(3)量规应当建立在教师和学生共识的基础上，并且事先要告之学

5、准备资源/技术

(1)围绕学习任务，匹配信息化学习资源/技术支持(结合传统学习资源/技术)

(2)\r\n确定资源获取方式。由教师提供，还是学生根据任务自行查找?如果教师提供，则教师先要寻找并认真评价相关资源，以确保学生获得可靠的、有用的信息;如学生自行查找，教师则要设计好查找目的、要求、策略，以免学生漫无目的，浪费时间

(3)确定技术的工具作用，特别是认知工具的作用

6、设计活动过程

(1)告知学生需要怎么做才能完成任务?需要遵循哪些步骤才能完成任务?

(2)围绕学习需求，设计多种多样的学习活动形式

(3)把个性化学习、小组协作/交流学习和班级学习有机结合起来

7、组织实施

(1)学生在具体的学习过程中进行有效的自我管理

(2)在实施的过程中经常反思学习活动的进展

(3)对学生提供学习建议、咨询帮助和心理激励