《荷塘月色》课件-统编版高中语文必修上册

荷塘月色学习目标欣赏文章所描绘的荷塘月色的美景，学习炼字炼句。体会比喻新鲜贴切的表达效果和移觉（通感）修辞手法的运用体会散文的语言美。理清全文结构，了解直接抒情语句的内涵及其在文中的作用，领悟情景交融的写作手法。幼年受士大夫家庭的传统教育；1916年考入北京大学预科班；1917年改名“自清”入哲学系学习；1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎；1925年任清华大学中文系教授；1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任；1948年8月病逝于北京。作者简介朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴。著有《朱自清全集》,代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文《背影》等。朱自清像“朱自清”名字的由来朱自清之名是他1917年报考北京大学时改用的，典出《楚辞·卜居》“宁廉洁正直以自清乎”，意思是廉洁正直，使自己保持清白。朱自清选“自清”作为自己的名字，其意是勉励自己在困境中不丧志，不同流合污，保持清白。他同时还取字“佩弦”，“佩弦”出自《韩非子·观行》“董安于之性缓，故佩弦以自急”，意为弓弦常被绷紧，性缓者佩弦以自警。宁可饿死，不领美国救济粮人物轶事毛泽东称：表现了我们民族的英雄气概！1948年6月18日，朱自清在拒绝“美援”和“美援面粉”的声明上签名。6月19日平津各大报纸刊登朱自清等一百一十名教师签名的严正声明。1948年8月12日，朱自清因病医治无效不幸逝世。时代背景1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩溃，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。

作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。可是现实并不允许他去实现自己的这么一丁点儿的愿望。所以在文章的一开始便有了一句：这几天心里颇不宁静。散文包括抒情散文、叙事散文、写景散文、哲理散文、议论散文。散文的主要特点：

1.形散而神不散。2.意境深邃。注重表现作者的生活感受，

抒情性强，情感真挚。3.语言优美凝练，富于文采。

单元教学目标近春园（朱自清《荷塘月色》原址）荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。

月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。荷塘月色初读感知、解析标题煤屑幽僻蓊郁踱着弥望袅娜霎时颤动脉脉酣眠参差

乍看媛女纤腰

沾裳敛裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuànxiān正字音概括每个自然段的内容整体把握独游荷塘的时间、地点和缘由。通往荷塘的小路、树木、月色。

行在小路时的感受。

荷塘美丽的景色。

塘中的月色。

荷塘四周的景物。联想古代江南采莲的旧俗。

第1段

第2段

第3段

第4段

第5段

第6段

7-10段

2、划分层次。第一部分（第1—3段）：夜观荷塘的缘由第二部分（第4—6段）：荷塘月色第三部分（第7—10段）：采莲旧俗月下荷塘荷塘月色荷塘四周（情）（景）（情）

引领全篇，是文眼句；

交代夜游荷塘的原因；

直抒胸臆，奠定全文的感情基调；想一想，本文的文眼是哪一句，有何作用“这几天心里颇不宁静。”对江南，对故乡浓浓的思念之情；对1927年蒋介石发动“四一二”反革命政变的愤懑以及作为自由知识分子面对人生十字路口产生的苦闷彷徨；怨而不怒、哀而不伤的“中和主义”，中国文人特有的民族审美心理。情感产生的深层原因体悟文本联系背景查阅资料走小径看荷塘赏月色忆采莲家绘制作者的出游赏玩路线图（1）这几天心里颇不宁静。（不宁静）(2)今晚却很好。便觉是个自由的人。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。（寻宁静)（3)这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。（得宁静）（4)但热闹是它们的，我什么也没有。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（失宁静）找出能体现作者感情的语句，体会作者情感的变化过程。明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）文章结构梳理淡淡的哀愁淡淡的喜悦出家门观荷塘赏四周踱小路不宁静寻宁静得宁静失宁静月下小径——清冷幽静所见之景如何描述见之所感小煤屑路树“这是一条幽僻的路”“白天有人走，夜晚更加寂寞”“长着许多树，蓊蓊郁郁的”幽僻、寂寞不仅说明树木之多，而且加重了夜色的浓重。月下荷塘曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间……运用叠词，形象地写出了荷叶繁密的状态；比喻，写出了荷叶挺立的姿态。表现出了荷叶灵动飘逸柔美的风姿。荷叶荷花零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。拟人。“袅娜”写出荷花了的饱满盛开状态，“羞涩”写荷花含苞待放，赋予荷花以生命力和感情。比喻。三个比喻从不同角度写出了淡月照耀下荷花的特点:晶莹剔透的光华;绿叶衬托下花朵忽明忽暗地闪光;纤尘不染的丽质。用博喻写出了月光下的荷花的各种姿态，形象生动。博喻，用几个喻体从不同角度反复设喻去说明一个本体，叫博喻。运用博喻能加强语意，增添气势。荷香微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。通感，把嗅觉转为听觉，“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续、若有若无、轻淡缥缈、沁人心脾等，其间感觉的转移伴随想象的跳跃。“清香”与“歌声”同属美好的事物，把“清香”比喻成远处的“歌声”，写出了荷花清香的时隐时现、幽香淡雅，缕缕清香撩人心弦。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。比喻。突出快速凝碧。拟人“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，让人由叶子的“风韵”想象到叶子下的水“脉脉”有情，赋予流水无声的情意，使荷塘之景更具神韵。荷波叶下流水荷叶出水很高舞女的裙(比喻）荷花零星点缀（拟人、比喻）荷香缕缕清香（通感）荷波颤动（比喻、拟人)流水看不见的脉脉(想象）

按观察的角度，视线由近及远，由上而下，由静而动的空间顺序：茂密荷叶→多姿荷花→缕缕荷香→叶、花颤动→流水来写的。这段文字写得形、味、色、声俱全，动静相宜，虚实相应。作者在描写景物时，运用多种修辞手法，通过细腻的描写，表现了月下荷塘的淡雅静美。

月下荷塘静动幽雅宁静如流水静静地泻薄薄的青雾浮起叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样又像笼着轻纱的梦虽是满月，却有一层淡淡的云灌木的黑影杨柳的倩影光和影的和谐像名曲月光月影塘上月色朦胧优雅①泻——写出了月光的流动感，化静态为动态，同时写出了月光一泻千里的广阔无边。作者用了哪些动词描绘月光形象，试举例分析。塘上月色②浮——写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻盈飘逸之态。③洗——写出了“叶子和花”在月光映照下一种奶白色而又鲜艳欲滴的状态。虚实结合“月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”杨柳的“倩影”“像是画在荷叶上”，这是正面描写月影之美；灌木的“黑影”“峭楞楞如鬼一般”，这是寓美于丑，化丑为美。月色是单一的，但是月影却是明暗掩映，错落有致，多姿多彩。作者是如何描写月影的？找出相关句子赏析。杨柳树梢树缝树上水里远远近近高高低低阴阴的乍看像烟雾般远山灯光蝉声蛙声荷塘四周整体风